幼儿园中班科学活动方案范本
中班科学领域活动方案（5篇）
中班科学领域活动方案活动标题：科学奥秘的探索之旅活动目标：1. 激发并培养幼儿对科学的初步兴趣和探索精神。
2. 提高幼儿对自然界现象的认知和理解能力。
3. 促进幼儿的观察力、实验技能和问题解决能力的发展。
活动地点：幼儿园科学实验室、教室及户外自然环境活动参与者：中班幼儿（3-4岁）活动周期：每周一次，总计20周的持续学习活动内容示例：第一周：四季的奇妙变换学习和理解四季的基本特征和变化。
观察幼儿园内不同季节的植物和动物。
通过艺术创作和实地观察，使幼儿感知和理解四季的变迁。
第二周：生物的多样性介绍和辨识各种动植物的种类。
利用幼儿园周边环境，引导幼儿观察和收集不同生物。
通过绘画、模仿游戏等活动，展示生物多样性的丰富性。
第三周：光的神秘面纱探讨光的基本属性和特性。
利用实验室设备进行简单光学实验，如折射、反射等。
观察光在日常生活中的应用，如光的传播和颜色变化。
第四周：物体的浮沉规律学习物体密度和浮力的基本概念。
通过实验，观察不同物体在水中的浮沉现象。
鼓励幼儿亲手操作，理解物体浮沉的科学原理。
第五周：水的形态转换研究水在不同温度下的状态变化。
实验冰的融化和水的沸腾等现象。
幼儿参与实验，观察水在温度影响下的形态转换。
活动形式：1. 实践观察：通过观察和实验，增强幼儿的动手操作体验。
2. 艺术表达：借助绘画、手工等艺术形式，加深幼儿对科学知识的理解。
3. 游戏互动：通过游戏和竞赛，提高幼儿对科学的兴趣和参与度。
4. 实地探索：利用周边环境，引导幼儿进行实地考察，观察自然现象。
活动评估标准：1. 参与度：观察幼儿在活动中的积极性和参与度。
2. 知识掌握：评估幼儿能否掌握基本的科学概念，并能将其应用于日常生活中。
3. 实践技能：通过实验和观察，评估幼儿的实践操作能力和科学思维能力。
活动资源：1. 教学工具：实验设备、模型、绘画材料等。
2. 教育环境：科学实验室、户外空间等。
3. 学习资料：科学绘本、实验指导书等。
中班科学领域活动方案（五篇）
中班科学领域活动方案【活动目标】1、幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。
2、激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
【活动准备】1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。
3、录象：各种新的电动刷子。
(如机器设备上的电动刷、马路清洁车等)【活动过程】一、观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。
1、幼儿观察刷子。
A：师：小朋友!我们的周围是什么呀?(刷子)你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么时候看见过?人们用它干什么?B：幼儿下位观察并自由交流。
2、集体交流：A：你认识哪些刷子?它有什么用?B：这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……)3、教师介绍几种特殊的刷子：眉刷、床刷等。
4、交流：你还见过哪些刷子?人们用它干什么?师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。
真是我们的小帮手。
二、拓展经验，了解先进技术带来的刷子变化。
A、师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧!B、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。
三、送刷子回家。
A、游戏：送刷子回家。
引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。
(幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……)B、幼儿操作。
幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。
(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。
中班科学领域活动方案（二）目标：1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
准备：1.没充气的气球人手一份。
幼儿园实用的中班科学领域活动方案范本（3篇）
幼儿园实用的中班科学领域活动方案范本活动目标：1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性。
2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：自编故事图片____张。
活动过程：一、猜一猜--引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。
师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
"猜出是什么了吗?师：对，它就是我们的眼睛。
眼睛有什么作用?师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。
除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫咪咪就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看究竟发生了什么事。
二、听一听--听故事，说说保护眼睛的重要性。
提问：1、小猫为什么会眼睛疼?2、它后来怎么去做的?3、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西，没有办法看好书)小结：眼睛是我们的朋友，我们要保护她。
那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛，预防近视呢?三、说一说--学习保护视力的方法。
注意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些保护视力的方法。
小结："二要"—看书、看电视、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)--要定期检查视力，认真做眼保健操。
"二不要"—不要长时间的看电视、看电脑。
—不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。
(看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画)。
总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。
活动反思：教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。
本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。
中班科学领域活动方案实用方案（4篇）
中班科学领域活动方案实用方案【活动目标】1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。
2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。
【活动准备】1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。
2、体育活动场景图____张，不干胶粘纸一张。
(幼儿资源活动包)3、《动物的超级本领》教学挂图。
【活动过程】1、请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模仿。
2、引导幼儿交流“动物运动之最”。
鼓励幼儿介绍自己收集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力?谁跳的?谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员”?3、玩游戏“动物本领大比拼”。
(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。
如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。
(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。
4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。
(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。
(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。
活动延伸：鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。
中班科学领域活动方案实用方案（二）学习活动：各种各样的汽车活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。
关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)二、观察比较1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。
消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。
中班科学领域活动方案样本（五篇）
中班科学领域活动方案样本【活动目标】1、探讨并实践使用多种材料使蛋稳定站立的策略。
2、能够以口头方式表达探索过程和结果。
3、享受探索蛋站立活动带来的乐趣。
【活动准备】1、为每位儿童提供若干熟鸡蛋（包括额外的备用蛋），并在鸡蛋上绘制眼睛、鼻子和嘴巴，以装饰成蛋宝宝。
准备不同大小的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具（如塑料插塑、酒杯、凳子）、擦手毛巾、报纸和皱纹纸等辅助材料。
2、《长大要当解放军》和《小小蛋儿把门开》的音乐。
3、设置情境：在桌面布置鸡妈妈的家。
【活动过程】1、设定情境，引入主题。
教师：“最近，鸡妈妈生了很多蛋宝宝，我们一起去看看吧！”“我们来到了鸡妈妈的家，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧！”（引导儿童倾听）鸡妈妈和蛋宝宝在说什么呢？它们告诉我们，它们想看小朋友表演学做解放军的节目呢！你们愿意给蛋宝宝表演一下吗？好，让我们随着音乐一起来。
”2、儿童尝试使蛋蛋站立。
教师：“小朋友们表演得真棒，蛋宝宝看到你们学做解放军的样子非常神气，它也想学学站立的动作。
你们觉得蛋宝宝能站立起来吗？”儿童猜测后，教师：“那么，蛋宝宝真的能站立起来吗？”教师：“现在请每位小朋友找一个蛋宝宝做朋友，尝试在桌面上让蛋宝宝站立，看看蛋宝宝自己能不能站起来？”（提供熟鸡蛋，引导儿童通过操作，发现蛋宝宝无法自行站立。
）“你们有没有什么好办法可以帮助蛋宝宝站立呢？”（可以使用什么物品来帮助蛋宝宝站立呢？）3、引导儿童利用辅助材料探索蛋站立的方法。
(1) 教师：“材料王国的一些朋友听说了这件事，也想来帮忙。
让我们看看它们是谁？”逐一展示各种辅助材料并介绍其名称。
鼓励儿童大胆尝试，利用各种辅助材料自由探索使蛋站立的方法。
“小朋友们可以尝试每种材料，看看有了这些材料的帮忙，蛋宝宝能不能站起来呢？”请儿童将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。
儿童发现并讲述蛋宝宝站立的原因：这些材料上都有一个小凹槽，将蛋宝宝放在里面就能站立起来。
2024年幼儿园科学教育教学活动计划中班（3篇）
2024年幼儿园科学教育教学活动计划中班一、总体目标1、旨在使幼儿获得自然环境中动植物，以及非生物如沙石、水等与人类关系的具体经验，理解不同环境中特定动植物的特性和习性。
2、教育幼儿理解四季的特性及其对人类生活的影响，观察并感知常见的自然现象，积累直观经验。
3、指导幼儿学习和理解日常生活中常见科技产品的知识，初步认识其在生活中的应用。
4、帮助幼儿学会运用多种感官来识别事物特征，促进观察力的提升。
5、使幼儿掌握基础的分类技巧，能按指定标准对物体进行归类。
6、教授幼儿使用基本的工具进行测量的技能。
7、鼓励幼儿用自我语言表达观察结果，并能与同伴和教师进行交流。
8、教导幼儿正确使用常见科技产品的技巧，运用简单工具进行制作活动。
9、激发幼儿的好奇心，引导他们探索日常生活中的常见自然现象、自然物体和人造物品，积极参与制作活动。
10、培养幼儿对动物、植物和周围环境的关爱之情，养成相应的行为习惯。
二、具体目标1. 第一周：了解天气现象2. 第二周：引导动物走出迷宫3. 第三周：探索磁铁的吸附性4. 第四周：分离并识别豆类5. 第五周：认识豆制品6. 第六周：学习伞的制作过程7. 第七周：蝌蚪与青蛙的生命周期8. 第八周：了解纸和纸制品的多样性9. 第九周：认识蘑菇的特征10. 第十周：帮助小熊寻找伙伴11. 第十一周：研究美丽的蝴蝶12. 第十二周：辨识塑料和玻璃制品13. 第十三周：走进绿色世界14. 第十四周：探索颜色的变化15. 第十五周：观察和了解小鸟16. 第十六周：制作并比较不同形状的泡泡17. 第十七周：比较纸船的沉浮速度18. 第十八周：物体的沉浮实验19. 第十九周：学习垒高技巧20. 第二十周：复习所学知识21. 第二十一周：进行全面复习总结2024年幼儿园科学教育教学活动计划中班（二）一、目标1、旨在使幼儿获得自然环境中动植物、无生命物质（如沙石、水）及其与人类关系的具体知识，理解不同环境中特定动植物的形态和习性。
中班科学游戏活动方案（4篇）
中班科学游戏活动方案活动目标：1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏3、培养幼儿对自然科学的兴趣活动准备：1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口2、手电筒幼儿人手一个3、一段节奏强烈的音乐活动过程：一、引发幼儿对活动的兴趣师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?”教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，师：“小朋友，你们看到了什么?”幼儿自由讲述师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”幼儿自由讲述二、幼儿尝试制作彩色灯师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。
”小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的?发现了什么?”引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?”引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?”教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。
”引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受三、结束游戏最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请愿意上台表演的小朋友进行表演，最后在欢乐的气氛中结束本次活动。
中班科学领域活动方案范本（七篇）
中班科学领域活动方案范本活动主题：汽车的认知研究活动规范：1、要求儿童通过观察和比较的方法，理解汽车的基本功能及其外观特性。
2、旨在提升幼儿的观察、比较和分析整合技能。
关键要素：鼓励幼儿独立进行观察和比较，并能对不同汽车的特殊功能进行分析。
活动流程：一、声音辨识引导幼儿集中听力，识别并区分各种汽车的声音，包括消防车、救护车、警车和卡车等。
二、深入观察与比较1、展示自行车、消防车、警车和洒水车的图片或实物，让幼儿探究这些车辆的结构，找出它们的共同点和差异点。
2、总结：所有车辆都配备有圆形车轮。
消防车呈现红色，装有水箱、管道和梯子，专门用于灭火。
警车为白色，用于追捕犯罪者。
洒水车带有水箱，用于清洁街道。
3、讨论每种车辆的独特功能，使他们理解每种汽车因其特定用途而有不同的名称。
4、进一步观察车辆的车轮数量，指出不同车辆的车轮数量也可能存在差异，如两轮、三轮、四轮或更多。
三、扩展讨论鼓励幼儿分享他们见过的其他独特车辆，比赛谁能准确且多地描述这些车辆，并能指出它们的特定功能。
中班科学领域活动方案范本（二）活动主题：探究风的奥秘涉及领域：科学、语言学活动目标：1. 通过观察和实践操作，激发幼儿对自然现象，尤其是风的探索兴趣。
2. 初步理解风力的差异，以及风力与人类生活的关系。
关键点与挑战：理解风的产生方式，掌握风力强度的变化。
活动准备：幼儿需预先体验过风，并完成相关观察记录。
提供操作材料，包括风与人类生活关系的图片。
活动流程：1. 分享观察体验：展示部分幼儿的观察记录，鼓励幼儿与同伴分享自己发现风的地方和感受。
2. 探索风的产生：a. 展示静止的物体（如纸条、风车），引导幼儿思考如何使其动起来，激发他们寻找制造风的方法。
b. 提供多种操作工具，要求幼儿尝试用不同的方式制造风，观察并记录结果。
c. 幼儿操作过程中，引导他们思考如何调整方式以影响风的大小，如使用扇子、纸板等。
d. 通过对比，让幼儿理解风力大小对物体运动速度的影响，理解风力的可变性。
中班科学领域活动方案范本（六篇）
中班科学领域活动方案范本【活动目标】1. 掌握蚕的形态特征、行为习性及其应用价值。
2. 利用已有的生活经验，深入理解蚕的生长和演变过程。
3. 培养对养蚕活动的兴趣，以及对小动物关爱的情感。
【活动准备】1. 各生长阶段的蚕的图像资料。
2. 蚕生长过程的图片展示。
3. 班级内饲养的蚕宝宝及其照片。
4. 每位幼儿一片桑叶。
【活动过程】一、引导话题1. 提问：近期，我们班级的自然角迎来了一些小客人，它们在我们的照料下逐渐长大，你们知道是什么吗？（蚕宝宝）2. 请幼儿描述蚕宝宝的外观特征，以及它们的食物喜好。
二、探索蚕的生长变化1. 通过提问和展示图片，引导幼儿观察和讨论蚕的生命周期。
(1) 蚕宝宝是从什么变化而来的？蚕卵的外观是怎样的？(2) 如何孵化蚕宝宝？孵化出的幼蚕像什么？叫什么？(教师总结：春天时，我们可以通过用棉花包裹蚕卵并晒太阳来孵化。
幼蚕非常小，像蚂蚁，被称为蚁蚕。
)(3) 随着蚕宝宝的成长，它有哪些变化？会变成什么样子？2. 幼儿分批观察班级内的蚕宝宝，分享观察到的蚕宝宝变化情况。
3. 展示蚕的生命周期图，帮助幼儿理解蚕的生长顺序。
（教师总结：蚕的一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
蚁蚕经过四次蜕皮，逐渐变白变大，最后结茧成蛹，然后变成蚕蛾破茧而出。
）三、了解桑叶和蚕的用途1. 讨论蚕宝宝的食物（桑叶），并观察桑叶的特征。
2. 探讨养蚕的益处，如蚕屎的药用价值，蚕茧的丝绸制作等。
3. 讨论在饲养蚕时应注意的事项，如定期更换桑叶，保持清洁，以及在蚕结茧时的处理方法。
四、情感迁移与生活联系1. 展示班级养蚕的照片，激发幼儿关心蚕宝宝的意识。
2. 教师总结：期待每位小朋友都能运用今天学到的知识去照顾好班级的蚕宝宝，每天观察它们，喂养它们，见证蚕宝宝的成长过程。
改写完毕。
中班科学领域活动方案范本（二）活动概述：本活动旨在让参与者了解日常用品对生活的便利性，并通过探索、讨论和验证活动，感受其中的乐趣。
中班科学教案[共10篇]
![中班科学教案[共10篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c9f76f65bdd126fff705cc1755270722192e59ee.png)
中班科学教案[共10篇]中班科学教案篇1【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学习按肯定标准分类的方法。
〔是否能吸铁的标准〕3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。
【活动预备】1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。
【活动过程】1、激发幼儿探究的爱好。
“小伙伴，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”〔有的东西会粘在一个黑块上〕2、引导幼儿探究磁铁的特性。
〔1〕“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。
”幼儿说出名称。
“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。
”〔磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….〕“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”〔由于铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的〕“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。
”〔2〕“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，老师个别指导4、小结并扩展幼儿阅历。
今日我们又发觉一件有趣的事情。
磁铁能吸起铁块、回形针…由于他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，由于他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。
“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？磁铁并不仅仅吸铁。
还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引【活动延伸】1、让幼儿玩玩各种大小、外形不同的磁铁，发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。
2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面掌握纸板上的'小人走迷宫或跳舞、轮船航行等〔小人、纸船里面都藏有回形针〕。
科学活动《磁铁吸什么》——新老师过关课课后反思今日上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。
幼儿园中班科学领域教学方案（5篇）
幼儿园中班科学领域教学方案____年度幼儿园科学教育方案一、教育目标本方案旨在通过科学课程，发展幼儿的观察、探索和实验技能，激发他们的科学思维和兴趣，使他们能够认识和研究周围自然环境，同时培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教育内容1. 环境探索2. 物体特性3. 生物基本特征4. 天气与季节5. 植物特性6. 动物特性三、教育方法1. 直观教学：利用观察、实验等手段，引导幼儿直接理解科学现象和原则。
2. 游戏教学：通过角色扮演、模拟实验等游戏形式，提升幼儿的观察、实验和问题解决能力。
3. 实践教学：通过实践活动，让幼儿亲身参与，通过实际操作和实践，获取科学知识。
四、教育活动1. 环境探索：a. 参观自然博物馆或植物园，通过观察展品学习植物和动物的外部特征。
b. 组织户外实地考察，让幼儿记录和观察身边的自然现象，如花朵的开放、鸟儿的鸣叫等。
2. 物体特性：a. 通过观察和实验不同材料，理解它们的形状、颜色、大小、硬度等特性。
b. 进行浮沉实验，观察不同物体在水中的行为。
3. 生物基本特征：a. 通过观察树叶、鲜花、昆虫等，了解它们的颜色、形状、大小等特征。
b. 通过饲养小动物（如小鱼、蚕、蜗牛），观察它们的生长变化。
4. 天气与季节：a. 观察不同季节的天气变化，理解春夏秋冬的特点。
b. 进行简单的天气观察和记录，了解不同天气对人和物体的影响。
5. 植物特性：a. 通过观察秧苗生长，理解植物的生长变化。
b. 进行植物观察实验，了解光、水、温度等对植物生长的影响。
6. 动物特性：a. 观察不同动物的外貌特征，如毛发、眼睛、尾巴等。
b. 通过模拟动物行为的游戏，理解不同动物的生态习性。
五、教育评估1. 通过观察幼儿在实践活动中的行为，评估他们的观察力和探索能力。
2. 通过小组合作活动，评估幼儿的合作意识和沟通技巧。
3. 通过分析幼儿的学习笔记、画作等作品进行评价。
4. 采用游戏形式进行幼儿的综合能力评估。
中班科学领域活动方案(三篇)
中班科学领域活动方案活动一：实地考察生态公园（时长：半天）目标：通过实地考察，培养学生对自然生态的观察和保护意识。
活动内容：1. 组织学生前往当地的生态公园，观察和了解公园内的植物、动物及其生态环境。
2. 引导学生观察动物的行为特征，了解它们的生活习性，并记录下来。
3. 组织学生进行小组活动，共同制定保护生态环境的措施，并进行讨论和展示。
4. 指导学生通过绘画、摄影等形式，记录下公园内的美景和动植物的形象。
5. 回到学校后，学生共同制作展板，展示考察活动的成果。
资源准备：1. 联系生态公园的管理部门，获得参观许可。
2. 准备相应的观察工具，如放大镜、望远镜等。
3. 提前组织学生了解公园内的植物和动物信息，准备相关的教学资料。
活动评价：1. 对学生的动手能力和观察力进行评价。
2. 根据学生对保护生态环境的措施的提出和讨论情况，评价学生的合作和创新能力。
3. 评价学生在展板制作中的创意和表达能力。
活动二：科学实验探究（时长：一天）目标：通过科学实验，培养学生的科学思维和实验能力。
活动内容：1. 在课堂上带领学生进行一系列简单的科学实验，如水的沸腾温度、光的折射等。
2. 引导学生注意实验过程中的变化规律，并通过观察和测量，归纳实验结果。
3. 鼓励学生提出自己的疑问和解释，并进行讨论和验证。
4. 引导学生总结实验的目的、步骤和结果，并书写实验报告。
5. 结合实验内容，引导学生思考科学实验的意义和应用。
资源准备：1. 准备实验所需的物品和材料，如试管、温度计、灯泡等。
2. 为学生准备实验报告的书写模板和指导书。
活动评价：1. 对学生在实验中的观察和归纳能力进行评价。
2. 评价学生对实验结果的解释和科学思维的运用情况。
3. 评价学生实验报告的书写和表达能力。
活动三：科学创客活动（时长：一天）目标：通过科学创客活动，培养学生的创新意识和动手能力。
活动内容：1. 鼓励学生提出有关科学创新的问题和想法，并进行小组讨论。
幼儿园中班科学活动设计方案(7篇)
幼儿园中班科学活动设计方案（7篇）幼儿园中班科学活动设计方案篇1活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花52.彩色笔，画纸等。
活动过程一、感知花的美1.课件演示：漂亮的花幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花?漂亮吗?看见花你感到怎么样?二、感知花的用途1.观察：花的礼物(1)提问：你们认识这些礼物吗?它有什么用?(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气(6)可以美容三、创造花的艺术品1.观察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的?好看吗?2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育讨论：你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?幼儿园中班科学活动设计方案篇2活动准备乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
乐音和噪音的录音。
重点难点知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活动目标知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
活动过程一、寻找声音(一)、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。
)(二)、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1、出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的?(例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。
幼儿园中班科学领域教学方案(7篇)
幼儿园中班科学领域教学方案幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后面,使“小动物”能在建构区站起来。
但这样特别占地,积木搭建的地方就小多了。
怎么办呢?我想如果不用这些占地的立体物做支撑,想办法让幼儿画的动物卡片立起来,就解决了空间拥挤的问题了。
而且让“动物卡片立起来”,内涵关键经验—支撑、平衡,很具有探究性。
我们班幼儿做过立体相框,是有一定经验,所以我想引导幼儿使用纸制品来做动物卡片的支架,既丰富了建筑区的材料,又解决了空问问题,更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法,发展幼儿大胆的想象力,提高他们的动手能力。
活动目标:1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体化的方法。
2、培养幼儿根据自己的创想,大胆创造的能力。
活动准备:1、物质准备:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。
2、经验准备:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。
重点、难点:重点:启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。
难点:找到使纸卡片平衡的支撑点。
活动过程:1、引导幼儿讨论:怎样让小动物“站”起来。
教师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。
)幼儿:我们做的建筑区的大森林。
教师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的景色,如果用托盘里的这些纸材料,你能有什么办法让动物站起来?幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。
幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。
幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。
幼儿4:做许多的支架,粘在动物身上。
幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。
教师:小朋友方法真多,一会儿你们可以用不同的纸来试一试,想办法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。
看看谁做的和其他小朋友不一样,用的方法最多。
2、探究让小“动物”站起来的多种方法。
幼儿独立操作,教师提供多种材质的纸张,观察幼儿使用的方法,给予不同程度的帮助。
幼儿园中班科学活动计划方案（通用16篇）
幼儿园中班科学活动计划方案（通用16篇）幼儿园中班科学活动计划方案篇1活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
幼儿园中班科学活动计划方案篇2活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
幼儿园中班科学活动策划方案（精选12篇）
幼儿园中班科学活动策划方案（精选12篇）幼儿园中班科学活动篇1活动目标：1.幼儿喜欢参加认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。
2.幼儿能仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法。
3.学会制作草莓三明治的方法，并感受制作的快乐。
活动准备：新鲜草莓、完整外形的草莓图片一张，塑料小刀，餐盘，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老师一名。
活动过程：一、提出问题：猜水果师：小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢?它看起来又像什么呢?幼：香蕉、苹果……师：可是老师今天只带了一样水果来，很多的小朋友都喜欢吃，下次老师再带其他的水果来好吗?幼：好。
师：你们想知道它是什么吗?幼：想。
师：它呀红果果，麻点点，咬一口，酸又甜。
(边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻)幼：草莓。
(若不能猜出，露出图片的一角，引导幼儿猜出草莓)师：对啦，就是草莓，大家真棒。
二、认识草莓1.观察图片，说说草莓是什么颜色的?看起来像什么?师：草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什么区别呢?幼：草莓是红色的，香蕉是黄色的。
师：那它们看起来像什么呢?幼：草莓看起来像爱心，香蕉像弯弯的月亮。
(引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别)2.利用食物草莓操作认知：(1)观察草莓的表皮上有什么，是什么颜色的?摸起来是什么感觉。
师：我们来看看草莓的表面上有什么?幼：有坑、有许多黄色的小点，还有黑色的。
师：恩，这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子，就是老师刚才在里讲到的麻点点。
师：接下来，我们摸一摸草莓，告诉老师摸起来是什么感觉?幼：______师：草莓很娇嫩，所以大家要轻轻的捏。
(2)切草莓：草莓里面是什么样子的呢?师：我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢?(指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切)(1)幼儿自由交流看到的草莓内部结构，个别进行发言。
师：我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼：_______师：哪位小朋友愿意也和老师分享一下你看到的呀?幼：有一条白色的线。
中班怎么开展科学活动方案(10篇)
中班怎么开展科学活动方案(10篇)中班怎么开展科学活动方案篇1活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：1、激发兴趣。
(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗”幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝”(幼儿自由交流)(2)幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。
)2、自由探索。
(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密它们发出的声音一样吗”幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢”幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的师：“看看你的豆豆是长得怎么样的和你好朋友的有什么不一样啊”幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
(评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。
)(2)送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿根据豆豆的标记送它们回家。
幼儿园中班科学教案方案例文（四篇）
幼儿园中班科学教案方案例文【活动目标】1、理解昆虫如何运用保护色进行自我保护，激发对昆虫生态的探究兴趣。
2、培养敏锐的观察力。
【活动准备】1、《昆虫躲在哪里》的课件。
2、关于昆虫保护色的视频资料。
3、白板教学辅助工具。
【活动重点】理解昆虫利用保护色作为自我保护的策略。
【活动流程】一、通过观看昆虫伪装的课件，激发幼儿的探索欲望。
教师：你见过哪些昆虫？它们的颜色和形状是怎样的？教师：今天，我们有一些隐藏的昆虫朋友，它们在玩捉迷藏，你能找到它们吗？（展示课件）二、引导幼儿认识保护色，进行讨论，丰富相关知识。
1、帮助幼儿理解保护色的概念及其对昆虫的重要性。
(1) 教师：你们发现昆虫为什么要躲起来了吗？(2) 引导幼儿讨论：昆虫为何需要保护色？如果没有保护色，它们会面临什么？(3) 教师总结：这些昆虫利用保护色来隐藏自己，以避免被天敌发现，确保自身安全。
(4) 教师：现在我们了解了保护色，谁能分享你知道的其他具有保护色的昆虫？(5) 幼儿进行小组讨论，教师邀请个别幼儿分享他们所知的昆虫及其保护色。
2、通过课件展示，介绍更多具有保护色的昆虫实例。
教师：让我们更深入地了解这些昆虫，看看它们是如何利用保护色来伪装自己的？3、播放视频，展示昆虫的其他自我保护方式。
教师：除了保护色，昆虫还有哪些保护自己的方法呢？4、教师进行总结性讲解。
三、游戏活动：“昆虫躲在哪里”。
1、教师：我们学习了保护色，现在来玩个游戏。
看看谁能找出隐藏的昆虫？2、教师介绍游戏规则：我们将分为苹果队和菠萝队，找到一个就得到一个红心，看哪队能找到更多的昆虫。
3、组织幼儿进行找昆虫比赛，对获胜队伍给予奖励。
幼儿园中班科学教案方案例文（二）活动目标1. 活动旨在引导幼儿探索具有弹性的物体，以获取关于弹性的科学理解。
2. 旨在激发幼儿对科学现象的探索兴趣，培养他们关注周围环境的习惯。
活动方法采用探索式教学法。
活动准备1. 配备大型弹跳垫的户外活动区。
中班科学活动方案范本（三篇）
中班科学活动方案范本活动目标：1、理解空气的普遍存在，能描述空气的基本特性。
2、理解空气的重要价值，认识到生活中许多事物依赖于空气，初步培养环保意识。
3、激发幼儿对探索空气现象的兴趣，保持好奇心和求知欲。
4、鼓励幼儿对事物保持好奇，乐于进行大胆的探索和实验。
5、激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
活动重难点：活动重点：理解空气的特性及其重要性。
活动难点：激发幼儿对空气的主动探索和好奇心。
活动准备：白色塑料袋若干气球若干空瓶子若干盛水的透明盆子若干（装满水）自行车打气的图片一张。
活动过程：一、引导幼儿理解空气的无处不在。
1、展示白色塑料袋，引入主题。
老师手中拿的是什么？(塑料袋)现在塑料袋是什么状态？(扁平)老师将塑料袋装满空气。
提问：现在塑料袋发生了什么变化？(膨胀)为什么膨胀了？(装了空气)是的，里面装了空气。
老师示范在不同位置装满空气，询问幼儿空气在哪里。
2、让幼儿在教室中寻找空气。
幼儿寻找并指出教室中空气的存在，鼓励他们到各个角落寻找。
老师总结：我们发现，无论在教室的哪个角落，都能找到空气，证明空气无处不在。
3、通过实验验证瓶子中也有空气。
展示空瓶子，让幼儿思考如何证明瓶子里有空气。
幼儿尝试将瓶子放入水中，观察冒泡现象。
老师引导幼儿理解：因为瓶子里有空气，水进去后挤压空气，形成气泡。
小结：空气是无形、无色、无味、无法直接触摸的。
二、理解空气的重要性。
1、通过图片展示自行车打气，引导幼儿理解生活中对空气的依赖。
讨论自行车轮胎没气时的后果，以及如何解决。
老师总结：生活中许多物品，如自行车、汽车等，都需要空气。
2、通过游戏体验空气对人类的重要性。
幼儿体验闭嘴捏鼻的感觉，理解人体需要空气。
强调：空气对所有生物都至关重要，我们要保护环境，保持空气清新。
3、通过吹气球活动增加乐趣。
幼儿吹气球，感受空气使气球膨胀的过程。
活动反思：本活动设计充分考虑了中班幼儿的认知特点，活动参与度高，目标达成度良好。
大部分幼儿积极参与游戏，体验了学习的乐趣。
中班科学教育活动方案范文（3篇）
中班科学教育活动方案范文活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
活动准备：1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。
2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。
3、个人记录表每____人一张。
重点难点：探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。
活动过程：一、导入部分。
创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望—怎样帮助蚂蚁过河?(幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等)二、基本部分。
1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢?出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。
2、幼儿动手操作进行探究—寻找帮助小蚂蚁的方法是不是和你们猜的一样呢?老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，____个人一组，一人记录，一人操作。
幼儿操作，教师观察指导。
3、集中分享探究结果。
请一组幼儿讲解记录结果。
师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。
4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。
探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。
幼儿探索，教师指导。
5、展示幼儿探索结果。
请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行总结。
三、结束部分。
安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。
师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。
水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。
中班科学教育活动方案范文（二）活动目标1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
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幼儿园中班科学活动方案范本
幼儿园中班科学活动1
活动目标：
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
活动过程：
一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉
长得一样吗?
小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。
提醒幼儿注意保护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：叶脉真有趣。
教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中交流：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像
什么?可以分成几种?
2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶
脉的名称。
四、游戏：小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
幼儿园中班科学活动2
活动目标：
1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝
试用简单的图画记录观察和探索的结果。
2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。
2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑
料瓶、铁钉、记号笔若干。
3、个人记录表每2人一张。
重点难点：
探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。
活动过程：
一、导入部分。
创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望——怎样帮助蚂蚁过河?
(幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等)
二、基本部分。
1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记
师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢?出示沉与浮的标记，指导
幼儿如何画标记。
2、幼儿动手操作进行探究——寻找帮助小蚂蚁的方法
是不是和你们猜的一样呢?老师这里有一张记录表，等一会请小
朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人
一组，一人记录，一人操作。
幼儿操作，教师观察指导。
3、集中分享探究结果。
请一组幼儿讲解记录结果。
师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。
4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。
探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。
幼儿探索，教师指导。
5、展示幼儿探索结果。
请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行总结。
三、结束部分。
安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。
师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。
水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。
幼儿园中班科学活动3
活动准备:
卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。
有益学习经验：
1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光
提问：你在海底世界中看到了什么呀?
小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海
鱼及其相关知识)。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?
你们认识哪些生活在海底的鱼呢?
现在就让我们一起去开开眼界吧!(看)
观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧?
小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话?
三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?
今后我们应该怎样保护海洋呢?
现在，我们应该如何帮助小鱼呢?
五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。
幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
幼儿园中班科学活动4
活动目标：
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化
的愿望。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。
沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。
那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。
沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
活动反思：
联系生活揭示科学知识的意义。
要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。
体会到了科学知识可以为生活服务。
这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。
幼儿园中班科学活动5
1.观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。
2.乐意与同伴分享交流自己的经验。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
活动过程：
1、出示鸡蛋
让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?
打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论
什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。
4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
5、表现表达，生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动。