2020届高考物理二轮复习第二章相互作用牛顿动动定律提能增分练二动力学四大模型之二__斜面

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(新课标)2020高考物理总复习第二章相互作用教师用书(含解析)(最新整理)

(新课标)2020高考物理总复习第二章相互作用教师用书(含解析)(最新整理)

相互作用点点通(一)重力、弹力的分析与判断1.重力(1)定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。

(2)大小:G=mg,不一定等于地球对物体的引力。

(3)方向:竖直向下。

(4)重心:重力的等效作用点,重心的位置与物体的形状和质量分布都有关系,且不一定在物体上。

2.弹力(1)定义:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力.(2)条件:①两物体相互接触;②发生弹性形变.(3)方向:弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反。

3.弹力有无的判断多用来判断形变较明显的情况假设法对形变不明显的情况,可假设两个物体间没有弹力,若运动状态不变,则此处不存在弹力;若运动状态改变,则此处一定存在弹力状态法根据物体的运动状态,利用共点力的平衡条件或牛顿第二定律判断是否存在弹力4.弹力方向的判断(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断。

(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律判断。

[小题练通]1。

(多选)如图所示,一倾角为45°的斜面固定于竖直墙边,为使图中光滑的铁球静止,需加一水平力F,且F通过球心,下列说法正确的是()A.球一定受墙的弹力且水平向左B.球可能受墙的弹力且水平向左C.球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上D.球可能受斜面的弹力且垂直斜面向上解析:选BC 球处于静止状态,由平衡条件知,当F较小时,球的受力情况如图甲所示,当F较大时,球的受力情况如图乙所示,故B、C正确。

2.如图所示,小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成α角的细绳共同拴接一小球。

当小车和小球相对静止,一起在水平面上运动时,下列说法正确的是( )A.细绳一定对小球有拉力B.轻弹簧一定对小球有弹力C.细绳不一定对小球有拉力,但是轻弹簧对小球一定有弹力D.细绳不一定对小球有拉力,轻弹簧对小球也不一定有弹力解析:选D 若小球与小车一起做匀速运动,则细绳对小球无拉力;若小球与小车有向右的加速度a=g tan α,则轻弹簧对小球无弹力,D正确。

2025版高考物理二轮学法讲义02-牛顿定律

2025版高考物理二轮学法讲义02-牛顿定律

学习资料学生姓名:科目:物理审核人:内容:动力学两类基本问题板块模型和传送带模型中的动力学问题高考题型1动力学两类基本问题分力合力加速度运动学参数力的合成与分解牛顿第二定律运动学公式分力合力加速度运动学参数力的合成与分解牛顿第二定律运动学公式例1如图所示,一质量为m =1kg 的木块在水平推力F 作用下沿倾角θ=37°的固定斜面向上做匀速直线运动,已知木块与斜面间的动摩擦因数μ=0.5,g =10m/s 2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:(1)水平推力F 的大小;(2)当F =30N 时,木块从斜面底端由静止开始向上做加速运动,2s 末撤去F ,之后木块恰好到达斜面顶端,求撤去F 时木块的速度及斜面的长度.倾斜传送带(主动力只有重力):受力分析与斜面模型一致,但要注意运动的相对性...。

相对上滑:()θμθcos sin +=g a 相对下滑:()θμθcos sin -=g a 共速前离开离开前共速追及相遇θμtan <θμtan ≥共速位移差划痕:取大例2如图甲所示,绷紧的水平传送带始终以恒定速度v 1运行.初速度大小为v 2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A 处滑上传送带.若从小物块滑上传送带开始计时,小物块在传送带上运动的v -t 图像(以地面为参考系)如图乙所示.已知v 2>v 1,则()A .t 2时刻,小物块离A 处的距离达到最大B .t 2时刻,小物块相对传送带滑动的距离达到最大C .0~t 2时间内,小物块受到的摩擦力方向先向右后向左D .0~t 3时间内,小物块始终受到大小不变的摩擦力作用例3如图,相距L =11.5m 的两平台位于同一水平面内,二者之间用传送带相接.传送带向右匀速运动,其速度的大小v 可以由驱动系统根据需要设定.质量m =10kg 的载物箱(可视为质点),以初速度v 0=5.0m/s 自左侧平台滑上传送带.载物箱与传送带间的动摩擦因数μ=0.10,重力加速度取g =10m/s 2.(1)若v =4.0m/s ,求载物箱通过传送带所需的时间;(2)求载物箱到达右侧平台时所能达到的最大速度和最小速度.滑板与滑块问题(水平方向,滑块质量1m ,滑板质量2m ,上表面摩擦因数1μ,下表面摩擦因数2μ):假设连接体求临界摩擦力0f gm f 110μ>gm f 110μ≤追及相遇求共速时相对位移x∆板块共速Lx ≤∆板块不共速持续共速不共速Lx >∆共速分离板块之间()21211m m g m +>μμ()21211m m g m +≤μμ板静止22<v a 板运动持续静止板运动22>v a 板减速板加速板地之间例4如图,两个滑块A 和B 的质量分别为m A =1kg 和m B =5kg ,放在静止于水平地面上的木板的两端,两者与木板间的动摩擦因数均为μ1=0.5;木板的质量为m =4kg ,与地面间的动摩擦因数为μ2=0.1.某时刻A 、B 两滑块开始相向滑动,初速度大小均为v 0=3m/s.A 、B 相遇时,A 与木板恰好相对静止.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取重力加速度大小g =10m/s 2.求:(1)B 与木板相对静止时,木板的速度;(2)A 、B 开始运动时,两者之间的距离.针对练习:1.如图所示,质量为1kg的小物块以10m/s的速度从倾角为37°的固定斜面(足够长)底端向上滑行,物块与斜面间的动摩擦因数为0.5,重力加速度g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,求:(1)物块沿斜面向上滑行的最大距离;(2)物块从最高点滑回底端所经历的时间;(3)从开始沿斜面上滑到返回底端的过程中,物块所受合力的冲量.2.如图所示,电动传送带以恒定速度v0=1.2m/s顺时针运行,传送带与水平面的夹角α=37°,现将质量m =20kg的箱子轻放到传送带底端,经过一段时间后,箱子被送到h=1.8m的平台上.已知箱子与传送带间的动摩擦因数μ=0.85,不计其他损耗(g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8).求:(1)箱子在传送带上刚开始运动时加速度的大小;(2)箱子从传送带底端传送到平台上的过程中,箱子与传送带之间因摩擦而产生的热量.3.如图所示,质量M=1kg且足够长的木板静止在水平面上,与水平面间的动摩擦因数μ1=0.1.现有一质量m=2kg的小铁块以v0=3m/s的水平速度从左端滑上木板,铁块与木板间的动摩擦因数μ2=0.2.重力加速度g=10m/s2.求:(1)铁块刚滑上木板时,铁块和木板的加速度分别多大;(2)木板的最大速度;(3)从木板开始运动至停止的整个过程中,木板与地面摩擦产生的热量.专题强化练1.用货车运输规格相同的两层水泥板,底层水泥板固定在车厢内,为防止货车在刹车时上层水泥板撞上驾驶室,上层水泥板按如图1所示方式放置在底层水泥板上.货车以3m/s2的加速度启动,然后以12m/s的速度匀速行驶,遇紧急情况后以8m/s2的加速度刹车至停止.已知每块水泥板的质量为250kg,水泥板间的动摩擦因数为0.75,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取g=10m/s2,则()A.启动时上层水泥板所受摩擦力大小为1875NB.刹车时上层水泥板所受摩擦力大小为2000NC.货车在刹车过程中行驶的距离为9mD.货车停止时上层水泥板相对底层水泥板滑动的距离为0.6m2.如图,将光滑长平板的下端置于铁架台水平底座上的挡板P处,上部架在横杆上.横杆的位置可在竖直杆上调节,使得平板与底座之间的夹角θ可变.将小物块由平板与竖直杆交点Q处静止释放,物块沿平板从Q点滑至P点所用的时间t与夹角θ的大小有关.若由30°逐渐增大至60°,物块的下滑时间t将()A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大后减小D.先减小后增大3.如图a,在光滑水平面上放置一木板A,在A上放置物块B,A和B的质量均为m=1kg.A与B之间的动摩擦因数μ=0.2.t=0时刻起,对A施加沿水平方向的力,A和B由静止开始运动.取水平向右为正方向,B相对于A的速度用vBA=v B-v A表示,其中v A和v B分别为A和B相对水平面的速度.在0~2s时间内,相对速度v BA随时间t变化的关系如图b所示.运动过程中B始终未脱离A,重力加速度取g=10m/s2.求:(1)0~2s时间内,B相对水平面的位移大小;(2)t=2s时刻,A相对水平面的速度.4.如图所示,与水平面夹角θ=37°的倾斜传送带以v0=2m/s的速度沿顺时针方向转动,小物块A从传送带顶端无初速度释放的同时,小物块B以v1=8m/s的速度从底端滑上传送带.已知小物块A、B质量均为m =1kg,与传送带间的动摩擦因数均为μ=0.5,小物块A、B未在传送带上发生碰撞,重力加速度g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:(1)小物块B向上运动过程中平均速度的大小;(2)传送带从底端到顶端的长度l应满足的条件.5.如图所示,将质量m=1kg的圆环套在固定的足够长的直杆上,杆的倾角为30°,环的直径略大于杆的截面直径.对环施加一位于竖直平面内斜向上与杆夹角为30°、大小为103N的拉力F,使圆环由静止开始沿杆加速向上运动,已知环与杆间的动摩擦因数μ=32,g=10m/s2,则:(1)F作用t=2s时圆环的速度是多大?(2)2s后撤去力F,求圆环继续沿杆上滑的最大距离是多少?6.如图所示,质量相等的物块A和B叠放在水平地面上,左边缘对齐.A与B、B与地面间的动摩擦因数均为μ.先敲击A,A立即获得水平向右的初速度,在B上滑动距离L后停下.接着敲击B,B立即获得水平向右的初速度,A、B都向右运动,左边缘再次对齐时恰好相对静止,此后两者一起运动至停下.最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度为g.求:(1)A被敲击后获得的初速度大小v A;(2)在左边缘再次对齐的前、后,B运动加速度的大小a B、a B′;(3)B被敲击后获得的初速度大小v B.7.如图,一竖直圆管质量为M,下端距水平地面的高度为H,顶端塞有一质量为m的小球.圆管由静止自由下落,与地面发生多次弹性碰撞,且每次碰撞时间均极短;在运动过程中,管始终保持竖直.已知M=4m,球和管之间的滑动摩擦力大小为4mg,g为重力加速度的大小,不计空气阻力.(1)求管第一次与地面碰撞后的瞬间,管和球各自的加速度大小;(2)管第一次落地弹起后,在上升过程中球没有从管中滑出,求管上升的最大高度;(3)管第二次落地弹起的上升过程中,球仍没有从管中滑出,求圆管长度应满足的条件.。

2020届高考物理第二轮专题复习选择题模拟演练:传送带模型的动力学问题(word 包含答案)

2020届高考物理第二轮专题复习选择题模拟演练:传送带模型的动力学问题(word 包含答案)

2020届高考物理第二轮专题复习选择题模拟演练传送带模型的动力学问题一、单项选择题1、如图所示为粮袋的传送装置,已知A、B两端间的距离为L,传送带与水平方向的夹角为θ,工作时运行速度为v,粮袋与传送带间的动摩擦因数为μ,正常工作时工人在A端将粮袋放到运行中的传送带上.设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等,重力加速度大小为g.关于粮袋从A到B的运动,以下说法正确的是( )A.粮袋到达B端的速度与v比较,可能大,可能小或也可能相等B.粮袋开始运动的加速度为g(sin θ-μcos θ),若L足够大,则以后将以速度v做匀速运动C.若μ≥tan θ,则粮袋从A端到B端一定是一直做加速运动D.不论μ大小如何,粮袋从A端到B端一直做匀加速运动,且加速度a≥gsin θ2、在民航和火车站可以看到用于对行李进行安全检查的水平传送带.当旅客把行李放到传送带上时,传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速运动.随后它们保持相对静止,行李随传送带一起前进.设传送带匀速前进的速度为0.25 m/s,把质量为5 kg的木箱静止放到传送带上,由于滑动摩擦力的作用,木箱以6 m/s 2的加速度前进,那么这个木箱放在传送带上后,传送带上将留下的摩擦痕迹约为 ( )A .5 mmB .6 mmC .7 mmD .10 mm3、已知一足够长的传送带与水平面的倾角为θ,以一定的速度匀速运动.某时刻在传送带适当的位置放上具有一定初速度的物块(如图a 所示),以此时为t =0时刻纪录了小物块之后在传送带上运动的速度随时间的变化关系,如图b 所示(图中取沿斜面向上的运动方向为正方向,其中两坐标大小v 1>v 2).已知传送带的速度保持不变,g 取10 m/s 2.则下列判断正确的是( )A .0~t 1内,物块对传送带做正功B .物块与传送带间的动摩擦因数为μ,μ<tan θC .0~t 2内,传送带对物块做功为W =12mv 22-12mv 21D .系统产生的热量一定比物块动能的减少量大4、如图所示,一水平的浅色长传送带上放置一质量为m 的煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ.初始时,传送带与煤块都是静止的.现让传送带以恒定的加速度a 开始运动,当其速度达到v 后,便以此速度做匀速运动.经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动,关于上述过程,以下判断正确的是(重力加速度为g)( )A .μ与a 之间一定满足关系μ≥a gB .黑色痕迹的长度为a -μg v 22a 2 C .煤块从开始运动到相对于传送带静止经历的时间为v μgD .煤块与传送带由于摩擦而产生的热量为mv 225、如图所示,绷紧的传送带与水平面的夹角θ=30°,传送带在电动机的带动下,始终以v =7 m/s 的速率转动,现把一质量为4 kg 的工件(可看为质点)轻轻放在传送带的底端,经一段时间后工件被传送到高度h=8 m的顶端,已知工件与传送带间的动摩擦因数为μ=3 2,g取10 m/s2,在这段时间内,工件的速度v、位移x、加速度a、所受合外力F随时间t变化的图象正确的是( )6、如图所示,质量为m的物体用细绳拴住放在水平粗糙传送带上,物体与传送带间的动摩擦因数为μ,当传送带分别以v1、v2的速度做逆时针运动时(v1<v2),绳中的拉力分别为F1、F2,物体受到的摩擦力分别为F f1、F f2,则下列说法正确的是( )A.F f1<F f2B.物体所受摩擦力方向向右C.F1=F2D.F f1=μmg7、如图所示,水平传送带沿顺时针方向以恒定速率v0匀速转动,传送带的右侧上方固定一挡板,在t=0时刻,将一滑块轻轻放在传送带的左端,当滑块运动到挡板所在的位置时,与挡板发生碰撞,已知碰撞时间极短,不计碰撞过程中的能量损失,某同学画出了滑块从t =0时刻到与挡板第二次碰撞前的v-t图象,其中可能正确的是( )8、如图所示,倾角为θ的足够长传送带沿顺时针方向转动,转动速度大小为v1.一个物块从传送带底端以初速度大小v2(v2>v1)上滑,同时物块受到平行于传送带向上的恒力F作用,物块与传送带间的动摩擦因数μ=tan θ,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则物块运动的v -t图象不可能是( )二、多项选择题9、如图所示,水平传送带A、B两端相距s=3.5 m,工件与传送带间的动摩擦因数μ=0.1.工件滑上A端瞬时速度v A=4 m/s,到达B 端的瞬时速度设为v B,则(g取10 m/s2)( )A.若传送带不动,则v B=3 m/sB.若传送带以速度v=4 m/s逆时针匀速转动,v B=3 m/sC.若传送带以速度v=2 m/s顺时针匀速转动,v B=3 m/sD.若传递带以速度v=2 m/s顺时针匀速转动,v B=2 m/s10、如图所示,倾斜的传送带顺时针匀速转动,一物块从传送带上端A滑上传送带,滑上时速率为v1,传送带的速率为v2,且v2>v1,不计空气阻力,动摩擦因数一定,关于物块离开传送带的速率v和位置,下面可能的是( )A.从下端B离开,v>v1B.从下端B离开,v<v1C.从上端A离开,v=v1D.从上端A离开,v<v111、如图所示,绷紧的长为6 m的水平传送带,沿顺时针方向以恒定速率v1=2 m/s运行.一小物块从与传送带等高的光滑水平台面滑上传送带,其速度大小为v2=5 m/s.若小物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.2,重力加速度g=10 m/s2,下列说法中正确的是( )A.小物块在传送带上先向左做匀减速直线运动,然后向右做匀加速直线运动B.若传送带的速度为5m/s,小物块将从传送带左端滑出C.若小物块的速度为4m/s,小物块将以2 m/s的速度从传送带右端滑出D.若小物块的速度为1m/s,小物块将以2 m/s的速度从传送带右端滑出12、如图所示,传送带带面AB与水平面间夹角为α=37°,物块与传送带之间动摩擦因数为0.5,传送带保持匀速运转.现将物块由静止放到传送带中部,A、B间距离足够大(即物块可与带面等速,且物块与带面等速时,物块尚未到达A或B).下列关于物块在带面AB上的运动情况的分析正确的是 ( )A.若传送带沿顺时针方向匀速运转,物块沿传送带向上加速滑动B.若传送带沿顺时针方向匀速运转,物块沿传送带向下加速滑动C.若传送带沿逆时针方向匀速运转,物块加速度的大小先为10 m/s2,后为0D.若传送带沿逆时针方向匀速运转,物块加速度的大小先为10 m/s2,后为2 m/s213、如图所示,三角形传送带以1 m/s的速度逆时针匀速转动,两边倾斜的传送带长都是2 m,且与水平方向的夹角均为37°.现有两个小物块A、B从传送带顶端都以1 m/s的初速度沿传送带下滑,两物块与传送带间的动摩擦因数都是0.5,g取10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.下列判断正确的是( )A.物块A、B同时到达传送带底端B.物块B到达传送带底端的速度为3 m/sC.物块A下滑过程中相对传送带的路程为3 mD.物块B下滑过程中相对传送带的路程为3 m14、如图所示,水平传送带以恒定速度v 向右运动。

高考物理二轮复习专题一力与运动第2讲牛顿运动定律与直线运动课件

高考物理二轮复习专题一力与运动第2讲牛顿运动定律与直线运动课件

B.t=0时刻运动员的加速度大小为2 m/s2
C.动摩擦因数μ为0.25
D.比例系数k为15 kg/s
22
考点一
考点二
考点三
考点四
考点五
考点六
解析 由速度—时间图象可知,物体开始时做加速度减小的加速直
线运动,最后做匀速运动,故A错误;在t=0时刻,图线切线的斜率即为
该时刻的加速度,故有a0=
12-0 3-0
OA直线是t=0时刻速度图线的切线,速度图线末段BC平行于时间轴,
运动员与滑道间的动摩擦因数为μ,所受空气阻力与速度成正比,比 例系数为k。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度g取10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,则( C)
A.物体开始时做加速度增大的加速直线运动,最后做匀速运动
高考真题 考情感悟
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3.(多选)(2015全国Ⅰ卷)如图(a),一物块在t=0时刻滑上一固定斜面,
其运动的v-t图线如图(b)所示。若重力加速度及图中的v0、v1、t1均 为已知量,则可求出(ACD) A.斜面的倾角 B.物块的质量 C.物块与斜面间的动摩擦因数 D.物块沿斜面向上滑行的最大高度 考点定位:牛顿运动定律 命题能力点:侧重考查理解能力和分析综合能力 物理学科素养点:科学思维 解题思路与方法:根据速度—时间图象的斜率找到不同阶段的加速 度,结合受力分析和运动学规律是解答此类题目基本方法。
高考真题 考情感悟
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解析 假设两车在t1时刻也并排(相遇)行驶,由题图可知,在t1~t2内,甲 的速度总是大于乙的速度,则t2时刻甲在乙的前面,与题设矛盾,选项 A错误;在t1时刻甲车在后,乙车在前,则在t2时刻两车才有可能并排 行驶,选项B正确;v-t图象的斜率表示加速度,由题图可知,甲、乙车

2019届高考物理二轮复习 第二章 相互作用 牛顿动动定律 提能增分练(二)动力学四大模型之二——斜面

2019届高考物理二轮复习 第二章 相互作用 牛顿动动定律 提能增分练(二)动力学四大模型之二——斜面

2019届高考物理二轮复习第二章相互作用牛顿动动定律提能增分练(二)动力学四大模型之二——斜面1.如图所示,斜面小车M静止在光滑水平面上,一边紧贴墙壁。

若再在斜面上加一物体m,且M、m相对静止,此时小车受力个数为( )A.3 B.4 C.5 D.6解析:选B 先对物体m受力分析,受到重力、支持力和静摩擦力;再对M受力分析,受重力、m对它的垂直斜面向下的压力和沿斜面向下的静摩擦力,同时地面对M有向上的支持力,共受到4个力。

故B正确。

2.如图所示,质量为m带+q电荷量的滑块,沿绝缘斜面匀速下滑,当滑块滑至竖直向下的匀强电场区域时,滑块运动的状态为( )A.继续匀速下滑 B.将加速下滑C.将减速下滑 D.以上三种情况都可能发生解析:选A 滑块在电场中受力方向沿着电场线方向,即竖直向下,相当于滑块的重力变大了,因为滑块开始是匀速下滑的,则摩擦力大小等于滑块重力沿着斜面向下的分力的大小。

故滑块在斜面方向上的合力为零不改变,所以滑块继续匀速下滑。

只有A正确。

3.物块静止在固定的斜面上,分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F,A中F 垂直于斜面向上,B中F垂直于斜面向下,C中F竖直向上,D中F竖直向下,施力后物块仍然静止,则物块所受的静摩擦力增大的是( )解析:选D 物块受重力、支持力及摩擦力处于平衡,A中当加上F后,物块仍处于平衡,则在沿斜面方向上物块平衡状态不同,而重力沿斜面向下的分力不变,故摩擦力不变;故A错误;同理B中摩擦力也不变,故B错误;C中加竖直向上的F后,F有沿斜面向上的分力,若物块有沿斜面向下的运动趋势,此时沿斜面向下的重力的分力与沿斜面向上的F 的分力及摩擦力平衡,故摩擦力将变小,故C错误;同理D中加竖直向下的力F后,F有沿斜面向下的分力,则沿斜面向下的力增大,故增大了摩擦力;故D正确。

4.(2017·四川双流中学模拟)如图,静止在水平面上的斜面体质量为M,一质量为m的物块恰能沿斜面匀速下滑,现对物块施加水平向右的拉力F,物块m仍能沿斜面运动。

2020届高三物理二轮复习试题:相互作用 牛顿动动定律 夯基保分练(二)含解析

2020届高三物理二轮复习试题:相互作用 牛顿动动定律 夯基保分练(二)含解析

夯基保分练(二) 共点力作用下的平衡[A级——保分练]1.(2017·浙江嘉兴模拟)科技的发展正在不断地改变着我们的生活,如图甲是一款手机支架,其表面采用了纳米微吸材料,用手触碰无粘感,接触到平整光滑的硬性物体时,会牢牢吸附在物体上,如图乙是手机静止吸附在支架上的侧视图,若手机的重力为G,则下列说法正确的是()A.手机受到的支持力大小为G cos θB.手机受到的支持力不可能大于GC.纳米材料对手机的作用力大小为G sin θD.纳米材料对手机的作用力竖直向上解析:选D手机支架采用了纳米微吸材料,支架斜面会对手机存在一个吸引力,所以手机受到的支持力大小不可能为G cos θ,其大小可能大于G,也可能小于G,取决于吸引力的大小,A、B错误;手机处于静止状态,受力平衡,手机受到竖直向下的重力和纳米材料的作用力(支持力、吸引力和摩擦力的合力),故纳米材料对手机的作用力竖直向上,大小等于G,C错误,D正确。

2. (2017·湖南郴州质检)如图所示,吊床用绳子拴在两棵树上等高位置,某人先坐在吊床上,后躺在吊床上,均处于静止状态。

设吊床两端绳中的拉力为F1,吊床对人的作用力为F2,则()A.坐着比躺着时F1大B.坐着比躺着时F1小C.坐着比躺着时F2大D.坐着比躺着时F2小解析:选A吊床对人的作用力与人的重力等大反向,所以躺着和坐着时F2相等。

人坐在吊床上时,吊床两端绳的拉力与竖直方向上的夹角较大,根据共点力平衡有:2F1cos θ=G,θ越大,绳子的拉力越大,所以坐着时,吊床两端绳中的拉力F1较大。

故A正确。

3.(2017·江苏镇江三校联考)a、b两个质量相同的球用细线连接,a球用细线挂在天花板上,b球放在光滑斜面上,系统保持静止,下列图示正确的是()解析:选B对b球受力分析,受重力、斜面对其垂直向上的支持力和细线的拉力,由于三力平衡时三个力中任意两个力的合力与第三个力等大、反向、共线,故细线拉力应斜向右上方,故A图错误;再对a、b两个球整体受力分析,受总重力、垂直斜面向上的支持力和细线的拉力,根据共点力平衡条件判断,细线的拉力方向应斜向右上方,故C、D图错误,B图正确。

【强烈推荐】高考物理复习资料大全第二章__相互作用

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第二章相互作用本章为力学乃至物理学的基础,力的分析又是力学的基础.常见的三种性质的力中,弹力、摩擦力属于高考热点,其中对弹力大小和方向的判断,尤其是“弹簧模型”在不同物理情景下的综合运用在高考中出现的频率较高,应引起足够的重视.摩擦力的存在与否,静摩擦力的方向的判断也是常见考点;力的合成与分解、共点力作用下的物体的平衡,尤其是三个共点力的平衡,一直是高考的热点,要注意它们可以单独出现或与动力学、功能关系、电磁学等知识进行综合考查.纯考查本章内容的题型常以选择题为主,综合其它内容考查的试题常在解答题中出现.第1课时力、重力、弹力基础知识回顾1.力的概念(1)力是物体对物体的作用①力的物质性:力不能脱离物体独立存在.②力的相互性:力的作用是相互的.③力的矢量性:力是矢量,既有大小,又有方向.④力的独立性:一个力作用于某一物体上产生的效果,与这个物体是否同时受到其他力的作用无关.(2)力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变(3)力的三要素:大小、方向、作用点.(4)力的图示:用一个带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点的方法,叫做力的图示.(5)力的单位为牛顿(N),即使质量1㎏的物体产生1m/s2加速度的力为1N,力的大小可用弹簧测力计测量.(6)力的分类①按性质分:重力(万有引力)、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力等(按现代物理学理论,物体间的相互作用分四种:万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用.宏观物体间只存在前两种相互作用.).②按效果分:压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等.③按作用方式分:场力(如万有引力、电磁力等)和接触力(如弹力、摩擦力等).④按研究对象分:内力和外力.2.重力(1)产生原因:重力是由于地球的吸引而产生的.地球周围的物体,无论与地球接触与否,运动状态如何,都要受到地球的吸引力,因此任何物体都要受到重力的作用.说明:重力是万有引力的一个分力,万有引力的另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力,在两极处重力等于万有引力.一般情况下在地球表面附近近似认为重力等于万有引力.(2)方向:总是竖直向下,并不严格指向地心(赤道、两极除外),不可理解为跟支持面垂直.(3)大小:G=mg g为重力加速度.重力的大小可用弹簧秤测量.当物体在竖直方向静止或匀速运动时,物体对弹簧测力计的拉力或压力,大小等于物体图2-1-2OOOO 中的细线竖直,小球处于静止状态.假设将斜 【解析】根据不同接触面上弹力的特点,作图如图a b图2-1-1图2-1-4 图2-1-7 【答案】如图2-1-3所示.【点拨】准确掌握不同接触面上弹力方向的特点,是A .F a =F b =F cB .F b >F a >C .F b <F a <F cD .F a >F b =【解析】三种情况下,支点P 、Q 作用于球的弹力均应指向球心而不是重心.......,球的重力的作用线也通过球心,球所受的三个力为共点力.由于三球质量和直径都相等,所以三球受力情况完全相同,因此处绳的瞬间,因为弹簧的形变较大,形变不发生变化,弹力仍和剪甲球受重力和向上的弹力作用,其合力为乙球受重力和向下的弹力作用;而由于丙、丁的图2-1-3 F 1F 2F 1F 2 F 1F 2F 1F 2图2-1-10图2-1-8图2-1-9根据表格中所测数据,在坐标系中的描所示 围内满足胡克定律,倒数可求得弹簧的劲度系数为24.9N/m =25.0N/m 15)10-⨯图2-1-14的示数分别是( ) .10N ,0 B .0,10N .20N ,10N D .10N ,10N解析】弹簧测力计示数等于外力对弹簧测力计的拉力,不是弹簧测力计受力的合力,也不是两边拉力和.图2-1-15图2-1-18第2课时 摩擦力基础知识回顾1.摩擦力当一个物体在另一个物体的表面上相对运动或有相对运动趋势时,受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力,叫做摩擦力.摩擦力可分为滑动摩擦力和静摩擦力.2.摩擦力产生条件(1)相互接触的物体间有弹力存在. (2)接触面粗糙.(3)接触面间有相对运动或相对运动的趋势.3.摩擦力的大小(1)滑动摩擦力的大小跟压力成正比,即F =μF N ,F N 指接触面的压力,不一定等于重力G .μ是动摩擦因数,与接触面的两个物体的材料、接触面的情况(如粗糙程度)有关,与接触面积、接触面上受力情况和物体运动状态无关.(2)静摩擦力大小不能用动摩擦力公式F =μF N 计算,要根据物体的受力情况和运动情况共同决定.静摩擦0与最大静摩擦力F m 之间变化,即0<F ≤F m .静摩擦力的大小与物体间的压力无关,只与外力有关,但物体间的最大静摩擦力与物体间的压力有关.4.摩擦力的方向跟接触面相切,并跟物体相对运动或相对运动趋势方向相反.重点难点例析一、静摩擦力是否存在及其方向的判断方法相对运动趋势具有很强的隐蔽性,所以静摩擦力是否存在及其方向的确定,通常采用以下方法. (1)假设法:假设接触面滑(即无摩擦力)时,看相对静止的物体间能否发生相对运动.若能,则有静摩擦力,方向与相对运动的方向相反;若不能,则没有静摩擦力. (2)由运动状态判断当物体处于平衡状态(匀速运动或静止)时,由平衡的观点确定静摩擦力的大小和方向;当物体处于非平衡状态时,可通过牛顿运动定律和受力分析确定静摩擦力大小和方向.【例1】如图2-2-1所示,A 、B 两物体叠放在水平面上,水平力F 作用在A 上,使两者一起向右作匀速直线运动,下列判断正确的是( ) A .A 、B 间无摩擦力B .A 对B 的静摩擦力大小为F ,方向向右C .B 对地面的动摩擦力的大小为F ,方向向右图2-2-1甲乙丙图2-2-14图2-2-15甲乙图2-2-16(1)请分析说明最好选取哪个图示装置进行实验?3F 3F3F 图2-3-4O图2-3-5第3课时 力的合成与分解基础知识回顾1.合力与分力一个力,如果它产生的效果与几个力的共同作用效果相同,则这个力叫做那几个力的合力,那几个力叫这一个力的分力.合力与分力之间是等效替代关系.2.力的合成与分解(1)求几个力的合力的过程叫做力的合成,反之,求一个力的分力的过程叫做力的分解. (2)平行四边形定则:两个力合成时,以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向(如图2-3-1所示).(3)力的合成与分解都遵从平行四边形定则. (4)力的合成唯一,而力的分解一般不是唯一. 3.矢量和标量既有大小又有方向,相加时遵从平行四边形定则(或三角形定则)的物理量叫做矢量.只有大小没有方向,求和时按照算术法则相加的物理量叫做标量.重点难点例析一.力的合成1.合成法则:平行四边形定则或三角形定则.2.同一直线上的力合成,选定一个正方向,与正方向相同的力为正,与正方向相反的力为负.即可将矢量运算转化为代数运算求合力. 3.互成角度的两力F 1、F 2的合成①作图法:选定合适的标度,以F 1、F 2为两邻边作平行四边形,两邻边之间的对角线即为所求.根据标度,用刻度尺量出合力的大小,用量角器量出合力与任意分力的夹角φ.②计算法:若以F 1、F 2为邻边作平行四边形后,F 1、F 2夹角为θ,如图2-3-2所示,利用余弦定理得合力大小F =合力F 121sin tan cos F CDOD F F θϕθ==+ 【讨论】 a .若θ=0°,则F = F 1+F 2 ;若θ=90°,则F =,若θ=180°,则F = |F 1-F 2|;若θ=120°,且F 1=F 2,则F = F 1=F 2.b .共点的两个力合力的大小范围是 |F 1-F 2| ≤ F 合≤ F 1+F 2,当两力夹角θ在0~1800范围内变化时,两分力大小一定时,F 合随两力间夹角的增大而减小.c .合力可能比分力大,也可能比分力小,也可能等于分力.(4)多个共点力的合成方法依据平行四边形定则先求出任意两个力的合力,再求该合力与第三个力的合力,依次类推,求完为止.也可以先正交分解后合成的方法. 【例1】六个共点力的大小分别为F 、2F 、3F 、4F 、5F 、6F ,相邻两力间的夹角均为60°,如图2-3-3所示.试确定它们的合力的大小和方向.【解析】本题若将六个共点力依次逐步合成,无论是计算法还是作图法,都相当繁琐.然而,仔细研究这六个共点力的特点,则不难发现其中的奥秘——同一直线上的两个力的合力均为3F ,利用这一点将可大大简化求解过程.先将六个共点力中在同一直线上的力两两合成,可得图2-3-4.再根据平行四边形定则,将两侧的两个3F 合成,它们的合力应与中间的3F 重合.从而,最终可求得这六个力的合力为6F ,方向与大小为5F 的那个力同向.【点拨】求多个力的合力时,适当选取力的合成顺序,往往能简化求解过程.通常,可将同一直线上的力先行合成,而对称规律的应用(如大小相等、两两相隔120°的三个力的合力为0)也是很有必要的. 拓展如图2-3-5所示,有五个力作用于 同一点O ,表示这五个力的有向线图2-3-1FA DC图2-3-22F 4F3FOF 5F6F图2-3-3图2-3-7图2-3-6 (1) (2) (3)图2-3-12F F 337°106°轴的夹角)m图2-3-17(a ) (b )图2-3-182-3-18(a )甲所示.最小的F 2=F sinα. )当已知合力F 的方向及一个分力F 1的大小、方向时,另一个分力F 2最小的条件是:所求分力都在水平面内).那么,必须,这个力的最小值是( ) 图2-3-19图2-3-20图2-3-23忽略绳本身重力,则在下述哪种情况下,两绳所受张图2-3-30第4课时受力分析、共点力的平衡基础知识回顾1.共点力几个力如果都作用在物体的同一点上,或者虽不作用在同一点上,但它们作用线的延长线相交于一点(该点不一定在物体上),这样的一组力叫共点力.2.平衡状态物体处于静止或匀速直线运动状态叫做平衡状态.物体的加速度和速度都为零的状态叫做静止状态.物体的加速度为零,而速度不为零,且保持不变的状态是匀速直线运动状态.说明:(1)静止的物体速度一定为零,但速度为零的物体不一定静止.因此,静止的物体一定处于平衡状态,但速度为零的物体不一定处于静止状态.(2)共点力作用下的物体只要物体的加速度为零,它一定处于平衡状态,只要物体的加速度不为零,它一定处于非平衡状态.3.共点力作用下物体的平衡(1)共点力的平衡条件:物体所受合外力零,即F合= 0.在正交分解形式下的表达式为F x = 0,F y = 0.(2)平衡条件的推论①二力平衡:物体受两个力作用而处于平衡状态时,则这两个力大小一定相等,方向相反,且作用在同一直线上,其合力为零,这两个力叫做一对平衡力.②三力平衡:物体受到三个力作用而处于平衡状态时,则任意两个力的合力必与第三个力大小相等,方向相反,且作用在同一直线.若这三个力是非平行力,则三个力一定是共点力,简称为不平行必共点.如果将三个力的矢量平移,则一定可以得到一个首尾相接的封闭三角形.③多力平衡:物体在多个共点力作用下处于平衡状态时,则其中的一个力与其余力的合力大小相等,方向相反,将这些力的矢量平移,则一定可以得到一个首尾相接的封闭多边形.(3)三力汇交原理:物体在三个不平行力的作用下平衡时,这三个力作用线必在同一平面内且相交于一点.重点难点例析一.物体的受力分析1.受力分析:把研究对象在特定的物理环境中受到的所有力找出来,并画出受力图,这就是受力分析.2.物体受力分析的步骤(1)选取研究对象—即确定受力物体(可以是某一图2-4-1 N状态是否产生影响来判断该力是否存在.2-4-1所示,若三角形图2-4-5 图2-4-7(b ) (c ) 图2-4-6θ 用下,保持静止状态,试求两绳的拉力.取物体为研究对象,它受三个力的作用.即解法二(三角形法):将物体所受三个力依次相连接,因合力为零,三力依次连接得到如图2-4-6(b )所示的三角形.显然,G F =,F )链条最低点的张力大小.)以链条为研究时象,它受绳 的作用, 由于链条处于平衡状态,由三力 图2-4-9图2-4-13增大先减小后增大.即球对斜面的压力F N1F N2'在β<90°时,增大而增大;β=90°端为研究对象,受到绳子拉力,则由对应边成L 均不变,l 逐逐渐变小.故B 正确. 图2-4-11图2-4-22AB 对滑块施加的工程力学上称之为“自锁”应满足(设滑块与所在平面间的F sin θ ① 水平F (cos θ-μF sin θ)图2-4-17图2-4-18图2-4-192-4-25(乙)2-4-25(甲)间的弹力先减小后增大本题是动态平衡问题,外力使MN保持竖直在落地之前的每一个状态可看图2-4-27(M+m )g图2-4-29第5课时 实验: 验证力的平行四边行定则基础知识回顾1.实验目的验证互成角度的两共点力合成的平行四边形定则.2.实验原理根据合力与分力等效,先测出发生某形变时的两拉力F 1、F 2的大小和方向,根据平行四边形定则作出力F 1和F 2的合力F 的图示;再测出用一个拉力F '作用时发生同样形变时的大小和方向,作出F '的图示.比较F 与F '的大小和方向是否在实验允许误差内相同,以验证互成角度两个力合成时的平行四边形定则.3.实验器材方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几枚)、铅笔.4.实验装置实验装置如图2-5-15.实验步骤(1)用图钉把白纸固定在水平桌面的方木板上. (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A 点,橡皮条的另一端拴上两个细绳套.(3)用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,将结点接到某一位置O ,如图2-5-1所示,记下两弹簧测力计的读数,用铅笔描下O 点的位置及此时两条细绳套的方向.(4)用铅笔和刻度尺从结点O 沿两条细绳方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F 1、F 2的图示,并以F 1和F 2为邻边用作平行四边形,过O 点画出平行四边形的对角线,即为合力F 的图示. (5)只用一只弹簧测力计钩住细绳套,把橡皮条的结点拉到同样的位置O ,记下弹簧测力计读数F '和细绳的方向,用刻度尺从O 点按同样标度沿记录的方向作出这只弹簧测力计的拉力F '的图示. (6)比较力F '与用平行四边形定则求出的合力F 的大小和方向,在实验误差允许范围内是否相同,得图2-5-3F F 2F图2-5-4图2-5-5图2-5-6甲 图2-5-9第6课时 单元综合提升本章知识网络力是物体与物体之间的相互作用力的概念 力的物质性、矢量性、物质性 力的三要素、力的图示及示意图力的效果:①使物体发生形变 ②使物体的运动状态发生变化(即速度变化,有加速度) 力的分类 按性质分:重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力等按效果分:压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等 大小:G = mg 重力 方向:竖直向下作用点:在重心(物体的重心与质量的分布、物体的形状有关.均匀物体的重心在几何中心,物体的重心不一定在物体上. 产生:①直接接触 ②接触处物体发生弹性形变弹力 方向:与形变的方向相反大小:与形变有关,形变越大、弹力越大.对弹簧 F = kx (胡克定律)产生:①接触且挤压;②接触面粗糙;③动摩擦力:有相对运动;静摩擦力:相对运动趋势.摩擦力 方向:①动摩擦力:与相对运动方向相反;②静摩擦力:相对运动趋势方向相反大小:动摩擦力 F f = μF N ; 静摩擦力0 ≤ F f ≤ F fmax合成:合力范围| F 1 - F 2|≤ F ≤F 1 + F 2 ;F 1、F 2大小不变时,夹角越大,合力越小力的合成与分解 分解:按效果分解、正交分解基本规律:力的平行四边形定则(三角形法则)物体的平衡 平衡状态:静止、匀速直线运动(a=0)共点力平衡条件:合外力为零 ΣF = 0 (F x =0,F y =0)本章主要方法力是整个高中阶段最基本的概念,是一切物理问题的基础,它贯穿于整个物理学中.本章以平衡思想为主体,运用等效的思想观点而建构知识体系,因此考生应当从思想方法与思维能力角度来进行复习.本章涉及的主要方法有:1.力的合成与分解法,如第3课时的例1~3. 2.力的三角形法,如第3课时的例4,此法只适用于三力平衡情形.3.正交分解法,是解决力学问题最常见的方法,如高考试题赏析中的例5,第3课时的例3等. 4.整体法和隔离法对于连接体的平衡问题,在不涉及物体间相互作用的内力时,应首先考虑整体法,其次再考虑隔离法.有时一道题目的求解要整体法、隔离法交叉运用.如高考试题赏析中的例1、2,高考试题选编的1、5、6、8题等.5.相似三角形法【例题1】绳子一端拴着一常见的三种力相互作用图2-6-13T m= 150G m g=60150gF 2 图2-6-10F-D.0g。

2020年江苏高考物理总复习讲义: 牛顿第二定律 两类动力学问题

2020年江苏高考物理总复习讲义: 牛顿第二定律  两类动力学问题

第2节牛顿第二定律__两类动力学问题(1)物体加速度的方向一定与合外力方向相同。

(√)(2)质量越大的物体,加速度越小。

(×)(3)物体的质量与加速度成反比。

(×)(4)物体受到外力作用,立即产生加速度。

(√)(5)可以利用牛顿第二定律确定自由电子的运动情况。

(×)(6)物体所受的合外力减小,加速度一定减小,而速度不一定减小。

(√)(7)千克、秒、米、库仑、安培均为国际单位制的基本单位。

(×)(8)力的单位牛顿,简称牛,属于导出单位。

(√)突破点(一)牛顿第二定律的理解1.牛顿第二定律的五个特性2.合力、加速度、速度之间的决定关系(1)不管速度是大是小,或是零,只要合力不为零,物体都有加速度。

(2)a =Δv Δt是加速度的定义式,a 与Δv 、Δt 无必然联系;a =F m 是加速度的决定式,a ∝F ,a ∝1m 。

(3)合力与速度同向时,物体加速运动;合力与速度反向时,物体减速运动。

[题点全练]1.(2019·温州月考)对牛顿第二定律的理解,错误的是( )A .在F =kma 中,k 的数值由F 、m 、a 的单位决定B .当合力为零时,加速度为零C .加速度的方向总跟合力的方向一致D .牛顿第二定律说明当物体有加速度时,物体才受到外力的作用解析:选D 在F =kma 中,k 的数值由F 、m 、a 的单位决定,当F 、m 、a 的单位都取国际单位时,k 的数值取1,即F =ma ,故A 正确;物体所受合力为零时,根据牛顿第二定律F =ma 可知,加速度一定为零,故B 正确;根据牛顿第二定律知,加速度方向与合力的方向相同,故C 正确;根据牛顿第二定律知,当物体加速度不为零即有加速度时,则合力不为零,当物体没有加速度即加速度为零时也可以受到外力作用,只是此时合力为零,故D 错误。

2.(2016·上海高考)如图,顶端固定着小球的直杆固定在小车上,当小车向右做匀加速运动时,球所受合外力的方向沿图中的( )A .OA 方向B .OB 方向C .OC 方向D .OD 方向解析:选D 据题意可知,小车向右做匀加速直线运动,由于球固定在杆上,而杆固定在小车上,则三者属于同一整体,根据整体法和隔离法的关系分析可知,球和小车的加速度相同,所以球的加速度也向右,即沿OD 方向,故选项D 正确。

2022-2023年高考物理二轮复习 专题2能量与动量第2讲动量观点的应用课件

2022-2023年高考物理二轮复习 专题2能量与动量第2讲动量观点的应用课件

【解析】 由于地面光滑,所以物块和小车构成的系统动量守恒, 故 A 正确;由于物块和小车之间有摩擦力,所以系统机械能不守恒,故 B 错误;设物块与小车的共同速度为 v,以水平向右的方向为正方向, 根据动量守恒定律有 m2v0=(m1+m2)v,设物块与车面间的滑动摩擦力 为 f,则 f=μm2g,对物块应用动量定理有-μm2gt=m2v-m2v0,解得 t =μmm1+1vm0 2g,t=μmm1+1vm0 2g,代入数据得 t=0.24 s,C 正确;要使物 块恰好不从车面上滑出,须物块到车面最右端时与小车有共同的速度,
根据题意,木块 A 和墙壁碰撞后,速度变小,机械能有损失,B 错误; 水平轨道光滑,则 A 和 B 碰撞过程动量守恒 mAv2=(mA+mB)v,解得 v =3 m/s,故 C 正确;四分之一圆弧轨道足够高,则 A、B 不会脱离轨 道,它们运动到最高点时,速度变为零.从轨道最低点到它们一起运动 到最高点的过程中,只有重力做功,机械能守恒,即21(mA+mB)v2=(mA +mB)gh,解得 h=0.45 m,D 错误;故选 A、C.
【解析】 因安全气囊充气后,受力面积增大,故减小了司机单 位面积的受力大小,故A错误;有无安全气囊司机初动量和末动量均 相同,所以动量的改变量也相同,故B错误;因有安全气囊的存在, 司机和安全气囊接触后会有一部分动能转化为气体的内能,不能全部 转化成汽车的动能,故C错误;因为安全气囊充气后面积增大,司机 的受力面积也增大,在司机挤压气囊作用过程中由于气囊的缓冲故增 加了作用时间,故D正确.
专题二 能量与动量
第2讲 动量观点的应用
01 考情速览 · 明规律
02 核心知识 · 提素养
“物理观念”构建
1.动量定理 (1)公式:Ft=p′-p,除表明等号两边大小、方向的关系外,还 说明了两边的因果关系,即合外力的冲量是动量变化的原因. (2)意义:动量定理说明的是合外力的冲量与动量变化的关系,反 映了力对时间的累积效果,与物体的初、末动量无必然联系.动量变 化的方向与合外力的冲量方向相同,而物体在某一时刻的动量方向跟 合外力的冲量方向无必然联系.

2020人教新课标高考物理总复习教师用书:第二章 相互作用(教师用) 含答案

2020人教新课标高考物理总复习教师用书:第二章 相互作用(教师用) 含答案

第二章 ⎪⎪⎪相互作用 [全国卷5年考情分析]形变、弹性、胡克定律(Ⅰ) 矢量和标量(Ⅰ) 以上2个考点未曾独立命题第1节 重力 弹力一、力1.力的概念:力是物体对物体的作用。

[注1] 2.力的三要素:力的大小、方向、作用点。

3.力的表示方法:力的图示或力的示意图。

[注2] 二、重力1.产生:由于地球的吸引而使物体受到的力。

[注3]2.大小:与物体的质量成正比,即G =mg 。

可用弹簧测力计测量重力。

3.方向:总是竖直向下的。

4.重心:其位置与物体的质量分布和形状有关。

三、弹力 1.弹力(1)定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。

[注4](2)产生的条件:①物体间直接接触。

②接触处发生弹性形变。

(3)方向:总是与物体形变的方向相反。

2.胡克定律(1)内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。

(2)表达式:F=kx。

k是弹簧的劲度系数,由弹簧自身的性质决定,单位是N/m,x是弹簧长度的改变量,不是弹簧形变以后的长度。

【注解释疑】[注1]力的作用是相互的(一个巴掌拍不响)。

[注2]力的图示VS示意图力的图示是严格表示力的方法,需要把力的三要素全部表示出来,而力的示意图只表示力的作用点和方向。

[注3]重力并不是地球对物体的引力,产生差异的原因是地球自转。

[注4]施力物体是发生形变的物体,受力物体是阻碍恢复形变的物体。

[深化理解]1.力不能脱离物体而独立存在,没有施力物体或受力物体的力是不存在的。

2.重心是重力的“等效作用点”,不一定在物体上,其具体位置由物体质量分布规律和几何形状共同决定。

3.物体所受支持力的大小不一定等于重力,其大小与物体的放置方式及运动状态有关。

4.胡克定律对轻弹簧、橡皮条均适用,但形变量必须在弹性限度内。

[基础自测]一、判断题(1)自由下落的物体所受重力为零。

(×)(2)重力的方向不一定指向地心。

(√)(3)弹力一定产生在相互接触的物体之间。

【物理】高考物理二轮复习第二章相互作用牛顿动动定律夯基保分练一重力弹力摩擦力

【物理】高考物理二轮复习第二章相互作用牛顿动动定律夯基保分练一重力弹力摩擦力

【关键字】物理夯基保分练(一) 重力、弹力、摩擦力[A级保分练]1.下列关于重力的说法中正确的是( )A.物体只有静止时才受重力作用B.重力的方向总是指向地心C.地面上的物体在赤道上受的重力最小D.物体挂在弹簧测力计下,弹簧测力计的示数一定等于物体的重力大小解析:选C 物体在任何状态下均受重力作用,重力的方向竖直向下,不一定指向地心,A、B错误;受地球自转的影响,地面上的物体在赤道上受到的重力最小,C正确;当物体处于静止状态时,弹簧测力计的示数才等于悬挂的物体的重力大小,D错误。

2. (2017·济南市中区模拟)如图所示,一端搁在粗糙水平面上,另一端系一根细线(线竖直)处于静止状态的重直杆A受到的作用力个数为( )A.1 B..3 D.4解析:选C 杆保持静止状态,合力为零;对杆进行受力分析,受重力、绳子的拉力、地面的支持力,由于这3个力都沿竖直方向,故地面对杆没有静摩揩力,杆共受到3个力的作用,C正确。

3.(2016·江苏高考)一轻质弹簧原长为,在4 N的拉力作用下伸长了,弹簧未超出弹性限度。

则该弹簧的劲度系数为( )A./N B.40 N/mC./N D.200 N/m解析:选D 由F=kx知,弹簧的劲度系数k== N/m=200 N/m,选项D正确。

4.(多选)如图所示,用一水平力F把A、B两个物体挤压在竖直的墙上,A、B两物体均处于静止状态,下列判断正确的是 ( )A.B对A的摩揩力方向竖直向下B.F增大时,A和墙之间的摩揩力也增大C.若B的重力大于A的重力,则B受到的摩揩力大于墙对A的摩揩力D.不论A、B的重力哪个大,B受到的摩揩力一定小于墙对A的摩揩力解析:选AD 对B受力分析可知,A对B的摩揩力方向竖直向上,由牛顿第三定律可知,B对A的摩揩力方向竖直向下,A正确;将A、B视为整体,由于A、B受到的重力不变,根据平衡条件可知B错误;B受到的摩揩力与B的重力等大,而墙对A的摩揩力与A、B的重力之和等大,故C错误,D正确。

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提能增分练(二) 动力学四大模型之二——斜面
[A级——夺高分]
1.如图所示,斜面小车M静止在光滑水平面上,一边紧贴墙壁。

若再在斜面上加一物体m,且M、m相对静止,此时小车受力个数为( )
A.3 B.4 C.5 D.6
解析:选B 先对物体m受力分析,受到重力、支持力和静摩擦力;再对M受力分析,受重力、m对它的垂直斜面向下的压力和沿斜面向下的静摩擦力,同时地面对M有向上的支持力,共受到4个力。

故B正确。

2.如图所示,质量为m带+q电荷量的滑块,沿绝缘斜面匀速下滑,当滑块滑至竖直向下的匀强电场区域时,滑块运动的状态为( )
A.继续匀速下滑 B.将加速下滑
C.将减速下滑 D.以上三种情况都可能发生
解析:选A 滑块在电场中受力方向沿着电场线方向,即竖直向下,相当于滑块的重力变大了,因为滑块开始是匀速下滑的,则摩擦力大小等于滑块重力沿着斜面向下的分力的大小。

故滑块在斜面方向上的合力为零不改变,所以滑块继续匀速下滑。

只有A正确。

3.物块静止在固定的斜面上,分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F,A中F 垂直于斜面向上,B中F垂直于斜面向下,C中F竖直向上,D中F竖直向下,施力后物块仍然静止,则物块所受的静摩擦力增大的是( )
解析:选D 物块受重力、支持力及摩擦力处于平衡,A中当加上F后,物块仍处于平衡,则在沿斜面方向上物块平衡状态不同,而重力沿斜面向下的分力不变,故摩擦力不变;故A错误;同理B中摩擦力也不变,故B错误;C中加竖直向上的F后,F有沿斜面向上的分力,若物块有沿斜面向下的运动趋势,此时沿斜面向下的重力的分力与沿斜面向上的F 的分力及摩擦力平衡,故摩擦力将变小,故C错误;同理D中加竖直向下的力F后,F有沿斜面向下的分力,则沿斜面向下的力增大,故增大了摩擦力;故D正确。

4.(2017·四川双流中学模拟)如图,静止在水平面上的斜面体质量为M,一质量为m的物块恰能沿斜面匀速下滑,现对物块施加水平向右的拉力F,物块m仍能沿斜面运动。

则下列判断正确的是( )
A.物块m仍将沿斜面匀速下滑
B.物块m将沿斜面加速下滑
C.地面对斜面体有向左的摩擦力
D.地面对斜面体的支持力等于(M+m)g
解析:选B 对物块m受力分析,受到重力、支持力和滑动摩擦力,设斜面的倾角为θ,根据平衡条件,有f=mg sin θ,N=mg cos θ,f=μN=μmg cos θ。

当加上拉力F后,根据牛顿第二定律,有N′=mg cos θ-F sin θ,f′=μN′=μ(mg cos θ-F sin θ),
沿斜面向下有mg sin θ+F cos θ-μ(mg cos θ-F sin θ)=ma>0,故物块m将沿斜面加速下滑,故B正确,A错误;无拉力时,对斜面受力分析,受到重力Mg,物块m的压力、摩擦力和地面的支持力,其中物块m的压力和摩擦力的合力竖直向下,当有拉力后,物块m 的压力和摩擦力都减小,但其合力依然向下,故地面对斜面体的支持力减小,小于(M+m)g,地面与斜面体间无摩擦力,故C、D错误。

5.(2017·河南南阳一中模拟)如图所示,质量为M的小车放在光滑的水平地面上,右面靠墙,小车的上表面是一个光滑的斜面,斜面的倾角为α,当地重力加速度为g,那么当有一个质量为m的物体在这个斜面上自由下滑时,小车对右侧墙壁的压力大小是( ) A.mg sin αcos α B.Mmg sin αcos α/(M+m)
C.Mg tan α D.Mmg tan α/(M+m)
解析:选A 对小车进行受力分析,如图所示:
小车处于静止状态,受力平衡,水平方向有:N=mg cos αsin α,根据牛顿第三定律可知N′=N=mg cos αsin α,故A正确。

6.(多选)(2017·湖北沙市模拟)如图所示,质量为M的斜面固定在水平地面上,质量为m的粗糙物块以某一初速度沿斜面向上滑行,至速度为零后又加速返回。

在物块m滑行的整个过程中( )
A.地面对斜面M的摩擦力方向先向左后向右
B.地面对斜面M的摩擦力方向始终水平向左
C.地面对斜面M的支持力等于(M+m)g
D.物块m向上、向下滑动时加速度大小不同
解析:选BD 由题意易知,物块先减速上滑,后加速下滑,加速度一直沿斜面向下,对整体受力分析,受到总重力、支持力和向左的静摩擦力,根据牛顿第二定律有,水平方向:f=ma cos θ①,竖直方向:(M+m)g-N=ma sin θ②,物块上滑时,根据牛顿第二定律,有mg sin θ+μmg cos θ=ma1③,物块下滑时,根据牛顿第二定律,有mg sin θ-μmg cos θ=ma2④,由①式,地面对斜面体的静摩擦力方向一直水平,向左,故A错误,B正确;由②式,地面对斜面M的支持力总小于(M+m)g,故C错误;由③④两式,物块沿斜面向上、向下滑动时,加速度大小不同,故D正确。

[B级——冲满分]
7.(2017·重庆南开中学模拟)如图所示,质量分别为m A和m B的物体A、B用轻绳连接后跨过定滑轮均处于静止状态,斜面倾角为45°。

已知m A=2m,m B=m,不计滑轮摩擦,现将斜面倾角缓慢增大到50°,系统仍保持静止,下列说法正确的是( )
A.绳子对物体A的拉力将增大
B.物体A受到的静摩擦力不变
C.物体A对斜面的压力将减小
D.物体A受到的合力将增大
解析:选C 物体B受竖直向下的重力mg和竖直向上的绳子拉力T,由二力平衡得到:T=mg,故拉力始终不变,选项A错误;以物体A为研究对象,物体A静止,处于平衡状态,设斜面倾角为θ,由平衡条件得:f+T-2mg sin θ=0,N-2mg cos θ=0,解得:f=2mg sin θ-T=2mg sin θ-mg,N=2mg cos θ,当θ不断变大时,f不断变大,N不断变小,故B 错误;物体A对斜面的压力N′=N=2mg cos θ不断变小,故C正确;物体A保持静止,受到的合外力不变为零,故D错误。

8.(多选)(2017·山西忻州联考)实验小组为了探究物体在倾角不同的斜面上的运动情况,将足够长的粗糙木板的一端固定在水平地面上,使物体以大小相同的初速度v0由底端冲上斜面,如图所示,每次物体在斜面上运动过程中斜面倾角θ保持不变。

在倾角θ从0°逐渐增大到90°的过程中( )
A.物体的加速度先减小后增大
B.物体的加速度先增大后减小
C.物体在斜面上能达到的最大位移先增大后减小
D.物体在斜面上能达到的最大位移先减小后增大
解析:选BD 根据牛顿第二定律,mg sin θ+μmg cos θ=ma,整理可以得到:a=g sin θ+μg cos θ,根据数学关系知,当θ从0°逐渐增大到90°时,加速度先增大后减小,
故选项B正确;根据公式v2-v20=2ax,得到:x=v20
2a
,由于加速度先增大后减小,则位移先减小后增大,故选项D正确。

9.(多选)(2017·河北邯郸模拟)如图所示,顶端装有定滑轮的粗糙斜面体放在水平地面上,A、B两物体跨过滑轮通过轻绳连接,整个装置处于静止状态(不计轻绳与滑轮间的摩擦)。

现用水平力F作用于物体A上,缓慢拉开一小角度,斜面体与物体B一直保持静止。

此过程
中( ) A.轻绳对物体A的拉力一定变大
B.斜面对物体B的摩擦力一定变大
C.地面对斜面体的弹力不变
D.地面对斜面体的摩擦力变大
解析:选ACD 对A研究可知,原来轻绳的拉力大小等于A的重力,当用水平向左的力F缓慢拉A,轻绳的竖直分力大小等于A的重力,所以轻绳对A的拉力的大小一定增大,故A正确;B原来所受的摩擦力大小可能为零,也可能沿斜面向下或向上,当用水平向左的力F缓慢拉A时,轻绳的拉力增大,B所受的摩擦力可能增大,也可能减小,故B错误;以A,B和斜面体整体为研究对象,分析受力情况,由平衡条件得知,N=M总g;f=F,当F随A被拉开的角度增大而增大时,斜面体受到地面的摩擦力变大,地面对斜面体的弹力不变,
故C、D均正确。

10.(多选)(2017·江西宜川五校联考)如图所示,一质量为M的楔形木块放在水平桌面上,它的顶角为90°,两底角为α和β。

且α<β,a、b为两个位于斜面上质量均为m 的小木块。

已知所有接触面都是光滑的。

现使a、b同时沿斜面下滑,则下列说法正确的是( )
A.楔形木块静止不动 B.楔形木块向右运动
C.木块a处于超重状态 D.木块b处于失重状态
解析:选AD 两小木块均加速下滑,所以木块a处于失重状态,同理,木块b处于失重状态,D正确,C错误;对木块a受力分析,受重力和支持力,如图甲,由几何关系,得到N1=mg cos α,故木块a对楔形木块的压力为N1′=mg cos α,同理,木块b对楔形木块的压力为N2′=mg cos β,
对楔形木块受力分析,假设楔形木块与水平桌面间有摩擦力,且摩擦力向左,如图乙,根据共点力平衡条件,得到f+N2′cos α-N1′cos β=0,以上各式解得f=0,所以楔形
木块静止不动,故A正确,B错误。

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