新北师大版三年级上册数学周长(课堂PPT)
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北师大版三年级上册数学5.2《长方形周长》(课件)(共17张PPT)
如果将长方形的一边靠墙，长方形的周长12米（长宽为整 数米），长方形的面积什么时候最大？
长+宽×2=12
课堂小结
感谢 听 欣聆
课前检测1：用16根小棒代表16cm铁丝围成长方形或正方形（整数厘米）， 可以有几种围法？
课前检测1：用16根小棒代表16cm铁丝围成长方形或正方形（整数厘米）， 可以有几种围法？
结论：当周长一定，长和宽越接近时，面积越大。 为什么??
活动1：用16根小棒代表16cm铁丝，围成长方形或正方形，可以有几种？
长方形周长和面积的奥秘
甲铁丝：18cm 乙铁丝：16cm
哪根铁丝围成的长方形面积大？
A、甲铁丝
B、乙铁丝
C、无法确定
甲：长8cm、宽1cm 甲：长7cm、宽2cm 甲：长6cm、宽3cm 甲：长5cm、宽4cm
举例法
Hale Waihona Puke 乙：长7cm、宽1cm 乙：长6cm、宽2cm 乙：长5cm、宽3cm 乙：长4cm、宽4cm
活动2：用16个小正方形围成长方形或正方形，可以有几种围法？
小正方形
为什么当面积一定，长和宽越接近时，周长越短
重合15条边
重合22条边
重合24条边
通过这两个例子，你有什么想说的吗？
电视屏幕的秘密
电视屏幕为什么不设计成正方形呢？
原来设计者是希望屏幕的尺寸适应人的视觉需要，人的眼睛是横向排 列，左右视角比上下大，人眼的左右视觉和上下视觉比是16比10。 所以眼睛看长宽比为16比10的电视机不容易疲劳。
小棒
为什么当周长一定，长和宽越接近时，面积越大
减少1格，增加1行
减少2格，增加2行
减少3格，增加3行
课堂检测2：用16个小正方形（每个小正方形代表1平方米）围成长方形 或正方形，可以有几种围法？
北师大版三年级上册数学什么是周长课件(共25张PPT)
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16 厘米
26 厘米
14 厘米
黑蚂蚁也来挑战
黑蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一 样长吗？
16厘米
16厘米
我们学到了什么？
什么是周 长
1厘米
用工具量出了 树叶和数学书 的周长
1厘米
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
谢谢聆听
随堂演练
1. 蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们 走的路线画出来。
不用尺子数周长
我先把周长 画出来，再
来数周长
1
2
5
3
4
6
1厘米
20 7
19 8
18
9
10 17
16 15
ห้องสมุดไป่ตู้
14
13
12
11
20厘米
1厘米
单位长度是 1 厘米 的正方形方格图中图形的 周长等于此图形每条边所 占小方格边长的总数。
北师大版三年级上册
五 周长
什么是周长（1）
某某小学三年级一班
蚂蚁比赛
蚂蚁比赛
说一说，哪一只蚂蚁 遵守规则？为什么？
观察红蚂蚁的路线
树叶一周的长度 是树叶的周长
从一点出发，沿 着树叶的边缘， 走一周后回到出 发时的原点，这 样的一圈才是树 叶的周长。
摸一摸、说一说
活动要求： 1.找到你想要的探究的事物， 思考有没有周长。 2.摸一摸它的周长，与同桌 互相交流你的发现。
小朋友们，你们 能发现身边事物 的周长吗？
用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
推进新课
认一认，说一说。
树叶一周的长度就 是树叶的周长。
三年级上册数学课件-五周长第1课时 什么是周长北师大版 (共12张PPT)
思路点拨
十二边相加
四边相加
十二边相加
封闭图形一周的长度是它的周长。
规则图形各边长度相加
思路点拨
注意：小正方形边长为1厘米
四边相加
20厘米
十二边相加
20厘米
ห้องสมุดไป่ตู้
十二边相加
30厘米
一条小路环绕了一座小公园，请问小公园的 周长是多少米？
思路点拨
公园的周长=五条小路的长度相加 =410+240+560+190+200 =1600（米）
封闭图形一周的长度是它的周长。 测量一个图形的周长可以有多种方法。 规则图形可以用直尺测量，不规则图形 可以用细绳测量。
规则图形的周长可以利用各边长度相加求得。
课后作业
1. 选择题，将正确答案的序号填在括号中。
（1）测量数学封面的周长，用（ ）测量最合适。
A 细绳
B 直尺
C 细绳或者直尺
（2）三角形和四边形的周长相比，（ ）。 A 三角形的周长长 B 四边形的周长长 C 无法确定
2. 用四个边长为1厘米的正方形摆成下面的图形，哪一个图 形的周长最短？在括号中打“√”。
3. 用一根15厘米的绳子分别围成一个三角形和一个圆形，他 们的周长相等吗？为什么？
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站 得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需要 代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要心还 在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、 好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。42、山 路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、从不奢求 生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青 春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不上勇进， 没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让 事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平 气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡，是一种 精神的超然，是生命的升华。
北师大版数学三年级上册《什么是周长》PPT课件
2号
3号
4号
请你求出长方形草坪的周长。
图形游戏
图形游戏
规则：每个图形，只有在没有其它图形 压在它上面时，才能被拿走。
挑 战 一 下
总结
认识周长，并且能测量并计算三角 形、平行四边形、梯形等图形的周长。
北师大版三年级数学上册
什么是周长
衢江区后溪镇中心小学 阮小敏
学习目标
1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等 活动，认识周长。 2. 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形 等图形的周长。
周： (1)环绕，绕一圈。
长：
(2)长度。
周长： 绕图形一周的长度叫做这 个图形的周长。
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1） （2） （3）
（4）
（5）
（6）
口算出图形的周长。
量一量、算一算下面图形的周长
……
下面两个图形的周长一样吗？
下面两个图形的周长一样吗？
1号狗与2号狗同时跑一圈，
谁跑得多？
2号
1号
3号狗与4号狗在另外两个场地 比赛，一圈跑下来谁跑得多？请你帮助评 一评。
3号
4号
1号
北师大版三年级数学上册《什么是周长》周长PPT课件
北师大版三年级数学上册《什么是周长》周长PPT课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
北师大版 三年级上册 第五单元 周长
第 1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种? 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作?
做一做
实际进行测量。
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
第十一页，共十五页。
5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状 的图形，说说拼成的图形周长是多少。
第十二页，共十五页。
6.估一估，量一量。
第十三页，共十五页。
7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走 的路线一样长吗？
第十四页，共十五页。
第十五页，共十五页。
16厘米
26厘米
第七页，共十五页。
14厘米
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
第八页，共十五页。
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）
第三页，共十五页。
说一说 1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？
3.测量的结果是什么?
第四页，共十五页。
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
第五页，共十五页。
30厘米
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
第六页，共十五页。
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
75＋75＋75＋75＋100＝400（米） 75×4＋100＝400（米）
第九页，共十五页。
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
北师大版 三年级上册 第五单元 周长
第 1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种? 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作?
做一做
实际进行测量。
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
第十一页，共十五页。
5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状 的图形，说说拼成的图形周长是多少。
第十二页，共十五页。
6.估一估，量一量。
第十三页，共十五页。
7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走 的路线一样长吗？
第十四页，共十五页。
第十五页，共十五页。
16厘米
26厘米
第七页，共十五页。
14厘米
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
第八页，共十五页。
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）
第三页，共十五页。
说一说 1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？
3.测量的结果是什么?
第四页，共十五页。
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
第五页，共十五页。
30厘米
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
第六页，共十五页。
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
75＋75＋75＋75＋100＝400（米） 75×4＋100＝400（米）
第九页，共十五页。
北师大版三年级数学上册《什么是周长》周长PPT(第2课时)
第十二页，共十六页。
4 比较下图中①、②两个部分的周长。
① ②
①、②两部分图形的周长相等。
第十三页，共十六页。
22米 12米
5 下图是一个游泳池的平面图，它的周长是多少米？
50+22+10+12+30+12+10+22
=168（米）
答：它的周长是168米。
30米 10米
50米
第十四页，共十六页。
答：小公园的周长是1600米。
返回
第七页，共十六页。
求出下面图形的周长。
86米
120米
124米
已知各图形每条边的长度，求各图形的周 长，就是分别将各图形所有边的长度加起
来。
第八页，共十六页。
100米
返回
列式为：
120+120+120
=240+120
=360（米）
列式为：
110+124+90+86
=900（米）
答：她一共走了900米。
第十页，共十六页。
2 计算下面图形的周长。
17+15+8 =40（分米）
18+36+26+22 =102（米）
5+9+5+8+8
=35（厘米）
第十一页，共十六页。
3 选择。
四边形的周长与三角形的周长相比（ ）D
A.四边形的周长长
B.三角形的周长长
C.一样长
D.无法确定
求多边形的周长就是求平面图形一周的长度，
即多边形所有的长度和。
第十五页，共十六页。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版数学三年级上册什么是周长课件(2)
度和，计算时能简算的可以简算。
小试牛刀
（选自教材P46 T1）蜗牛沿着图形的边线爬行一周， 请将它们走的路线画出来。
此题易受视觉干 扰误认为图形大，周 长就长一些。
1.（选自教材P46 T2）数一数，下面图形的周长分 别是多少厘米？
16厘米 26厘米 14厘米
2.（选自教材P47 T3）笑笑在动 物园里沿着右面这条路走了一周， 她一共走了多少米？
170＋230＋140＋160＋200＝900（米） 答：她一共走了900米。
3. （选自教材P47 T4）计算下面图形的周长。
17＋8＋15
18＋22＋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6＋36 8×2＋5×2＋9
＝40（分米） ＝102（米）
＝35（厘米）
4.（选自教材P47 T5）用4个边长是1厘米的小正方 形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长 是多少。
答：小公园的周长是1600米。
例题分析 求出下面图形的周长。
120＋120＋120＝360 （米）
（110＋90）＋ （124＋86）＝
120×3＝360（米） 410（米）
75＋75＋75＋75 ＋100＝400（米）
75×4＋100＝400 （米）
知识提炼 求多边形的周长就是求多边形所有边的长
请同学们自己拼一拼，说一说。
5.（选自教材P47 T6）估一估，量一量。
估计
测量
作业本封面的周 长
课桌面的周长
你的鞋底的周长
请同学们自己做一做。
6.（选自教材P47 T7）4只小蚂蚁分别绕着下面的 图形走一周，他们走的路线一样长吗？
请同学们自己做一做。
物体表面或平面图形的边线的长就是物体表 面或平面图形的周长。
小试牛刀
（选自教材P46 T1）蜗牛沿着图形的边线爬行一周， 请将它们走的路线画出来。
此题易受视觉干 扰误认为图形大，周 长就长一些。
1.（选自教材P46 T2）数一数，下面图形的周长分 别是多少厘米？
16厘米 26厘米 14厘米
2.（选自教材P47 T3）笑笑在动 物园里沿着右面这条路走了一周， 她一共走了多少米？
170＋230＋140＋160＋200＝900（米） 答：她一共走了900米。
3. （选自教材P47 T4）计算下面图形的周长。
17＋8＋15
18＋22＋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6＋36 8×2＋5×2＋9
＝40（分米） ＝102（米）
＝35（厘米）
4.（选自教材P47 T5）用4个边长是1厘米的小正方 形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长 是多少。
答：小公园的周长是1600米。
例题分析 求出下面图形的周长。
120＋120＋120＝360 （米）
（110＋90）＋ （124＋86）＝
120×3＝360（米） 410（米）
75＋75＋75＋75 ＋100＝400（米）
75×4＋100＝400 （米）
知识提炼 求多边形的周长就是求多边形所有边的长
请同学们自己拼一拼，说一说。
5.（选自教材P47 T6）估一估，量一量。
估计
测量
作业本封面的周 长
课桌面的周长
你的鞋底的周长
请同学们自己做一做。
6.（选自教材P47 T7）4只小蚂蚁分别绕着下面的 图形走一周，他们走的路线一样长吗？
请同学们自己做一做。
物体表面或平面图形的边线的长就是物体表 面或平面图形的周长。
北师大版数学三年级上册第五单元《什么是周长》课件
什么是周长
三年级上册 第五单元 周长
第一课时
第二课时
用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
认一认，说一说。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？与同伴 合作，量一量。
议一议
1. 可能有哪些测量方法？你们准备用哪种？ 2. 选择哪些测量工具？ 3. 小组内如何分工合作？
做一做
实际进行测量。
说一说
1. 使用了什么测量方法？ 2. 选择的测量工具有哪些？测量过程中需要注意什么？ 3. 测量的结果是什么？
5. 用 4 个边长是 1 厘米的小正方形拼出 3 种不同形状的图形，说说拼成的图 形周长是多少。
6. 估一估，量一量。
7. 4 只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，它们走 的路线一样长吗？
上面两只小蚂蚁走的路线一样长，下面两只小蚂蚁走的路线一样长。 下面的每只小蚂蚁比上面的每只小蚂蚁多走 2 个边长。
3. 笑笑在动物园里沿着右面 这条路线走了一周，她一 共走了多少米？
170＋140＋230＋160＋200＝900（米） （170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
4. 计算下面图形的周长。
17＋15＋8＝40（分米）
18＋22＋26＋36＝102（米）
5+8+8+5+9=35（厘米） 8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
1厘米
1厘米
20 厘米
18 厘米
30 厘米
2. 数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16 厘米
26 厘米14 厘米Fra bibliotek一条小路环绕着一个小公园， 小公园的周长是多少米？
1 240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 2 190＋410＝600（米）
三年级上册 第五单元 周长
第一课时
第二课时
用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
认一认，说一说。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？与同伴 合作，量一量。
议一议
1. 可能有哪些测量方法？你们准备用哪种？ 2. 选择哪些测量工具？ 3. 小组内如何分工合作？
做一做
实际进行测量。
说一说
1. 使用了什么测量方法？ 2. 选择的测量工具有哪些？测量过程中需要注意什么？ 3. 测量的结果是什么？
5. 用 4 个边长是 1 厘米的小正方形拼出 3 种不同形状的图形，说说拼成的图 形周长是多少。
6. 估一估，量一量。
7. 4 只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，它们走 的路线一样长吗？
上面两只小蚂蚁走的路线一样长，下面两只小蚂蚁走的路线一样长。 下面的每只小蚂蚁比上面的每只小蚂蚁多走 2 个边长。
3. 笑笑在动物园里沿着右面 这条路线走了一周，她一 共走了多少米？
170＋140＋230＋160＋200＝900（米） （170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
4. 计算下面图形的周长。
17＋15＋8＝40（分米）
18＋22＋26＋36＝102（米）
5+8+8+5+9=35（厘米） 8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
1厘米
1厘米
20 厘米
18 厘米
30 厘米
2. 数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16 厘米
26 厘米14 厘米Fra bibliotek一条小路环绕着一个小公园， 小公园的周长是多少米？
1 240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 2 190＋410＝600（米）
北师大版三年级数学上册 (长方形周长)周长课件教学
PART 05
布置作业
布置作业
教材练一练第3题
答：平均每班分到12棵
探索新知
三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几 48 ÷4 = 12（
先算40里面有几个4 再算8里面有几个4 48里面一共有几个4
答：可以分成1
探索新知
算一算，你发现了什么？
＋3 30 ÷ 3 ＝ 10 ＋1
＋3
33 ÷ 3 ＝ 11 36 ÷ 3 ＝ 12
180÷3＝ 60
120÷2＝ 60
140÷7＝ 20
160÷2＝ 80
180÷2＝ 90
PART 02
探索新知
探索新知
平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。 一共有36棵树苗。
把36平均分成3份， 求每份是多少？
36 ÷3
探索新知
借助小棒分一分
36 ÷3 = 12（棵）
一班 二班 三班
先分3捆： 30÷3＝1 再分6根： 6÷3＝2 每班分得：10＋2＝
3厘？米 ？3厘米
3厘米 方法一：
3厘米
3厘米
3厘米
3+3+3+3=
12（厘米）
有没有什么简便 的算法？
方法二： 3×4= 12（厘米）
边长3厘米 有4条边
正方形的周长= 边长×4
随堂练习
一个正方形的操场，边长是200米。小明每天 早上都要沿着操场跑一周，他要跑多少米？
想：
沿着操场跑一周 就是求 这个正方形操场的周长
一个长方形和一个正方形的周长相等。长方形的长为10米， 宽为6米，那么正方形的边长为多少米？
6米 10米
（10 + 6）×2 = 32（m） 32 ÷4 = 8（m）
新北师大版三年级上册《什么是周长》优秀公开课课件
0别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
课堂小结
图形一周的长度就是图形的周长 。
课后作业
找找身边物品并测量周长
感谢观看
数学书封面的周长大
约是
厘米
活动要求： 1、小组合作 2、先选择合适的测量工具，再测量周长
3、做好测量记录，填好表格
活动四
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
先画出这些图形的周长， 然后再数一数。
01 绘画小能手
夯实基础
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。 教材P46练一练）
三年级数学上册教学课件
第一课时 什么是周长
学习目标
1、掌握什么是周长，并能正确的描出物体 的边线。 2、知道如何测量规则与不规则图形的周长。 3、通过观察、操作等活动，能比较不同图 形的周长情况。 4、结合具体情景，感知周长与实际生活的 密切联系。
情景导学
观察小蚂蚁在做什么？
活动一
用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
活动二：认一认，说一说。
树叶一周的 长度是树叶 的周长。
数学书一周 的长度是数 学书的周长。
图形一周的长度就是 图形的周长。
第1只蚂蚁兄弟的路线图
第2只蚂蚁兄弟的路线图
第3只蚂蚁兄弟的路线图
观察以下路线图
活动三
你能得出树叶和数学书封面的周长吗？
测量工具：
树叶的周长大约是 厘米
测量工具：
新北师大版三年级上册《什么是周长》教学课件
什么是周长
用彩笔描出树叶和数学封面的边线。
图形一周的长度就是图形的周长。
围成一个图形所有边的长度总
和或者说绕一个图形边线一周
的总长度就是这个图形的周长。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？ 17cm
24cm
24cm
17＋17＋24＋24=82cm 17cm
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？ 1 20
2
3
4
5
6
7 8 9 10
19
18
17
16 15 14 13 12 11
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
20厘米
18厘米
30厘米
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长， 哪些不能，为什么？
（ 1） （ 2） （ 3）
（ 4）多少米？
2米
4米
3米
用彩笔描出树叶和数学封面的边线。
图形一周的长度就是图形的周长。
围成一个图形所有边的长度总
和或者说绕一个图形边线一周
的总长度就是这个图形的周长。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？ 17cm
24cm
24cm
17＋17＋24＋24=82cm 17cm
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？ 1 20
2
3
4
5
6
7 8 9 10
19
18
17
16 15 14 13 12 11
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
20厘米
18厘米
30厘米
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长， 哪些不能，为什么？
（ 1） （ 2） （ 3）
（ 4）多少米？
2米
4米
3米
北师大版三年级数学上册《什么是周长》PPT课件
北师大版三年级数学上册
起点
起点
从起点开始，绕着边线又回到起点，就是树叶一周。
起点
树我叶爬一过周一的周长的度长就度是就树是叶树的叶周的长周长
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
只有封闭的图形才有周长。
物体表面或封闭作，测量树叶和数学书 封面的周长
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米
18厘米
30厘米
两只蜗牛爬围着两块草地的 边缘爬一周，他们谁爬的多？
动物锻炼身体：一片长方形草地被分成 A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕A、 B两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？
B A
谢谢大家
起点
起点
从起点开始，绕着边线又回到起点，就是树叶一周。
起点
树我叶爬一过周一的周长的度长就度是就树是叶树的叶周的长周长
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
只有封闭的图形才有周长。
物体表面或封闭作，测量树叶和数学书 封面的周长
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米
18厘米
30厘米
两只蜗牛爬围着两块草地的 边缘爬一周，他们谁爬的多？
动物锻炼身体：一片长方形草地被分成 A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕A、 B两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？
B A
谢谢大家
北师大版三年级数学上册《什么是周长》PPT课件
厘
米米
米
3厘米
6＋3＋4＝13（厘米）
答：三角形的周长 是13厘米。
2020/7/29
2＋2＋3＋3＝10（厘米）
答：长方形的周长 是10厘米。
2＋2＋1＋3＝8（厘米）
答：这个四边形的周长 是8厘米。
3.每小题两个图形的周长一样吗？
（1）
（2）
答：两 个图形的周长不一样。
2020/7/29
答：两 个图形的周长一样。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
2020/7/29
2020/7/29
安徽省六安市长安小学 纪开兵
原来我爬过一周 的长度就是树叶
的周长呀。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
2020/7/29
描一描
描出树叶的边线。Βιβλιοθήκη 2020/7/29银杏叶的周长
枫叶的周长
安徽省六安市长安小学 纪开兵
找一找、摸一摸
找一找身边的 物体表面的周 长，并用手来 摸一摸。
风车搂
香蕉宫
黑木屋
2020/7/29
菠萝阁
大门
出发吧!
下面这些红线是平面图形的周长吗？是 的打 “ ”，不是的打“×”
1
2
3
4
2020/7/29
5
1.用彩色笔描出下面图形的边线。
2020/7/29
2.量一量、算一算下面图形的周长。
6厘米 3厘米
2 厘 米 4厘米
3厘米 3厘米
1厘米
22
2
厘厘
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
2020/7/29
10厘米
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10
3.笑笑在动物园里沿着右面 这条路走了一周，她一共 走了多少米？
（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
11
4.计算下面图形的周长。
17＋8＋15＝40（分米）
（18＋22）＋26＋5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状 的图形，说说拼成的图形周长是多少。
实际进行测量。
4
说一说
1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么?
5
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
6
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
7
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
8
研习
13
7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走 的路线一样长吗？
14
见习
1、这节课我们学习了哪些内容？ 2、你还会有哪些不明白的地方吗？
15
16
1
学习目标：
1、结合具体的事物或图形，认识周长；
2、能测量并计算 三角形、长方形、梯形等图形的 周长；
重点：
1、认识周长 ，理解周长的含义，发展空间 观念。 难点： 2、理解周长的概念。
2
预习
3
议一议
1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种? 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作?
做一做
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
9
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）
75＋75＋75＋75＋100＝400（米） 75×4＋100＝400（米）
3.笑笑在动物园里沿着右面 这条路走了一周，她一共 走了多少米？
（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
11
4.计算下面图形的周长。
17＋8＋15＝40（分米）
（18＋22）＋26＋5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状 的图形，说说拼成的图形周长是多少。
实际进行测量。
4
说一说
1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么?
5
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
6
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
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2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
8
研习
13
7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走 的路线一样长吗？
14
见习
1、这节课我们学习了哪些内容？ 2、你还会有哪些不明白的地方吗？
15
16
1
学习目标：
1、结合具体的事物或图形，认识周长；
2、能测量并计算 三角形、长方形、梯形等图形的 周长；
重点：
1、认识周长 ，理解周长的含义，发展空间 观念。 难点： 2、理解周长的概念。
2
预习
3
议一议
1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种? 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作?
做一做
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
9
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）
75＋75＋75＋75＋100＝400（米） 75×4＋100＝400（米）