文言文初高中衔接(精简版)
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动词：相当于“去”、“到”。如：辍耕之垄上。 （口诀：去你的这不译）
四、文言语法知识
• 3、文言句式 • （1）判断句 • （2）疑问句 • （3）被动句 • （4）省略句 主谓倒装 • （5）倒装句 宾语前置 • 定语后置 • 状语后置 • （6）固定句式
文言文中有哪些常见的特殊句式？
一.倒装句 宾语前置句 介宾短语后置句（状语后置句）
古今异义
例如：
私我也。 （《邹忌讽齐王纳谏》）
古义：偏爱；今义：个人的。
先帝不以臣卑鄙。 （《出师表》）
古义：出身卑微，见识短浅； 今义：品质卑劣。
词类活用辨析 词类活用是在具体的语言环境中，将通常某种 用法的词临时作另一种用法。 总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名 词、动词、形容词活用现象； 其中名词做状语、 形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法 难度较大。 【学习方法】辨析词类活用的前提是理解文言 语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文 言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方 式。词类活用是文言文学习中的难点，复习时要 注意积累典型例句并认真分析、体会。
（8）偏义复词
• 两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使 用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义， 另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。 • 备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》） • ——“出入”是反义词，此处只取“入”的意思 • 今有一人入园圃，窃其桃李（《墨子· 非攻》） • ——“园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜 的地方”，此处只取“园”之意 • 公姥：偏于“姥” • 作息：偏于“作”
４．微斯人，吾谁与归？（ 我能和谁一道呢 ） ５．子将安之？ （ 到哪里 ）
定语后置
• 汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修 饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和 强调定语，有时也会把定语放在中心词之后， 这种情况叫做“定语后置”。 • 马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》 • 日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。） • 盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）（原来 是挑选狭长形的桃核来雕刻核舟的） • 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其 君。
）
）
８ ． 受 任 于 败 军 之 际 ， 奉 命 于 危 难 之 间 （ ） 于败军之际受任，于危难之间奉命 ９ ． 三 顾 臣 于 草 庐 之 中 ， 咨 臣 以 当 世 之 事 （ ） 于草庐之中三顾臣 ，以当世之事咨臣
指出下列各句为何种倒装，并用现代汉语翻 译句子。
１．甚矣，汝之不惠 主谓倒装
一词多义
例如：期
君与家中期日中（《陈太丘与友期》） 期在必醉（《五柳先生传》）
约定 期望 期限 满
道不通，度已失期（《陈涉世家》）
期年之后（《邹忌讽齐王讷谏》）
通假字辨析
通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字 通假就是用一个读音相同或相近的字代替另一个字使 用的现象。一般包括同音通假和音近通假两种形式。
• 2、用“为”、“为……所……”或“……为 所……”表被动。 • ——“身客死于秦，为天下笑。” • ——“有如此之势，而为秦人积威之所劫。” • ——“不者，若属皆且为所虏。”
• 3、用“见”、“见……于……”表被动。 • ——“众人皆醉而我独醒，是以见放。” • ——“臣诚恐见欺于王而负赵。” • 4、用介词“被”表被动。 • ——“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。” • 5、无任何标志的被动句（动词本身表被 动）。 • ——“兵挫地削，亡其六郡。”
【学习方法】通假字数量不多，且大部分在小 注中有解释，复习时可以集中整理，在理解的 基础上识记。
通假字-举例
为天下唱
倡
（《陈涉世家》）
亲戚畔之 叛 （《〈孟子〉二章》） 故患有所不辟也 避（《鱼我所欲也》）
河曲智叟亡以应
无（《愚公移山》）
规律：通假字读音按本字读 通假字字义按本字解释
古今异义辨析
走进文言文的殿堂
高中文言文导言
一、心中有考纲，学习不迷茫
• 《高考考试大纲》对文言文阅读的要求：
• • • • • • • • •
1、理解 （1）理解常见实词在文中的含义 （2）理解常见虚词在文中的含义 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 （4）理解并翻译文中的句子 2、分析综合 （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度
（3）省略句
• • • • • • • • 1、省略主语。 ——“（ ）黑质而白章。” 2、省略谓语动词。 ——“一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。” 3、省略宾语。 ——“尉剑挺，广起，夺（ ）而杀尉。” 4、介词的省略。 ——“今以钟罄置（ ）水中。”
（4）倒装句
• • • • • • • • 1、主谓倒装。 ——“甚矣，汝之不惠！” 2、宾语前置。 ——“古之人不余欺也。” 3、定语后置。 ——“蚓无爪牙之利，筋骨之强。” 4、状语后置。 ——“公与之乘，战于长勺。”
文，如原文的写作风格。
要求——有文采（语言规范，文笔优美）
雅：即通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语 习惯，字句通顺，没有语病。
要求——通畅（符合语言习惯，无语病）
文言语句翻译方法：
①留 专用名词、国号、所号、人名、物名、 地名、职称、器具等，可照录不译。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳 楼记》） ②补 在翻译文言文时应补出省略成分。 例： 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论 战》） 在“再”后省略了谓语“鼓”，在“三”后也省 略了“鼓”，翻译时要补出。
（6）兼词
• 古代汉语中，有的字代表了两个词的结合。 这种字兼有互相结合的两个词的意义和用 法，这样的字便成为兼词 。 • 常见的兼词有"诸","焉","叵","曷","盍",这 种字的读音有的是它代表的两个词的声音 的拼合，如"诸"是代词"之"和介词"于"("于 "古音"wū")的合音，"叵"是否定副词"不" 和动词"可"的合音 • 焉：于是、于此—— “积土成山，风雨兴焉” • 诸：之于——“投诸渤海之尾”
宾语前置句 现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉 语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的 提宾句式。其中又可分为:疑问句宾语前置，否定句宾 语前置，凭借“是”、“之”宾语前置。
翻译下列各句中划线的部分。
１．何有于我哉？（
有什么
）
２ ． 而 山 不 加 增 ， 何 苦 而 不 平 ？ （ 愁什么 ） ３．何陋之有？（ 有何陋 ）
【例题1】“箕畚运于渤海之尾” 名 词：一种用竹篾或柳条编成的器具 做状语：用箕畚装土石 【例题2】解释下列句中加点词语的意义和用法： ①域民不以封疆之界 ②无案牍之劳形 ①句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是 “限制”； ②句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是 “使…劳累”(使形之劳)
词类活用
（7）同义复词
• 同义复词指的是意思相同的两个（或两个以上） 词连用，表示同一个意思的复合词。 • 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（《邹忌 讽齐王纳谏》） • “谤”和“讥”连用，都是指责别人的过错或短 处的意思 • “李白乘舟将欲行。”《赠汪伦》“将”和“欲” 都是副词“将要”的意思。 • 仓廪：仓库 • 仇雠：仇人
一词多义辨析
在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以 单音词为主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并 能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。 【学习方法】 ①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法， 做好笔记，见到一种新的解释就记录下来，一定要打破课 与课的界限。 ②结合具体语境进行比较分析，能结合一般的语言习惯， 掌握一词多义的基本规律，如，因词性不同，感情色彩的 不同，所形容或所表现的对象性质的不同都可能形成词义 的差别，或者同一个字读音不同意义也会不同等。
为王 陈胜王 （《陈涉世家》） 请广于君 （《唐雎不辱使命》） 扩大 吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》） 以……为美；认为……美
父利其然也
（《伤仲永》）
认为……有利可图
（5）双音词
• 一般来说,古代单音词居多,一个字就相当于 一个词,现代双音词居多,这是古今汉语在词 汇方面一个显著的不同。 • 不知有汉,无论魏晋.（《桃花源记》） • 无论：更不用说. • 阡陌交通,鸡犬相闻 .（《桃花源记》） 交 通：动词,交错相通 • 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.（《曹刿论战》） 牺牲：祭祀用的牲畜
定语后置
二.判断句 三.省略句 四、被动句 主谓倒装
<三>、文言语句理解与翻译
1．文言句式理解
判断句: „者，„也；„者，„；„，„也。
翻译时加“是”
被动句: 为„„所，翻译时加“被”
省略句: 缺句子成分，翻译时需补充
倒装句:
宾语前置，定语后置，状语后置， 谓语前置…翻译时要理清顺序
翻译下列判断句
１．环滁皆山也。
２．此悉贞良死节之臣。
３．已后典籍皆为板本。
４．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ５．臣本布衣。 ６．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ７．此诚危急存亡之秋也。 ８．乃太公兵法也。
（2）被动句
• 1、用介词“于”、“受……于……”表被动。 • ——“而君幸于赵王，故燕王欲结于君。” • ——“十万之众，受制于人。”
状语后置
现代汉语一般都把状语放在动词或形容词之 前，但在古汉语中，状语大多放在动词或形 容词之后，构成状语后置。这种情况翻译成 现代汉语时，一般要把它提到动词谓语之前 作状语。 文言文中的介词只有“于（乎）”和“以” ， 凡出现介词，后面带名词或代词，构成介宾 结构的，基本是状语后置句。
按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。
2.句中不用“者”，句末也不用“也”。 3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。 1.主语省略 2.谓语省略
二.判断句
三.省略句
3.宾语省略
4.介词宾语省略
5.介词省略
翻译原则：一字一句翻译
文 言 翻 译
信：即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
要求——准确（直译为主，意译为辅）
组词、近义词替换 达：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原
２．惟利是图 ３．尝射于家圃 ４．今子是之不察
宾语前置
状语后置
宾语前置
５．孔子云：何陋之有
宾语前置
６．通计一舟，为人五，为窗八…… 定语后置 ７．韩告急于齐 ８．何以战
介宾短语后置 宾语前置
1.宾语前置句
一.倒装句
2.介宾短语后置句（状语后置句） 3.定语后置
4.主谓倒装 1.句中用“者”，句末用“也”，即用 “……者……也”表示(有的句中不用 “者”，句末用“也”；或者句中用 “者”，句末不用“也”。
现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系， 有些词义一直沿用下来，古今的词义相同；但很 多词义已经发生了变化，词义或者扩大、缩小、 转移或感情色彩等都发生了变化等，复习时应该 特别注意。如：“江”在古代专指长江，现在则 泛指一切大河。如“涕”古代专指眼泪，今义则 为鼻涕。 【学习方法】教材中，古今异义的词语大部分 有注释，复习时着重从词义的扩大、词义的缩小、 词义的转移、词义的感情色彩等方面进行古今对 照即可。
四、文言语法知识
• 2、文言虚词 （18个）
• • • 而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、 因、于、与、则、者、之、
“之”字的用法Байду номын сангаас
代词：代人、事、物，指示代词。
如：“徐公来，孰视之。”、“暮寝而思之。”
助词：（1）结构助词：相当于“的”。 如：城北徐公，齐国之美丽者也。 （2）主谓之间，取消句子的独立性，不译。 如：予独爱莲之出淤泥而不染。 （3）句末，凑足音节，不译。 如：怅恨久之。 （4）作宾语前置的标志。 如：何陋之有。
１．开小门于大门之侧 （
２．赵急，请救于齐 （
于大门之侧开小门 ）
于齐请救 ） 于帝告之
３．操蛇之神闻之，告之于帝 （ ４．故临崩寄臣以大事 （ （
） ） ）
以大事寄臣
5.负者歌于途，行者休于树
负者于途歌，行者于树休 于其上刻唐贤今人诗赋 于长勺战
６．刻唐贤今人诗赋于其上
７．公与之乘，战于长勺 （
（
二、怎样学习文言文
• 1、充分预习，及时复习 • 2、做好笔记，坚持积累 • 3、自主学习，不过度依赖参考 书
重点内容：
文言实词
文言虚词 文言句式
文言翻译
四、文言语法知识
• 1、文言实词 • （1）古今异义词 • （2）实词活用 • （3）一词多义 • （4）通假字 • （5）双音词 • （6）兼词 • （7）同义复词 • （8）偏义复词
四、文言语法知识
• 3、文言句式 • （1）判断句 • （2）疑问句 • （3）被动句 • （4）省略句 主谓倒装 • （5）倒装句 宾语前置 • 定语后置 • 状语后置 • （6）固定句式
文言文中有哪些常见的特殊句式？
一.倒装句 宾语前置句 介宾短语后置句（状语后置句）
古今异义
例如：
私我也。 （《邹忌讽齐王纳谏》）
古义：偏爱；今义：个人的。
先帝不以臣卑鄙。 （《出师表》）
古义：出身卑微，见识短浅； 今义：品质卑劣。
词类活用辨析 词类活用是在具体的语言环境中，将通常某种 用法的词临时作另一种用法。 总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名 词、动词、形容词活用现象； 其中名词做状语、 形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法 难度较大。 【学习方法】辨析词类活用的前提是理解文言 语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文 言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方 式。词类活用是文言文学习中的难点，复习时要 注意积累典型例句并认真分析、体会。
（8）偏义复词
• 两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使 用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义， 另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。 • 备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》） • ——“出入”是反义词，此处只取“入”的意思 • 今有一人入园圃，窃其桃李（《墨子· 非攻》） • ——“园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜 的地方”，此处只取“园”之意 • 公姥：偏于“姥” • 作息：偏于“作”
４．微斯人，吾谁与归？（ 我能和谁一道呢 ） ５．子将安之？ （ 到哪里 ）
定语后置
• 汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修 饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和 强调定语，有时也会把定语放在中心词之后， 这种情况叫做“定语后置”。 • 马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》 • 日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。） • 盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）（原来 是挑选狭长形的桃核来雕刻核舟的） • 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其 君。
）
）
８ ． 受 任 于 败 军 之 际 ， 奉 命 于 危 难 之 间 （ ） 于败军之际受任，于危难之间奉命 ９ ． 三 顾 臣 于 草 庐 之 中 ， 咨 臣 以 当 世 之 事 （ ） 于草庐之中三顾臣 ，以当世之事咨臣
指出下列各句为何种倒装，并用现代汉语翻 译句子。
１．甚矣，汝之不惠 主谓倒装
一词多义
例如：期
君与家中期日中（《陈太丘与友期》） 期在必醉（《五柳先生传》）
约定 期望 期限 满
道不通，度已失期（《陈涉世家》）
期年之后（《邹忌讽齐王讷谏》）
通假字辨析
通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字 通假就是用一个读音相同或相近的字代替另一个字使 用的现象。一般包括同音通假和音近通假两种形式。
• 2、用“为”、“为……所……”或“……为 所……”表被动。 • ——“身客死于秦，为天下笑。” • ——“有如此之势，而为秦人积威之所劫。” • ——“不者，若属皆且为所虏。”
• 3、用“见”、“见……于……”表被动。 • ——“众人皆醉而我独醒，是以见放。” • ——“臣诚恐见欺于王而负赵。” • 4、用介词“被”表被动。 • ——“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。” • 5、无任何标志的被动句（动词本身表被 动）。 • ——“兵挫地削，亡其六郡。”
【学习方法】通假字数量不多，且大部分在小 注中有解释，复习时可以集中整理，在理解的 基础上识记。
通假字-举例
为天下唱
倡
（《陈涉世家》）
亲戚畔之 叛 （《〈孟子〉二章》） 故患有所不辟也 避（《鱼我所欲也》）
河曲智叟亡以应
无（《愚公移山》）
规律：通假字读音按本字读 通假字字义按本字解释
古今异义辨析
走进文言文的殿堂
高中文言文导言
一、心中有考纲，学习不迷茫
• 《高考考试大纲》对文言文阅读的要求：
• • • • • • • • •
1、理解 （1）理解常见实词在文中的含义 （2）理解常见虚词在文中的含义 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 （4）理解并翻译文中的句子 2、分析综合 （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度
（3）省略句
• • • • • • • • 1、省略主语。 ——“（ ）黑质而白章。” 2、省略谓语动词。 ——“一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。” 3、省略宾语。 ——“尉剑挺，广起，夺（ ）而杀尉。” 4、介词的省略。 ——“今以钟罄置（ ）水中。”
（4）倒装句
• • • • • • • • 1、主谓倒装。 ——“甚矣，汝之不惠！” 2、宾语前置。 ——“古之人不余欺也。” 3、定语后置。 ——“蚓无爪牙之利，筋骨之强。” 4、状语后置。 ——“公与之乘，战于长勺。”
文，如原文的写作风格。
要求——有文采（语言规范，文笔优美）
雅：即通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语 习惯，字句通顺，没有语病。
要求——通畅（符合语言习惯，无语病）
文言语句翻译方法：
①留 专用名词、国号、所号、人名、物名、 地名、职称、器具等，可照录不译。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳 楼记》） ②补 在翻译文言文时应补出省略成分。 例： 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论 战》） 在“再”后省略了谓语“鼓”，在“三”后也省 略了“鼓”，翻译时要补出。
（6）兼词
• 古代汉语中，有的字代表了两个词的结合。 这种字兼有互相结合的两个词的意义和用 法，这样的字便成为兼词 。 • 常见的兼词有"诸","焉","叵","曷","盍",这 种字的读音有的是它代表的两个词的声音 的拼合，如"诸"是代词"之"和介词"于"("于 "古音"wū")的合音，"叵"是否定副词"不" 和动词"可"的合音 • 焉：于是、于此—— “积土成山，风雨兴焉” • 诸：之于——“投诸渤海之尾”
宾语前置句 现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉 语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的 提宾句式。其中又可分为:疑问句宾语前置，否定句宾 语前置，凭借“是”、“之”宾语前置。
翻译下列各句中划线的部分。
１．何有于我哉？（
有什么
）
２ ． 而 山 不 加 增 ， 何 苦 而 不 平 ？ （ 愁什么 ） ３．何陋之有？（ 有何陋 ）
【例题1】“箕畚运于渤海之尾” 名 词：一种用竹篾或柳条编成的器具 做状语：用箕畚装土石 【例题2】解释下列句中加点词语的意义和用法： ①域民不以封疆之界 ②无案牍之劳形 ①句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是 “限制”； ②句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是 “使…劳累”(使形之劳)
词类活用
（7）同义复词
• 同义复词指的是意思相同的两个（或两个以上） 词连用，表示同一个意思的复合词。 • 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（《邹忌 讽齐王纳谏》） • “谤”和“讥”连用，都是指责别人的过错或短 处的意思 • “李白乘舟将欲行。”《赠汪伦》“将”和“欲” 都是副词“将要”的意思。 • 仓廪：仓库 • 仇雠：仇人
一词多义辨析
在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以 单音词为主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并 能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。 【学习方法】 ①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法， 做好笔记，见到一种新的解释就记录下来，一定要打破课 与课的界限。 ②结合具体语境进行比较分析，能结合一般的语言习惯， 掌握一词多义的基本规律，如，因词性不同，感情色彩的 不同，所形容或所表现的对象性质的不同都可能形成词义 的差别，或者同一个字读音不同意义也会不同等。
为王 陈胜王 （《陈涉世家》） 请广于君 （《唐雎不辱使命》） 扩大 吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》） 以……为美；认为……美
父利其然也
（《伤仲永》）
认为……有利可图
（5）双音词
• 一般来说,古代单音词居多,一个字就相当于 一个词,现代双音词居多,这是古今汉语在词 汇方面一个显著的不同。 • 不知有汉,无论魏晋.（《桃花源记》） • 无论：更不用说. • 阡陌交通,鸡犬相闻 .（《桃花源记》） 交 通：动词,交错相通 • 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.（《曹刿论战》） 牺牲：祭祀用的牲畜
定语后置
二.判断句 三.省略句 四、被动句 主谓倒装
<三>、文言语句理解与翻译
1．文言句式理解
判断句: „者，„也；„者，„；„，„也。
翻译时加“是”
被动句: 为„„所，翻译时加“被”
省略句: 缺句子成分，翻译时需补充
倒装句:
宾语前置，定语后置，状语后置， 谓语前置…翻译时要理清顺序
翻译下列判断句
１．环滁皆山也。
２．此悉贞良死节之臣。
３．已后典籍皆为板本。
４．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ５．臣本布衣。 ６．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ７．此诚危急存亡之秋也。 ８．乃太公兵法也。
（2）被动句
• 1、用介词“于”、“受……于……”表被动。 • ——“而君幸于赵王，故燕王欲结于君。” • ——“十万之众，受制于人。”
状语后置
现代汉语一般都把状语放在动词或形容词之 前，但在古汉语中，状语大多放在动词或形 容词之后，构成状语后置。这种情况翻译成 现代汉语时，一般要把它提到动词谓语之前 作状语。 文言文中的介词只有“于（乎）”和“以” ， 凡出现介词，后面带名词或代词，构成介宾 结构的，基本是状语后置句。
按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。
2.句中不用“者”，句末也不用“也”。 3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。 1.主语省略 2.谓语省略
二.判断句
三.省略句
3.宾语省略
4.介词宾语省略
5.介词省略
翻译原则：一字一句翻译
文 言 翻 译
信：即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
要求——准确（直译为主，意译为辅）
组词、近义词替换 达：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原
２．惟利是图 ３．尝射于家圃 ４．今子是之不察
宾语前置
状语后置
宾语前置
５．孔子云：何陋之有
宾语前置
６．通计一舟，为人五，为窗八…… 定语后置 ７．韩告急于齐 ８．何以战
介宾短语后置 宾语前置
1.宾语前置句
一.倒装句
2.介宾短语后置句（状语后置句） 3.定语后置
4.主谓倒装 1.句中用“者”，句末用“也”，即用 “……者……也”表示(有的句中不用 “者”，句末用“也”；或者句中用 “者”，句末不用“也”。
现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系， 有些词义一直沿用下来，古今的词义相同；但很 多词义已经发生了变化，词义或者扩大、缩小、 转移或感情色彩等都发生了变化等，复习时应该 特别注意。如：“江”在古代专指长江，现在则 泛指一切大河。如“涕”古代专指眼泪，今义则 为鼻涕。 【学习方法】教材中，古今异义的词语大部分 有注释，复习时着重从词义的扩大、词义的缩小、 词义的转移、词义的感情色彩等方面进行古今对 照即可。
四、文言语法知识
• 2、文言虚词 （18个）
• • • 而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、 因、于、与、则、者、之、
“之”字的用法Байду номын сангаас
代词：代人、事、物，指示代词。
如：“徐公来，孰视之。”、“暮寝而思之。”
助词：（1）结构助词：相当于“的”。 如：城北徐公，齐国之美丽者也。 （2）主谓之间，取消句子的独立性，不译。 如：予独爱莲之出淤泥而不染。 （3）句末，凑足音节，不译。 如：怅恨久之。 （4）作宾语前置的标志。 如：何陋之有。
１．开小门于大门之侧 （
２．赵急，请救于齐 （
于大门之侧开小门 ）
于齐请救 ） 于帝告之
３．操蛇之神闻之，告之于帝 （ ４．故临崩寄臣以大事 （ （
） ） ）
以大事寄臣
5.负者歌于途，行者休于树
负者于途歌，行者于树休 于其上刻唐贤今人诗赋 于长勺战
６．刻唐贤今人诗赋于其上
７．公与之乘，战于长勺 （
（
二、怎样学习文言文
• 1、充分预习，及时复习 • 2、做好笔记，坚持积累 • 3、自主学习，不过度依赖参考 书
重点内容：
文言实词
文言虚词 文言句式
文言翻译
四、文言语法知识
• 1、文言实词 • （1）古今异义词 • （2）实词活用 • （3）一词多义 • （4）通假字 • （5）双音词 • （6）兼词 • （7）同义复词 • （8）偏义复词