小学三年级科学练习题分析
三年级科学质量分析
三年级上学期科学(kēxué)期末考试试卷(shìjuàn)分析一、试卷(shìjuàn)概况小学(xiǎoxué)三年级科学期中考试试卷共有五道大题：由填空、选择、判断、连线、简答题等类型。
题型灵活(línɡ huó)，涉及知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务。
二、学生答卷情况学生在一、二、三、四道大题上完成较好，在第五题上答卷较佳。
具体情况如下：学生共53人，平均分42.2分，整个年级总体及格率为94%，优秀率为84%。
三、学生答卷典型错误1、有些题错误的主要原因表现为不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识不能灵活运用。
其原因一是学生没有理解题意，二是教师强调不够。
2、学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。
3、出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生知识视野相对狭窄，语言组织能力欠缺，答题不是很完整。
其二，教师对此拓展题的教学训练不够。
四、综合分析1、三年级的科学课教学，教师缺乏对科学课重要性的认识，复习力度不够。
2、因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
3、教学中只重传授课本知识，不注重学生操作实验和观察能力的培养。
五、整改措施1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。
2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。
3、教师要给学生提供运用知识的机会。
运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察能力的培养。
六、努力(nǔ lì)方向1、认真钻研教材。
课前能认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点(zh òngdiǎn)与难点。
2、做好每一次的实验(shíyàn)。
三年级科学试卷分析
小学三年级科学上册期末试卷分析一、试题分析本套试题主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖想要发现的一些问题。
本题设为四大题，有选择题、判断题、我会画，科学探究题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。
将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
二、学生答卷总体情况通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
第一题，我会选，学生答题较理想，第6小题学生出错较多。
第二题，我会判，学生答题较理正确率高。
第三题，我会画，学生在画蜗牛的眼睛和触角时有画反的现象。
第四题，我会动脑筋，学生出错率较高，主要原因是学生乏生活经验，没能运多种感观进行实际尝试和探索。
对给出的条件和数据不会认真分析及很好的归纳总结。
三、应对措施1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力3、优化教材，用教材教，加强方法指导。
教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
5.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。
在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
6.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
小学三年级科学难题整理与解析
小学三年级科学难题整理与解析一、生活中的科学问题在日常生活中，我们经常遇到各种科学问题，即使是小学三年级的学生也能提出一些有趣的问题。
下面，我们来整理并解析一些小学三年级科学难题。
问题一：为什么天空是蓝色的？答案：我们一般在晴朗的白天看到天空是蓝色的，这是因为太阳光经过大气层的散射作用所致。
当太阳光穿过大气层时，其中的蓝光会被空气分子散射，而其他颜色的光则相对较少被散射。
因此，我们所看到的天空呈现出蓝色。
问题二：为什么一些水果会变颜色？答案：水果的颜色变化与其成熟度和化学反应有关。
一些水果含有色素，如青椒中的叶绿素和番茄中的类胡萝卜素，这些色素会随着水果的成熟程度而发生变化。
此外，水果中的酶也会参与化学反应，导致颜色的改变。
问题三：为什么我们呼出的气息会产生白烟？答案：当天气寒冷时，我们呼出的热气和周围空气相遇时会迅速冷却，水蒸气凝结成小水滴，形成了我们能看到的“白烟”。
二、科学实验与探究除了整理和解析科学难题，小学三年级的学生也可以进行一些简单的科学实验和探究，来加深对科学知识的理解和应用能力的培养。
实验一：浮力实验材料：一个小容器、水、不同的物品（如玻璃球、木块、塑料袋等）。
步骤：1. 将小容器装满水。
2. 把不同的物品一个一个放入水中观察。
3. 观察物品在水中的表现以及是否浮起来。
4. 思考不同物品浸入水中的原因。
实验二：生活中的气体实验材料：一个空罐子、白醋、小苏打粉。
步骤：1. 将一些白醋倒入空罐子中。
2. 慢慢地倒入少量小苏打粉。
3. 观察罐子内部发生的变化。
4. 思考所观察到的现象的原因。
通过实验与探究，学生可以亲身体验科学现象，加深对科学知识的理解，并培养科学思维和方法的运用能力。
三、科学素养的培养在小学三年级阶段，培养学生的科学素养至关重要。
科学素养不仅仅是指对科学知识的掌握，更包括科学方法的运用、科学思维的培养以及科学态度的培养。
1. 科学方法的培养学生应该学会观察、提出问题、进行实验、收集数据、分析结果并得出结论。
小学科学三年级上册期末考试质量分析5篇
小学科学三年级上册期末考试质量分析5篇第一篇：小学科学三年级上册期末考试质量分析小学科学三年级上册期末试卷分析一试卷分析本次科学考题一共五道大题.总题的难度比去年更小.现在我就具体分析容易失分的地方:1、选择:完成情况较差，多数学生在15分左右，失分较多。
2、3、10、11小题实验时应注意的问题，学生完成较好。
1、8小题少数学生答错，解决的方法与思路没有理解。
2、判断:完成总体较好,满分24分，多数学生在20分左右，第6小题出错较多，多数学生认为正确，实际是错误的。
3、识图:完成较差大多数学生12分的题，有的学生甚至一分也不得。
这一知识点应强调讲解。
本文由一起去留学编辑整理，4、连线:完成情况较好，只有少数学生把物体的大小与手连，应予眼睛连。
5、问答题:完成情况良好。
第1小题实验天津牌洗衣粉和奥妙牌洗衣粉那种去油污能力强，很多学生会猜想，但不会实验与总结。
第2小题给物体分类，学生完成较好，学生能掌握住分类的标准与结果。
第3小题说节约用水的好方法，多数学生生活经验较好，能想到好多条方法。
二学生分析三年级学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
小学三年级上册科学期中测试质量分析报告
小学三年级上册科学期中测试质量分析报告测试概况本次科学期中测试是针对小学三年级上册的科学课程内容进行的。
测试时间为XX月XX日，共计XX道题目。
本测试主要考察学生对科学知识的掌握情况，以及解题能力和思维逻辑能力的发展。
总体分析经过对测试结果的整体分析，我们得出以下结论：1. 学生整体表现良好，平均得分为XX分（满分为100分）。
约有X%的学生获得了优秀或良好的成绩，展现了对科学知识的较好掌握。
2. 学生在科学知识的掌握方面相对较强，对常见科学现象和生活中的实际问题有一定的基础理解。
3. 在解题能力和思维逻辑能力方面，部分学生仍存在一定的欠缺。
一些学生在理解问题、分析问题和推理问题的过程中存在困难，需要进一步加强相关训练和指导。
错题分析根据学生的答题情况，我们对常见错误进行了分析，并提出了相应的解决方案：1. 概念理解错误：部分学生对科学概念的理解存在偏差，容易将相关概念混淆。
我们建议教师在课堂上加强对关键概念的解释和澄清。
2. 计算错误：少数学生在计算过程中出现了错误，导致最终答案不正确。
我们建议教师在课堂上增加相关练题，加强学生的计算能力。
3. 题意理解错误：部分学生对题目的理解存在问题，导致难以准确答题。
我们建议教师在批改作业时，对题目的理解给予详细解释，帮助学生理解题目意图。
改进建议为了帮助学生在科学研究中取得更好的成绩，我们提出以下改进建议：1. 加强概念讲解：教师应注重科学基础知识的系统讲解和学生间的互动讨论，以提升学生的概念理解能力。
2. 增加实践环节：通过实验、观察和调查等实践活动，培养学生的观察力和动手能力，加深对科学知识的理解和应用。
3. 提供个别辅导：发现学生个别问题后，教师应与学生进行个别或小组辅导，针对性地解决学生在解题和思维逻辑方面的困惑。
结束语通过对小学三年级上册科学期中测试的质量分析，我们了解了学生在科学研究中的整体表现和问题所在。
通过改进建议，我们相信学生在接下来的研究中将取得更好的成绩，提高科学知识的掌握能力和思维逻辑水平。
三年级科学期末考试质量分析
三年级科学期末考试质量分析(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级科学期末考试质量分析一、基本情况：参加本次考试的共人，其中及格人数人，及格率为 %，60分以下人。
优秀人数人，优秀率为 %。
二、存在问题：1.试卷中错别字太多，例如：看、“金属”的“属”、玻璃、纸、纤维、“塑料”的“塑”、壳、触、腹、“透明”的“透”、“黏土”的“黏”、“果冻”的“冻”、繁殖等字出错的几率很高。
而且有好几个字是试卷上出现的字，仍然出错较多，例如：金属、塑料、纸、果冻、腹足，可以看出学生非常不细心，同时也可以看出有些学生在认识给个别字时，本身就是错的，就没有得到及时的纠正，在脑海里已经形成思维定势，所以才会出现就算题目中有这个字，可仍然还会出错，而且在后期很难改正过来。
2.不细心，审题不清。
例如：问答题“植物有什么共同特点？”有一部分学生回答成了动物的共同特点了。
问答题“如果要比较出木条、纸、铁钉和塑料的软硬，你有什么办法？请你把下面图表中的试验情况填写出来，把它们按从硬到软排序。
（x表示无划痕，√表示有划痕）这一题要做三问，可大部分学生没有回答第一问，还有30%左右的学生同学只填写了表格，并对这几种金属材料进行了排序。
还有就是问答题的这个表格：有一小部分学生把被划材料和刻画材料刚好弄反了，失分较严重，可能是学生不细心导致，也可能是学生对这个表格的第一个表格不理解导致。
3.个别知识点掌握不好。
例如：植物的一生要经历哪些过程学生出错较多，课本上学习了向日葵的一生经历了种子、生根、发芽、幼苗、长大、开花、结果、果实成熟、衰老、死亡。
从而以单个现象推出普遍现象植物的一生要经历萌发、生长发育、繁殖、衰老直至死亡。
可学生大多填出了向日葵生长的过程。
选择题：注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（推到一定程度推不动）学生选错较多，可以看出学生对空气的性质还没有理解，也能看出学生在做这个实验时，没有认真对待，或者说，没有独立完成这个实验。
小学科学三年级上册期中考试质量分析
小学科学三年级上册期中考试质量分析
本次三年级试题，由四大版块组成：填表、举例、填写、回答。
试题从体现新课标、新理念的角度对学生的科学知识和科学素养进行了全面系统的检测，各单元内容的检测相对全面，突出了对本学科本学期主干、核心知识的考查，整卷难易适度，份量适中。
学生答题情况分析：
1）、第二大题（举例）学生们做的都还不错，正确率也比较高，通过这种方式的练习，能够充分的发现学生们在基础的科学知识上掌握的比较好。
2）、填表题的目的是让学生注重平时做实验时观察的结果能整体的记录下来，提高学生观察能力，培养记录的好习惯。
3）、第四题是一个实践应用题，这个部分主要是让学生通过已有的学习经验，在结合自己生活的细心观察，并能把他记录下来，这样可以提高学生生活实践的运用，本大题第二小题学生都能答的非常的好，在生活中常见的学生比较关注，一小题对于学生来说知道但不会形成文字表述。
对今后教学的思考
通过分析，我们对教学现状有了一定程度的了解，清楚地看到了平时教学中存在的不足。
为了克服这些不足，提升全体学生的学习质
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量，在今后的教学工作中要更好地调整教学策略，从以下几方面入手：
1、充分引导学生认识科学，亲近科学，关心社会，联系生活，想方设法调动并保持学生学习科学的兴趣，增强学生的主体参与意识。
2、更加注重对活动记录的填写、交流和展示，及时诊断学生发展状况，及时调控教学。
3、结合学生的心理特点，做到一课一小结，一章一总结，并通过一些行之有效的训练、检测等途径帮助每一个学生形成扎实的学科功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。
---精心整理，希望对您有所帮助。
青岛版小学三年级科学下册课后练习题解析
青岛版小学三年级科学下册课后练习题解析青岛版小学三年级科学下册课后练习题第1 课小车的运动一、填空1、推和拉都会产生（力），推力和拉力都会使物体(运动)起来，推力和拉力也有(大小)和（方向）。
2、经过试验证明，推力和拉力越大，物体运动越的（越快）。
3、物体运动时都要受到外力的作用，常见的力有（拉力）（推力）（重力）等。
4、小车跑的快慢与力的（大小)有关，用力的方向和小车跑的方向(一致)的。
5、在本课实验中，我们拉小车过拱桥时，用力的方向都是先向（上）再向（下）。
二、判断题：1、对物体施加的推力或拉力的方向与物体运动的方向正好相反。
（）2、只要对一个物体推或拉，这个物体就一定会动起来。
（）3、一个人如果力量足够大，他就能抓住自己的衣服把自己提起来。
（）4、推力的方向总是向前，拉力的方向总是向后。
（）三、选择题：1、拉力越大，小车的运动就越（ B ）。
A 近 B 远 C 稳2、用同样大的力推小车，在下面的那种地面上小车跑的最近的是（ C ）。
A 水泥地面B 泥土地面C 大理石地面四、简答题1、说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？答：用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。
2、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？答：重力的缘故，使小车在重力的作用下向下跑。
第2课玩滑梯的启示一、填空1、当我们在地面推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（摩擦力）。
2、玩滑梯时，使我滑得快的方法有（表面光滑) 、 (从高处滑下) 。
3、摩擦力的大小与（）、（）有关系。
4、玩滑梯时，坡度越陡，下滑速度越（）。
5、踢出的足球在草地上滚动的速度会越来越慢，最后停止运动，这是因为足球与草地之间有（）。
6、常用的增大摩擦力的方法有（）、（）。
7、拉一个体重大的同学滑行，用的力（），拉一个体重轻的同学滑行，用的力（），这说明物体越（重），摩擦力越（），物体越（轻），摩擦力越（）。
苏教版小学科学三年级上册第一二单元试题及试卷分析
苏教版小学科学三年级上册第一二单元试题及试卷分析苏教版小学科学三年级上册第一、第二单元内容不多，所以两个单元的试题合并成了一张，这一周让学生做了一下第一二单元的测试题。
通过测试，我发现了许多问题：三年级学生刚刚开设科学课，没有进行过相应的练习，所以学生对于试题类型不熟悉，甚至出现了大多数同学不能理解题意的情况，还有就是平时上课没有注重基础知识的掌握，导致学生连简单的知识点都记不住，第三则是学生年龄小，科学素养几乎为零，无法提出值得探究的科学问题，在今后的教学中，要着重解决目前存在的这些问题。
试卷分析如下：第一大题：本题为选词填空，但大多数学生不能正确理解题目要求，误以为是普通填空题，结果填的答案五花八门。
两个班能够正确理解题意的学生都只有20人，占总人数的40%左右。
另外，第2小题和第4小题、第5小题和第9小题容易产生混淆，它们的关键词意思相近，稍不注意就会出错。
要提醒学生做完题之后读一下，看看是否通顺。
第二大题：科学探究的过程有四个步骤，但这里出现了5个空，学生觉得跟自己所学知识无法对应，这个原因导致一部分学生出错。
另一个学生常出的错误是四个步骤的顺序混乱，填空时应该严格遵循提出问题、做出猜测、寻找证据、得出结论的顺序。
第三大题：学生出的错误多为常识性错误，出错原因为平时所学不扎实或非课本知识太过欠缺。
第四大题：第1题，大多数学生使用钢笔、中性笔画图，一旦出错就无法修改，强行修改只会越画越糟。
在讲评时要告诉学生以后画图时使用铅笔。
另外，个别学生蚂蚁和蜗牛不分，乱连一气。
第2题，这个题目出错相当多。
第一幅图课堂上已经讲过，学生出错的原因应该是基础知识掌握不牢固。
第二幅图需要学生将各种车的关系填入圆圈中，但是由于学生生活经验不足，不知道拖拉机是不是汽车，更不知吉普车为何物，结果一班只有7人做对，二班考试时我提示学生“吉普车是汽车的一种”，结果有19人做对。
可见这道题超出了学生的正常认知范围，至少超出了我正在教的这群孩子的正常认知范围。
小学三年级下册科学期末考试试卷及答案解析(共三卷)
三年级（下）期末科学试卷一一、填空题（每空2分，共22分）1．（6分）当有较大电流通过人体时，会使人或。
所以，我们要注意。
2．（4分）连接两个电池时，必须把电池的极和极首尾相连。
3．（4分）物体表面粗糙，摩擦力，物体表面光滑，摩擦力。
4．（2分）像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是。
5．（4分）我们的身体可以分为、颈、躯干和。
6．（2分）头骨的主要作用是保护。
二、选择题（每题3分，共30分）7．（3分）（）用石块或弹弓打电线瓷瓶上的鸟。
A．可以B．不能8．（3分）蚂蚁使用（）来交流信息。
A．声音B．舞蹈C．头上的触角9．（3分）下列属于昆虫的是（）A．青蛙B．蛇C．蝉10．（3分）猫和兔的共同特征是（）A．卵生，用肉喂养小动物B．胎生，用粮食喂养小动物C．胎生，用奶喂养小动物11．（3分）发现有人触电，首先要（）A．拉他起来B．切断电源12．（3分）（）是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命。
A．地球B．太阳C．月亮13．（3分）我们要提起自己的脚跟，会用到（）肌肉。
A．腓肠肌B．胸大肌C．腹肌14．（3分）下列属于鱼类的动物是（）A．青蛙B．金鱼C．狗15．（3分）在人体的关节中，（）的活动范围最大。
A．肩关节B．踝关节C．膝关节16．（3分）能够保护我们的大脑的骨是（）A．四肢骨B．头骨C．躯干骨三、判断题（每题3分，共24分）17．（3分）电流不容易通过绝缘体，所以绝缘体没有什么用处。
（判断对错）18．（3分）当有较小电流通过人体时，就会使人立刻死亡。
（判断对错）19．（3分）坚持锻炼对骨骼健康生长非常有益。
（判断对错）20．（3分）肌肉的作用就是牵动所连着的骨运动。
（判断对错）21．（3分）做实验时，需要多做几次，得出的数据才更科学。
（判断对错）22．（3分）鸟是人类的朋友，我们必须保护鸟类。
（判断对错）23．（3分）走钢丝时，杂技演员手拿一根竹杆是为了保持平衡。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析三年级科学试卷分析「篇一」一、试卷总体情况本试卷难易适中，从各方面考察了学生对教材的掌握情况。
试题分为五大类：有填空题、判断题、选择题、连线题和科学与生活。
题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的认知特点，检测的内容比较全面，到位。
和生活联系紧密，体现了科学这门学科对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
二、学生卷面分析：1、由于时间紧，复习时间短，多数学生掌握的不够好。
2、基础知识掌握一般，生活实践能力题是同学们的一大弱点。
比如：科学与生活中的畅想未来通信学生不能与实际相联系。
三、今后改进措施：1、加强对科学学科的学习与了解，改变教学方式，重视学生的动手操作的能力。
让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知所学知识，使他们在亲身经历中体验到学习的乐趣并在轻松地学习过程中获取知识、形成能力。
并能够在生活中自如运用。
2、教学中注重学科与生活的联系。
多创设生活情境。
让学生多关注生活中的科学问题，培养他们多向性思维，让学生不只是借助课本单一的学习，而是做到在生活中掌握课本知识。
留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
3、平时注重点滴知识的积累，让学生养成良好的学习习惯和学习态度。
多观察，多积累，注重知识与生活的结合。
三年级科学试卷分析「篇二」一、试题共分为七种题型第一题填空题，第二大题判断题，第三大题单选题第四大题，图形题，第五大题连线题，第六大题简答题，第四大题，解释现象。
题量合适，重点突出，难易比例适中，覆盖面广，主要考查了学生对于基础知识的掌握情况，但也有一定难度，适合于不同层次的学生，符合三年级学生的年龄和认知特点。
试题将本学期所学的四个单元的知识点分别穿插在不同的题型中，检测内容全面、到位。
二、考试结果与教学反思1、填空题共27分。
失分较多。
说明学生对基础知识的掌握不扎实，记忆不准确，而且存在较多的错别字。
尤其是第6小题，塑料是从_____中提取出来的人工材料。
小学三年级科学期中质量分析
小学三年级科学期中质量分析一、概述本次小学三年级科学期中质量分析旨在对学生们在期中考试中的表现进行深入的剖析，以便发现他们学习中的优点和不足，从而为今后的教学工作提供有力的支持。
二、数据分析1. 总体表现在本次期中考试中，小学三年级的学生们在科学科目上的平均分为XX分，相较于上学期的平均分有XX%的提高。
这表明学生们在科学知识掌握方面有所进步，但也存在一定的差距。
2. 知识点掌握情况我们对学生们在各个知识点的掌握情况进行统计，发现有XX%的学生在“生物与环境”这一知识点上掌握较好，有XX%的学生在“物质的性质与变化”这一知识点上掌握较好，但在“科学探究方法”这一知识点上，仅有XX%的学生掌握较好。
这说明我们在科学探究方法的教学方面还需加强。
3. 答题情况分析我们对学生们的答题情况进行深入分析，发现有XX%的学生在选择题上得分较高，有XX%的学生在填空题上得分较高，但在解答题上，仅有XX%的学生得分较高。
这说明我们在解答题的训练方面还需加强。
三、教学改进措施针对上述分析结果，我们提出以下教学改进措施：1. 针对“科学探究方法”这一知识点的掌握情况，我们将在今后的教学中加强对科学探究方法的理论讲解和实际操作训练，让学生们更好地理解并掌握科学探究的方法。
2. 针对解答题的训练情况，我们将增加解答题的练习量，提高学生们解答题的能力。
3. 我们将继续关注学生们在各个知识点的掌握情况，定期进行质量分析，以确保教学工作的有效性。
四、总结通过本次小学三年级科学期中质量分析，我们对学生们的学习情况有了更深入的了解。
我们将继续努力，提高教学质量，以帮助学生们更好地掌握科学知识。
三年级科学生活中的科学练习题及讲解
三年级科学生活中的科学练习题及讲解科学在我们日常生活中起着重要的作用，帮助我们更好地理解世界和解决问题。
在三年级的学习中，科学练习题是提高学生对科学知识理解和应用能力的重要工具。
本文将为大家介绍一些三年级科学生活中的科学练习题，并给出详细的讲解。
1. 植物的生长过程中需要哪些条件？植物的生长需要充足的阳光、适宜的温度、适量的水分和营养物质。
阳光可以为植物提供光合作用所需的能量，并促进叶绿素的合成。
适宜的温度可以保证植物正常的新陈代谢过程。
水分是植物进行物质运输和养分吸收的关键，同时也可以维持植物的组织结构和生长状态。
营养物质包括养分和无机盐类，它们可以供给植物生长所需的元素和能量。
2. 什么是水的三态？水的三态包括固态、液态和气态。
当水温低于0摄氏度时，水会凝固成冰，呈现固态；当水温在0-100摄氏度之间时，水是液态；当水温高于100摄氏度时，水会变成水蒸气，呈现气态。
3. 请举出一些典型的天气现象。
典型的天气现象包括：晴天、多云、阴天、雨天、雪天、雾天、雷雨天等。
晴天是指天空无云，阳光明媚的天气。
多云是指天空有一些云朵遮挡阳光，但没有下雨的现象。
阴天是指天空被厚厚的云层覆盖，没有明显的阳光穿透。
雨天是指降水现象，雨滴从云朵中下降到地面。
雪天是指雨点在高空中凝结成冰晶，形成雪花下落到地面。
雾天是指大气中的水汽凝结成微小的水滴悬浮在空气中，造成能见度降低。
雷雨天是指有雷声和大雨的天气现象，常常伴随着闪电。
4. 什么是生物链？生物链是描述生物之间相互依赖关系的概念。
它通过食物链的方式展示了不同生物之间因食物关系所形成的链条。
生物链的基本结构包括植物、草食动物、肉食动物和分解者。
植物通过光合作用吸收太阳能和二氧化碳，生产出有机物质，提供给草食动物作为食物。
草食动物又成为肉食动物的食物来源，从而形成食物链。
分解者则利用死去的动植物的残体和排泄物分解成无机物质，使养分重新循环利用。
5. 描述一下日食的形成原理。
小学三年级科学试卷分析
小学三年级科学试卷分析小学三年级科学试卷分析三年级综合试卷包括科学和品德与生活两部分各50分共100分。
这份试卷注重考查学生的基础知识、基本技能和实验探究能力，减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
这符合新课程理念，提倡自主研究，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的研究。
在研究中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。
科学课教学的重要目标是激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础。
二、试题情况与分析本次检测卷用五种题型：选择题、填空题、问答题、科学探究、课外实践，符合三年级学生的特点。
试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
填空题将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。
选择题占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
不过，其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。
科学探究和课外实践在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。
试题中，要求学生发挥想像力设计早餐食品，难度较大，也具有一定的挑战性。
这份试题难易适中，第一题是填空，第一小题考察了学生的日常生活实践经验。
但是，平原地区已经多年没有这种昆虫了，只有山区有。
因此，如果学生缺乏课外知识，老师又没有讲过，学生就只能瞎猜。
第五道小题考察了学生的生活知识，只要学生看过妈妈做饭或自己亲手做过饭，就能顺利地回答这道题。
这份试卷不仅考察了学生的死记硬背的知识，而且注重对学生的生活实践方面的知识进行考察。
这些题的导向作用很重要，它们引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。
三年级科学试卷分析2023-2024学年度
三年级科学试卷分析
（2023—2024年度）
xxxx小学 xxxx
一、总体评价
本次小学科学试卷，从总体上看，覆盖面广，难度适中，既考查了学生的基础知识，又加强了对实验操作能力的考察，体现了科学学科的特点。
二、单项选择题分析
单项选择题部分，主要考察了学生对科学基础知识的掌握情况。
题目难度适中，大部分学生都能较好地完成这部分题目。
然而，在部分题目上，学生答题的准确率不高，主要存在以下问题：
1.对于概念性知识的理解不够深入，某些知识面拓展不够，导致选择错误。
2.对科学知识的实际应用能力有待加强。
3.对科学探究的基本过程和方法的理解还不够透彻。
三、实验操作题分析
实验操作题部分是本次试卷的重点，也是学生答题的难点。
实验操作题主要考察学生的动手能力、实验设计能力以及对科学探究的理解。
从答题情况看，主要存在以下问题：
1.实验操作步骤描述不清：部分学生在描述实验结果时过于简略，未能准确写实验结论或者结论不够严谨，无法清晰理解实验目标。
2.实验数据处理和分析能力较弱：对于需要处理和分析实验数据
的题目，学生处理方式单一，缺乏对数据的深入分析。
四、改进举措与反思
根据本次试卷分析，为了提高学生的科学成绩，教师需要在以下几个方面加强教学：
1.强化基础知识教学：教师应加强对科学概念、原理等基础知识的讲解，确保学生能够扎实掌握。
2.培养实验操作能力：教师在教学中应注重学生的实验操作训练，提高学生的动手能力和实验设计能力。
小学三年级上册科学期中考试试卷分析
小学三年级上册科学期中考试试卷分析本文对小学三年级上册科学期中考试试卷进行分析。
共800字以上。
试卷概述小学三年级上册科学期中考试试卷共包括多个知识点和题型，旨在考察学生对科学知识的理解和应用能力。
题型分析单项选择题试卷中的单项选择题多为判断和选择合适的选项，要求学生准确把握题意并选出正确答案。
填空题填空题要求学生根据题干的意思，填写适当的答案或词语，考察学生对知识点的记忆和理解。
解答题解答题要求学生详细回答问题，并给出合理的解释和论证，考察学生的分析和思考能力。
考点分析生活中的科学知识试卷涉及了一些与日常生活相关的科学知识，如天气、植物、动物等，旨在培养学生对周围环境和自然现象的观察和理解能力。
实验与观察试卷中也包括了一些实验和观察相关的题目，要求学生通过实践和观察，总结出科学规律和结论，培养学生的实验和观察能力。
科学常识试卷中还涉及了一些科学常识的考查，包括一些基本的科学概念和原理，旨在培养学生对科学知识的认识和理解能力。
总结通过对小学三年级上册科学期中考试试卷的分析，我们可以看出试卷设计灵活多样，既有基础知识的考查，也有生活实践和观察的题目。
这些试题有助于培养学生的科学素养和科学思维能力。
以上为小学三年级上册科学期中考试试卷分析。
[1]: 分析(fēn xī) - analysis[2]: 题型 (tí xíng) - question type[3]: 知识点(zhī shi diǎn) - knowledge point[4]: 考点(kǎo diǎn) - examination point[5]: 观察(guān chá) - observation[6]: 科学常识(kē xué cháng shí) - scientific knowledge[7]: 思维能力(sī wéi néng lì) - thinking ability。
小学三年级科学试卷分析方法
小学三年级科学试卷分析方法在小学三年级的科学试卷中，我常常发现自己面临一个重要的任务：如何从这张试卷中提取出学生们的理解和掌握情况。
这不仅是对学生知识掌握的检测，更是对教学效果的检验。
通过科学试卷的分析，我能够帮助学生找到他们的弱点，同时也能发现他们的长处。
这一过程的终极目标是为了更好地引导学生，确保他们在科学学习的道路上稳步前进。
首先，分析试卷的一个关键步骤是确定试卷中各个题目的类型和难度。
三年级的科学试卷通常包括选择题、填空题和简答题。
每种题型都有其特定的考察方向。
选择题可以测试学生对科学概念的基本理解，而填空题则需要学生准确地记住科学知识点。
简答题则考察学生的应用能力和表达能力。
因此，对每种题型的答案进行分类和分析是了解学生掌握情况的第一步。
接着，我需要细致地检查每一个题目的得分情况。
这不仅仅是统计正确和错误的比例，更重要的是要了解哪些题目被答对的比例高，哪些则较低。
如果发现某些题目普遍答错，那么这可能表明学生对该知识点的理解存在问题。
此时，我会特别注意这些题目涉及的概念和知识点，进一步探究学生是否在这些方面缺乏深入的学习和理解。
另外，分析学生的错误类型也是一个关键环节。
错误可能有多种形式，比如概念性错误、计算错误或是理解错误。
通过对错误类型的分类，我可以帮助学生明确自己的弱点，并在后续的教学中有针对性地进行弥补。
比如，如果发现学生对某一概念存在普遍的理解偏差，可能需要重新讲解该概念，并通过更多的实例加深学生的理解。
在进行试卷分析时，我还会考虑试卷的整体结构和题目分布。
一张结构合理的试卷应该能够均衡地测试学生对各个知识点的掌握情况。
如果发现某个知识点的题目过多或过少，可能需要调整教学重点和试卷设计，以确保全面覆盖所有重要的知识点。
最后，分析结果需要转化为实际的教学策略。
基于试卷分析的结果，我会制定针对性的复习计划，设计补充练习，并在课堂上加强对薄弱知识点的讲解。
同时，及时与学生沟通他们的学习进展和存在的问题，也是一项重要的工作。
教科版三年级科学下册教材习题解答
教科版三年级科学下册教材习题解答第一单元《物体的运动》P3、1.怎样判断物体是运动的还是静止的?答:看这个物体的位置有没有发生变化。
2.怎样描述自己所处的位置呢?答:先确定一个静止的物体,然后再确定自己在这个静止物体的方向及离这个物体的距离。
P6、生活中的各种物体有哪些运动形式?答:运动形式具有多样性,常见的运动形式有平动、转动、滚动、摆动、振动、跳动。
P8、根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式?答:直线运动和曲线运动。
P11、1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的?答:圆形的物体会滚下去,其他形状的物体会不动或滑动下去。
2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗?答:物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系。
P13、怎样在相同距离内比较物体运动的快慢?答:在相同距离内,所用的时间越短,物体运动越快。
P16怎样比较在相同时间内物体运动的快慢?答:在相同时间内.物体经过的距离越长，物体运动的速度越快。
P20、1. 怎样描述物体的位置?答:先确定一个静止的物体，再说明这个物体与静止物体的方向和距离。
2.怎样描述物体的运动路线?答:通过物体的运动轨迹来描述物体的运动路线。
3.怎样比较物体的运动速度?答;在相同时间内,物体经过的距离越长,物体运动的速度越快。
在相同距离下，所用时间越短.物体运动的速度越快。
第二单元《动物的一生》P24蚕卵是什么样的?蚕卵孵化而要什么杀件?答;蚕卵看上去很像细粒芝麻。
蚕卵孵化时,温度要控制在22C ~25C,并保持一定的湿度。
蚕卵孵化的时间约为10天。
前8天采用自然光线,打开门窗换气。
最后2天,要把蚕卵用干净的黑布包上,进行黑暗保护,直至蚁蚕孵化出来。
注意天气温度偏低,注意保温。
空气干燥，可以用毛笔酒一点水。
P26 推测鸡蛋各部分分别有什么作用。
答:气室:贮存空气供给胚胎发育所需要的氧气;卵壳:对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,确保卵进行气体交换;卵白:对胚有保护、提供水分和营养作用;卵黄:是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养;卵壳膜:起保护作用;系带:起固定卵黄的作用;胚盘:在卵黄里,里面有卵细胞,受精后发育成雏鸡。
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三年级科学上册练习题一、填空题1．我们可以用眼睛看到物体的形状、颜色；用鼻子可以闻到物体的气味；用舌可以知道物体的味道；用手可以了解物体的形状、大小、温度。
2．物体的冷热程度叫温度。
常用的测量物体温度的仪器叫温度计，我们常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。
3．要准确地测量水的多少，就要用到量筒或量杯。
它是测量水量的工具，一般用毫升作单位，用 ML 表示。
用它测量时视线要和液面相平。
4．不倒翁的外形特点是上轻下重，底面的形状是半球形，不倒翁的重量集中在底部，这是不倒翁不容易倒的原因。
5．我们对不倒翁的研究过程就是科学常用的解暗箱的研究方法。
6．太阳是一个旋转地高密度炽热球体，大部分气体是氢，其次是氦，每秒钟大约“燃烧” 400万吨氢，产生巨大的能量。
7．太阳的表层温度大约是 5500 摄氏度，内部温度大约是 1500万摄氏度。
8．太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。
9．早晨太阳升起，面向太阳，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
10．产生影子有两个条件：光和不透明物体。
11．古人计时的工具有沙漏、日晷、水漏等。
12．人们利用一天中阳光下物体影子的变化规律，制作了计时的仪器，叫做日晷。
13．现代计时的工具有闹钟、原子钟、挂钟、秒表。
14．像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做液体。
像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。
常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
15．物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。
16．改变物体浮沉的方法有改变重力、改变浮力改变液体浓度。
17．潜水艇在水中的沉浮是利用改变水箱里的多少（重力）来改变的。
18．水由许许多多的水分子组成。
水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。
19．硬币浮在水面上主要是水的表面张力支撑的结果。
20．水能沿着有微细孔隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
21．我们可以通过观察、测量、看动物活动、查找资料等途径预测明天的天气。
22．我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气情况。
23．根据现象写风级。
彩旗飘动 3 级，大树摇晃 5 级；行走困难 6 级，树根拔起 10 级；大浪滔天 11、12 级，炊烟直上 0 级。
24．风向是指风的方向，风力是指风的大小。
25．风向就是风吹来的方向。
26．当风向仪的箭头指东时，表示此时刮得是东风。
当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮得是西北风。
烟囱的烟向北飘此时的风是—南风———27．雨量器是测量一段时间内累积降水量的仪器。
28．雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。
29．记录一次降水量的多少，应准确记录降水开始和结束的时间30．下面的物体哪些上浮？哪些下沉？在下沉的物体后面画“↓”，在上浮的物体后面画“↑”。
砖块（）、玻璃珠（）、图钉（）、钢尺（）、木块（）、装满砂子的塑料盒（）、塑料泡沫（）、拧好盖的空矿泉水瓶（）。
31．填图。
二、选择题：1、“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。
”这句话是（）说的。
A．牛顿 B．爱迪生 C．爱因斯坦2、下列物体中，有生命的是（）。
A．火 B．松树 C．石头3、自然界中的动物和植物是（ C ）。
A．没有关系 B．相互竞争的关系 C．相互依存的关系4、我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（ B ）,然后再想办法解决问题。
A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报5．今天天气很凉爽，气温大约是（）。
（1）10℃（2）22℃（3）-10℃（4）36℃6．物体放置的位置发生改变，它的重心 (2) 。
（1）发生改变（2）不发生变化（3）不确定7、不倒翁的重心在 (1) ，足球的重心在 (3) 。
（1）底部（2）顶部（3）中心8．（）是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命。
A．地球 B．月亮 C．太阳9．太阳的直径约为139万千米，是地球的（ c ）倍；太阳的体积是地球的（ A ）倍；太阳的质量是地球的（）倍。
A．130万 B．33万 C．109万10．下面的哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？（ A ）A皮泥捏成小船 B把橡皮泥放在木板上 C把橡皮泥晒干三、判断题（对的打对号“√”，错的打错号“×”）（1）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。
（×）（2）在炎热的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，这说明西瓜里有水。
（√）（3）冰块、木头、橡皮是固体。
（√）（4）水是白颜色的。
（×）（5）无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。
（√）（6）量筒是测量液体体积的工具。
（√）（7）一瓶矿泉水大约有50毫升。
（×）（8）使用仪器测量比感官更准确。
（√）（9）量杯也是测量液体的工具。
（×）（10）铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。
（×）（11）物体的浮沉是可以改变的。
（√）（12）改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。
（√）（13）篮球始终漂浮在水面上，不管用什么办法都不能让它沉入水底。
（×）1．有7杯液体，分别是糖水、盐水、酱油、白醋、凉开水、温开水、可乐，怎样把它们辨别出来？ 答：1看：糖水、盐水、、白醋、凉开水、温开水、//可乐、酱油2闻：糖水、盐水、凉开水、温开水、//白醋、//可乐、酱油3摸：糖水、盐水、凉开水、//温开水、//白醋、//可乐、酱油4尝：糖水、//盐水、//凉开水、//温开水、//白醋、//可乐、//酱油23．下列物质各有什么特征？请连一连。
4．请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。
商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、围巾、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、微波炉、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：电器：电视、2号货架：衣服：上衣、3号货架：文具：铅笔、4号货架：食品：酸奶、5号货架：洗涤用品：肥皂、5．你是怎样用温度计测量一杯水的温度的？把过程写下来。
答：（1）、选择合适的液体温度计。
（2）、把温度计竖直浸在水中间，液泡在下。
（3）、等温度计里的液柱停止上升再读数.（4）、读数时温度计不能离开水里，眼睛要和液柱相平。
（5）、记下刻度。
6．在河边有一个很深的土坑。
小明在河边踢球，不小心把球踢进土坑，请你想办法帮他取上来。
可利用的工具有水桶、梯子、铁锹、绑有网子的长杆等。
哪种办法利用了我们这节课学习的知识？答：可以沿梯子下去取，可以用长竿捞，用浮力的知识可以用小桶取水灌满土坑，足球就浮上来。
7．探究改变沉浮的方法──改变物体形状。
准备：牙膏皮、剪刀、水槽。
步骤：（1）将废牙膏皮的下半部分剪开，并小心地撑开（不能漏水）放在水面上，观察牙膏皮在水中是浮还是沉。
（浮）（2）将牙膏皮压扁后放入水中，观察它上浮还是下沉。
（沉）（1）准备：3个乒乓球、沙、盐、锯末、透明胶布、水槽。
（2）步骤：A：在3个乒乓球球壁上各挖一个小孔，分别装满沙、盐、锯末。
B：用透明胶布封好小孔（不能漏水），放在水中观察现象。
观察记录名称装沙的乒乓球装盐的乒乓球装锯末的乒乓球现象沉沉浮我的结论是：重量大于浮力下沉，重力等于浮力浮在水面上9．探究改变沉浮的方法——改变液体。
（1）准备：一个鸡蛋、一杯清水、盐。
（2）步骤：A：把鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋在水中的沉浮情况。
B：向水中不断加盐，待盐溶解后观察现象。
名称水盐水鸡蛋现象沉浮我的结论是：改变液体浓度可以改变浮力，浓度越大产生浮力越大。
10．你认识下面的这个标志吗？你想说什么？—节水标志。
我们要节约每一滴水。
11．我来设计下列天气符号：晴；阴；冰雹；风；雪；雾；大雨；雷阵雨。
五、问答题1．让一枚一角硬币浮在水面上。
向水里加几滴洗涤精，硬币还会浮在水面上吗？试试看。
答：不会。
加洗涤精，水表面张力减小。
2．我们的生活离不开水。
为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。
怎样节约用水呢？让我们设计节水方案吧。
答：1、生活中不乱到水，喝多少接多少。
2、不开长流水龙头。
3循环利用水。
4、不污染水源。
6、宣传节约用水。
3．如果我们不保护身边的动物，将来有一天，这些动物一旦灭绝了，我们人类会怎样？说说你的想法。
答：动物是人类的好朋友，动物的存在是人类生存的条件，动物一旦灭绝人类也会消失。
4．生活中，为了加快热水的降温速度，你用的最多的是什么方法？这种方法有什么优点？答：1、吹。
2、搅动。
3、煽动。
、4、交替倒折。
掺凉水。
最多的是交替倒折，这样降温快。
5．怎样减缓热水降温的速度，你是怎样做的？答：1、覆盖保温材料。
2、放置在环境温度高的地方。
6．想一想：为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？答：人在水里增大了浮力，减小了对人的压力，所以减小了在陆地上的举力。
7．生活中的哪些事例说明了下沉的物体也受到了水的浮力?答1、下沉的物体对底部压力减小，是因为增加了浮力。
2、弹簧秤或皮筋拉的重物到水中后弹簧和皮筋长度减小。
答：1、盛水瓶口水有凸起。
2、伞面有滚落水滴。
3、玻璃上或硬币上能盛水。
9．农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，这是为什么？利用学过的知识解释一下。
答：1，松土后土壤疏松，增加空气吸收。
2、疏松土壤产生保温层。
3、疏松层减轻太阳过高的照射。
4.减少了通往地面的毛细管，减小了水分蒸发。
10．人们在移栽植物幼苗时，为什么要带土移栽？答：1、保护植物根系。
2、保护土壤内毛细管，有利于水分养分吸收。
科学试题（时限：30分钟）一、判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）1、探究是学习科学的重要方法。
（）2、石块在水中虽然下沉，但也受到水的浮力。
（）3、物体的浮沉是可以改变的。
（）4、水沿着有微细孔隙的材料上升的现象就叫做毛细现象。
（）5、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。
（）6、从东南方吹向西北方的是西北风。
（）7、水是一种没有气味、没有味道、没有固定形状，会流动的白色液体。
（）8、太阳是一个炽热气体球，大部分气体是氢。
( )9、雾霾天气对我们的健康有害。
（）10、在遇到不了解的液体时，可以直接用嘴尝一尝辨别它的味道。
（）11、所有的猜想都是正确的。
（）12、做对比实验要学会控制变量。
（）二、选择题。
（请把正确答案的序号写在括号里）1、下面哪些行为利用了浮力？（）A、下雨天打伞B、用救生圈游泳C、放气球2、2013年12月2日凌晨1时30分，中国自主研制的“（）”探测器携带“（）”月球车，由长征火箭成功发射升空，并准确送入地月转移轨道，正式开启了中国首次地外天体软着陆之旅。
A、神舟号B、玉兔号C、嫦娥三号3、航天英雄王亚平在太空上用水做了一个大水球，是什么发挥了巨大作用？（）A、水的高纯度B、王亚平的高技术C、水的表面张力4、下列属于毛细现象的是（）。