浅谈中学生物教学中的环保教育

浅谈中学生物教学中的环保教育

随着科技和经济的发展,人类对自然的支配力大大增强,对资源的开发和利用也大大增强,对环境的污染也越来越重。我国是一个发展中国家,经过几十年改革开放,经济获得了有目共睹的巨大发展,但是环境问题也十分严重,突出表现在城市环境污染使大气质

量严重下降、水环境质量恶化、自然生态破坏等方面。

开展环保教育的目的是借助教育手段使人们认识和了解环境问题,获得有关治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识,并在

人与环境的问题上采取正确的态度,共同努力保护人类环境。中学是培养青少年认识环境、热爱环境、自觉地保护环境的重要阶段,是对青少年渗透环保教育的重要阵地。我们在初中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育,让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感,形成关爱环境的态度,在重大环境问题上能够形成自己的观点,能够对一些问题做出正确的判断。如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识,并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园做出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。笔者认为可从下面几个方面进行环保教育。

一、从全球环境问题,了解环境保护的紧迫感

由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大,向大气释放

的二氧化碳、甲烷等温室气体不断增加,导致气候逐渐变暖。近百年来,由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发,加之环境

污染等原因,地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击,生物多样性也受到了很大的损害。酸雨降落到河流、湖泊中,会妨碍水中鱼、虾的成长,以致鱼虾减少或绝迹;酸雨还导致土壤酸化,破坏土壤的营养,使土壤贫瘠化,危害植物的生长,造成作物减产,危害森林的生长。世界目前已有三大酸雨区。我国华南酸雨区是唯一尚未治理的。在今天的地球上,我们的绿色屏障——森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的减少使其涵养水源的功能受到破坏,造成了物种的减少和水土流失,对二氧化碳的吸收减少进而又加剧了温室效应。大气污染导致每年有30~70万人因烟尘污染提前死亡,2500万的儿童患慢性喉炎,400~700万的农村妇女儿童受害等等,通过对全球环境问题的了解,增强同学们对环境保护的紧迫感。

二、教学中渗透环保教育,培养学生的环保意识

中学生物教材中,不乏涉及环保知识的内容,教师应充分利用教材中现有的环保教育素材,找准切入点,把这些内容的教学与环保教育有机地结合起来,同步渗透环保教育,做到适时、适当。如在讲“碳—氧平衡”时,讲述了由于大气中二氧化碳含量急剧升高导致温室效应的产生,主要原因是植被的破坏、二氧化碳等温室气体的无节制的排放引起的。因此要提倡植树种草增加对二氧化碳的吸收能力,同时减少温室气体的排放。更有因为二氧化硫的过量排放引起酸雨的危害。在食物链和食物网的教学中,要使学生认识生物之间的相互依存关系,认识各种生物在自然界的存在价值,即使现在

对我们人类有害无益的生物我们也不应该把它从生态平衡中清除掉,否则将破坏生态平衡。……在课堂教学中我们完全可以充分利用这些资料对学生进行环保教育。让学生意识到:保护环境,保护生物圈,是关系到每个公民切身利益和子孙后代长远发展的伟大事业,每个公民应该从身边的事做起,从自身做起。

另外,教师在平时备课中,须对教材进行充分的发掘,找到内容

丰富多彩的环保教育材料。例如,在讲授“绿色植物与生物圈的水循环”时,让学生明白植树造林的意义,并自觉地参与种树,保护植物。讲授”关注生物圈——环境在恶化“时,引导学生观看一些《环境污染现状纪录片》,让学生感受到随着经济的不断发展,自然资源被大量破坏,环境极度污染,我们所生存的环境越来越恶劣……都

是对学生进行环保教育的良好素材。将这些材料适当穿插在课堂教学中,既使我们的教学联系了生产生活实际,也使学生对环保知识

的学习既见森林又见树木,从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义,树立起强烈的环保意识。

三、开展课外活动,强化环保意识

1.积极开展探究活动

教材中安排的探究活动,我们应根据实际,尽可能让学生完成。例如对探究活动:[模拟酸雨影响植物种子的萌发],本人组织探究“酸雨”对水稻种子萌发的影响,让同学们亲身感受酸雨的危害,意识到环保的重要。

2.组织专题讲座

在许多重大的环保纪念日或活动日,我们有针对性地组织了形

式多样的活动。如3月12日“植树节”、3月22日“世界水日”、4月7日“世界卫生日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”、10月16日“世界粮食日”等,通过出专栏、办展览和小报、召开主题班会、开设专题讲座等多种形式、多种途径,使学生了解国内外环保动态,鼓励学生积极参与环境宣传工作和保护工作,增强学生的环保意识。

四、规范日常行为,强化环保行为

从自身做起,从身边的小事做起,在日常生活中处处关注环保并身体力行,是我们进行环保教育的根本目标。如平时购物时尽量少用塑料袋、节约用水、用电、垃圾分类回收等。这些虽是很不起眼的行为,但可以保护环境卫生节约资源。对校园里学生浪费用水用电、乱扔纸屑、随地吐痰和践踏草坪等不良现象进行禁止。配合学生会、团委组建环保志愿者服务队,负责监督、规范学生的日常行为,让学生感觉到保护环境的大事是可以化为随手可做的小事。我们还配合学校组织环保教室、环保班级等环保行为的评比,让每一位学生为争当校文明学生、文明班级而努力表现自己,从而达到提高环保意识,促进学生环保行为的养成。

总而言之,环境保护教育必须有机地渗透在教育教学的各个环

节中去,从小事抓起,从身边做起,从娃娃开始。培养年轻一代的环保意识和科学发展观念,促使他们养成良好的环保习惯,引导他们

树立起对未来负责的强烈的责任感。人人爱护环境、保护环境,我

们就能创建一个美好和谐的生活家园。