二年级的下册的数学广角推理课堂实录模板计划.doc

《推理》课堂实录

一、游戏导入，揭示课题

1、师：同学们，你们好，很高兴见到你们。这节课，老师希望和你们一起

快乐的度过。来，给周围的同学说一声加油。

2、师：上课。老师两只手里各了一个橡皮，其中，一个是白色的，一个是

黑色。请同学们猜一猜，老师左手拿的是什么颜色的？同学猜得都有可能正

确。那老师给你们一个提示信息：左手拿的不是白色。那左手拿的就是什么颜

色？那右手呢？

3、师：像这样根据有效的提示信息得出结论的方法，把它叫做推理。（板书：推理）请同学们齐读标题。推理是一种超能力，你们知道谁有这种超能力

吗？这节课，我们就一起来学习这种超能力。

4、师：这节课，老师邀请了三位朋友和我们一起来学习推理知识。来听一听，他们是谁？（出示音频信息）来我们欢迎他们的到来。

二、侦探破案，探索新知

5、师：他们给我们带来了两个学习任务，我们一起看一看。任务一：猜一猜。

6、师：我们要学会用“不是 ......就是 ...... 来表”达简单的推理。（板书技巧：不是 ......就是.....）

7、师：给大家讲一个侦探小故事。在一个雷雨交加的晚上，

光头强很不开心。因为李老板又拖欠工资了。可是这个时候屋漏偏逢连夜雨，

有人怀疑他盗走了三本书被抓了起来了。（出示幻灯）我们一起来解救光头强

吧。任务二：寻书，解救光头强。经过一番调查，我们锁定了三个嫌疑人：小

红、小丽和小刚。我们来一起看看他们都说了些什么？请看屏幕。

8、师：从这道题目里，你都知道了什么？

9、师：我们知道了三个已知条件和两个问题。小刚说“三人各拿一本”是什么意思？你们是怎么思考的？从哪个条件入手呢？

10、生：先从小红入手。从小红说的话，可以确定小红拿的是语文书，那

么还剩下数学书和品

11、师：小红说的这句话就是这个案件的线索、突破口。我们一般在做推

理的时候，首先就要找到这样的关键信息。（板书技巧：找关键信息）

12、师：小丽说“我拿的不是数学书”这句话能推出什么结论？

13、生：小丽拿的不是数学书，就一定是品德书。

14、师：那小刚拿的是什么？

15、生：自然就是数学书了。

16、师：我们已经推理出了结果。你们能完整的说一遍吗？(点名说，同桌说)

17、师：总结，在推理的时候，我们可以从最容易确定的信息“小红说她拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根据地推理就不会错了。

18、师：刚才我们用语言表达的方法说了一个推理过程，你们还有别的方

法吗 ?19、生：可能会说连线法。

20、师：总结，我们在推理一般会用到语言表达和连线法。（板书方法：

语言表达和连线法）

三、古堡探险，巩固应用

21、师：我们一起帮助光头强找回了书，他得救了。来，给我们自已一个

鼓励的掌声。

22、师：我们帮助了光头强，他很感激我们，决定送我们一张藏宝图。据

说，只要我们找到这个宝藏，我们就可以获得推理这种超能力。

23、师：展示幻灯，古堡探险。勇士们，我们一起来闯关。第一关，判官

翻牌破案。采用抢答形式。

24、师：第二关，侦探小狗的身份。有三只小狗，不知道他们叫什么名字。我们一起帮助他们找回名字吧。这个案子的关键信息是什么？

25、师：第三关，信封里藏的是什么？

四、课堂收获，小诗总结

26、师：恭喜同学们，获得了宝藏。你们能说说，这节课你都学到了什么吗？