【全国百强校】高三语文复习诗歌鉴赏 总结课(共49张)PPT课件

病因之九：乱箭齐发，泛化技巧
2020/11/19
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三、掌握钥匙，解读密码
1．题目（朱庆余《近试上张水部》、朱熹《观书有感》） 2．注释（《咸阳西楼晚眺》①咸阳，秦汉两代故都②许诨， 晚唐诗人） 3．典故《春夜洛城闻笛》李白（此夜曲中闻折柳）、《庆 安寺桃花》 4．诗眼（许诨“一上高楼万里愁”） 病例：溪云刚刚浮起，太阳却沉下西山，一个“沉”字，使 人的眼前浮现出一幅日落西山的美景。山中的雨就要落下来了， 金风灌满了小楼，一个“满”字让人顿感秋天的凉爽之意。鸟 儿飞下绿芜点缀着夕阳中秦苑的美景，蝉儿在枯黄的树叶间响 亮的鸣叫，为汉宫之秋增添了活力和生机。诗中流露出作者出 对秦汉两代辉煌帝业的向往，寄托了热爱祖国、希望国家振兴 的感情。（0分） 5．修辞
病例7春天是一年的开始，代表着万物复苏，也是 给人带来希望的季节。作者陶醉于春天，体现了热 爱生活、乐观向上的生活态度，抒发了快乐的感情。
病因之七：望文生义、牵强附会。
病例8：作者借“春”表达了对生命的热爱和为国效忠的 强烈愿望。诗人连做梦都随春风来到洛城，可见诗人怀 才不遇，渴望一展雄才的豪情壮志。
病因之四:抓住一点，不及其余。
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病例5：上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等 一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了 自己的离恨苦。
病因之五：蜻蜓点水，一带而过。
优秀答卷： 首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内 心悲伤，然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人 公的孤独和对所思之人的期盼。最后两句再次使用拟人的手 法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙”衬“人谙”。 反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。
病因之八:无中生有,任意拔高。
2020/11/19
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优秀答案 例1：“春”字贯穿了全诗，引起思乡之情，又 把思想之梦送回家乡。给人一丝温馨的感觉，并 不像秋思那么凄凉悲苦。 例2：“春”贯穿于全诗之中，触发乡思，引动 乡梦，使得原本伤感的乡思乡梦似乎也渗透了春 的温馨，抒发了梦境中心灵得到慰藉的喜悦。 例3：“春”字贯穿全诗，因春天的景物触动了 漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也 随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的， 更多地体现出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍 凉。
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二、点评失误，引以为戒
学生在诗歌鉴赏时出现的种种失误，都可以从以下三个方面找到原因。
文本：写的什么 怎么写的
试题：问的什么 怎么问的
答题：回答什么 怎么回答
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四、分析病因、引以为戒 ---诗歌鉴赏中的九大常见病因
病因之一:以译代析，没有鉴赏。
蝶恋花 晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。
诗歌鉴赏总结课
2020/11/19
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一、考题分析
1、考了什么
2、怎么考
2020/11/19
体裁——格律诗、宋词、元曲。 题材——写景、思乡、咏怀、咏史 内容——主旨、情感、意境、语言 形式——动静、虚实、衬托、用典
直抒胸臆、情景交融
内容、形式兼顾 限制、开放并举 点、面有机结合 一般鉴赏与比较鉴赏 （平分秋色）
病因之六：只见树木，不见森林。
2020/11/19
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答案示例
上句写春风吹梦，下句写梦逐春风， “吹”与“逐”两字 都很富有表现力。
“吹”是春风发出的,它使人联想到，那和煦的春风，象 是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一 夜的思乡之梦。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理 解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路。
畴，一定要看懂；修辞手法、表达技来自等属于形式的范畴，2020/11/19
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诗歌鉴赏“意识”八谈
1、“积累”意识
古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答
好的试题。
2、“落实”意识
诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然的话，当你面对试
卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从下手。“落实”包括
内容和形式两个方面。作品的主题、作者的情感等属于内容的范
“逐”是乡梦发出的，这一夜的思乡之梦，又随着春风 的踪迹来到日思夜想的故乡──洛阳城，无形的乡梦因一 “逐”字而显得有形有态，也似乎变成了有形的缕缕丝絮， 形象可感。抽象的主观情思，完全被形象化了。
两字出语平易自然，但想象却非常新奇，意境非常美妙。
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问2 ：“春”字在抒发感情方面起什么作用？
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春兴 武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
问1：诗歌三、四句中的“吹”、“逐”很富表现力，试 具体分析二字的作用。
病例6：日有所思，夜有所梦。想念春天，便梦见春风。本 来梦是人的主观意识，但这里用“吹”，说明作者是因春 风而发梦。“逐”是追的意思，不说春风带我，而说我追 春风，是梦吗？表现了作者对春的向往。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处。
问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？
病例1：小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双 成对飞去，人却不能。月亮不解我的心（八成那天满 月吧）；天亮了，我也不曾安睡。
2020/11/19
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说明：“怎样表现离恨苦”，关 键是“怎样”二字。此题考察鉴 赏古典诗歌的艺术技巧，有三个 要点：菊愁兰泣、燕子双飞和明 月无情，答题时三者缺一不可。
2020/11/19
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病例2：表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。
病因之二：南辕北辙，答非所问。
病例3：作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊 的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。
病因之三：笼而统之，以空对空。
病例4：作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦， 衬托出自己的苦闷心情。
2020/11/19
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庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
问：此诗运用的主要表现手法是什么？
病例9：渲染、夸张、白描、比喻、拟人、象征、起兴、 怀古、引用、讽刺、借古讽今、开门见山、借景抒情、 直抒胸臆、托物言志、画龙点睛、小中见大、卒章显 志……