情景交融著美文——情景交融记叙文专题训练ppt课件

巩固练习：
请以“幸福，其实很简单”为题， 写一篇情景交融的记叙文，字数在600 字左右。
愿同学们：
生命坚强如松！ 心灵纯洁如雪！ 生活美好如花！
情景交融的记叙文写作方法的运用：
开篇写景：以景物描写开篇，为全文定下情感基 调，能够让读者身临其境。 文中写景：文章中间写景，能渲染一种特定的氛 围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理， 展示人物性格，还可以推动情节向前发展。 结尾写景：文章结尾写景，即以景结尾，这种写 法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果，给读者 留下无穷的想象。
折 柳 相 送 ， 惜 别 情 深
。
傲霜斗雪的典范！
选景方法小结： 一般是乐景抒乐情，哀景抒 哀情。情在景就在，在有情的前 提下，选取和自己心情协调一致 的景物。 还可以选取本身带有浓郁感 情色彩的传统景物。
如何绘“情”景？
（1）秋天是成熟的。你看那那金黄的稻子，火红 的高粱，饱满的玉米；还有那新上市的水果：黄 澄澄的桔子、红通通的苹果、雪白的鸭梨，它们 都在悄悄地告诉你：秋天是丰收的季节，是收获 的季节。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （3）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （4）后来大家都不再说话。在我们面前，天边远 处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是 哲尔赛岛。 （5）一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑 的。
环节三：学以致用
根据以下情境，运用情景交融手法， 写一个片段，200字左右
①取得成功后的兴奋满足之情、 ②考试失败后的沮丧之情、 ③送别朋友时的惆怅之情、 ④深夜突然涌起的思念之情、 ⑤遭受冤枉后的委屈之情、 ⑥被爱包裹时的感动之Hale Waihona Puke Baidu……
本课总结：
1、要把写景养成一种习惯 2、景物传诗意，叙事不忘景， 情在景就在，比拟好抒情， 头中尾都行。 （比拟：比喻、拟人；头中尾：指文章的 开头、中间、结尾）
“暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心 动。” 是花，动了我的情，我愿以春天来约定； 是风，动了我的情，我会用梦幻来叮咛。 是你们动了我的情，我会以真情来感谢！
情景交融著美文
——情景交融记叙文专题训练
什么叫做情景交融的记叙文 ？ 在写记叙文时，描绘一些具体的 景物和事情融合在一起，含蓄委 婉地把情感、心情表达出来，这 样的记叙文就叫做情景交融的记 叙文。
……只见它迈着坚定的步伐，走向那 道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连 着伤心崖，一头连着对岸的山峰， 像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。 ——《斑羚飞渡》
揭示主题，深化主旨
记叙文中景物描写的作用小结：
①烘托人物的心情,抒发人物的感情;
②交待故事发生的背景; ③暗示或推动故事情节的发展; ④揭示主题，深化主旨; ⑤渲染事情发生的气氛; ⑥作为情节发展的线索（景物反复出 现多次）……
１、给景物描写来点颜色。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片 辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸 (bè ng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每 一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑
一处景物描写的作用有时不止 一种，作用越多，景物描写的句 子表现力就越强！
读一读 想一想：
这两个语段分别抒发了怎样的情感？
“ 吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还 有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ------朱自清《春》 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的 天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了 。
——李煜《虞美人》
把“了、又、 应”等字，“往事、不 堪”等词融入写景中，写出了一个伤心忆 旧之人孤独站在小楼上面对故国吹来的东 风， 不由感慨花月已不知不觉逝去，痛 惜繁华富丽的家园已不再属于自己而归属 他人！这种伤心已是多少次了！
3、在写景中选用感情色彩浓的字词
绘景方法小结：
１、给景物描写来点颜色 2、巧用比喻、拟人、联想、 想象等写好景物情态 3、在写景中选用感情色彩浓 的字词
环节二 合作探究
阅读《蔷薇花开》回答下列问题：
1、找出叙事部分，采用跳读的方式读一读，看 看是不是一件完整的事情。在整件事情中，作 者的心情是怎样变化的。 2、贯穿全文的是什么景物？找出来，读一读， 看是不是一篇完整的短小的写景的文章。它的 生长过程是怎样的？在文章中起什么作用？ 3、本文在选景上，是选的生长变化与事情的发 展变化一致的景物——蔷薇花，先是（ ）景抒 （ ）情，后是( )景抒（ ）情。 4、在这篇文章中，景物与事件在位置上是怎样 安排的？
情景交融的文章选景还可以选 取本身带有浓郁感情色彩的传统 景物。请举几个例子。
思乡的代名词
坚 强 ， 受 人 敬 仰 与 赞
颂 。
刚 直 不 阿 ， 有 节 气 ， 有 骨 气 ！
出 淤 泥 而 不 染
花 中 君 子 ， 象 征 纯 洁 、 清 廉 等 。
大海的象征意义是很多的，在冰 心的现代诗里，就用大海来象征 母亲。在一些外国的小说作品中， 多用大海喻为困难，挑战，风险， 社会的大熔炉 。
逗。
（2）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大 株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花 朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树
梢，好像在试探什么。
2、巧用比喻、拟人、联想、想 象等写好景物情态。
春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
------朱自清《春》
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了 。
-----鲁迅《故乡》
情景交融记叙文初级理论知识： 第①段是“明丽、欢快、充满生机”的“乐
景” 第②段是“萧索、荒凉、死气沉沉”的“哀 景” 朱自清在《春》中用乐景抒发了喜悦之情 鲁迅在《故乡》开头用哀景抒发了悲伤之情 由此可以想到情景交融的文章选景的一般方 法是： 在有情的前提下，选取和自己心情协调一 致的景物，也就是“乐景抒乐情，哀景抒
------鲁迅《故乡》
你能找出每段中所选景物和作者当时的情感 有何联系？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各 种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉 咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
环节一
情景交融记叙文基础知识
1、阅读下列语段， 了解记叙文中景物描写的作用
两岸的豆麦和河底的水草所发散 出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹 来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的 起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。
——《社戏》
烘托了“我”去看戏途中愉悦 而急切的心情
北京的冬季，地上还有积雪，灰 黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空 中，而远处有一二风筝浮动，在 我是一种惊异和悲哀。 ——《风筝》
渲染严冬肃杀的气氛
……旁边的夹竹桃不知什么时候垂下 了好几枝子，散散落落的,很不像样， 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的 小石榴……
——《爸爸的花儿落了》
推动故事情节的发展,暗示爸爸的离世