四年级上册语文复习备课资料

四年级上册语文复习

备课

四年级上册语文复习备课

紧张而又忙碌的一个学期已经进入了尾声，同时也进入了至关重要的阶段——复习阶段。复习不是简单的重复，而是一个系统提炼的过程。复习的任务包括查漏补缺、系统归纳、巩固吸收等，在复习前，我们应认真调研学生对所学知识的掌握情况，制定切实可行的复习计划，复习时把握重点，突出难点，集中力量解决学生还未掌握的知识和能力。科学设计复习内容，合理安排复习时间，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量，避免题海战术，努力实现高效复习。

一、复习目标

1.以《课程标准》、教材为依据，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，形成一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2.要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内砸牢基础知识、提高学生的阅读分析能力及写作能力，使好、中、差不同的学生都得到提高。

3.在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

二、复习内容

第一、二课时字

㈠教学目标：

会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。

㈡重点：

1.容易写错的字。

2. 易读错的字。

3.多音字。

㈢考察形式：

看拼音写词语、形近字、同音字组词、多音字组词等。

㈣复习建议：

建议生字复习针对重点、弱点、难点进行，尽量不要机械重复。学生容易出现的问题有：

1.容易写错的字。在教学中，我发现学生答题会出现这样几种错字现象及原因，如

结构写错：薄

添笔画：贪魄侍逐

少笔画：廊葱胸柔舞

笔画不正确：搜倾翠剩

与形近字混：笼罩（照）沸腾（卷）恢复（夏）

联（连）结燥（躁）热

点捺不分：餐穴

可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。

2. 易读错的字，比如这些字，有的字书上给我们标出了读音，还有一些书上并没有告诉我们，但的确学生拿不准，如惩处、触着墙、间隔等，我们都不能忽视，在复习的时候应该加以巩固。

3.多音字。全册共出现带括号的多音字8个。建议从字义方面入手，据词定音。

第三、四课时词语

㈠本册教学目标：

1.能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

2.正确默写本学期学过的成语或四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。

3.把握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。

㈡考查形式：

改词语中的错别字，把词语补充完整，按要求写词语、选词填空等。

第五、六课时句子

㈠教学目标及重点：

1.默写并能运用本学期学过的日积月累中的句子；默写课文中要求背诵的段落。

2. 运用修改符号修改病句

㈡考察形式：

1.日积月累中的句子一种是以填空形式把句子补充完整，一种是在情境中填写；

如：

时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王宾就不这么认为，每当看到他沉迷于种游乐中的时候，我真想对他说： _____ _______

________ 。

2.根据课文内容填空；

3.修改病句（一般有搭配不当、成分残缺、前后矛盾、重复、用词不当不完整等。）

第七、八课时阅读

㈠教学目的：

1. 结合本册教材的单元导读、“我的发现”、精讲课文中的泡泡语、课文后的阅读思考题回顾、总结、提炼阅读方法。

2.本着以课内阅读指导课外阅读的思想，抓住本册教材阅读训练点重点复习指导。

3.在典型练习中不断提高阅读能力。

㈡复习内容：

要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，应适当补充一些阅读练习题。

㈢阅读考查形式：

1.标点

（1）考察内容及形式：加标点

注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、冒号、引号的使用以及书写要求。（2）复习建议：

加标点一题，最不容易分开的是逗号与句号。在指导学生辨别时，我的经验就是往后看，如果这个空后面的句子意思与前文发生了变化就用句号，反之则是逗号。

冒号、引号的用法也非常值得重视，要让学生理解这一种标点如何正确搭配使用。

顿号的使用要注意指导学生是在并列的词语之间，有两种情况不能使用顿号，如：

①短语之间不能用。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

②并列的最后一个词的后面不能用。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

2.字词

考查形式：解词、选词、近义词、反义词

在词语练习中，我们也应侧重方法指导。比如：

(1)指导学生辨析词语选词填空时，可以指导以下方法：

①从感情色彩上进行辨析，也就是从词的褒贬义去辨析。

如"顽强"与"顽固"前者表示赞许，后者则表示憎恨。

②从语意轻重上进行辨析。

如"破坏"与"摧毁"前者程度浅，后者程度深。

③从范围大小上进行辨析。

如"战争"与"战斗"前者范围大，后者范围小。

④从指对象的不同去辨别。

如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。

(2) 近义词、反义词。

①寻找近义词，可以保留原词中能表达基本意思的那个字，然后把另外相近意思的字换上来。有的则在语境中换词。

②寻找反义词的方法，有的可以从原词各个词素中对应找出来，扣“舍近”的反义词就是“求远”；有的可联系上下文或造句来寻找。

③注意词性相同、字数相同。

（3）解释词语。

本册教材中指导学生运用多种方法来理解词语，大概有以下几种解词方法：