2014年文言文翻译

内容解读
• 命题规律：翻译句子多在文言 文阅读试题中考查。也有的另 外出一段文字要求考生翻译。 • 命题趋势：句子翻译为高考必 考题，所选句子多含特殊句式 和词类活用等。
二标准 三原则 五步骤
二标准：
⒈直译为主，字字落实：忠实于原文意思，不 遗漏，也不能多余。 ⒉意译为辅，文从句顺：明白通顺，合乎现代 汉语的表达习惯，没有语病。
考纲要求： 能阅读浅易的古代诗文。 涉及到的知识点： ①理解常见文言实词在文中的含义； ②理解常见文言虚词在文中的用法； ③理解与现代汉语不同的句式和用法； ④理解并翻译文中的句子。
能力解读
B级——理解，高考要求全面准确理解 句子的含义。
对这个考点应作以下的解读： 所谓“理解”，是说能正确领会文章的 内容，所谓“翻译”，是能用现代汉语把古 文的内容准确传达出来；所谓“文中”，是 说试卷中所给你的“那篇文章当中”，要求 翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现 象都在理解之列。
2.词类活用词换成活用后的词
词类活用是文言文中常有的语法现象，含有词类活
用的句子是高考命题的一项常考内容。翻译时，需
先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义，
再加以翻译。 例：①范增数目项王。 （名词活用为动词，用眼睛示意） ②素善留侯张良。
（形容词活用为动词，友善、友好）
• 3.古今同形异义词换成今义。例： ①行李之往来。共其乏困。 （古：使者。今：出门带的物品。） ②后之览者，亦将有感于斯文。 （古：这篇文章。今：文雅。）
方法点拨：
⒈直译即严格按照原文字句一一译出，竭力保 留原文用词造句特点，力求表达方法一致。
⒉意译即按原文表达的大意来翻译，不拘泥于 原文的字句。
三原则—— “信”“达”“雅”
“信”是文言文翻译的最基本的要求。“信”
就是准确，不歪曲文意，不遗漏文字，不随意 增减意思。
“达”是把文言文翻译成现代汉语的重要要
句中表停顿的语气助词 倒装句式的标志词 衬音助词 表敬副词 偏义复词的衬托成分 表顺接的一些连词
1.句首发语词 ⑴夫秦有虎狼之心。（《鸿门宴》）
⑵盖失强援，不能独完。（《六国论》）
2.取独助词 ⑴师道之不传也久矣。 （《师说》） ⑵虽我之死，有子存焉。 （《愚公移山》） 3.句中表停顿的 ⑴北山愚公者，年且九十。 ⑵故民之从也轻。（《齐桓晋文之事》）
“三清”：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；
“三不”：不写潦草字，不写繁体字或不规范 的简化字，不写错别字。
小结
• 文言文翻译口诀：
熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅助意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
⑶你想要的东西已得到了，还请求什么呢？
（三）换 有些词语随着时代的演变，词义发生较 大变化：有的词义扩大了（如“江”，古特指长江 ，今泛指一般的江河）；有的词义缩小了（如 “ 臭”，古泛指一般的气味，今特指臭气）；有的词 义发生了转移（如“牺牲”，古指祭祀用的牲口， 今已无此义）；有的词义弱化了（如“很”，古义 表示程度很高，现在表示的程度不怎么高了）；有 的词义强化了（如“恨”，古代多表示遗憾、不满 意，现在则表示仇恨、怀恨；如“诛”，最初只是 责备之意，后来强化为杀戮之意）；有的感情色彩 变化了（如“卑鄙”，古代表示地位低下，见识短 浅，并非贬义；现在则指品行恶劣，变成贬义词） ；甚或有些词语已不再使用。因此，翻译时，这些 词语必须用现代汉语进行替换。
1.单音词换为双音词 ⑴加字法。即在单音词前或后加字。方 式有： ①在单音词前后加前缀或后缀。 如：石（石头）。 ②在单音词前后加同义词或近义词。 例：天下事有难易乎？（《为学》） “难”和“易”可用加字法翻译。 译文：天下的事有困难和容易之分吗？
⑵换为另一个词。有些词，在古书里常 用，但在现在汉语里已不用或不常用，或有 些词所表达的意思古今说法不一样，这就要 用现在汉语的说法去替代古代的说法。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于 险远。 “瑰”换成“珍贵”，“观”换成“景 象”。
景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。 译文：汉景帝认为辕固清廉正百度文库，任命他为 清河王太傅。
（二）删 文言文中常存在一些这样的虚词，它们 在句中无实际的翻译意义，仅仅起到语法作用，尽 管它们在原句中是必不可少的，但在译句时，却无 法用对应的现代汉语进行翻译，可剔除不译。
句首发语词
主谓间取消句子独立性的助词
• 4.通假字换成本字。例： 旦日不可不蚤自来谢项王也。 （通“早”，早早地）
夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人亦 从而利之；恶人者，人亦从而恶之。（《墨 子》） 译文：爱别人的人，别人也随即爱他；有利 于别人的人，别人也跟着做有利于他的事； 憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。
（四）调 对于特殊句式，如主谓倒装句、宾语 前置句、定语后置句、介宾短语后置句等 ，翻译时 将语序重新调整，使之符合现代汉语语法习惯。 例1 沛公安在?
1. 阅读下面文言文，翻译划线句子。 董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰 ：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不 吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰：“ 子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援， 既援矣。欲而得之，又何请焉？” 【注】①系援（作为）绳梯攀援（上去），这里指通 过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子妹妹，嫁给董 叔后，改称董祁。 ③纺：系，绑。
译文：你太不聪明了。 例2 村中少年好事者 译文：村里有个喜欢闹事的少年
（五）补 就是在翻译文言文省略句时，把文言 文中省略了，而现代汉语却不能省略的部分补充 进去。一般有以下几种情况须补充：①原文中省 略了的句子成分；②必要的关联词语，使上下文 气贯通；③必要的量词。
• 1、省略成分要补出 • 主要有以下几种情况：
第三步：对译
（一）留 原文中表示国名、年号（干支纪年、纪 月）、帝号、朝代、地名、人名、物名、官名、书 名、度量衡单位和数量词等之类的词语应当注意保 留下来，不必翻译。另外，古今意义一样的词不需 翻译，保留即可。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 （范仲淹《岳阳楼记》） 译文：庆历四年春天，滕子京降职到巴陵郡做郡守。
⑴省略主语： 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（）甚急 ！” ⑵省略谓语动词： 我持白璧一双，欲献项王；（）玉斗一双，欲 与亚父。 ⑶省略宾语： 相如闻（），不肯与（）会。
⑷省略介词： 项王则受璧，置之（）座上。
1.旦日，客从外来，与坐谈。
译文：第二天，有客人从外面来，（邹忌）坐着 与（客人）谈话。 2.不可，直不百步耳，是亦走也。 译文：不行，（那些人）只是没（跑）一百步罢 了，但这也是逃跑呀。 3.私见张良，具告以事。 译文：（项伯）私下会见了张良，把事情全部告 诉了（张良）。
求。“达”就是通顺。符合现代汉语的语法习 惯，没有语病。
“雅”是文言文翻译的较高要求。“雅”即
有文采，译文要能表现出文体的特征，作者的 风格。
文言文翻译 五步骤
第一步：审
分析译句前后内容，把握译句大概意思；看清译句的长短 ，停顿，标点，语气；审清译句的语法现象。可先抄出来 ，圈注。
表推测语气， 大概
第四步：连
按现代汉语的语法习惯，将逐一解释出来的词 义连缀。
例： 民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？
百姓 我们 发放 通“赈 ”救济 为什么
译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的 粮食救济他们，为什么不可以？
第五步：抄
按照翻译的要求，将草稿纸上的译句誊写在 答卷上。
在誊写的过程中要注意做到“三清”“三不”
4.倒装句式的标志词
⑴蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
⑵句读之不知，惑之不解。（《师说》）
5.衬音助词
⑴久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）
⑵填然鼓之。
6.表敬副词
张良曰：“谨诺。” （“谨”表谦称，可不译）
7.偏义复词 ⑴昼夜勤作息。 ⑵备他盗之出入与非常也。
8.表顺承的一些连词
⑴子路拱而立。 ⑵朝而往，暮而归。
【解析】 ⑴是疑问句，翻译时要译出疑问句的句式特 点。盍：何不。⑵“执而纺”是两个动作， “执”是抓来，“而”不译。“于庭之槐” 是介宾短语作补语。⑶是反问句，应译出反 问句的句式的特点。“请”是请求。“何” 是“请”的前置宾语。
译文：⑴范家富有，何不取消这门亲事呢？ ⑵范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。
宾语前置的标志， 无实在意义，可 不翻译
判断句的标 志，翻译为 “是”
例：其李将军之谓也。
译文：大概说的是李将军吧。
所以遣将守关者，备他盗之 出入 非常 与 也 。 （《鸿门宴》）
译文：（我）派遣将领守关的原因，是为了防备 其他盗贼进入以及意外事故的发生。
第二步：切
将译句以词为单位逐一切分开来，然后逐字翻译。
若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾 乎！（《管子· 小匡》）
若/必/治/国家，则/非/臣之所能也，其/唯/管夷吾乎！
译文：如果/一定/要使国家治理得好，那/不 是/我所能做到的，大概/只有/管夷吾才行吧！
吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。” （《韩非子· 外储说左上》） 译文：吴起出门，遇见一个老朋友，便留他吃饭。 那朋友说：“好的。”