《对对歌》教案

二、 教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
1、认识“反、退”等 13 个字，会写 8 个字。 2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。 3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
三、学习者特征分析
认识 13 个生字，会写 8 个汉字，学习两个新部首。朗读课文要达到正确、流利、有节 奏感。在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生自主创新的能力。
结 合 插 图 简 单 了 引导学生简单了解 解反义词的意思。 反义词的意思。
1、游戏：找找反义词。 2、编对对歌。 3. 试着背一背 . 填空。小朋友的记性真好， 能够把这首对对歌背下来。 总结：
孩子们， 我们今天的收 获真大，写了字，学了词， 读了对对歌，还编了对对 歌。 你还可以把你编的对 对歌写下来。
小组 合作编对对 个并练习背诵。
引导学生编对对歌， 会背文中的几组反
义词。
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附板书设计：
对对歌
失反进单关 旧 新 胜
附教学流程图：
一 导入课题：二 学习新知 三、深入学习
四、巩固练习
七、教学反思
学生自由发言，齐 读课题。
从身边和生活中常 见的反义词入手， 引 导学生导入新课。
二 学习新知
三、深入学习
四、巩固 练习
1、 学生自由读对对 歌，要求把字音读准。然后 画出对字词。教师巡视。 2、师：听你们读得这么认 真，藏在这首对对歌里的 15 个生字娃娃可喜欢你们了。 瞧，他们一个个排好了队等 着来跟你们交朋友呢。
正反、进退、容 易、、困难、新旧、深 浅、 胜利、失败、简
3. 小组合作，认读生 字。
读课 文，画出字 词，读准字音。
初读课文，让学生画 出新字词，反复认读
1. 师：现在，请小朋友再读 一遍对对歌，一边读一边想 与反义词有关的画面，看谁 能读出对对歌的韵味来。 2. 利用插图简单理解这些 反义词。 3. 指读课文。 4. 指导书写 。
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备课教师
所在单位 凌河小学
备课日期 5月
使用教师 一年组
所在单位 凌河小学
使用日期 5月
科 目 语文
版 本 S版
第 5 单元，第 3 课
课题名称
《对对歌》
课时
1 课时
教学对象
一年级
一、教材内容分析
本文是读儿歌识字，分为上下两节，共出现 12 对反义词，每节句式对应，合辙押韵， 读起来很有节奏感。
ຫໍສະໝຸດ Baidu四、教学策略选择与设计
鼓励学生在生活和学习中注意积累反义词。培养学生自主创新的能力。
五、教学环境及资源准备
小黑板
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
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一 导入 课题：
找反义词引入课 题： 像这样的词语我们把 他们叫做反义词，
师：你们真了不 起，一下子就说了这么多对 反义词，有一个小朋友也找 到了许多反义词，并且他把 这些反义词编成了一首对 对歌，齐读课题。