数字电路说课
数字电路说课剖析
6 4 2 64
（二）本课程的重点、难点及解决方案
重点： l.常用中规模集成数字电路（包括组合电路和时序电路）
的原理和应用。 难点： 1.门电路分析。 2.脉冲波形的产生和整形。
❖解决方案
1
合理调整教学内容， 采取由浅入深、循 序渐进的教学方法， 保证基础，突出重 点，增强学生的感 性认识。
2
对于个别学习困难 的学生，采用个别 辅导、答疑的方法 解决，并不定期开 讲座与学生交流、 回答同学们的问题。
3
加强实践性教学。 通过项目驱动模式、 电子仿真设计、兴 趣小组等形式，增 强学生的感性认识， 从而更好的掌握知 识，增强技能
三、教学方法与手段
教学做 一体化
方法 手段
实例导入
互动式 教学法
1.良好的道德素质 2.过硬的职业素质 3.高尚的人文素质
二 教学内容
（一） 教材的选 取与教学 内容的组 织及安排
（二） 本课程的 重点、难 点及解决 方案
（三） 教学内容 的具体表 现形式
（一）教学内容的组织与安排
本课程由“学习任务”与“项目训练”构成，由浅入深，由易到难，循序渐 进，符合学习规律。
序号 1 2 3
学习任务 逻辑代数基础 集成逻辑门电路 组合逻辑电路
4 5
6 7 8 总计
触发器
时序逻辑电路 脉冲波形的产生和整形 数/模和模/数转换 半导体存储器
项目训练
门电路逻辑功能测试 组合逻辑电路 译码器和数据选择器 触发器逻辑功能测试 时序逻辑电路 集成计数器 555定时器
学时 8 8 12
数字电子技术基础说课
机电工程系
一、课程设置 二、教学内容 三、教学方法与手段 四、实施条件 五、课程考核
数字电路说课教案模板范文
一、说教材1. 教材名称：数字电路基础2. 教材版本：XXX版3. 教材章节：第X章4. 教学目标：（1）知识目标：使学生掌握数字电路的基本概念、数制和码制、逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路等基础知识。
（2）能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
（3）情感目标：激发学生对数字电路学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、说学情1. 学生背景：本节课针对XXX年级的学生，他们对数字电路基础知识有一定了解，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。
2. 学生特点：学生对数字电路学习充满好奇心，但部分学生对理论知识掌握不够扎实，需要加强实践操作。
三、说教学重难点1. 教学重点：数字电路的基本概念、数制和码制、逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路等基础知识。
2. 教学难点：逻辑门电路的逻辑关系与逻辑表式、真值表的联系，组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析与设计。
四、说教学过程1. 导入新课（1）通过提问的方式，引导学生回顾所学知识，为新课的讲解做好铺垫。
（2）介绍数字电路在现代社会中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解数字电路的基本概念，如数字信号、数字电路等。
（2）讲解数制和码制，包括二进制、十进制、十六进制等，以及它们之间的转换。
（3）讲解逻辑门电路，包括与门、或门、非门等，以及它们的逻辑关系和逻辑表式。
（4）讲解组合逻辑电路和时序逻辑电路，包括基本逻辑电路、基本触发器等，以及它们的应用。
3. 课堂练习（1）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
（2）组织学生进行课堂练习，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4. 总结与拓展（1）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）引导学生思考数字电路在实际生活中的应用，激发学生的创新意识。
五、说教学评价1. 评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
2. 评价内容：评价学生对数字电路基本概念、数制和码制、逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路等知识点的掌握程度，以及学生的实践操作能力和创新意识。
数字电路说课计数器ppt课件
说教学过程
(二)讲授新课
１精讲环节 （异步计数器（加计数））
“ 1” 1J
CP CP0 C1 1K
“ 1” Q0
1J CP1 C1
1K
(a)
“ 1”
CP
Q1
1J
Q2 Q0
CP2 C1
Q1
1K
Q2
CP1 CP2
(b)
三位二进制异步加法计数器的逻辑图和波形图(下降沿)Ffffff
异步高
频率/MHz 32 32 25 25 25 25
25
Ffffff
说教学过程
(二)讲授新课
１精讲环节 （74LS90）
计数 脉冲 CP
QA CP1 CP2
QB QC QD 74L S90
QA 最低 位 (L S B)
计数脉冲 M＝ 2
CP CP1
CP2
(a)
QB QC QD 最高 位 (MSB)
说教学过程
(二)讲授新课
１略讲环节 （异步计数器（加计数））
CP
1D CP CP0 C1
Q0
1D
CP1 C1 Q0
Q1
1D
CP2
C1
Q1
(a)
Q0
Q2
Q0
Q2
Q1 Q1
Q2
CP1 CP2 (b)
三位二进制异步加法计数器的逻辑图和波形图(下降沿)
Ffffff
说教学过程
(二)讲授新课
１略讲环节 （异步计数器（减计数））
(二)讲授新课
设计环节（74LS90）
QA QB QC QD CP
CP1 74LS90 CP2
S9(1) S9(2) R0(1) R0(2)
《数字电路说课》课件
数字电路设计方法
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GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
硬件描述语言
硬件描述语言（HDL）是一种用于描述数字电 路和系统的语言，它能够描述电路的结构、行 为和功能。常见的硬件描述语言包括Verilog 和VHDL。
HDL的主要优点是能够在高抽象层次上描述电 路，使得设计者能够更加关注电路的逻辑和行 为，而不是具体的实现细节。这有助于提高设 计的可重用性和可维护性。
数字电路说课
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GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
CONTENTS
目录
1
WORKREVIEW
数字电路概述
2
UNDERWORK
数字电路基础知识
4
FUTUREOUTLOO K
数字电路的实现与 测试
5
Байду номын сангаас
UNDERWORK
数字电路的故障诊 断与排除
3
WORKHARVEST
数字电路基础知识
单击此处添加文本具体内容
GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
逻辑门电路
总结词
逻辑门电路是数字电路的基本组成部 分，用于实现逻辑运算。
详细描述
逻辑门电路有与门、或门、非门等基本 类型，它们通过输入和输出的逻辑关系 实现逻辑运算，是构成复杂数字电路的 基础。
03
随着数字电路功能的日益复杂，设计与验证的难度越来越大，
需要更高效的设计与验证方法。
数字电路的未来展望
数字电路将继续在材料、工艺、设计方 法等方面取得创新突破，推动集成电路 技术的不断发展。
《数字电路简介》课件
数字电路的应用领域
智能家居自动化
数字电路在智能家居系统中用于 实现自动化控制，增加人们的生 活便利性和舒适度。
计算机硬件
数字电路在计算机硬件中扮演重 要角色，包括CPU、内存、输入 输出接口等部分。
数码相机
数码相机中的传感器、图像处理 等部分都采用了数字电路，实现 了高效的图像捕捉和处理功能。
数字电路设计的案例分析
时序逻辑电路
时序逻辑电路的输出不仅受到当前输入信号的影响， 还受到存储元件中存储的先前状态的影响，用于处 理时序和计时问题。
数字电路的设计原则
1 简洁性
设计应尽量简化，减少元件的数量和复杂度，以提高电路的可靠性和效率。
2 可扩展性
设计应具备扩展性，能够容易地进行功能扩展和修改。
3 可靠性
电路应具备稳定的工作特性，能够在一定范围内适应外部环境的变化。
1
案例一
设计一个四位加法器，能够对两个四位二进制数进行加法运算，显示结果并输出 进位。
2
案例二
设计一个时钟电路，能够显示当前的小时、分钟和秒数，并实现闹钟功能。
3
案例三
设计一个信号分析仪，能够对输入信号进行采样、滤波和频谱分析，显示结果。
结论和总结
通过本课程的学习，你已经了解了数字电路的基本概念、分类、设计原则以 及应用领域。希望本课程对你进一步学习数字电路和相关领域提供了基础知 识和启发。
数字电路的基本概念
1 逻辑门
逻辑门是数字电路的基本构建模块，它们根据输入信号产生输出信号。
2 位和字节
位是数字电路中的最小单位，字节由多个位组成，用于处理数据。
3 布尔代数
布尔代数是数字电路设计时使用的数学工具，用于描述逻辑运算和逻路
数字电路说课教案模板范文
课题：数字电路基础知识课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解数字电路的基本概念、特点及应用；掌握二进制、十进制、十六进制之间的转换方法；熟悉常见的数字电路元件及其功能。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数字电路的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
教学重点：1. 数字电路的基本概念、特点及应用；2. 二进制、十进制、十六进制之间的转换方法；3. 常见的数字电路元件及其功能。
教学难点：1. 数字电路元件之间的逻辑关系；2. 逻辑电路的设计与应用。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是数字电路吗？它在我们的生活中有哪些应用？2. 引入课题：今天我们将一起学习数字电路基础知识。
二、新课讲授1. 数字电路的基本概念、特点及应用（1）讲解数字电路的定义、特点和应用领域；（2）通过实例分析，让学生了解数字电路在通信、计算机、家用电器等方面的应用。
2. 数制和码制（1）讲解二进制、十进制、十六进制之间的转换方法；（2）通过实例演示，让学生掌握数制之间的转换；（3）讲解常见的码制，如ASCII码、EBCDIC码等。
3. 常见的数字电路元件及其功能（1）讲解常见的数字电路元件，如门电路、触发器、计数器等；（2）分析各元件的工作原理和功能；（3）通过实例，让学生了解各元件在实际电路中的应用。
三、课堂练习1. 完成课后习题，巩固所学知识；2. 小组讨论，分析实例，解决实际问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 强调重点、难点；3. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 查阅资料，了解数字电路在生活中的应用；2. 完成课后习题，巩固所学知识；3. 设计一个简单的数字电路，并分析其工作原理。
教学反思：1. 本节课通过实例分析、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的合作意识和团队协作能力；2. 在讲解过程中，注重理论与实践相结合，使学生更好地理解和掌握数字电路基础知识；3. 课后作业的设计，旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
(完整版)数字电路教案
课题：第1章数字电路基础知识1。
1 预备知识1.2 数制和码制目的与要求：了解本门课程的基本内容；了解数字电路的特点及应用、分类及学习方法;掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换；知道8421BCD码、余三码、格雷码的意义及表示方法。
重点与难点：重点：数制与码制的表示方法；难点：二、八、十六进制的转换。
复习（提问）：什么是模拟信号模拟电路；什么是二进制代码.提纲第1章数字电路基础知识1.1 预备知识1 . 1 . 1 数字信号和数字电路1、数字信号与模似信号2、模拟电路与数字电路1 . 1 。
2 数字电路的分类1、按电路类型分类2、按集成度分类3、按半导体的导电类型分类1 . 1 . 3 数字电路的优点1、易集成化2、抗干扰能力强，可靠性高3、便于长期存贮4、通用性强，成本低，系列多5、保密性好1 .1 。
4 脉冲波形的主要参数1．脉冲幅度Um2．脉冲上升时间3．脉冲下降时间4．脉冲宽度5．脉冲周期6．脉冲频率7．占空比q1。
2 数制和码制1 。
2 。
1 数制一、十进制二、二进制三、八进制和十六进制1 。
2 。
2 不同数制间的转换一、各种数制转换成十进制二、十进制转换为二进制三、二进制与八进制、十六进制间相互转换1 .2 。
3 二进制代码一、二—十进制代码8421码、5421码和余3码二、可靠性代码1．格雷码2．奇偶校验码作业：P42 1.2。
3.4第1章数字电路基础知识1。
1预备知识1 . 1 。
1 数字信号和数字电路电信号—随时间变化的电流或电压。
1、数字信号与模似信号模拟信号—幅度随时间连续变化数字信号—断续变化（离散变化）,时间上离散幅值上整量化，多采用0、1二种数值组成又称二进制信号。
举例P1图1.1.1。
2、模拟电路与数字电路模拟电路—传输或处理模拟信号的电路，如:电压、功率放大等；数字电路 - 处理、传输、存储、控制、加工、算运算、逻辑运算、数字信号的电路。
如测电机转速：电机-光电转换-整形-门控—计数器—译码器-显示时基电路1 。
《中职数字电路教案》课件
《中职数字电路教案》PPT课件第一章：数字电路概述1.1 数字电路的概念介绍数字电路的定义和特点解释数字电路与模拟电路的区别1.2 数字电路的组成介绍数字电路的基本组成部分，如逻辑门、触发器、计数器等展示数字电路的实际应用场景第二章：逻辑门电路2.1 逻辑门的基本概念介绍逻辑门的作用和分类，如与门、或门、非门等解释逻辑门的特点和应用2.2 逻辑门电路的设计与分析教授逻辑门电路的设计方法分析实际逻辑门电路的案例第三章：逻辑函数与逻辑代数3.1 逻辑函数的概念介绍逻辑函数的定义和表示方法解释逻辑函数的重要性3.2 逻辑代数的运算规则教授逻辑代数的运算规则和定律进行逻辑函数的化简和变换第四章：触发器与计数器4.1 触发器的概念与分类介绍触发器的作用和分类，如RS触发器、JK触发器、T触发器等解释触发器的工作原理和特点4.2 计数器的概念与分类介绍计数器的作用和分类，如二进制计数器、十进制计数器等解释计数器的工作原理和应用第五章：数字电路设计与实践5.1 数字电路设计的基本步骤介绍数字电路设计的基本流程和方法解释数字电路设计的重要性和注意事项5.2 数字电路实践案例分析实际数字电路的设计案例展示数字电路的实际制作和调试过程第六章：数字电路仿真与实验6.1 数字电路仿真软件的使用介绍常见的数字电路仿真软件，如Multisim、Proteus等演示如何使用仿真软件进行数字电路的仿真实验6.2 数字电路实验操作讲解数字电路实验的基本操作，如元器件的识别与使用，电路连接，信号测量等分析实验结果，解释实验中可能出现的问题及解决方法第七章：数字电路与计算机7.1 计算机的基本组成介绍计算机的基本组成部件，如CPU、内存、输入输出设备等解释数字电路在计算机中的重要作用7.2 计算机的数字电路应用实例分析计算机中常见的数字电路应用实例，如微处理器、存储器、运算器等讲解数字电路在计算机中的工作原理及性能优化第八章：数字通信与数字电路8.1 数字通信基本概念介绍数字通信的定义、特点和分类解释数字电路在数字通信系统中的作用8.2 数字电路在通信系统中的应用分析数字电路在调制、解调、编码、解码等通信过程中的应用讲解数字电路在通信系统中的性能指标和优化方法第九章：数字电路在现代生活中的应用9.1 数字电路在的家电产品中的应用介绍数字电路在家电产品中的应用实例，如电视机、洗衣机、空调等解释数字电路在家电产品中的作用和优势9.2 数字电路在现代工业中的应用讲解数字电路在现代工业生产过程中的应用，如自动化控制系统、等分析数字电路在现代工业中的重要作用及发展趋势第十章：数字电路的发展趋势与前景10.1 数字电路技术的最新发展介绍数字电路技术的最新研究动态和成果，如量子计算、碳纳米管等分析数字电路技术的发展趋势10.2 数字电路产业的前景与挑战讲解数字电路产业的发展现状及未来发展趋势分析数字电路产业面临的挑战及应对策略重点解析本文教案主要介绍了中职数字电路的基本概念、组成、逻辑门电路、逻辑函数与逻辑代数、触发器与计数器、数字电路设计与实践、数字电路仿真与实验、数字电路与计算机、数字通信与数字电路、数字电路在现代生活中的应用以及数字电路的发展趋势与前景等内容。
数字电路-说课(计数器)
组技合术逻基础辑》电第路五和章触的发第三器节是。学本习书本作节为普课通的职基业础学，校它电 又子为专以业的后教学材习，脉充冲分信体现号以的学转生换为与主产体的生编和写数思/模路，把 （培D养/A学转生换良好）的和职模业/数道德（规A范/D,转综换合职）业做能铺力垫和,全并面且素计质 数的器提在高作实为际教中学应的用出广发点泛和。归宿。
说教学过程
(二)讲授新课
１略讲环节 （异步计数器（加计数））
CP
1D CP CP0 C1
Q0
1D
CP1 C1
Q0
Q1
1D
CP2 C1
Q1
(a)
Q0
Q2
Q0
Q2
Q1 Q1
Q2
CP1 CP2 (b)
三位二进制异步加法计数器的逻辑图和波形图(下降沿)
Ffffff
说教学过程
(二)讲授新课
１略讲环节 （异步计数器（减计数））
异步高
频率 /MHz
32 32 25 25 25 25
25
Ffffff
说教学过程
(二)讲授新课
１精讲环节 （74LS90）
计数脉冲 CP
QA CP1 CP2
QB QC QD 74LS90
QA 最低位 (LSB)
计数脉冲 M＝2 CP CP1
CP2 (a)
QB QC QD 最高位 (MSB)
M＝5
计数脉冲 CP
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
数字电子技术基础（第二版）——
机械工业出版社 主编:沈任元 吴勇
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
数字电子技术基础
计数器
数字电路基础教案（共5篇）
数字电路基础教案（共5篇）第一篇：数字电路基础教案第7章数字电路基础【课题】7.1 概述【教学目的】1.让学生了解数字电子技术对于认知数码世界的重要现实意义，培养学生学习该科目的浓厚兴趣。
2.明确该科目的学习重点和学习方法。
【教学重点】1.电信号的种类和各自的特点。
2.数字信号的表示方法。
3.脉冲波形主要参数的含义及常见脉冲波形。
4.数字电路的特点和优越性。
【教学难点】数字信号在日常生活中的应用。
【教学方法】讲授法，讨论法【参考教学课时】1课时【教学过程】一、新授内容7.1.1 数字信号与模拟信号1.模拟信号：在时间和数值上是连续变化的信号称为模拟信号。
2.数字信号：在时间和数值上是离散的信号称为数字信号。
讨论：请同学们列举几种常见的数字信号和模拟信号。
7.1.2 脉冲信号及其参数1.脉冲信号的定义：在瞬间突然变化、作用时间极短的电压或电流信号。
2．脉冲的主要参数：脉冲幅值Vm、脉冲上升时间tr、脉冲下降时间tf、脉冲宽度tW、脉冲周期T及占空比D。
7.1.3 数字电路的特点及应用特点：1.电路结构简单，便于实现数字电路集成化。
2.抗干扰能力强，可靠性高。
（例如手机）3.数字电路实际上是一种逻辑运算电路，电路分析与设计方法简单、方便。
4.数字电路可以方便地保存、传输、处理数字信号。
（例如计算机）5.精度高、功能完备、智能化。
（例如数字电视和数码照相机）应用：数字电路在家电产品、测量仪器、通信设备、控制装置等领域得到广泛的应用，数字化的发展前景非常宽阔。
讨论：1.你用过哪些数字电路产品，请列出1~2个较为典型的例子，并就其中一个产品说明它的功能及优点和缺点。
二、课堂小结1.数字信号与模拟信号的概念2.脉冲信号及其参数3.数字电路的特点及应用三、课堂思考讨论：谈谈如何才能学好数字电路课程？四、课后练习P143思考与练习题：1、2、3。
【课题】7.2 常用数制与编码【教学目的】1.掌握二进制、十进制、十六进制数的表示方法及数制间的相互转换。
大学数字电路优秀教案
课程名称：数字电路授课班级：电子信息工程1班授课时间：第2周授课学时：2学时教学目标：1. 知识目标：（1）掌握组合逻辑电路的基本概念和特点。
（2）熟悉常用的组合逻辑电路，如逻辑门、编码器、译码器、多路选择器等。
（3）了解组合逻辑电路的设计方法和设计流程。
2. 能力目标：（1）能够分析组合逻辑电路的工作原理。
（2）能够根据实际需求设计简单的组合逻辑电路。
（3）能够运用所学知识解决实际问题。
3. 素质目标：（1）培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。
（2）提高学生的团队合作能力和创新能力。
教学重点：1. 组合逻辑电路的基本概念和特点。
2. 常用组合逻辑电路的工作原理。
3. 组合逻辑电路的设计方法和设计流程。
教学难点：1. 复杂组合逻辑电路的设计与优化。
2. 组合逻辑电路在实际应用中的问题分析。
教学内容：一、组合逻辑电路的基本概念和特点1. 组合逻辑电路的定义及特点。
2. 组合逻辑电路的符号表示。
二、常用组合逻辑电路1. 逻辑门电路：与门、或门、非门、异或门等。
2. 编码器：二进制编码器、十进制编码器等。
3. 译码器：二进制译码器、十进制译码器等。
4. 多路选择器：2选1、4选1、8选1等。
三、组合逻辑电路的设计方法和设计流程1. 设计方法：真值表法、逻辑表达式法、卡诺图法等。
2. 设计流程：需求分析、逻辑抽象、逻辑设计、逻辑优化、电路实现。
教学过程：一、导入1. 回顾数字电路的基本概念和特点。
2. 提出本节课的学习目标。
二、新课讲解1. 讲解组合逻辑电路的基本概念和特点。
2. 介绍常用组合逻辑电路的工作原理。
3. 讲解组合逻辑电路的设计方法和设计流程。
三、案例分析1. 分析一个简单的组合逻辑电路。
2. 学生分组讨论，设计一个简单的组合逻辑电路。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 提出课后作业。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 设计一个简单的组合逻辑电路，并撰写设计报告。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
数字电路教案4(讨论课)PPT课件
数字电路的基本概念和 原理。
数字电路的逻辑门电路。
数字电路的组合逻辑电 路。
数字电路的时序逻辑电 路。
教学方法与评估
采用多媒体课件、实验演示等 多种教学手段，提高教学效果。
通过课堂讨论、小组合作、实 验操作等方式，培养学生的团 队协作能力和实践操作能力。
通过作业、实验报告、课堂表 现等多方面进行综合评估，全 面评价学生的学习成果。
工作原理和使用方法。
02
组合逻辑电路
详细讲解了组合逻辑电路的分析 和设计方法，以及常用组合逻辑
电路芯片的应用。
04
可编程逻辑器件
探讨了可编程逻辑器件的基本原 理和应用，包括FPGA和CPLD等
。
对未来学习的建议与展望
深化理论知识
建议学生进一步深入学习数字电路的理 论知识，理解电路的工作原理和设计思
集成化
随着芯片制造工艺的进步，数字电路 的集成度越来越高，功能越来越强大。
智能化
数字电路正逐渐融入人工智能技术， 实现更高级别的智能化。
数字电路面临的挑战
技术更新换代快
设计与验证复杂度增加
随着技术的不断发展，数字电路需要不断 更新换代，以适应新的应用需求。
随着数字电路规模的扩大和复杂度的增加 ，设计与验证的难度越来越大。
03 数字电路实践应用
数字电路在计算机中的应用
中央处理器
数字电路在计算机的中央处理器中发 挥着关键作用，负责执行指令和处理 数据。
输入输出设备
数字电路还用于构建计算机的输入输 出设备，如键盘、鼠标、显示器等， 实现人机交互。
存储器
数字电路用于构建计算机的存储器，包 括随机存取存储器（RAM）和只读存储 器（ROM），用于存储程序和数据。
数字电路说课ppt课件
实践环节 选择有趣、新颖的案例，充
分发挥学生的动手能力和创 新意识 。
16
3.2 教学过程设计
情境 导入
分析 讲解
仿真 演示
动手 实践
引用实例引导 学生思考，如： 如何使用组合 逻辑电路设计 报警器
通过情景导入 法，分析讲解 知识，如组合 逻辑电路设计 的步骤
通过软件仿真 ，演示讲解的 结果，如电路 设计的成果
- 31 -
- 32 -
数模、模数模块的应用
学时 8
8
12 12
12
8 6 2 68
2.5 教学重、难点
重点
• 组合逻辑电路的分 析与设计方法
• 时序逻辑电路的设 计与分析方法
• 脉冲发生器的产生
难点
• 译码器等中规模集成 模块的应用
• 计数器模块的应用 • 脉冲发生器的设计
- 13 -
解决方案
方法1
举例讲解， 反复练习
数字逻辑电路
厦门东海职业技术学院 黄芳
.
主要内容
1
课程设置
2
课程设计
3
教学实施
4
教学资源与师资条件
5
教学效果
6
课程特色
7
改革思路
-2-
课程性质与任务
1
课
程
课程定位
设
置
课程目标
-3-
《数字逻辑电路》是我院计算机控制
课
技术专业的一门重要专业基础课，是实
程
践性强且面向实际应用的重要专业基础
性
课，是整个专业培养目标中一个重要的
方法2
电子仿真、 动手实践
方法3
数字电路专题知识讲座
10.2.1 集成门构成旳施密特触发器
施密特触发器旳工作特点：
• 施密特触发器属于电平触发电路，当输入信号到达某一定电压值 时，输出电压会发生突变。
• 施密特触发器是一种双稳态电路，当输入信号维持不变时，输出 电压不会发生变化。
• 施密特触发器有两个阈值电压。 输入信号增长和降低时，电路 旳阈值电压不同，电路具有如下图所示旳传播特征 。
２．用TTL门构成旳施密特触发器
当vI 0时，G1截止，vO VOH , G2导通，vO VOL。 随着vI的上升，使得二极管 D导 通，当vI ≥ Vth时，G1转为导通，G2 转为截止，vO VOH，触发器发生一 次翻转。
v'I
R2
vI R1 D
&
1
vO
G1 G2
vO
图10-2-3 两级TTL门构成旳 施密特触发器
vI由最大值下降，则 vI
(VDD
vI )
R1 R1 R2
vI随vI下降而减小。
当vI下降使vI≤ VGS(th)时，电路发生翻转回到 第一种稳定状
态。此时的vI值为施密特触发器的下 限触发电平
VT
R1 R2 R2
VGS(th)
R1 R2
VDD，若VGS(th)
12VDD，则
VT
(1
R1 R2
)VGS(th)
只要满足vI VT，触发器就稳定在
vO 0的状态。
施密特触发器的上 、下限触发电平
的差值称为回差电压 (迟滞特性)VT，
VT
VT
VT
2
R1 R2
VGS(th)
R1
vO
2 RV2 GS(th)
vI VT－ VT+
数字电路教案
数字电路教案教案标题：数字电路教案教案目标：1. 了解数字电路的基本概念和原理。
2. 掌握数字电路的设计和分析方法。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数字电路的基本知识和常用逻辑门。
2. 组合逻辑电路的设计和分析。
3. 时序逻辑电路的设计和分析。
教学难点：1. 时序逻辑电路的设计和分析。
2. 数字电路的应用和实际问题解决。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 实验室设备和器件。
3. 相关教材和参考书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入数字电路的概念和重要性。
2. 通过实例介绍数字电路在现实生活中的应用。
二、知识讲解（15分钟）1. 数字电路的基本概念和原理。
2. 常用的数字逻辑门及其特性。
3. 组合逻辑电路的设计和分析方法。
4. 时序逻辑电路的设计和分析方法。
三、案例分析（20分钟）1. 给出一个实际问题，要求学生设计相应的数字电路解决方案。
2. 引导学生分析问题，确定输入和输出条件。
3. 学生分组讨论并设计数字电路解决方案。
4. 学生展示并讨论各自的设计思路和结果。
四、实验操作（30分钟）1. 学生根据教师指导，进行数字电路实验操作。
2. 实验内容包括组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计和分析。
3. 学生记录实验数据和观察结果。
4. 学生分析实验数据，总结实验结果。
五、拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考数字电路在其他领域的应用。
2. 分享一些数字电路在科学研究、工程设计等方面的成功案例。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和点评。
2. 学生总结本节课所学内容，并提出问题和疑惑。
3. 教师进行解答和澄清。
教学延伸：1. 布置相关的作业或实验报告。
2. 推荐相关的学习资源和参考书籍。
3. 组织学生参加相关的竞赛或项目实践。
教学评估：1. 学生课堂参与度和表现评估。
2. 实验报告或作业评估。
3. 学生对数字电路设计和分析方法的理解和应用评估。
《数字电路教案》
《数字电路教案》word版一、课程简介1.1 课程背景数字电路是电子工程与计算机科学的基础课程，广泛应用于现代电子设备中。
本课程旨在让学生掌握数字电路的基本原理、设计方法和应用技巧。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）理解数字电路的基本概念和基本元件；（2）掌握逻辑门、逻辑函数和逻辑代数的基本知识；（3）学会使用常见的数字电路芯片和电路设计方法；（4）应用数字电路设计原理分析和解决实际问题。
二、教学内容2.1 数字电路的基本概念讲解数字电路的定义、特点和分类，以及数字电路的基本组成元素。
2.2 逻辑门介绍与门、或门、非门、异或门等基本逻辑门的功能和符号表示，并通过实验演示其应用。
2.3 逻辑函数与逻辑代数讲解逻辑函数的定义、表示方法，以及逻辑代数的基本运算规则和定律。
2.4 数字电路的设计方法介绍组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计方法，以及常见的数字电路芯片如触发器、计数器、寄存器等的工作原理和应用。
3.1 讲授与实验相结合通过课堂讲解，使学生掌握基本概念和理论知识；通过实验，使学生熟悉数字电路的实际应用和操作技能。
3.2 案例分析分析实际数字电路设计案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.3 小组讨论与合作鼓励学生进行小组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
四、课程考核4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和小测验等，占总成绩的30%。
4.2 实验报告完成实验并提交实验报告，占总成绩的30%。
4.3 期末考试期末考试包括笔试和实际操作，占总成绩的40%。
五、教学资源5.1 教材推荐使用《数字电路》等相关教材。
5.2 实验设备准备数字电路实验箱、逻辑门芯片、触发器、计数器等实验设备。
5.3 网络资源提供数字电路相关课件、习题库和在线答疑平台，方便学生学习和交流。
6.1 课时安排本课程共计32课时，其中课堂讲授24课时，实验操作8课时。
6.2 授课计划详细安排每个课时的教学内容，包括理论讲解、实验演示和练习时间。
数字电路教案模板范文
教学目标：1. 了解数字电路的基本概念和特点。
2. 掌握数制和码制的表示方法及相互转换。
3. 理解数字电路在各个领域的应用。
4. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 数制和码制的表示方法及相互转换。
2. 基本门电路的逻辑关系和功能。
教学难点：1. 复杂门电路的逻辑关系与真值表的对应关系。
2. 数字电路在各个领域的应用。
教学时间：2课时教学过程：一、导入新课1. 通过提问的方式，引导学生回顾模拟电路与数字电路的区别。
2. 引入数字电路的概念，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 数字电路的基本概念和特点- 介绍数字电路的定义和特点，如离散性、逻辑性、抗干扰性强等。
- 通过实例讲解数字电路在实际应用中的重要性。
2. 数制和码制- 介绍十进制、二进制、十六进制等数制及其表示方法。
- 讲解数制之间的转换方法，如二进制与十进制的转换等。
- 介绍常用的码制，如BCD码、格雷码等。
3. 基本门电路- 介绍与门、或门、非门等基本门电路的逻辑关系和功能。
- 通过实例讲解基本门电路在实际应用中的重要性。
4. 复杂门电路- 介绍与非门、或非门、与或非门、异或门等复杂门电路的逻辑关系和功能。
- 讲解复杂门电路在数字电路设计中的应用。
三、课堂练习1. 让学生独立完成数制转换练习，巩固所学知识。
2. 让学生画出基本门电路和复杂门电路的逻辑符号，并写出相应的逻辑函数表达式。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 总结数字电路在各个领域的应用，如计算机、通信、消费电子等。
五、课后作业1. 查阅资料，了解数字电路在某个领域的具体应用。
2. 完成课后习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 通过课堂练习，检查学生对数制和码制、基本门电路等知识的掌握程度。
2. 在课后作业中，培养学生的自主学习能力和实践能力。
3. 关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
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1
2 3 4 5 6 7 8 总计
数字电路的基础
组合逻辑电路 常用组合逻辑模块 触发器 常用时序逻辑电路模块及应用 脉冲波形的产生和定时器 数/模和模/数转换 可编程逻辑器件
门电路逻辑功能测试
组合逻辑电路分析 组合逻辑电路设计 译码器、数据选择器等芯片使用 触发器逻辑功能测试 时序逻辑电路
8
8 12 12 12 8 6 2 68
集成计数器
555定时器 数模、模数模块的应用
2.5 教学重、难点
重点
• 组合逻辑电路的分 析与设计方法 • 时序逻辑电路的设 计与分析方法 • 脉冲发生器的产生
难点
• 译码器等中规模集成 模块的应用 • 计数器模块的应用 • 脉冲发生器的设计
- 13 -
解决方案
2
通过教师培训、 学历提升、企业 挂职锻炼等方式， 进一步推进教学 团队建设，提高 专业教师的技术 水平。
3
课程的考核，更 加重视过程考核，
减少期末考试所
占比重，可加入 职业资格认证或 者厂商认证考试。
- 31 -
- 32 -
综合项目
项目驱动教学法：通过项目对涉及的知识点进行巩固和应用，通过 动手实践加强分析问题和解决问题的能力
- 18 -
3.4 考核方式
突出实践为主体的理念 平时考核和期末综合项目相结合的方式 平时考核 40%
纪律考勤 、课后作业 20%
根据出勤率、课堂回答问题、学习态度、课后作业完成情况等
单元实践 20%
序逻辑电路的 分析及设计 2. 掌握脉冲波形
1. 具 备 缜密 逻辑
思维。 2. 具 有 踏 实 严 谨 的工作作风。
发生器的构成
3. 熟悉数模转换 器的应用
3. 具有小型电路的
分析及设计能力
3. 具 有 较强 的实
践动手能力。 4. 具 有 良 好 的 学
习能力。
-7-
课程设计理念
2 课 程 设 计
注重职业技能培养
促进思考，激发潜能
- 28 -
学生反馈
教学方法灵活多样，有效提 高听课率和听课效率
教学 方法
教学手段先进， 直观，促进知识 吸收
教学 手段
学生反馈
教学 效果
大部分都能掌握 数字电路的基本 知识和技能
教学 模式
理实一体化教学模式，利 于技能的培养
- 29 -
6 特色
“项目”和“任务”贯穿课
根据完成的时间、功能的完善程度等
综合项目考核60% 项目作业50% 期末考核50%
根据所学完成一个综合电路的设计，考查学生对所学 知识的应用能力
试卷考核，选择、填空、分析、设计多种题型
- 19 -
四 ． 师教 资学 条资 件源 和
1
教学资源
2
师资条件
20
4.1 教学资源
理论教材和教学辅助资料
实践教材和辅助资料
数字逻辑电路
厦门东海职业技术学院
黄芳
主要内容
1 2 3 4 5 6 7
课程设置
课程设计
教学实施 教学资源与师资条件 教学效果 课程特色 改革思路
-2-
课程性质与任务
1 课 程 设 置
课程定位
课程目标
-3-
《数字逻辑电路》是我院计算机控制
课 程 性 质
技术专业的一门重要专业基础课，是实
践性强且面向实际应用的重要专业基础 课，是整个专业培养目标中一个重要的 能力单元，和其他课程有着很强的关联 作用，有着非常重要的作用。
方法1
方法2
方法3
举例讲解，
电子仿真、
动手实践
通过项目驱 动模式增强 技能学习
反复练习
- 14 -
1
教育对象分析
2
3 教 学 实 施
4
教学过程设计
3
教学方法设计 课程考核方式
15
3.1 教学对象分析
学习准备情况
学业基础较差 缺乏学习动力
理论知识 改变“旧、多、深”的状况，
贯穿“新、精、少”的原则；
多家企业
黄芳
教研室主 任
本科
学士
电子信息技术
厦门宝时科 技有限公司
李健
专任教师
本科
学士
电气自动化
厦门合强软 件公司
厦门雅迅网 络股份有限 公司
陈红
专任教师
工程师
本科
学士
电子应用技术
26
五 、 教 学 效 果
1
教师、督导评价
2
学生反馈
27
教师、督导评价
知识衔接得当
教师、教 师评价
教学方法与手段有特色
教师教案和讲义
教学指导和学习指导
学生 为主体
课件和电子教案
参考资源
项目和案例资源
开放型实验实训室 21
4.1 教学资源
高等职业教育规划教材
书名：数字电路与逻辑设计
作者：杨爱琴
出版社：科学出版社
特点：
内容循序渐进，理论与实践紧 密结合，
适合高职院校学生
22
4.2 其他教学材料
• 电子课件 • 仿真软件 • 数字实验箱 • 实验指导书 • 图书馆的参考书 • 基于网络的教学系统
基于工作过程的 课程系统化教学 设计
拥有丰富的教学资 源，充分调动和激 发学生自主学习的 能力
程始终，助学生顺利建构起
知识结构。
“行动导向”教学变抽象为
具体，变枯燥为有趣，激发 和培养学生的学习兴趣。
教学设计
教学资源
教学方法
- 30 -
7、改革思路
1
加强校内实训室 建设，加强校企 合作，深化工学 结合力度使教学 内容与市场需求 紧密结合。
课程设计思路
教学内容选取依据 教学模块设计
教学重、难点
-8-
2.1 课程设计理念
学生为 主体
教学做一 体化 突出职业 性和实践 性 训练学生职业技能 和职业素质的养成
项目导向式的运行 机制来组织教学
-9-
2.2 课程设计思路
岗位核心能力
仪器使用
对电路检测与电 路设计等岗位的 工作过程进行分 解分析，确定该 岗位的核心能力。
23
4.3实践教学条件
校内“教、学、做”一体化实训场所
虚拟项目开发工作室--仿真模拟学做情境
校外实习基地--校企共管教学生产融合
24
4.3 实践教学条件
- 25 -
4.4师资条件
姓名 职务 职称 学历 学位 从事学科 企业经历
林锡来
系主任
教授 讲师、技师 、网络工程 师 工程师
本科
计算机及应用
学习风格
重视职业技能的训练
重视实践环节锻炼
实践环节 选择有趣、新颖的案例，充 分发挥学生的动手能力和创
新意识 。
16
3.2 教学过程设计
情境 导入
分析 讲解
仿真 演示
动手 实践
引用实例引导 学生思考，如： 如何使用组合 逻辑电路设计 报警器
通过情景导入 法，分析讲解 知识，如组合 逻辑电路设计 的步骤
通过软件仿真 ，演示讲解的 结果，如电路 设计的成果
通过实验掌握 真正的技能， 提高分析问题
和解决问题的
能力
- 17 -
3.3 教学方法设计
理论知识 案例教学法：通过实际例子进行解析，提高学生学习兴趣和提高学
生对知识吸收度。
单元项目实践 榜样教学法：通过任务陈述、知识点讲解、教师示范、指导练习和 点评，完成“演示——学习——总结”的循环。
电路原理
电路调试
将核心能力整合 提升为对应的课 程设计，构建出 以工作体系为基 础的设计思路。
电路设计
- 10 -
2.3 教学内容选取依据
国家职业标准
工作岗位能力 需求
职业技能鉴定 的实际要求
相关规定
教材与实训指 导书的选取
- 11 -
2.3 教学模块设计
本课程由“学习任务”与“项目训练”构成，由浅入深，由易到难，循序渐 进，符合学习规律。
-4-
课程地位
电工电路 模拟电子技术
数字逻辑电路
微机与汇编语言设计
电路设计与制作
-5-
课程作用
培养电路设计制作能力
培养数字电路应用能力
构建数字电子技术的基本理论、技能 6
课程目标
知识目标 技能目标 1. 正确使用电子仪 器的能力 2. 具有集成电路的 应用及检测能力 素质目标
1. 掌握组合、时