教育研习报告与成绩鉴定表
简短的教育实习自我鉴定表
简短的教育实习自我鉴定表尊敬的导师/评价人员：您好！我是一位即将进行教育实习的学生，诚挚地向您提交我的自我鉴定表。
本次实习是我作为一名教育相关专业的学生，践行在课堂中所学知识和技能，以提高教育实践能力和发展专业素养的重要机会。
以下是我对自己在教育实习中的表现和成长的总结。
一、教育理念：作为一名教育实习生，我始终坚信教育的使命在于培养学生全面发展的人，并以此为出发点，努力寻求学习和进步。
同时，我也深知教育实践需要与时俱进，关注学生的个体差异和特点，以不同的教育策略和方法满足学生的需求。
二、实习目标：1.熟悉教育实践的流程和教学规范；2.有效运用所学知识和技能，设计和实施系统、合理的教学方案；3.培养良好的教学方法，善于与学生沟通，建立良好的师生关系；4.不断反思和改进，提升自己的专业素养和教育实践能力。
三、自我评价：1.知识与技能：在实习过程中，我积极运用自己的专业知识和技能，根据学科特点和学生的需求，设计了一系列有趣且富有启发性的教学活动。
我熟悉并灵活运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情景模拟法等，以提高学生的学习效果。
在教学实践中，我能够适应不同场景和学生需求，迅速调整教学策略，确保教学的有效性和学生的参与度。
2.专业素养：我充分认识到作为一名教育者，不仅要在教学上出色，还要具备良好的师德，对学生负责。
在实习期间，我始终保持着严谨态度和积极热情，尊重每一位学生的个体差异，充分关注每个学生的发展需求，并及时给予指导和帮助。
同时，我也与同事们建立了良好的合作关系，共同努力为学生提供优质的教学服务。
3.沟通与合作：作为一名教育者，良好的沟通和合作能力是不可或缺的。
我积极与学生、同事、家长等各方进行沟通，与他们建立了良好的关系，并积极回应他们的意见和建议。
我善于倾听、体察他人需求，努力与他们合作，以达到共同的目标。
四、成长与反思：在实习期间，我不断反思并与导师和评价人员进行沟通，以提高自己的教育实践能力和专业素质。
教育实习成绩鉴定表
教育实习成绩鉴定表( 届)学院：教育科学与技术学院专业：班级：实习生：学号：实习学校：实习学科：实习班级：指导教师：实习时间：一、教育实习考核方式与参考标准1．教育实习考核由高校实习指导教师、中职实习学校实习指导教师按考核要求共同完成。
教育实习成绩评定遵照过程评价与结果评价结合、教师评价与同伴评价兼顾、中职实习学校指导教师评价与高校指导教师评价并重的原则，着重在教学、班级管理、教研活动以及职业技能素养等方面进行评定。
中职实习学校指导教师评定的成绩占70％，高校指导教师评定的成绩占30％。
2．教育实习成绩按等级制，分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，成绩“优秀”比例不超过实习学生总数的40%。
3．教育实习学生没有按规定递交实习材料，或因病事假超过实习时间三分之一者，或擅自离岗1周以上者实习成绩评定为不合格。
实习学生须在教育实习结束后1周内上交教育实习成果。
4．考核参考标准教育实习考核参考标准如表1所示。
表1 教育实习成绩评定表实习学校指导老师签名：实习学校盖章：表2 教育实习成绩评定表高校指导老师签名：二、教育研习考核方式与参考标准1．教育研习考核由高校指导老师负责，考核成绩按照优秀、良好、中等、及格与不及格五级制评定。
2．教育研习成绩考核，以教师评价与学生互评相结合的方式，综合研习材料准备、研习过程表现和研习结果三个方面。
其中研习材料准备占20%，研习过程表现占40%，研习结果占40%。
学生须在教育研习结束后2周内上交研习成果。
3．考核参考标准教育研习考核参考标准如表3所示。
表3 教育研习成绩评定表高校指导老师签名：浙江工业大学教育科学与技术学院计算机科学与技术（师范）专业教育实习成绩鉴定表说明：①折合后分数=实习学校指导教师评估分*70%+高校指导教师评估分*30%，请高校指导教师计算好后填入“折合后分数”栏。
请根据表1所示的“教育实习考核参考标准”计算教育实习评估分。
②“实习学校教育实习领导小组评定成绩”、“学院教育实习领导小组评定成绩”由领导小组根据学生的教育实习成绩，综合考虑实习成绩整体分布情况，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分予以评定，具体标准为：优秀：90-100；良好：80-89；中等：70-79；及格：60-69：不及格：59分以下。
教育实习鉴定表（2篇）
教育实习鉴定表____年____月____日——____年____月____日，为期整整两个月的时间，却让我觉得如此短暂，意犹未尽。
从一个懵懵懂懂、谨慎执行着指导老师给出了任务的师范生到一个可以独当一面、主动给予建议的实习教师，这两个月对我来说是一种化茧成蝶般的蜕变。
我的实习内容包括两大部分：课堂教学和班主任工作。
在原任任课指导老师赵老师和班主任杨老师的悉心指导和帮助下，我很好的完成了教育实习的任务。
在教学工作方面，我积极听课，吸取各种不同风格的教学方式与教学经验，认真备课，用心修改教案，与指导老师赵老师仔细核对教案，保证教案、教学课件规范、内容准确、课堂可以顺利进行。
在进行了课堂教学后，虚心听取指导老师对我的课堂教学的建议，并配合给予改正，争取在下堂课中进行改善。
在课后能够主动积极的帮助原任课老师批改作业，并且高质量、高效率完成。
主动了解学生的学习情况，针对不同的学生的特点对其进行不同程度的把关测试，帮助他们及时消化所学的知识，高效率完成学习任务。
在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系。
热心真诚、平等的对待每一位学生。
在班级管理方面，我积极主动投身到班级各个方面中，小到自修课、眼保健操的监督工作，大到运动会、合唱、阳光体育，以及班队课的重要班级事务中去。
对每项工作，事无巨细，都能认真负责、踏实肯干，保证班级能够稳步前进。
并且，在面对学生英语过关拖沓的问题时，能不辞辛劳的早起为他们把关，不厌其烦的耐心讲解与开导。
在两个星期的督促、劝解拖沓的学生过关之后，取得了良好的成效，懒散的学生能够主动积极地来过关，并在期中考试中取得明显的进步。
在实习过程中，由于两位指导老师的悉心教导，学校老师们的热情帮助和学生们的热切配合，我非常圆满的结束了这两个月的实习工作。
但是，同时我也发现了自身存在的不足，比如上课时的小紧张，课堂上对一些小细节的疏忽，语音语调不够生动、有些平淡，板书书写过慢等问题，都是我在今后需要加紧解决的问题。
教育实习成绩鉴定表评语
教育实习成绩鉴定表评语
1. 对师生关系处理得当，与学生之间建立了良好的互动，积极参与教学活动，表现出
对教育事业的热情和责任心。
2. 在教学过程中，能够灵活运用教育教学理论，适应不同学生的学习需求，帮助学生
取得了进步。
3. 具备较强的课堂管理能力，能够有效地组织课堂教学，提高学生的学习效果。
4. 具备良好的沟通与表达能力，能够清晰地传递知识，并与学生进行有效的交流。
5. 关注学生的综合素质发展，积极参与学校的各项活动，为学生提供更多的学习机会。
6. 在实习过程中，能够及时反思教学中的不足，并积极寻求改进，不断提高自己的教
育教学水平。
7. 在评价学生时，公正客观，能够分析学生的优劣之处，提出切实可行的改进方案，
帮助学生提高。
8. 教育实习期间，认真履行教育师德，严肃认真，专业知识过硬，受到同事和学生家
长的一致好评。
9. 在与同事合作中，积极配合，共同完成教学任务，展现出团队合作的精神。
10. 教育实习期间，认真负责，对教育教学工作充满热情，为学生的发展做出了积极的贡献。
学生教育实习鉴定表（四篇）
学生教育实习鉴定表实习已经有一个星期了，本来打算是坚持每天写一篇实习日志，可还是未能坚持下来，一天两天或许可以，但一直写我想我现在是基本做不到了。
听了一个星期的课，收获还是很多的，不管是从老师的教学水平还是教学态度，都可以看出那里的老师虽不是全都优秀，但至少对于教书的态度，还是很难能可贵的。
听那小学二年级数学的找规律，是一节优质课。
我就听了3遍同样的老师讲的，还有____次我没去，一次比一次好，我也真佩服那老师同样的教学内容一个星期就讲了四五次，改的不多但每次都有进步，从教态，教学语言，一点一点的改善，细节决定成败，在她那课里真的可以感觉到。
作为一名实习生改作业是不可避免的了，六年级的学生在学圆柱圆锥的时候涉及到的计算因为有个π是3.14计算有时候就显得很麻烦，那老师就让他们从2π开始背到9π，16π，25π。
然后是11一直到25的平方的多少，平方的我记得，但对于π，要让我一下子说出8π，或者7π是多少我是说不出来，没办法因为要检查他们的背诵情况我也跟着背。
特别是改作业的时候，计算圆柱的表面积的时候，s表=s侧+2s底。
本来列综合算式只要到最后算个数值在乘个π3.14就可以了，可偏偏有些学生自找麻烦一步算一步，弄的我该的时候也要算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。
而且有些学生根本就没有公式就直接一大包数据在那算来算去，书写是格式也乱七八糟，我还要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一个小小的答案，都不知道藏在哪了，经常有这样的学生。
改的最晕的还是前面全错了，后面的答案却是正确，如果只是看答案的话那就对了，明显乱做的对了个答案。
从他们的作业中也发现虽然很多学生很聪明，但没有哪个是非常非常细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂面积的单位也能写成立方，1l=1000ml?这样的算式竟然在重点学校也会出现，有点出乎我的意料。
虽然他们要参加各种培训班，但毕竟还是个小孩子，这倒是真的，还是很喜欢玩的也难免有些幼稚。
教育实习鉴定表总结（5篇）
教育实习鉴定表总结一个多月的实习是我体会到了当老师的乐趣和辛苦。
我生性比较内向，不善于表达，在公共场合很少讲话，所以第一次讲课时，开始有些紧张，后来慢慢放开了一些。
由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，所以要镇定从容，大胆地去讲，自信地去讲。
实习期间我的主要工作是听课、讲课、判作业等。
通过这次实习，不仅使我掌握了基本的教学技能，也提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验。
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀地理教师的课-写教案-试教-修改-试教，这样反复练习，完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。
俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。
于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。
我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。
实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。
教育实习鉴定表总结（二）今年，我们实习小组的九个人将一齐平静地离开我们的实习学校-____中学。
这意味着一个多月的实习工作已经划上了句号。
教育实习鉴定表格自我鉴定
教育实习鉴定表格自我鉴定尊敬的评估老师：您好！非常感谢您抽出时间来评估我的实习表现。
以下是我对自己在教育实习中的表现和成长的自我鉴定，希望能够给您提供一个全面的了解。
我会结合实习任务和实际情况，从教育理念、教学设计、教学实施和个人素质等方面进行评述。
一、教育理念在教育实习的过程中，我深刻认识到每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有自己的特长和兴趣，有着不同的思维方式和学习方式。
因此，我坚持以学生为中心的教育理念，尊重和关注每个学生的发展需求和个体差异。
我致力于为学生提供一个积极、和谐、安全的学习环境，并运用多种教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学设计在教学设计方面，我注重将教学目标与学生发展需求相结合，制定了清晰的教学目标和教学计划。
在实施过程中，我合理安排教学时间，设计了多种多样的教学活动，确保每个学生都能有机会参与到学习中来。
我注重培养学生的主动学习能力，在教学中给予学生一定的自主权，让他们在探索中学习、在实践中成长。
三、教学实施在实际的教学环节中，我积极运用所学的教育理论和教育技巧，不断提升自己的教学能力。
我注重启发式教学，帮助学生主动发现问题和解决问题的方法。
针对学生的不同特点和能力水平，我通过个别辅导和小组讨论等方式，进行针对性教学，帮助学生提升学习效果。
我还注重教师与学生之间的良好关系建立，我经常与学生进行交流和互动，及时了解他们的学习情况和学习困难，以便能够更好地帮助他们。
我还与家长保持密切联系，及时跟进学生的学习情况，与家长一起共同关心和支持孩子的成长。
四、个人素质在教育实习中，我认真学习，不断提高自己的教育素质。
我注重自我反思，及时总结教学中的优点和不足，并努力改进。
我具备较强的沟通能力和团队合作能力，能够与同事和学生、家长保持良好的沟通和合作关系。
我勤奋努力、吃苦耐劳，能够适应较大的工作压力。
个人发展需要和问题：然而，在教育实习过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定(四篇)
教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定我来自于___幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。
时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。
在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。
在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。
即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。
听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。
还可以为课堂带来一些活力。
慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。
我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。
组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。
同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。
这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。
就在这样忙碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。
这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。
使我认识到正确的人生观，价值观。
时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。
每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定（二）在这短暂的实习期里,从事着实习班主任兼美术实习老师的工作,积累了初步的班级管理和美术教学的一些经验,还从学生的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。
教育实习鉴定表_3
实习综合评定成绩
实习综合评定成绩
（五级制）
学院负责人签字（公章）
年月日
注: 实习综合评定成绩（五级制）根据百分成绩填优秀、良好、中等、及格、不及格；
本表一式二份,一份学院存档,一份存入学生档案。
淮南师范学院学生实习成绩鉴定表
学院
专业班级
学号
姓名
民族
实习学校
担任科目
实习起止
时间
教育调查
报告题目
自我总结:
本校指导教师评语及教育实习态度成绩
（包括思想政治表现、教学工作、班主任工作、教育调查与研究等）
教育实习态度成绩 满分（10分） 指导教师签名:
年月日
教学工作实习评语学校指导教师签名: 年 月 日
班主任工作实习评语与成绩
实习成绩
(满分30)
实习学校班主任签名: 年 月 日
教育调查与研究报告评语及成绩
成绩
(满分10分)
本校指导教师签名: 年 月 日
实习学校领导小组审核意见
实习学校负责人签字（公章）
年月日
学院综合评定成绩
教育实习态度
教学工作实习成绩
班主任工作实习成绩
教育实习鉴定表个人鉴定
教育实习鉴定表个人鉴定个人教育实习鉴定表姓名：XXX 学号：XXX 学院：XXX 专业：XXX鉴定人：XXX 日期：XXXX年XX月XX日一、个人基本情况：本人在XXXX年X月X日至XXXX年X月X日期间，参加了所在学院组织的教育实习活动。
以下是个人在实习期间的情况详细情况：1. 基本技能：在实习期间，我充分发挥了自己的专业知识和能力，积极参与学校教育教学工作。
我能够熟练运用所学的理论知识，并能够将其应用到实践中。
我能够制定教育教学计划，设计教学内容，并能够组织和开展教学活动。
我在课堂上能够讲解清晰，语言表达流利，逻辑清晰，能够与学生进行良好的互动和沟通。
2. 教育能力：我在实习期间展示了较强的教育能力。
我能够根据学生的不同情况，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地掌握知识。
我善于观察学生，并能够及时发现问题并予以解决。
我能够与学生建立良好的师生关系，并能够引导学生自主学习和思考。
我能够根据学生的实际情况，进行有效的教育教学活动，提高学生的学习兴趣和学习能力。
3. 团队合作：在实习期间，我与同事和其他教育工作者保持良好的沟通和合作。
我能够积极参与团队讨论，提出有效的建议，并能够承担好自己的工作任务。
我能够与同事互相支持和协助，共同完成工作。
我能够与家长进行有效的沟通，了解学生的情况，并与家长共同解决学生的问题。
我在实习期间与同事之间建立了良好的合作关系，大家相互学习和进步。
4. 个人发展：在实习期间，我始终保持积极向上的学习态度，不断提高自己的专业能力。
我参加了各种培训和学习班，不断学习新的理论知识和教学方法。
我还积极参与学校组织的各种活动，提高了自己的组织和领导能力。
通过实习，我深刻体会到了作为一名教育工作者的责任和使命，我决心在未来的教育工作中不断努力，成为一名优秀的教师。
二、教育实习收获与体会：在实习期间，我积极参与了学校的教育教学工作，并取得了一定的收获和体会。
首先，我深刻体会到了教育教学工作的重要性。
教育研习报告与成绩鉴定表
教育研习报告与成绩鉴定表教育研习报告一、研习内容本次研习活动主题为“以问题为导向的课堂教学策略”，主要围绕以下几个方面展开研讨：1.问题教学的理论基础与实践应用；2.如何激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考和解决问题的能力；3.问题教学与教学评价的关系等。
通过此次研习活动，我对以问题为导向的课堂教学策略有了更加深刻的认识，并具备了实践运用的能力。
二、研习收获1.理论知识方面：通过学习相关文献和研究成果，我进一步了解到问题教学是基于学生的学习兴趣和需求，引导学生主动思考、探究和解决问题，培养学生主动学习和探究问题的能力。
问题教学是一种开放性、探究性、讨论性和合作性的教学方式，能够有效地促进学习者的探究精神，提高学习效果。
2.实践能力方面：在研习活动中，我们参与了教学案例分析、教学设计和教学演练等环节，通过模拟教学实践，我深刻地认识到问题教学要以学生为中心，在教师引导下，学生探究、发现、解决问题的过程中，既能积极地参与，又能在合适的时候引导和纠正，真正实现了师生合作、资源共享和知识传递。
三、反思与展望通过这次研习活动，我对以问题为导向的课堂教学策略的认识得到了进一步的提高，并且在实践中也掌握了一些基本的教学技能。
但是，我也深刻意识到在今后的教学中，需要进一步深入研究和实践，探索更加适合自己教学特点和学生需求的问题教学模式，真正实现知识的转化和应用，提高学生的实际操作和创造性能力，使学生得到更加全面的发展。
成绩鉴定表姓名：xxx 班级：xxx 学号：xxx课程名称：xxx任课教师：xxx年级：xxx 绩点：xxx 学年学期：xxx序号课程模块考核内容考核形式成绩得分学分1 理论掌握理论知识课堂测试 80 42 实践能力实践操作实验 90 23 课堂表现课堂表现出勤、作业 95 14 作业完成作业质量书面作业 85 15 总评成绩综合评价满分100 87 8成绩说明：本学期，学员xyx在xxx课程中，学习成绩优秀，综合评价结果为87分，绩点为xxx。
教 育 实 习 成 绩 鉴 定 表
2.第三、四周，在任课班级实习讲课，亲自实践中收获讲课技巧，与学生互动交流，把握学生学习能力与进程。
3.第五周，见习班主任工作，在班级管理工作中实践和收藏知识与技能，与学生共同进步。
教育实习工作收获、体会。
1．收获教学技能与技巧：在教育实习工作中，跟所在实习班级的班主任与任课老师学习班级管理工作，在实践中提高自己教学技能。
曲阜师范大学
教育实习成绩鉴定表
院系外国语学院专业英语年级：2009级
实习生：学号：实习学校：实验初中
实习科目
英语
实习任课班级
7年级1班
实习时间
2012年2月27日至2012年3月30日共35天
授课总时数
6
新Hale Waihona Puke 时数6实习或见习班主任工作周数
2
教育实习总结
实习流程与实习内容
1.第一周准备实习材料，熟悉课本与教学流程，做好实习准备。
实习生签字：2012年4月2日
实习成绩评定
教学工作评语：备课、教案、课堂教学（教学态度、内容讲授、教学技能、教学效果、辅导批改作业）
该实习老师工作认真，责任心强，态度端正，备课充分，教案合理课堂效果好，与学生积极互动，教态大方，教学内容丰富有趣，教学内容，批改作业积极认真，以具有一名优秀教师应有的素质。
2．收获知识与友谊：在教育实践过程中，了解熟悉中学英语教材，为以后踏上工作岗位做好准备。在与学生的交流互动中，收获学生的友谊，保持良好的师生关系，为以后工作增加了更大的期望与热情。
存在的问题：
1.课堂经验不足，教学中略显生涩
2.对课本掌握不够全面，难点重点强调不足
3.对学生了解不足，与学生交流欠缺技巧
教育实习工作鉴定表
教育实习工作鉴定表一、教育实习单位（学校）基本情况1. 学校名称：2. 学校类型：3. 所在地区：4. 学校规模：5. 教育实习时间段：二、教育实习工作鉴定1. 教育实习目标及任务请简要描述本次教育实习的目标和任务。
2. 基本情况（1）实习单位安排的教育实习岗位：（2）实习单位的教育教学资源情况：3. 教育实习工作内容和方法请具体描述你在教育实习过程中所从事的工作内容，以及实施教育实习所采取的方法和策略。
4. 教育实习表现和成绩（1）教育实习表现：请根据教育实习单位提供的评价指标进行评价，可以从教学能力、组织能力、沟通能力、决策能力、创新能力等方面进行评价。
也可以从教学态度、职业素养、教育责任感、团队协作精神、学习能力等方面进行评价。
（2）教育实习成绩：请填写教育实习单位对你的成绩评价。
5. 优点和不足请从自身角度客观评价自己在教育实习中的优点和不足之处。
6. 改进和提升措施请简要描述你在教育实习后对自己的职业发展有何改进和提升的措施。
三、教育实习导师评价1. 导师姓名：2. 导师单位：3. 导师联系方式：请由教育实习导师根据你的实习表现进行评价，并提出宝贵的建议。
四、教育实习评价团队意见1. 团队成员姓名：请将团队成员对你的教育实习表现进行评价。
2. 教育实习评价团队意见：请将教育实习评价团队对你的教育实习表现进行综合评价。
五、自我评价和建议请由教育实习人员对自己的教育实习进行自我评价，并提出改进和提升的建议。
六、教育实习工作总结请简要总结你本次教育实习的收获和经验，并对今后的教育教学工作提出展望。
七、教育实习工作鉴定结论请根据教育实习单位、导师评价和教育实习评价团队意见，对你的教育实习工作进行总体鉴定，并给出相应的结论。
八、附件请列出与本次教育实习相关的附件。
教育教学实习自我鉴定表
教育教学实习自我鉴定表尊敬的导师：您好！首先感谢您给予我教育教学实习的机会，并在此次实习中提供了宝贵的指导和帮助。
在实习期间，我深刻感受到了教育教学工作的复杂性和挑战性，也不断锤炼了自己的实践能力和专业素养。
通过反思和总结，我在以下几个方面获得了一些收获和成长。
首先，在课堂教学中，我努力落实了教学设计和教学活动的原则。
在备课过程中，我认真研究教学内容，确保每一堂课的开展有条不紊。
在教学过程中，我注重与学生的互动和交流，灵活运用多种教学手段和教学方法，提高了学生的参与度和学习效果。
同时，我时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使学生能够主动地参与到学习中去。
其次，在班级管理方面，我注重培养学生的自主性和担当精神。
通过开展班级会议和班级活动，我努力营造积极向上的班级氛围，激发学生的学习热情和主动性。
我也尽量与学生建立起良好的师生关系，关心学生的成长和发展，尽可能地满足他们的个体需求。
在班级管理过程中，我积极配合其他老师的工作，促进了教育教学的有序进行。
第三，在个人素养和专业修养方面，我也有一些收获和提升。
在实习期间，我克服了紧张和焦虑情绪，保持了良好的心态和气质。
在与学生互动的过程中，我着重培养自己的语言表达能力和沟通能力，提高了自我调节的能力。
同时，我也通过阅读专业书籍和参加教研活动，扩充了自己的教育教学知识和理论基础，不断提高自己的教学能力。
此外，在面对困难和挑战时，我保持了积极的态度和勇于尝试的精神。
我意识到实践是检验理论的最好途径，只有通过实际操作才能更好地理解和运用所学知识。
因此，在实习过程中，我积极主动地参与学校的各项活动和工作，提高了自己的实践能力和实际操作的熟练度。
在今后的教育教学实践中，我将继续努力，不断完善自己的教育教学理念和教学技能。
我将更加注重学生的发展和成长，提高自己的教育教学水平和专业素养。
同时，我也会积极参与学校的教研和教学改革活动，与同行共同探讨教育教学的问题和解决方案，为学校的教育事业贡献自己的力量。
学生教育实习鉴定表3篇
学生教育实习鉴定表 (2)学生教育实习鉴定表 (2)精选3篇（一）实习单位：XX学校学生姓名：XXX学生学号：XXX实习时间：YYYY年MM月DD日至YYYY年MM月DD日实习时间总计：X周实习指导教师：XXX实习总结：在实习期间，我在XX学校获得了宝贵的实践机会，对学生教育有了更深入的了解和认识。
通过参与课堂教学、辅导学生、参与教学活动等活动，我提高了自己的教学能力、组织能力和沟通能力。
在课堂教学方面，我有机会亲自上课并掌握了一些教学方法和技巧。
我学会了调动学生的积极性和参与度，在教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力。
我也能够制定合理的教学计划，并根据学生的实际情况进行灵活调整。
在辅导学生方面，我积极参与学生的学习辅导和个性化指导。
我能够耐心倾听学生的问题和困惑，并给予合适的指导和帮助。
我也与学生保持良好的师生关系，建立了互信和尊重的学习氛围。
在参与教学活动方面，我参与了学校组织的各种课外活动，如学校演讲比赛、英语角等。
通过这些活动，我更好地了解了学生的兴趣爱好和需求，也锻炼了自己的组织能力和协作能力。
在实习期间，我也遇到了一些挑战和困难。
比如，有些学生学习成绩不理想，沟通和调动他们的积极性需要耐心和技巧。
有些教学活动的策划和执行也需要更多的经验和知识。
但我通过不断学习和改进，逐渐克服了这些困难并取得了进步。
总之，这次实习对我的学生教育事业发展起到了积极的推动作用。
通过实践，我不仅学到了很多专业知识和技能，也体验到了作为一名教育工作者的责任和使命。
我相信自己具备成为一名优秀教师的潜质，并愿意继续努力学习和提高。
指导教师评语：在实习期间，学生积极参与实践教学活动，认真对待教学任务。
在课堂教学中，学生能够灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习积极性。
在与学生的辅导交流中，学生能够倾听学生的问题并给予合适的指导和解答。
学生参与学校组织的教育活动，展现了良好的组织能力和团队合作精神。
在实习期间，学生也表现出了一定的困难和挑战，但通过努力和改进，逐渐取得了进步。
教育实习成绩鉴定表
班主任工作周数
实习生自我小结（含实习中的收获、体会和存在的问题，可参考《教育实习规程》）：
（15分）
参与班级日常管理。
3
组织主题班会或组织课外活动。
6
开展家访、个别学生谈话或特殊学生教育。
6
教研工作实习 （15分）
参与教研活动，做好评课，做好教学反思。
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完成课堂观察和课例分析等。
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参与校本课程（教材）开发、实施与评价。
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开展数字化教学资源建设。
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开展中职课程教学方法调研。
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职业技能操作实习
教育实习成绩鉴定表
（
学 院：教育科学与技术学院
专 业：
班 级：
实习生：学号：
实习学校：
实习学科：
实习班级：
指导教师：
实习时间：
一、教育实习考核方式与参考标准
1•教育实习考核由高校实习指导教师、中职实习学校实习指导教师按考核要求共同完 成。教育实习成绩评定遵照过程评价与结果评价结合、教师评价与同伴评价兼顾、中职实习 学校指导教师评价与高校指导教师评价并重的原则，着重在教学、班级管理、教研活动以及 职业技能素养等方面进行评定。中职实习学校指导教师评定的成绩占70%，高校指导教师评
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思路清晰、观点表达充分、语言流畅
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研习结果
(40)
职业技能操作展示。
研习报告格式规范，层次清晰。
15
研习报告内容充实，实践反思效果明显。
25
得分
等级
高校指导老师签名:
浙江工业大学教育科学与技术学院
计算机科学与技术（师范）专业教育实习成绩鉴定表
姓名
性别
学号
学院
教育实习成绩鉴定表
实习学校指导教师签名：阿曼古丽.托合提2012年12月24日
班主任工作实习评语
该生工作认真负责,班主任工作做的扎实,经常深入学生了解他们的思想和学习状况,与学生谈心,帮助他们树立正确的人生观,价值观,与学生交流探讨好的学习方法,组织,开展各种有益的文体活动,深得学生喜爱,该生已具备一名优秀青年教师的基本素质.
这短暂的日子里，不仅积累了初步的班级管理和教学经验还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性，教育无处不在，在讲台上要为人师表以身作则；在讲台下更要注意保持教师的良好形象。在实习学校的大力支持下和帮助下，在指导老师的关爱下在全体实习生的共同努力下本次实习圆满结束。
教育
实习
态度
评语
在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主，充分调动他们的学习主动性外必须使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须使课堂生动活泼调动他们的学习兴趣性，多让学生互动，试教过程中，要主要以学生为主，否则教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动吸取知识的能力。兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上教学课，让学生自己去学习。
实习学校领导小组审核意见
该实习生在实习过程中贵彻党的法律,法规,教育方针,自觉遵守学校的规章制度完成半年的实习任务.
教育单位教育教学实习鉴定表模板
教育单位教育教学实习鉴定表模板教育单位教育教学实习鉴定表模板一今年是我大学生活的最后一年, 毕业后我们马上就会面临择业的问题, 我们学的是思想政治教育, 也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作, 所以这学期我们都各自到初高中进行实习, 为的就是毕业后能够马上进入工作状态, 能够很好的胜任教师的工作, 能够很好的扮演教师的角色, 进而为学生更好的服务!我的实习地点选在了一所中学, 这也是我曾经就读过的学校, 虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了, 但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助, 让我受益匪浅。
说实话, 刚来的时候觉得很奇怪, 虽说这里有很大的变化, 房间变亮了, 设备齐全了, 注意板凳不那么糟糕了, 而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西, 但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间, 那时的我是学生, 而现在的我却以教师的身份来到这里, 真的觉得有种怪怪的感觉, 身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。
不过, 很快我就被安排了指导老师, 并很快投入了工作, 心里这小小的波澜也就很快消失了!呵呵, 很不一样的感觉!在一个多月的实习生活里, 我一直以教师身份严格要求自己, 处处注意言行和仪表, 热心爱护实习学校和班级学生, 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时, 作为实习生一员, 一直紧记实习守则, 遵守实习学校的规章制度, 尊重学校领导和老师, 虚心听取他们的意见, 学习他们的经验, 主动完成实习学校布置的任务, 塑造了良好的形象, 给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象, 得到学校领导和老师的一致好评, 对此, 本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间, 我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
一、课堂教学工作方面怎样上好每一节课, 是整个实习过程的重点。
刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。
在这期间我听了3个课任老师共10节课。
在听课前, 认真阅读了教材中的相关章节, 如果是习题课, 则事前认真做完题目, 把做题的思路简单记下, 并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
2023年教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定
2023年教育实习学生成绩与鉴定表自我鉴定自我鉴定是对自身进行全面评估和反思的过程，通过自我鉴定可以发现自身的优点和不足，并提出改进和发展的措施。
在教育实习过程中，我积极参与各项教育实践活动，不断提升自身综合素质和专业能力，取得了一定的成绩。
下面我将从个人情况、教育实习学生情况、提升自身能力和发展方向四个方面进行自我鉴定。
1. 个人情况我是一名20岁的大学生，在2023年参加了教育学专业的实习活动。
作为一名教育实习生，我具备良好的教育背景和专业基础知识，有较强的自学能力和团队合作意识。
在实习过程中，我懂得严格遵守教育纪律和法规，并且能够保持积极进取的态度，勤奋努力地从实践中学习和成长。
2. 教育实习学生成绩情况在教育实习期间，我重点关注学生学习情况和成绩表现，根据学生的实际情况制定授课计划和辅导方案，并通过不断调整和改进，取得了一定的成绩。
具体而言，我能够针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案，帮助他们解决学习中遇到的问题。
同时，我还能够积极参与学生的课外活动和社团组织，发挥自己的优势，培养学生的综合素质和能力。
3. 提升自身能力在教育实习过程中，我积极参加各种专业培训和学习，努力提升自身的教育水平和专业能力。
我注重理论与实践相结合，努力将教育理论运用到实际教学中。
同时，我还通过阅读教育相关的书籍和参观优秀的教学案例，不断拓宽自己的视野，增加自己在教育实践中的应用能力。
另外，我还积极参加各类教育活动和比赛，锻炼自己的表达和沟通能力，并通过和其他教育实习生的交流和合作，提高自己的团队合作能力和组织协调能力。
4. 发展方向在接下来的学习和实践中，我将继续努力提升自己的教育水平和专业能力。
首先，我将深入学习教育理论和教学方法，不断更新自己的知识，为学生提供更加全面和优质的教育教学服务。
其次，我将加强与同行的交流和合作，学习他们的先进经验和教学方法，不断改进自己的教学方式和手段。
同时，我将持续关注教育研究领域的最新进展，参与相关的学术活动和研究项目，提高自己在教育领域的研究和创新能力。
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教育研习报告
（1）知识目标：了解水温传感器的作用与类型，掌握水温传感器的工作原理；
（2）能力目标：培养学生动手操作能力，使学生学会测量水温传感器的各种数据，能分析水温传感器的故障原因；
（3）情感目标：体会专业课学习的方法与要领，培养学生友好合作的意识。
四、本节课的教学重、难点
（1）水温传感器工作情况直接关系到汽车的正常运行，它对汽车的启动、怠速、排放等影响很大，因此判断水温传感器有无故障对车辆来说非常重要，而判断故障的前提是懂得水温传感器的工作机理。
基于此，我把本节课的教学重点确定为水温传感器的工作原理；
（2）学习水温传感器的目的是为了能诊断并修理水温传感器的故障，这需要学生有一定的电学基础与扎实的汽车发动机部分的知识，只有把两者有机地融合在一起才能进行故障排除，而电学知识与综合运用能力是学生所欠缺的。
基于上述原因，我把本节课的教学难点确定为水温传感器的故障诊断。
五、说学情
在本学期；另一门专业课《电子电工》课中，学生已经学习过欧姆定律及其应用，为学习本节课奠定了基础；学生已经系统学习过进气温度传感器，学生能对进气温度传感器进行分析与检修。
这些都为本课题的学习做好了知识与技能的准备，并为本课题的学习提供了学习的思路与方法，能变“最近发展区”为“现实发展区”。
六、说教法与学法
1.教法：为了培养学生动手操作能力和自主学习能力，贯彻“教师为主导、学生为主体”的“双主”教学思想。
本节课主要采用计算机辅助教学法、演示法、启发法、案例教学法；
2.学法：为了发挥学生的主观能动性，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，我确定了任务驱动学习法、探究学习法、角色扮演法、合作学习法
四种学法。
七、说教学程序
本节课的教学程序可分为五个环节：分别是情景引入、新课教学、新课回顾、作业布置、广告欣赏。
环节1：情景引入（时间是3分钟）
在这里设置了一段情景案例，案例是这样的：一辆POLO1.4，每次出车都发动不着，需要经过数次发动后才勉强着火，着火后，怠速又严重抖动。
车主把车开到大众特约维修店要求检修，经询问后，修理工利索地连接上故障诊断仪对发动机电控系统读码，发现了“冷却液温度传感器断路”的故障码。
问：假设那个修理工是你，你应该如何处理？
设计意图：通过情景案例的设置，学生的思维一下子被调动了，激发了学生探求真谛的欲望，因而学生自然而然地被吸引到本课学习中来。
环节2：新课教学（时间是38分钟）
新课教学分成五个任务，下面我首先讲第一个任务
任务1.教材阅读：（时间是3分钟）
在这里出示几种水温传感器，让学生认识实物，然后点名学生朗读教材水温传感器部分，阅读后要求回答三个问题：（1）水温传感器的英文缩略写？（2）水温传感器的作用是什么？（3）热敏电阻型水温传感器的类型有几种？教师进行引导，得出正确答案。
设计意图：本设计打破了专业教学先抽象后具体的体例结构。
通过阅读，培养学生概括归纳和提取信息的能力。
任务2.电路识读：（时间是4分钟）
教学设计：首先教师通过多媒体设备展示POLO1.4与桑塔纳2000Gsi电路图，给出探究性问题：水温传感器与发动机电脑间如何实现信号传递？然后在学生读
图和分析讨论后，每组派代表剥离电路图中的水温传感器部分的电路；最后教师在上述学习基础上，引导学生得出水温传感器的电路示意图。
设计意图：
（1）通过读图，提高学生看图读图能力；
（2）电路示意图的导出，为下面水温传感器的信号检测作好准备。
任务3.检测探究（这是本节课的教学重点，时间是15分钟）
为了突出教学重点，设计了以下五个教学步骤展开教学：
步骤1：首先让学生根据电路示意图分组探究需要检测的项目，然后请一位学生在小黑板上填写需要检测的项目，并扮演教师角色说明这样确定的依据，最后教师补充；
步骤2：通过媒体投影开放性问题，在实验中需要注意哪些安全与规范事项？每组学生分头讨论，然后派代表亮出本组的观点，随后教师进行着重强调；
步骤3：展示水温传感器电路事物示意图，让每组学生进行讨论后确定检测方案，然后各组推举3位学生进行合作。
在检测中教师适当予以点拨，学生把通过万用表检测得到的温度、电阻与电压值通过实物展台进行投影，然后把该结果填入表格中；
步骤4.教师对每组学生检测的情况进行点评总结；
步骤5.在检测完成后，教师引导学生通过研究表格中的数据，要求学生找出水温传感器信号输出的规律；
设计意图：
（1）通过小组讨论、动手检测和总结规律，有利于学生建构系统知识体系，同时培养学生团队合作的意识与敢于探索创新的品质；
（2）采用理论实践一体化的教学有利于学生专业技能的形成；
（3）强调实验的安全与规范，以免损坏设备与量具；
（4）掌握传感器信号值；
任务4.学习水温传感器的故障分析（时间是10分钟）：
这是本节课的教学难点，在这里我先让学生通过讨论分析，然后我跟学生一起总结水温传感器的故障范围。
然后我采用精讲一题，发散一串的变式教学进行难点突破。
这个问题是，水温传感器线路断路对发动机工作的影响？
首先，把这个问题分解为3个子问题，引导学生回顾已经学过的燃料系和冷却系知识以及《电子电工》的基本电路知识，通过问题探究和集体交流后，分别得出混合气浓度过高、过低对发动机起动、怠速的影响和发动机温度与混合气浓度之间的关系还有水温传感器线路断路与发动机电脑的信号电压的关系。
接着引导学生利用任务3得出的结论，结合上述3个子问题的探究结果，让学生分析归纳后，便可解决问题。
其他故障采用同样的思路去解决就行了。
设计意图:
（1）把问题分解为3个子问题进行化整为零，既大幅度地降低了问题的难度，又让学生掌握解决问题的一种思路；
（2）3个子问题层层递推，步步深入，符合学生的认知规律；
（3）学生在获取新知的基础上复习巩固了旧知，达到一举两得的学习效果；
（4）为下面的案例诊断打好基础。
任务5.案例诊断（时间是6分钟）：
这里我回到课堂引入时的案例，通过师生互动共同探究完成这个案例。
首先,提供给学生几个可能用得到的POLO1.4的原始技术数据，然后继续播放录像，根据该车诊断流程中出现的每个数据，让学生根据本节所学知识与我提供的原始技术数据进行交流探究，一步一步地进行分析，适当地对学生进行指导，。