二年级下册语文教案语文园地二(2)_人教新课标
二年级下册语文《语文园地二》教案
二年级下册语文《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，掌握词语的用法。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述课文内容。
3. 学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读和理解；课文的朗读和表达。
教学重点：词语的用法；课文内容的理解和体会。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文挂图，引导学生观察，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师带领学生认读生字词，讲解词语的用法。
c. 教师示范朗读课文，学生跟读，体会课文的节奏和语气。
3. 精讲细读：a. 教师逐段讲解课文，分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者的思想感情。
b. 学生用自己的话复述课文内容，培养观察力和想象力。
4. 随堂练习：a. 学生在练习本上书写生字词。
b. 学生仿写课文中的一个段落，注意运用新学的词语和修辞手法。
六、板书设计1. 课题：语文园地二2. 生字词：春雨、色彩、花瓣、小雨点、伞下等。
3. 重点句子：课文中具有修辞手法的句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅春天的图画，并配以文字描述。
2. 答案：学生画的图画和描述的文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现春天的变化，尝试用课文中学到的词语和修辞手法进行描述。
同时，推荐相关课外读物，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的认读和理解2. 课文的朗读和表达3. 课文内容的理解和体会4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计一、生字词的认读和理解1. 在学习生字词时，教师应注重音、形、义的紧密结合，通过挂图、卡片等教具，让学生直观地感受生字词的含义。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》中的阅读篇章《春天的故事》和《我是一个小诗人》，以及相应的词语、句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。
3. 激发学生创作兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用，句子的仿写。
教学重点：阅读篇章的理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引入本节课的主题。
2. 阅读篇章《春天的故事》a. 学生自读，标注生字词。
b. 老师带领学生一起学习生字词，讲解重点词语。
c. 学生齐读，感受春天的美好。
d. 老师提问，学生回答，深入了解文本内容。
3. 阅读篇章《我是一个小诗人》a. 学生自读，感受诗歌的韵律美。
b. 老师讲解诗句中的修辞手法，引导学生仿写。
c. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
4. 随堂练习：根据本节课学到的生字词和句子，进行练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词、词语解释。
2. 黑板右侧：重点句子、例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学到的内容，写一篇关于春天的短文。
2. 答案：春天来了，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小朋友们在公园里玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对字形的掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于春天的诗句，进行分享，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《语文园地二》的内容涉及阅读篇章、词语、句子练习。
二年级下册语文《语文园地二》精品教案
二年级下册语文《语文园地二》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读写运用、句子练习和语文实践活动。
具体章节为第二部分“词语盘点”和第三部分“读写运用”。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本课所学的词语，并能正确运用。
2. 学生能够通过句子练习，提高句子表达能力。
3. 学生能够在语文实践活动中，培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的正确运用和句子的表达能力。
教学重点：熟练掌握本课词语，学会运用词语造句。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察，引入本课主题。
2. 词语盘点：a. 教师带领学生朗读词语，要求学生跟读。
b. 学生自主练习朗读，教师巡回指导。
c. 学生开火车朗读，检查掌握情况。
3. 读写运用：a. 教师出示例句，引导学生分析句子结构。
b. 学生模仿例句，用本课词语造句。
c. 学生互相交流，展示自己的句子。
4. 句子练习：a. 教师出示练习题，引导学生完成句子填空。
b. 学生自主完成句子练习，教师巡回指导。
c. 学生互相交流，展示自己的答案。
5. 语文实践活动：a. 教师提出实践活动要求，引导学生观察周围环境。
b. 学生用本课词语描述自己观察到的事物。
c. 学生互相交流，分享自己的观察与表达。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本课词语，标注重点词语。
2. 句子练习：展示句子练习题，标注答案。
3. 读写运用：展示例句，标注重点词语和句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课词语，每个词语写5遍。
b. 用本课词语造句，至少3个句子。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 词语抄写：略。
b. 造句：略。
c. 课后练习题答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
二年级下册语文《语文园地二》教案通用
二年级下册语文《语文园地二》教案通用教案：二年级下册语文《语文园地二》一、教学内容本节课的教学内容来自二年级下册语文教材《语文园地二》。
本节课的主要内容包括：学习生字词、理解文章内容、朗读和复述故事、欣赏诗歌、学习书写规范等。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够正确地书写生字词，掌握基本的书写规范。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅度。
难点：理解课文中的深层含义和欣赏诗歌的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体展示与本节课相关的图片，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后师生共同学习生字词，解释生字词的意思，让学生理解并掌握生字词。
3. 文章理解（10分钟）教师提问，引导学生思考，通过讨论的方式理解文章的内容。
然后，教师引导学生复述故事，检查学生对文章内容的理解。
4. 欣赏诗歌（5分钟）教师引导学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律美。
然后，教师解释诗歌的意义，引导学生欣赏诗歌。
5. 书写规范（5分钟）教师通过示范，讲解生字词的书写规范，然后让学生书写生字词，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：生字词：1. 园地2. 语文3. 生字4. 词语课文内容：1. 故事情节2. 故事意义诗歌欣赏：1. 诗歌节奏2. 诗歌韵律3. 诗歌意义书写规范：1. 生字词书写2. 书写规范七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词。
答案：园地、语文、生字、词语等。
2. 作业题目：复述故事。
答案：学生根据自己的理解，用自己的话复述故事。
3. 作业题目：书写诗歌。
答案：学生根据诗歌的节奏和韵律，自己创作一首小诗。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果良好，学生对生字词的学习和书写规范有了进一步的了解和掌握。
二年级下册语文《语文园地二》优质教案
二年级下册语文《语文园地二》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习二年级下册语文园地二内容。
具体包括：《春雨色彩》、《小鸟》、《咏柳》、《泉水》四章课文。
通过学习，学生将解不同作者描绘春天方式，体会语言文字美，培养对大自然热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解词语意思，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能通过课文学习，掌握描绘春天方法，提高写作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜春天美好时光情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解词语意思。
2. 教学难点：如何引导学生运用课文中描绘方法，进行写作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天图片，让学生描述看到景象，激发学生对春天兴趣。
2. 新课学习：（1）学习《春雨色彩》，引导学生体会作者如何用色彩描绘春雨，认读生字词，理解词语意思。
（2）学习《小鸟》，让学生模仿小鸟叫声，感受春天生机，学习课文中描绘方法。
（3）学习《咏柳》，通过分析诗句，解作者如何赞美春天柳树，认读生字词。
（4）学习《泉水》，让学生体会泉水流淌情景，学习课文中描绘方法。
3. 随堂练习：让学生选择一个春天景象，运用课文中学到描绘方法，进行写作练习。
六、板书设计1. 语文园地二2. 内容：（1）春雨色彩：生动描绘、词语运用（2）小鸟：模仿、描绘方法（3）咏柳：赞美、生字词（4）泉水：流淌、描绘方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到描绘方法，写一篇关于春天作文。
2. 答案示例：春天田野春天来，大地披上绿装。
田野里，一片生机勃勃景象。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。
小花也展开笑脸，红、黄、白，五颜六色，好看极。
远处，柳树摇曳着绿色枝条，像是在欢迎春天到来。
小鸟在枝头欢快地唱着歌，泉水叮咚，流淌在山间。
春天真美！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示春天图片，激发学生兴趣，引导学生学习课文中描绘方法。
人教版二下《语文园地二》教案
人教版二下《语文园地二》教案一、教学背景本教案为人教版二年级下册《语文园地二》的教学内容，主要针对小学生的语文学习，旨在帮助学生巩固掌握基础语文知识，提高语文读写能力和综合运用能力。
二、教学目标根据教育教学要求，本教案的教学目标如下：1.学生学习掌握拼音、字音、字形等基本汉字知识。
2.帮助学生了解并掌握不同文体的特点和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力，提高作文能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.了解不同的文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学难点1.汉字的拼音与字形的对应规律。
2.文体的区分和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力。
四、教学内容与方式1. 教学内容根据教学任务和要求，本教案将按照以下内容进行教学：1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.不同文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学方式本教案将采用多种教学方式进行教学，主要包括：1.讲解：通过教师的讲解帮助学生理解和掌握所学知识。
2.练习：通过练习帮助学生巩固所学知识。
3.案例分析与讨论：通过案例分析和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
五、教学过程1. 教学准备课前准备教师应该：1.熟悉本节课的教学内容。
2.准备好相关教学资料，例如PPT、手册等。
3.为课堂练习做好准备。
2. 教学步骤1.开场导入：通过视觉语言、帮助学生进入主题。
这里可以使用图片、故事等方式。
2.授课环节：讲解汉字的拼音、字音、字形的对应规律和不同文体的特点及应用。
3.练习环节：帮助学生巩固所学知识，可以采用听、说、读、写各种形式。
4.案例分析与讨论：通过分析案例和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
可以通过小组讨论或白板互动等方式。
5.课堂总结：综合总结本节课的教学内容，概括教学重点，检查学生的学习情况。
六、教学评估为了保证教学的有效性，本教案将采取以下方法进行评估：1.课堂考核：通过测试、作业等方式对学生的掌握情况进行考核。
小学二年级下册语文《语文园地二》教案
小学二年级下册语文《语文园地二》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解语文园地的概念和作用。
2. 培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的综合运用语言的能力。
教学重点：1. 理解语文园地的概念和作用。
2. 学会观察和思考，提高语言表达能力。
教学难点：1. 培养学生的观察力和思维能力。
2. 提高学生的综合运用语言的能力。
教学准备：1. 教师准备课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、笔等学习用具。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：你们平时在哪里可以看到很多文字？这些地方有什么作用？3. 教师解释语文园地的概念和作用，并与学生一起讨论语文园地的重要性。
Step 2：学习课文（10分钟）1. 教师带领学生一起读课文《语文园地二》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调的把握。
3. 教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3：讲解语文园地的作用（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生分组进行讨论，思考这些图片中的文字有什么作用。
3. 学生展示讨论结果，其他同学进行评价和点评。
Step 4：练习观察和思考（15分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生个别完成练习，写下自己观察到的内容和思考的结果。
3. 学生展示练习成果，其他同学进行评价和点评。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生个别完成练习，写下自己观察到的内容和思考的结果。
3. 学生互相交换练习成果，进行评价和点评。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》的三个篇章：“我会认”、“我会写”和“我会背”。
具体章节内容如下：1. “我会认”：学习生字词，掌握字音、字形和字义。
2. “我会写”：学习书写句子，培养句子表达能力。
3. “我会背”：背诵经典诗词，积累语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课的生字词，学会书写句子，背诵经典诗词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文，乐于表达，善于积累的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的音形义掌握，句子的书写表达。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的书写，诗词的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践情景，引入本节课的学习内容。
2. 讲解生字词：展示PPT，讲解生字词的音形义，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：挑选经典例题，讲解句子书写的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生动手书写句子，并进行点评、指导。
5. 诗词背诵：带领学生朗读、背诵经典诗词，感受语文之美。
六、板书设计1. 生字词：列出本节课的生字词，标注音形义。
2. 句子书写：展示例句，注明书写要点。
3. 诗词背诵：列出经典诗词，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用今天学的句子书写方法，写一段话，描述你的家人。
（3）背诵本节课学的诗词，并默写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我的妈妈很漂亮，她有一头乌黑的长发，喜欢穿裙子。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生阅读相关课外书籍，积累更多的生字词和诗词。
人教版二年级下《语文园地二》教案
二年级下《语文园地二》教案人教版二年级下《语文园地二》教案【学习目标】１、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
２、能通过本组“日积月累”的学习，认识９个生字、记住６个词语、背诵４条谚语。
３、认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
４、能通过故事会、查字典擂台，给学生提供自我展示的机会。
【教学设计】一、我的发现１、让学生通过观察发现：每个字都是有相同的独体字组合起来；组合的方式不同：第一排上下组合，第二排左右组合，第三排上面一个，下面两个，拼字结构。
２、自己读题中的汉字。
３根据汉字旁边“学习伙伴”的提示观察字形，试着找出每组字的特点并互相交流。
说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的'。
二、日积月累１、读读认认：让学生借助拼音读准９个生字，再通过读词、组词记住生字。
这时再出示左边的字和右边的字对应起来分析字义、记住字形。
２、读读记记：自由读词语，指名读词语。
小组交流。
用自己喜欢的词语说话。
３、读读背背：自己读书上的４句谚语。
把自己喜欢的谚语读给同学听，试着说说为什么喜欢。
背诵自己喜欢的谚语。
同学之间互相背诵。
三、口语交际１、出示案例，引出话题：听老师讲一段故事：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。
学生自由谈自己是否遇到过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。
２、互相交流，畅谈个人经历：说说自己曾经帮助什么人做过什么事。
３、创设多个情景，练习说话：⑴ 一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？⑵ 当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？四、展示台１、故事会：左图：学生交流收集的有关雷锋的故事。
右图：看图引导学生讲身边的好人好事。
２、查字典擂台：交流自己用查字典的方法认识的汉字。
出示：标、触等一些不知读音或知道读音而不知字义的生字，自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准。
互相交流自己通过查字典学会的一些生字。
人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二
人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二一、教学目标1. 通过学习语文园地二的内容，使学生进一步巩固汉语拼音知识，提高识字、阅读和写作能力。
2. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美好，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 诗歌《村居》2. 词语的理解与运用3. 语文园地二的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：诗歌《村居》的阅读与欣赏，词语的理解与运用，语文园地二的实践活动。
2. 教学难点：诗歌《村居》的意境理解，词语的准确运用，语文园地二实践活动的组织与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示春天的美景，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
2. 诗歌《村居》的学习：引导学生阅读诗歌，理解诗歌的意境，体会作者对乡村生活的热爱。
3. 词语的理解与运用：讲解词语的含义，举例说明词语的运用，组织学生进行词语练习。
4. 语文园地二的实践活动：组织学生进行“我眼中的春天”主题活动，鼓励学生用语言、图片、手工等形式表达自己对春天的喜爱。
六、板书设计1. 诗歌《村居》的意境：描绘春天的美景，表达对乡村生活的热爱。
2. 词语的理解与运用：讲解词语的含义，举例说明词语的运用。
3. 语文园地二的实践活动：组织学生进行“我眼中的春天”主题活动。
七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：收集关于春天的诗歌、文章，进行阅读与欣赏。
八、课后反思一、导入环节在导入环节，教师可以通过多媒体展示春天的图片或播放春天的视频，引导学生观察和感受春天的特征，如温暖的阳光、绽放的花朵、新绿的树叶等。
这样的直观导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对春天的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
二、诗歌《村居》的学习在诗歌学习环节，教师可以引导学生朗读诗歌，注意语音、语调和节奏的把握。
接着，教师可以逐句解读诗歌内容，帮助学生理解诗句的含义。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，主要内容包括：诗词《春晓》、语文天地《春天在哪里》和阅读与实践《春的消息》。
具体涉及章节如下：1. 诗词《春晓》：第一节诗歌欣赏与朗诵。
2. 语文天地《春天在哪里》：第一、二节，通过寻找春天的足迹，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 阅读与实践《春的消息》：第一节，通过阅读短文，让学生了解春天的变化和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》一诗的朗读与背诵，理解诗句的含义，感受诗人对春天的热爱。
2. 通过《春天在哪里》的实践活动，培养学生的观察力和表达能力，激发学生对春天的喜爱。
3. 使学生了解《春的消息》中描述的春天特点，提高学生的阅读理解和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与背诵，对春天特点的理解和表达。
2. 教学重点：《春晓》一诗的欣赏与实践，《春天在哪里》的观察与表达，《春的消息》的阅读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 新课导入：学习《春晓》一诗，指导学生朗读、背诵，理解诗句含义，感受诗人对春天的热爱。
3. 实践活动：分组进行《春天在哪里》的观察与表达，让学生寻找春天的足迹，分享观察结果。
4. 阅读理解：学习《春的消息》，引导学生了解春天的变化和特点，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制一幅春天的图画，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《语文园地二》2. 内容：诗词《春晓》：第一节，诗句含义，诗人情感。
语文天地《春天在哪里》：第一、二节，观察与表达。
阅读与实践《春的消息》：第一节，春天特点，阅读理解。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并背诵《春晓》一诗。
以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文，描述自己观察到的春天特点。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够运用所学的词语、句子描述春天的特点，提高口语表达能力。
2. 培养学生主动识字、阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，使学生感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
2. 教学重点：识字加油站《春晓》和趣味语文《猜字谜》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学习兴趣。
2. 口语交际：让学生运用所学的词语、句子描述春天的特点，互相交流，提高口语表达能力。
3. 识字加油站：学习《春晓》一诗，引导学生主动识字，理解诗句含义，体会诗人对春天的热爱。
4. 阅读欣赏：学习《荷花》一文，指导学生阅读，理解课文内容，感受荷花的美丽。
5. 趣味语文：进行猜字谜活动，培养学生思维能力和合作意识。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行填空、连线等练习，巩固知识。
六、板书设计1. 口语交际：《春天里的发现》2. 识字加油站：《春晓》3. 阅读欣赏：《荷花》4. 趣味语文：猜字谜七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语、句子，写一段话描述春天的特点。
（2）背诵《春晓》一诗，并用自己的话说出诗句的含义。
2. 答案：（2）《春晓》一诗描绘了春天早晨的美好景象，诗人通过对春天美景的赞美，表达了对生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察春天的事物，用画笔描绘出春天的美景，进一步感受大自然的魅力。
同时，鼓励学生多阅读，积累更多的词语和句子，为写作打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中口语表达能力和阅读理解能力的提升。
2. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
新人教版二年级下册语文语文园地2 教案
语文园地二教学目标1．准确掌握字词的读音，了解词语的意思，积累关于职业名称的词语。
2．了解比喻句的特点，学会运用比喻的修辞手法描绘景物。
3．能够联系句子体会词语的意思，学会正确运用词语。
4．学会抓住人物特点，结合相关的事例来描写自己的好朋友。
5．背诵并积累描写帮助别人的句子。
6．正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，体会老师为学生默默付出、无私奉献的精神，懂得尊敬老师，热爱老师。
重点难点教学重点1．培养学生的识字能力，能够准确掌握字词的读音，了解词语的意思。
2．了解比喻句的特点，学会运用比喻的修辞手法描绘景物。
3．正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》。
教学难点1．学会抓住人物特点，结合相关的事例来描写自己的好朋友。
2．在理解意思的基础上背诵“日积月累”的句子，培养学生积累好词佳句的习惯。
3．体会老师为学生默默付出、无私奉献的精神，懂得尊敬老师，热爱老师。
课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入1．同学们，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？我们把从事的工作叫做“职业”，比如我的职业就是“教师”。
大家来说一说，你们的爸爸妈妈都是什么职业呢？2．学生自由发言。
3．现在，我们再来看看课本上还提到了哪些关于职业名称的词语吧。
二、识字加油站教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员1．结合注音，读一读下面的生字。
程(chéng) 魔(mó) 术(shù)建(jiàn) 筑(zhù) 演(yǎn)营(yínɡ)务(wù) 判(pàn)饲(sì) 养(yǎng)教师点拨：这部分内容是关于识字的练习。
这两组词语都是关于职业的词语，第一组词语是带“师”的名词，第二组是带“员”的名词。
10个生字中，左右结构的字有：程、演、判、饲，这4个生字可以用加一加的方法来记忆，如“禾＋呈＝程(程度)、氵＋寅＝演(表演)、＋刂＝判(判断)、饣＋司＝饲(饲料)”；上下结构的字有：筑、营、务、养；半包围结构的字有：魔、建。
二年级下册语文《语文园地二》教案(通用17篇)
二年级下册语文《语文园地二》教案（通用17篇）二班级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标【学问与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。
2.运用比方的修辞手法写写自己喜爱的景物。
3.发觉同一个词语在不同句子中意思也不同。
4.能以写话的形式介绍自己的好伴侣。
5.熟记三句关于关心别人的谚语。
6.阅读《一株紫丁香》。
【过程与方法】用同学自己喜爱的方式熟记生字，提倡合作学习，沟通识字的方法；指导同学写字时，老师要板书示范，注意对同学书写习惯的培育。
【情感、态度与价值观】1.懂得关心别人时，自己也会感到欢乐。
2.懂得敬重老师，珍惜老师的劳动。
重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。
2.熟记三句关于关心别人的谚语。
难点1.用比方的修辞手法把自己喜爱的景物写下来。
2.通过读句子，理解词语的不同意思。
3.学会写话。
4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得敬重老师。
教学预备老师：多媒体课件，字卡。
同学：搜集关于关心别人的谚语。
课时支配2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导同学养成良好的书写习惯。
2.会说比方句。
3.体会同一个词语在不同句子中的意思。
二、重点难点重点识记生字。
难点1.会说比方句。
2.体会同一个词语在不同句子中的意思。
三、提问导入，激发爱好师：友爱的小伴侣们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由同学的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。
师：对了，这些职业详细是做什么的，你们知道吗？今日我们就一起来了解一些职业。
四、识字加油站1.同学自读词语，圈出要求会认的字。
2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。
3.老师巡察、指导。
4.指名同学读。
5.老师订正、指导。
“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。
6.“开火车”识字，口头组词。
五、展现台1.出示写在田字格中的会写字，让同学说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。
二年级下册语文教案语文园地二(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地二（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习和角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，以及积极向上的人生态度。
教学内容1. 词语的认识与运用：学习本课的生字词，理解词语的含义，能够正确运用。
2. 课文阅读：朗读课文，理解课文内容，能够回答与课文相关的问题。
3. 写作练习：仿照课文，进行简单的写作练习，提高写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读，了解课文大意。
2. 教学难点：学生对课文内容的深入理解，以及写作练习的开展。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，课文插图。
2. 学具：铅笔，橡皮，笔记本。
教学过程1. 导入：利用PPT展示课文的插图，引导学生观察并预测课文内容。
2. 生字词学习：利用生字卡片，教授本课的生字词，让学生跟读并理解词语的含义。
3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解课文内容，并回答与课文相关的问题。
4. 写作练习：让学生仿照课文，进行简单的写作练习。
板书设计课题：语文园地二生字词：略课文内容：略作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述课文内容，并完成一篇小作文。
2. 课后练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，对教学效果进行评估，以便在今后的教学中进行改进。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学评估通过课堂提问、作业批改和课后测试等方式，评估学生对知识的掌握程度。
通过学生的参与度和表现，评估教学活动的有效性。
教学拓展可以组织学生进行相关的课外阅读，拓展学生的知识面。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文下册《语文园地二》（第二课时）教案及反思A教学目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。
能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。
7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
A教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。
3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。
A教学策略.字词教学“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
1.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。
2.阅读写作（1）阅读。
教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
（2）写作。
重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
A教学准备多媒体课件。
A教学课时4课时第2课时A课时目标能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
二年级下册语文园地二教案精选
二年级下册语文园地二教案精选一、教学内容本节课选自二年级下册语文园地二，主要内容包括：课文《春天的故事》的阅读与理解，生字词的学习，重点句型的掌握以及语文园地二中的拓展练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，感受春天的美好。
2. 学习并掌握生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生运用重点句型进行语言表达的能力。
三、教学难点与重点难点：课文中长句子的理解和运用。
重点：生字词的学习，重点句型的掌握。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片。
学具：课本，练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课文挂图，引导学生观察并描述春天的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文（10分钟）让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受春天的美好。
3. 学习生字词（10分钟）a. 学生自学生字词，教师进行指导。
b. 教师出示生字词卡片，检查学生的学习效果。
c. 学生互相交流生字词的学习方法。
4. 例句讲解与练习（10分钟）a. 教师选取课文中具有代表性的句子进行讲解。
b. 学生模仿例句，进行句型练习。
c. 教师选取练习题，检查学生的掌握情况。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师对学生的练习进行点评，指导学生改进。
b. 学生分享学习心得。
c. 教师布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《春天的故事》2. 生字词：暖和、阳光、柳树、花朵、草地、玩耍、春天3. 重点句型：a. 春天的阳光照耀着大地。
b. 孩子们在草地上玩耍。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 造句：用重点句型造句。
答案示例：a. 夏天的阳光照耀着大海。
b. 小朋友们在公园里玩耍。
3. 写一段关于春天的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但部分学生对长句子的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：a. 收集关于春天的诗歌，进行欣赏。
b. 组织学生春游，观察春天的景象，培养学生的观察力。
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀一、教学内容本节课选自二年级下册语文《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会拼、日积月累、阅读欣赏和口语交际等部分。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用园地二中的新词语，提高词汇量。
2. 通过读读记记，提高学生的记忆力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和书写规范。
教学重点：新词语的学习和口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与园地二内容相关的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们在生活中遇到过这些词语吗？它们是什么意思呢？2. 词语盘点（15分钟）（1）带领学生朗读词语盘点部分，让学生熟悉新词语。
（2）讲解词语的意思，引导学生运用新词语进行造句。
（3）开展“词语接龙”游戏，巩固新词语。
3. 读读记记（15分钟）（1）带领学生朗读读读记记部分，让学生感受语言的韵律美。
（2）指导学生进行背诵，提高记忆力和语言表达能力。
（3）进行小组竞赛，看谁记得最快、最准确。
4. 我会写、我会拼（15分钟）（1）引导学生观察我会写、我会拼部分，了解书写规范。
（2）示范书写，强调笔顺、结构和美观度。
（3）让学生进行书写练习，并进行互相评价。
5. 日积月累、阅读欣赏（15分钟）（1）带领学生朗读日积月累、阅读欣赏部分，感受语言的魅力。
（2）引导学生分享自己的阅读心得，提高口语表达能力。
（3）选取一篇美文，让学生进行朗读和欣赏。
6. 口语交际（10分钟）（1）创设情境，让学生进行角色扮演，练习口语交际。
（2）引导学生注意语气、表情和肢体语言，提高交际能力。
（3）进行小组互动，互相评价，共同进步。
六、板书设计1. 词语盘点：用不同颜色粉笔书写新词语，突出重点。
2. 读读记记：用大号字体展示，便于学生记忆。
3. 我会写、我会拼：书写规范，展示正确书写姿势。
二年级下册语文教案语文园地二(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地二（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字词，并进行简单的造句。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文素养。
2. 学生能够通过阅读、讨论和写作，提高语言表达和思维能力。
情感态度与价值观1. 学生能够感受语文的魅力，增强学习语文的兴趣。
3. 学生能够理解和尊重不同的文化和价值观。
教学内容第一部分：词语学习1. 学习本课的生字词，理解其意义和用法。
2. 通过游戏和练习，巩固生字词的认读和书写。
第二部分：句子学习1. 学习比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。
2. 通过例句和练习，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。
第三部分：阅读理解1. 阅读文章，理解文章的主旨和情感。
2. 通过讨论和写作，提高阅读理解和语言表达能力。
教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
3. 阅读理解的提高。
教学难点1. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 阅读理解的提高。
教具与学具准备1. 生字词卡片2. 比喻、拟人等修辞手法的例句和练习3. 阅读材料教学过程第一课时：词语学习1. 导入：通过图片或故事，引入本课的主题。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读并理解其意义。
3. 游戏和练习：通过游戏和练习，巩固生字词的认读和书写。
第二课时：句子学习1. 导入：复习上节课的学习内容，引入本节课的主题。
2. 学习比喻、拟人等修辞手法：教师出示例句，学生理解其作用和效果。
3. 练习：学生进行比喻、拟人等修辞手法的练习。
第三课时：阅读理解1. 导入：复习上节课的学习内容，引入本节课的主题。
2. 阅读文章：学生阅读文章，理解文章的主旨和情感。
3. 讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受。
新课标部编RJ人教版 小学二年级语文 下册第二学期 教学设计 电子教案 第二单元 语文园地二
语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
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口语交际《伸出我们的双手》教学设计单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
教学目标：死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去
老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。
教学重难点：
引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力. 提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。
教学过程：
一、师生同台，创设情境，激发说的欲望。
1、课前老师创情境演小品：故意忘记带书，左找找，右找找，然后对学生说：“老师忘记带书了，没书怎么上课呀，谁能帮助我吗？”生说：我给你、我给你……
2、根据学生回答，相机引导：是啊，生活中时时会有需要别人帮助的时候，那你觉得你什么时候需要别人的帮助呢？
3、指名学生谈。
4、老师：是啊，我们在这么多的方面需要别人的帮助，同样别人也会需要我们的帮助。
同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。
今天我们口语交际的话题是《伸出我们的双手》【设计意图：老师从自身创设情境演小品，让学生明白老师也会须要别人的帮助，目的是激发了学生的兴趣，又开拓了学生的思维。
】
二、出示案例，引出话题，带上爱的放大镜。
1、课件出示：
a.哭的多伤心的孩子啊，看了以后你有什么感想呢?
b.再出示一幅孤独的老人图。
师：只要你能带上爱的放大镜，你会发现其实在我们的生活中还有很多像他们一样需要我们帮助的人。
2、让学生想一想，自由谈是否见过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。
想好后，跟老师和同学交流。
（老师提示：可从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想）
3、小组交流。
4、全班交流。
（相机引导说完整的话，如：我认为谁怎样的时候需要我的帮助。
）
孩子们，看我们身边有这么多需要帮助的人，那我们应该怎么帮助他们呢？
【有图创设情境，唤起学生的生活记忆，寻找身边须要帮助的人，培养说完整的话】
三、搭设平台，情境演绎、训练囗语交际，播洒爱心。
师：以下就有几个生活中发生的情景，请同学们任选一个在四人小组内说说，演演。
一起来读读内容要求。
（1）学校里一年级的小妹妹跌倒了。
（2）游客问路。
（3）盲人过马路。
（4）同桌突然肚子痛。
1.四人小组组织讨论
要求：语句要生动，具体，流畅，要有礼貌。
听的要认真仔细。
小组长负责让小组每个学生担任角色参于其中。
2、指名交流，约4名。
评议(重点抓住表达流利，说话完整，与人交流有礼貌的同学进行表扬)。
3、刚才说的同学非常精彩，从他们的交流中可以感觉出他们都是非常有爱心的孩子，那你们能选着一个场景演一演吗？注意表情自然，与人交流要有礼貌，表达要流利。
选一个小组表演，交流，评议。
选出最佳演员，奖爱心卡。
【回归生活，情景演绎，培养学生与人交际的能力，激发学生的爱心和同情心。
在老师的评议中明白怎样才能更好的与人进行交际。
】
四、伸出爱的手，感受爱的力量。
1、师：（播放汶川受灾图片）请大家看到屏幕，2019年汶川的那次大地震。
破坏了汶川人民梦想的家园。
以往温馨的家已变成了一片废墟，求学的孩子也将面临的失学的困境。
看到这一些你的心情怎样，想说些什么？
2、师：做为小学生的你们，又能为他们做些什么呢？
师：一方有难，八方支援。
在汶川地震之后，世界各国展开了损赠活动，
把各种物质运往汶川，向汶川派遣医疗队防治疫情。
如今汶川已恢复了往日的面貌，人们又过上了幸福，安定的生活。
师：（播放现在汶川图片，插放《爱的奉献》）是什么力量让又恢复了美丽的面貌。
生：全世界人的帮助。
师：是啊，爱心是不分国籍，不分种族的。
人人献出一点爱，人间永远是春天。
同学们，让我们把对他人的爱心变成实际行动吧。
在我们身边有许多有困难的人需要我们伸出友谊之手，关心和帮助他们。
哪怕只是一句话，一个动作，一个眼神，都会让他们感到世界上充满了爱，只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级、我们的学校、我们的国家、乃至整个世界将变成美好的人间。
【感情升华，让学生在歌声当中感受爱的力量，受到关爱他人的熏陶。
】。