心理健康教育《中小学生心理健康与心理异常》 ppt课件

关于注意转移障碍
❖ 难以主动地、迅速地根据新任务把心 理活动从一个事物的指向转为对另一 个事物的指向的注意失调。
❖ 指导：培养间接兴趣；加深对活动意 义的理解；不断提高自控能力；进行 专项训练。
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主观我对他人
❖对他人的全面客观的认识； ❖对他人的接纳与宽容； ❖人际关系的调控：合群、谦让、
助人
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❖ 厌学问题 ❖ 学业失败 ❖ 注意力障碍 ❖ 学习过度焦虑 ❖ 学校恐怖症 ❖ 网络综合征
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学习心理学知识和心理健康 常识的意义
❖ 有助于提高教育和教学效能; ❖ 有助于教育者全面客观地了解学生; ❖ 有助于融洽师生关系; ❖ 有助于避免诱发易感个体的心理与
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
当前中小学生面临的 六大心理问题
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考虑焦虑症
❖ 是一种因考试引起的各种精神症 状和躯体症状的焦虑症。
❖ 其临床表现为：
精神症状：情绪紧张、慌乱、忧 虑、恐惧等；
躯体症状：口干、腹胀、呼吸困 难、头晕、尿急、尿频等。
关于期待性焦虑
❖ 担心即将发生的事件会出现最坏的 结局，时刻等待不幸的到来表现出 的消极心态。
❖ 指导：增强自信心；合理设置期望 值；避免自尊心过强；学会调节生 活节奏。
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什么是心理健康？
1、主观我对客观我 2、主观我对他人 3、主观我对环境与社会
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主观我对客观我
❖全面客观地认识自己：体 貌、学术、情绪、人际
❖接纳自己、欣赏自己 ❖调控自己
行为危机;
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什么是心理健康?
所谓心理健康是主观我对客观 我、他人及社会在知、情、
行三个维度上表现出的持续 的、积极的状态。
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关于分神
❖ 心理活动能够有选择地指向一定 事物，却难以稳定地集中于该事 物的注意失调，也称为走神。
❖ 指导：防止“灾难化认知”和 “专断性推论；防止过度的身心 疲劳；学会用深呼吸进行自我调 节。
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❖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ童孤独症 ❖儿童多动综合征 ❖考试焦虑症
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儿童孤独症
是一种具有社会交往、言语交流 和行为动作等方面严重心理发育 障碍的综合征。
临床表现：内向性孤独、言语交 流障碍和动作刻板重复；且发病 于两岁半以内。
关于自卑
❖ 自我评价偏低、自愧无能，并伴 有悲观失望等情绪体验的消极心 理倾向。
❖ 指导：建立积极的信念；努力发 现自己的优点和长处；体验成功。
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儿童和青少年常见的心理异常
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中小学生的一般心理问题
❖分神 ❖注意转移障碍 ❖期待性焦虑 ❖自卑
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中小学生心理健康与 心理异常
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2020/12/12
1
对16472名中小学生的调查结果
❖ 小学生存在中度心理问题倾向的 比例16.4%;
❖ 初中生存在中度心理问题倾向的 比例14.2%;
❖ 高中生存在中度心理问题倾向的 比例14.8%
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主观我对环境与社会
❖对环境及社会的全面客观认 识；
❖对环境及社会的积极取向； ❖对环境及社会有良好的适应；
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心理异常的五种类别
❖心理异常可分为一般心理问题、 心理障碍、心理疾病以及心身 障碍与心身疾病