《无题相见时难别亦难》ppt课件1完美版共26页
合集下载
《无题(相见时难别亦难)》精品PPT课件
2020年10月5日
12
2020年10月5日
5、对春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干可有多种 理解。你还可以用来形容什么人?说说你的理由。 明确：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干寓含着 一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理:对 工作或事业的忠诚执著，无私奉献。 母亲：母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽 力，只有奉献不求索取。 教师：人们常常用蜡烛、春蚕来比喻我们敬爱的 老师的无私奉献精神。
2020年10月5日
无题
语文部编版九年级上
1
《登乐游原》 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
2020年10月5日
《夜雨寄北》 李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
2
1、作者简介 李商隐（813—858）， 字义山， 号玉溪 （谿）生，原籍怀州河内（今 河南沁阳）。晚 唐著名诗人，和杜牧 合称“小李杜”，与温庭 筠合称为 “温李”。他擅长诗歌写作，其诗构 思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题 诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。代 表作有《泊秦淮》《夜雨寄北》《贾生》等。
2020年10月5日
9
2020年10月5日
1.从诗的第一句，可以看出诗歌写的是什 么时候的场景？ 明确：离别的场景。 2.离别的双方心情怎样？ 明确：心情痛苦不堪。这一点从两个“难” 字可以看出。
10
3.如何理解这两个“难”字的作用？ 明确：相见时难别亦难说明两个有情人难得相见 一回。两个“难”字总括了被阻隔、受摧残的爱 情历程，奠定了全诗深沉、缠绵、无望的悲剧基 调，有总领全篇的作用。
第一个难是困难，第二个难是难受，两个难字， 凸显两人情深意重。两个难字表面似同，义实有 别，而其艺术效果却着重加强了别难的沉重力量。
李商隐无题PPT讲课课件
境 表现了忠贞不二的
执着和无私奉献、
勇于献身的崇高精
神。
现在人们赋予“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。”怎样的新意？
比喻人们为某种理想而执着追求。
辗转不能成眠， 以至于鬓发变
借身体上冷 的感觉反映
抓住妙
白，容颜憔悴。 心理上的寂
词
寞之感。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
推己及人，想象对方和自己一样痛苦。
无题 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风；我们酒筵设 在画楼西畔、桂堂之东。身上无彩凤的双翼，不 能比翼齐飞；内心却像灵犀一样，感情息息相通。 互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心；分组来行酒 令，决一胜负烛光泛红。可叹呵，听到五更鼓应 该去上早朝；策马赶到兰台，像随风飘转的蓬蒿。
东风徐徐吹来，百花纷纷落下，你我见面本已不易，如今又匆匆分别， 怎能不让人伤感呢？想那春蚕到死也不忘吐尽最后一根丝，蜡烛化成 了灰烬，泪水才终止。它们连生命都在所不惜，何况是人呢？岁月无 情人有情，纵然我的青春风华不再，也丝毫改变不了我对你的一往情 深。那只爱情的精灵—青鸟愿为我们传书。青鸟能被感动，上苍也 能被感动。愿奇迹会在我们身上发生！
译一译
➢ 丝：这里与“思”字谐音。 ➢ 泪：蜡烛燃烧时留下的烛油，称为“蜡泪”。 ➢ 云鬓改：意思是青春年华消逝。云鬓，指年轻
女子的秀发。 ➢ 青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使
的代称。
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
情却不能为外人明知，而作者的心内 又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此 他只能用诗来寄托自己的感情。
《无题》相见时难别亦难课件
重视情感
相见时难别亦难，表达了人们对情感的重视，强 调了情感在人生中的重要地位。
感悟人生
相见时难别亦难，引发人们对人生的思考，让我 们更加深刻地理解人生的意义和价值。
相见时难别亦难对现代社会的启示
1 2
关注人际关系
相见时难别亦难，提醒我们要关注人际关系，珍 惜与他人的联系和交往，建立良好的人际关系。
了宝贵的启示。
风格独特
该诗风格独特，既有婉约派的柔 美，又有豪放派的壮美，具有很
高的文学价值。
艺术成就
该诗在文学史上具有很高的艺术 成就，被广泛传颂和引用，对后 来的文学创作产生了深远的影响。
相见时难别亦难的现实意义
人文关怀
该诗关注离别这一人生经历，展现了人文关怀的精神，提醒人们 在生活中珍惜相聚的时光，关注亲情、友情和爱情。
《无题》相见时难别亦难是李商隐的代表作之一，被誉为其 爱情诗的巅峰之作。
该诗情感真挚、深沉，语言优美、含蓄，具有很高的艺术价 值和文学地位。
02
《无题》相见时难别亦 难的内容解析
相见时难别亦难的意境
相见时难别亦难的意境是表达一种深沉、悲凉、无奈的情感。诗中描绘了离别时 的痛苦和不舍，以及离别后无尽的思念和孤独。
情感表达
诗人运用细腻的语言和丰 富的情感表达，使诗歌情 感更加浓烈，更加感人肺 腑。
语言运用
诗人运用优美的语言和精 炼的表达，使诗歌语言更 加精炼、优美，更具艺术 魅力。
04
《无题》相见时难别亦 难的鉴赏与评价
相见时难别亦难的审美价值
情感表达
该诗通过描绘离别的痛苦和无奈， 展现了深沉的情感表达，使读者 感受到诗人对离别的独特感受。
03
《无题》相见时难别亦 难的文学手法
相见时难别亦难，表达了人们对情感的重视，强 调了情感在人生中的重要地位。
感悟人生
相见时难别亦难，引发人们对人生的思考，让我 们更加深刻地理解人生的意义和价值。
相见时难别亦难对现代社会的启示
1 2
关注人际关系
相见时难别亦难，提醒我们要关注人际关系，珍 惜与他人的联系和交往，建立良好的人际关系。
了宝贵的启示。
风格独特
该诗风格独特，既有婉约派的柔 美，又有豪放派的壮美，具有很
高的文学价值。
艺术成就
该诗在文学史上具有很高的艺术 成就，被广泛传颂和引用，对后 来的文学创作产生了深远的影响。
相见时难别亦难的现实意义
人文关怀
该诗关注离别这一人生经历，展现了人文关怀的精神，提醒人们 在生活中珍惜相聚的时光，关注亲情、友情和爱情。
《无题》相见时难别亦难是李商隐的代表作之一，被誉为其 爱情诗的巅峰之作。
该诗情感真挚、深沉，语言优美、含蓄，具有很高的艺术价 值和文学地位。
02
《无题》相见时难别亦 难的内容解析
相见时难别亦难的意境
相见时难别亦难的意境是表达一种深沉、悲凉、无奈的情感。诗中描绘了离别时 的痛苦和不舍，以及离别后无尽的思念和孤独。
情感表达
诗人运用细腻的语言和丰 富的情感表达，使诗歌情 感更加浓烈，更加感人肺 腑。
语言运用
诗人运用优美的语言和精 炼的表达，使诗歌语言更 加精炼、优美，更具艺术 魅力。
04
《无题》相见时难别亦 难的鉴赏与评价
相见时难别亦难的审美价值
情感表达
该诗通过描绘离别的痛苦和无奈， 展现了深沉的情感表达，使读者 感受到诗人对离别的独特感受。
03
《无题》相见时难别亦 难的文学手法
《无题》(相见时难别亦难)(课件)-九年级语文上册
4.现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 什么样的新意？
原意：比喻恋人别后相思之苦。歌颂爱情的坚贞不渝。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求，歌颂无私奉献。
赏析诗歌
照镜
青春年华消逝。云鬓， 指年轻女子的秀发。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
诗意：早起对镜梳妆，只担忧青春年华逐渐消逝，容颜不再；夜 晚吟诗，应该会感到月光清冷凄寒。
赏析诗歌
6.赏析“夜吟应觉月光寒”中“应”字和“寒”字。
“应”是估计、料想之意，表明这一切都是自己对于对方心理 的揣测，表现了对对方的思念之切和了解之深。
“寒”是清冷、凄寒之意，一语双关，渲染了凄清寒冷的环境， 烘托出了悲伤凄凉的心境，体现了诗人相思的悲苦和无奈。
赏析诗歌
神话中海上的仙山， 、首联融情入景，两个难概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的
离别氛围。
B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，
表明相思之切，爱情之深。
C、云鬓改摹容貌，月光寒写心境，全从对方虚拟设想。笔法
曲折，设想奇丽。
D、末联连用典故寄托宽慰和希望:两人一别，近在咫尺，沟
通信息的机会多得很。
当堂训练
神话中为西王母传 信的神鸟。后为信 使的代称。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
诗意：你所在的蓬莱仙境与这相距不远，（奈何无路可通，） 希望青鸟一样的使者，殷勤地为我前去探看你。
赏析诗歌
7.赏析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。
诗人用了典故的手法，化用“蓬山”“青鸟”的神话传 说，分别表达了相见很难和期待双方互通音讯的意思，寄托 诗人的宽慰和希望，希望青鸟传信，内心惆怅而又伤感，表 达了诗人渴望与恋人相见的心愿。
解题
原意：比喻恋人别后相思之苦。歌颂爱情的坚贞不渝。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求，歌颂无私奉献。
赏析诗歌
照镜
青春年华消逝。云鬓， 指年轻女子的秀发。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
诗意：早起对镜梳妆，只担忧青春年华逐渐消逝，容颜不再；夜 晚吟诗，应该会感到月光清冷凄寒。
赏析诗歌
6.赏析“夜吟应觉月光寒”中“应”字和“寒”字。
“应”是估计、料想之意，表明这一切都是自己对于对方心理 的揣测，表现了对对方的思念之切和了解之深。
“寒”是清冷、凄寒之意，一语双关，渲染了凄清寒冷的环境， 烘托出了悲伤凄凉的心境，体现了诗人相思的悲苦和无奈。
赏析诗歌
神话中海上的仙山， 、首联融情入景，两个难概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的
离别氛围。
B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，
表明相思之切，爱情之深。
C、云鬓改摹容貌，月光寒写心境，全从对方虚拟设想。笔法
曲折，设想奇丽。
D、末联连用典故寄托宽慰和希望:两人一别，近在咫尺，沟
通信息的机会多得很。
当堂训练
神话中为西王母传 信的神鸟。后为信 使的代称。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
诗意：你所在的蓬莱仙境与这相距不远，（奈何无路可通，） 希望青鸟一样的使者，殷勤地为我前去探看你。
赏析诗歌
7.赏析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。
诗人用了典故的手法，化用“蓬山”“青鸟”的神话传 说，分别表达了相见很难和期待双方互通音讯的意思，寄托 诗人的宽慰和希望，希望青鸟传信，内心惆怅而又伤感，表 达了诗人渴望与恋人相见的心愿。
解题
无题相见时难别亦难课件
文化旅游
诗词与旅游相结合，可以丰富旅游的文化内涵，提高旅游的品质 和吸引力。
心灵寄托
在快节奏的现代生活中，诗词可以作为一种精神寄托和心灵慰藉， 有助于缓解压力、放松身心。
06
总结与思考
对诗词的理解与感悟
理解诗词的背景和主题
了解作者的人生经历、写作风格和时代背景，有助于深入理解诗 词的主题和情感。
独立思考诗词的技巧与手法 分析诗词的修辞手法、词的评价和看法。
培养独立思考的能力 通过独立思考，培养自己的审美趣味和鉴赏能力，同时增 强对诗词的鉴赏和分析能力。
对诗词的鉴赏能力提升
01
积累文化知识和文学素养
了解更多的文学知识、文化背景和艺术理论，有助于提高对诗词的鉴赏
比喻
使用比喻修辞手法，将一个事物 比喻成另一个事物，以生动形象
地表达诗人的感受和观点。
拟人
运用拟人修辞手法，将非人类的事 物赋予人类的特征和情感，以增强 诗歌的感染力。
对偶
使用对偶修辞手法，将两个相对应 的概念或词语并列起来，形成鲜明 的对比和对称，增强诗歌的艺术效果。
语言风格
简练明快
诗歌语言简练明快，不拖泥带水， 能够直接传达诗人的情感和思想。
感悟诗词的意境和韵味
通过欣赏诗词的意象、修辞和音韵，体会作者的情感表达和艺术手 法，感受诗词的意境和韵味。
体会诗词的情感与思想
关注诗词中表达的情感和思想，理解作者的人生观、价值观和社会 观，有助于深入感悟诗词的内涵和价值。
对诗词的独立思考
独立思考诗词的意义与价值 在理解诗词的基础上，思考诗词的意义和价值，分析其社 会意义、文化价值和艺术贡献。
表现手法
寓情于景
将情感融入景物描写中， 以景生情，情景交融，让 读者从自然景物中感受到 诗人的情感。
诗词与旅游相结合，可以丰富旅游的文化内涵，提高旅游的品质 和吸引力。
心灵寄托
在快节奏的现代生活中，诗词可以作为一种精神寄托和心灵慰藉， 有助于缓解压力、放松身心。
06
总结与思考
对诗词的理解与感悟
理解诗词的背景和主题
了解作者的人生经历、写作风格和时代背景，有助于深入理解诗 词的主题和情感。
独立思考诗词的技巧与手法 分析诗词的修辞手法、词的评价和看法。
培养独立思考的能力 通过独立思考，培养自己的审美趣味和鉴赏能力，同时增 强对诗词的鉴赏和分析能力。
对诗词的鉴赏能力提升
01
积累文化知识和文学素养
了解更多的文学知识、文化背景和艺术理论，有助于提高对诗词的鉴赏
比喻
使用比喻修辞手法，将一个事物 比喻成另一个事物，以生动形象
地表达诗人的感受和观点。
拟人
运用拟人修辞手法，将非人类的事 物赋予人类的特征和情感，以增强 诗歌的感染力。
对偶
使用对偶修辞手法，将两个相对应 的概念或词语并列起来，形成鲜明 的对比和对称，增强诗歌的艺术效果。
语言风格
简练明快
诗歌语言简练明快，不拖泥带水， 能够直接传达诗人的情感和思想。
感悟诗词的意境和韵味
通过欣赏诗词的意象、修辞和音韵，体会作者的情感表达和艺术手 法，感受诗词的意境和韵味。
体会诗词的情感与思想
关注诗词中表达的情感和思想，理解作者的人生观、价值观和社会 观，有助于深入感悟诗词的内涵和价值。
对诗词的独立思考
独立思考诗词的意义与价值 在理解诗词的基础上，思考诗词的意义和价值，分析其社 会意义、文化价值和艺术贡献。
表现手法
寓情于景
将情感融入景物描写中， 以景生情，情景交融，让 读者从自然景物中感受到 诗人的情感。
无题·相见时难别亦难ppt课件
春蚕到死丝方尽，我对你的爱慕，像春蚕那样到死才能 蜡炬成灰泪始干。将不丝到吐成尽灰。则我流的淌眼不泪停哟。，像蜡泪一样
晓镜但愁云鬓改，别后，你早起对镜梳妆，惟恐容颜变老。 夜吟应觉月光寒。你夜间吟诗怀人，定会感到那天上洒下
来的月光，是多么凄清和寒冷。
蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。
所幸此去蓬山的路程不远， 拜托青鸟为我们互通音讯。
也
凋零
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
谐音“思”，暗指对女主人公的思念 才
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
早晨 照镜子 像云一样的头发
kān 尝试
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
péng，传说中的海上仙山 yīn 热情周到
无
相见时难别亦难， 东风无力百花残。
题 李商隐
相见太难离别更困难，此刻， 东风渐渐小了，百花俱已凋零。
作者受党派之争的牵连，因而此诗也 隐含了诗人政治上的失意和精神上的苦闷。
练习
1、本诗中的千古名句是__春_蚕__到__死__丝_方__尽_,__蜡_炬__成__灰__泪_始__干_。 2、本诗中描写诗人刻骨相思的名句是__春__蚕_到__死__丝__方_尽___,
___蜡_炬__成__灰_泪__始__干__。 3、本诗中借用神话传说，表达无望中的希望的诗句是
②“丝”与“思”谐音，这两句比喻恋人 别后相思之苦。现在人们又对其赋予了新意： 比喻人们为某种理想而执着追求。
（3）颈联选取了哪些意象？两句是 实写还是虚写？
①颈联选取了“晓妆对镜”、“月夜苦吟”
的意象。 ②虚写这两句通过作者的想象，由己方推及对
方，选取由晨妆、夜吟两个典型事例，虚写女方 早晨起来对镜梳妆时因思念恋人惟恐容颜变老， 晚上因思念女主人而睡不着觉，对月吟诗的种种 情景，抒写了双方都沉浸在无限痛苦的相思之中 ，虽各在一方，而总是心心相印，息息相通。表 现出诗人对女主人公刻骨铭心的思念。
《无题》相见时难别亦难-PPT教学课件
15
只
夜晚吟诗
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
照镜， 青年女子的头发， 用作动词 代指青春年华
女子早晨妆扮照镜， 只担忧如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐，必然感到冷月袭人。
虚写。设想双方的思念之苦。从“应”字可见， “应”是忖度、料想的意思，表明这一切都是自己 对于对方的想象。
14
“春蚕”“蜡炬”在这里仅仅是实写两种实物 吗？如果不是，作者又是要表达什么情感呢？ “春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比 喻的手法，表现相思之深和对所爱的人至死 不渝的深情，形象贴切，含意隽永。
名句 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 现在人们赋予了它什么意思？
比喻人们对理想、事业等，执着追求、无私 奉献。
22
布置作业：
背诵本诗
23
•
感 谢 阅
读感 谢 阅
读
这一句中用了哪两个典故，分别表达了什么意思？体现 了作者的什么愿望？ 典故1：相见很难（可望而不可及） ； 典故2：期待双方互通音讯 体现了作者苦苦相思，期待互通音讯的愿望。
18
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
——强作宽慰之语
好在蓬山距此没有多远， 且有仙鸟殷勤捎信、探望
19
诗歌主旨
本诗以深挚的感情，含蓄委婉地 咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写 爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有寓有 灼热的渴望和坚忍的执着精神。表现出 浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
抒发了男女主人公怎样的感情？ 抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。
11
首句中的两个“难”字意义上有何区别？
相见难 ——相见机会难得 别亦难 ——相别难舍难分 情深意厚
12
首联：奠定了全诗感伤忧郁的基调 ——未见时的苦苦思念 与见后又别离时的痛苦忧伤
只
夜晚吟诗
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
照镜， 青年女子的头发， 用作动词 代指青春年华
女子早晨妆扮照镜， 只担忧如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐，必然感到冷月袭人。
虚写。设想双方的思念之苦。从“应”字可见， “应”是忖度、料想的意思，表明这一切都是自己 对于对方的想象。
14
“春蚕”“蜡炬”在这里仅仅是实写两种实物 吗？如果不是，作者又是要表达什么情感呢？ “春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比 喻的手法，表现相思之深和对所爱的人至死 不渝的深情，形象贴切，含意隽永。
名句 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 现在人们赋予了它什么意思？
比喻人们对理想、事业等，执着追求、无私 奉献。
22
布置作业：
背诵本诗
23
•
感 谢 阅
读感 谢 阅
读
这一句中用了哪两个典故，分别表达了什么意思？体现 了作者的什么愿望？ 典故1：相见很难（可望而不可及） ； 典故2：期待双方互通音讯 体现了作者苦苦相思，期待互通音讯的愿望。
18
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
——强作宽慰之语
好在蓬山距此没有多远， 且有仙鸟殷勤捎信、探望
19
诗歌主旨
本诗以深挚的感情，含蓄委婉地 咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写 爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有寓有 灼热的渴望和坚忍的执着精神。表现出 浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
抒发了男女主人公怎样的感情？ 抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。
11
首句中的两个“难”字意义上有何区别？
相见难 ——相见机会难得 别亦难 ——相别难舍难分 情深意厚
12
首联：奠定了全诗感伤忧郁的基调 ——未见时的苦苦思念 与见后又别离时的痛苦忧伤