七年级历史下册教案第16课
部编人教版7年级历史下册全册教案-第16课 明朝的科技、建筑与文学
在人生的旅途上，身边会有一二知己。知己，不会帮你走路，但能陪你走路。你愿意把路上所有的 遭遇说给对方，一来你信任，二来你觉得值得，三者，你相信对方会懂，尘世间，有个能懂你的人，是多 么重要。
《水
我国第一部以农民起义为
施耐
浒传》
题材 de 长篇英雄传奇小
庵
❸板书设计➷
思。
❹教学反思➷
明清时期，中国古代科技在世界上大体处于领先地位。然而，一群怀揣着
理想，几十年如一日 de 反复研究写成著作 de 学者们，在当时既不受世人 de
重视，更遑论受当政者 de 青睐了。通过材料 de 分析学生会感受到科学工作者
物》
加工部门 结。被誉为
后 de 科技、文艺辉煌——明朝 de 科
“中国 17 世
技、建筑与文学。
纪 de 工艺百
2、新课讲授
科全书”
目标导学一：科技名著
《 徐 分为农本、 全面总结了我
1.（多媒体出示明代科技著作 de 表格） 学生读教材，完成下列表格
农
光
田制、农事、 国古代农业生
巨 作 内容
地位
开
所有生产、 了全面 de 总 方蒙古贵族南扰。
（2）起止地点：东起鸭绿江、西至嘉
峪关。
3.（多媒体出示问题：修筑长城 de 影 响）学生读教材回答问题修筑长城 de 影响 提示：长城处于北方游牧地区与农耕 地区 de 连接线上，在它附近 de 多民 族聚集 de 地区，使长城同时成为各 民族交往 de 纽带。 （二）北京城 1.图片展示（多媒体展示展示图片 《故宫》《北京天坛》等）朗读课文 （80 页“明朝北京城……”到“皇家 建筑群”两段文字），提问：营建紫禁 城 de 基本情况。 答案提示：明朝 de 北京城是明成祖 时，在元大都 de 基础上，经过大规 模 de 扩建和改造发展起来 de。
人教版七年级历史RJ下册教案 第3单元明清时期 第16课明朝的科技、建筑与文学
第16课 明朝的科技、建筑与文学教学重点：《本草纲目》和《天工开物》；雄伟的北京紫禁城和明长城；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。
教学难点：明朝科技文化成就反映的时代特色。
一、导入新课多媒体展示嘉峪关和山海关图片。
教师导入：甘肃的嘉峪关和河北的山海关遥相对应，雄峙于明长城的东西两边，都有“天下第一关”之称。
嘉峪关修建于明朝初年，屹立在两山之间，地势极为险要。
那么，明朝是怎样修建长城的？除了长城还修建了什么伟大的工程？明朝还取得了哪些突出成就？围绕这些问题，今天我们就来学习第16课《明朝的科技、建筑与文学》。
二、探究新知 (一)科技名著1．多媒体出示明代科技著作的表格，学生阅读教材相关内容，完成下面表格。
2.教师提问：李时珍、宋应星、徐光启身上有哪些品质值得我们学习？(学生自由讨论回答)提示：勤学好问、刻苦钻研、不断创新等。
(二)明长城和北京城1．多媒体展示《明长城示意图》，学生阅读教材内容，回答明长城修筑的目的、起止点、特点及地位。
2．学生合作探究：列表比较明长城和秦长城的异同。
提示：3.多媒体展示明朝北京城平面图，学生阅读教材相关内容，说出北京城的建筑特点以及地位。
(三)小说和艺术1．教师提问：明朝时期，文学艺术的发展与市民文化结合起来，小说、戏剧等有了突出的发展。
学生阅读教材内容，用表格概括明朝最著名的三部小说的基本情况。
(学生自行归纳，分小组相互展示、交流) 提示：2.教师提问：讲讲你所知道的这三部小说中最有意思的故事，并分析历史小说与历史著作的区别。
提示：历史著作：准确地再现已经发生过的事实。
历史小说：以历史题材为基础，通过文学创造，允许对故事情节和人物形象进行艺术加工和虚构。
3．展示材料：材料一明中后期，文人与市民的关系日益密切，出现了一批描写市民生活的文人士子，他们更多地使用通俗生动的日常语言，塑造了众多商人、手工业者和市井小民的形象。
——周先慎《明清小说》材料二明太祖朱元璋创办特务机构锦衣卫，对帝国臣民实行秘密侦查，甚至望文生义……将文臣官僚和知识分子置身于摇手触禁的繁密法网之中。
北师大版七年级历史下册第16课繁荣的宋元文化教案
北师大版七年级历史下册第16课繁荣的宋元文化教案篇一：七年级_历史_第16课《繁荣的宋元文化》教学设计姓名：吴曼玲工作单位：陆丰市河西中学参训班级：陆丰电大序号：作业三：教学设计第16课繁荣的宋元文化（北师大版七年级历史下册第二单元）一、教学目标1、知识与能力并能识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例。
通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。
2、过程与方法通过比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例，明确纪传体和编年体两类史书的编撰特点，初步培养比较问题的能力。
对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力。
充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。
3、情感态度与价值观通过对司马光的了解，明白成功伴随着艰苦的努力，从而培养学生正确的学习态度。
李清照、辛弃疾忧国忧民的情怀依旧关汉卿同情人民疾苦的情节是前人留下的宝贵精神财富，图、启迪学生关心国家命运，关注社会发展。
二．教学重点和难点重点：《资治通鉴》、宋词、苏轼、李清照、辛弃疾和元杂剧。
难点:元曲的特点。
三．教材分析宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、艺术等领域也是成果辉煌，是我国古代文化高度繁荣的时期。
《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的巨大成就，与司马迁一起被称为“二司马”。
宋词是我国古代文坛中的一颗璀璨明珠，它风格多样、取材广泛、思想丰富，优秀词人和作品层出不穷，是我国文学宝库中的珍贵遗产。
元朝是我国戏曲发展的重要时期，关汉卿的《窦娥冤》集文学性、思想性、艺术性于一体。
宋元文化高度发达，对中国以及世界文明的发展都作出了重要贡献，在古代文化史上占有非常突出的地位。
它上承隋唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
四．学情分析七年级的学生，由于受年龄特征的影响，大多数学生喜欢听讲故事，学习历史的兴趣较浓，也有一定的思维能力，参与活动的热情较高。
初中历史下册第十六课教案
初中历史下册第十六课教案教学目标：1. 知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和结果，掌握抗日战争对中国历史的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，树立正确的历史观。
教学重点：1. 抗日战争的背景、过程和结果。
2. 抗日战争对中国历史的影响。
教学难点：1. 抗日战争中重大战役的特点和意义。
2. 抗日战争胜利的原因。
教学准备：1. 教材《初中历史下册》第十六课《中华民族的抗日战争》。
2. 相关的历史文献、图片、视频等资料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍抗日战争的背景，引发学生对课题的兴趣。
2. 学生阅读教材，了解抗日战争的相关内容。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主学习教材，了解抗日战争的过程和结果。
2. 教师引导学生关注抗日战争中重大战役的特点和意义。
三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，总结抗日战争胜利的原因。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解抗日战争的背景、过程和结果。
2. 教师分析抗日战争对中国历史的影响。
五、情感教育（5分钟）1. 教师引导学生回顾抗日战争中的英勇事迹，培养学生的爱国情感。
2. 学生分享自己的感悟，树立正确的历史观。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述抗日战争的过程和结果，巩固所学知识。
七、课后作业（课后自主完成）1. 绘制抗日战争时间轴，梳理抗日战争的重要事件。
2. 撰写一篇关于抗日战争的感悟文章。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对抗日战争知识的理解和运用能力。
同时，注重培养学生的爱国情感和正确的历史观，使学生在学习历史的过程中，汲取爱国主义精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
新课标人教版初中历史七年级下册《第16课中外的交往与冲突》教学设计
新课标人教版初中历史七年级下册《第16课中外的交往与冲突》教学设计【教学内容分析】本课为人教版七年级下册第三单元第16课，属于中国古代外交发展史的内容，是历年各类考试中考查的重要知识点。
因此应在课堂教学中将重要知识点落实到位，在教学设计上应该多下功夫，力求取得理想的教学效果。
本课内容在教材中起着重要的过渡作用。
第15课《明朝君权的加强》一课，讲述了明太祖与明成祖两帝加强了巩固政治统治的君权，隐性地交代了建立强盛发达的国家经济的基础。
本课则通过明成祖时期郑和下西洋的壮举，阐述了明朝前期的这种政治统一、经济发达、国力强盛的特点，具有“承上”性。
同时，本课还延续性地讲述了明朝中后期对外关系上的巨大变化，昭示了明朝中后期国势的衰落。
为下一节课讲述明朝的灭亡，清朝“取而代之”加强君主集权的埋好巧妙的伏笔，起到了“启下”的作用。
【学情分析】本课教学对象是初一学生。
年龄特点决定了他们比较好动爱说，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来。
其次，也初步具备收集资料、分析资料和运用资料的能力及合作探究的学习品质。
但是，对感性的事物比较容易理解，而抽象思维能力较弱，对历史时间和人物的认识容易单一和片面。
【设计思想】为了能充分贯彻体现35X课堂教学策略的精神核心：即以科学发展观构建“优质课堂”，促进学生自主发展，全面发展，帮助学生实现自我超越。
我认真分析了课程标准对教材内容（较易、有趣、生活中常听常见）的要求，也分析了学情，之后确定了本课采用的教法大致如下：情景教学法、自主探究及小组合作探究法、启发式教学法、图表展示法、多媒体CAI 课件辅助教学等。
根据不同的教学内容采用不同的教学方法，力求科学有效，灵活多变有趣，从而实现优质高效课堂。
【内容标准】1、概述郑和下西洋的史实。
2、讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【教学目标】依据教学设计理念和“课标”要求，根据以上对教材和学情的分析，确定三维目标：1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
冀教版历史七年级下册第16课《海洋开拓与海疆危机》教学设计
冀教版历史七年级下册第16课《海洋开拓与海疆危机》教学设计一. 教材分析本课《海洋开拓与海疆危机》是冀教版历史七年级下册第16课的内容。
本课主要讲述了人类对海洋的开拓以及海疆危机的历史背景、原因和影响。
通过本课的学习，学生可以了解到海洋对于人类的重要性，以及我国在海疆问题上所面临的挑战和应对措施。
教材内容主要包括以下几个部分：1.海洋开拓的原因和过程：人类对海洋的探索和开拓是由于人口增长、资源需求和科技进步等因素推动的。
教材通过介绍郑和下西洋、欧洲航海家的探险等事例，让学生了解到海洋开拓的历史过程。
2.海疆危机的产生：随着海洋开拓的推进，各国对海洋权益的争夺也日益激烈。
教材介绍了我国在海疆问题上所面临的挑战，如列强的侵略、海域划界争端等。
3.海疆危机的影响：海疆危机对我国的经济、政治和国家安全产生了严重影响。
教材分析了海疆危机对我国的发展所造成的制约和挑战。
4.应对海疆危机的措施：我国为应对海疆危机，采取了一系列措施，如加强海防、进行海洋科学研究、签署国际公约等。
教材介绍了这些措施及其效果。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国历史的发展脉络，对于海洋开拓和海疆危机的概念有一定的认识。
但学生对于海洋开拓的原因、过程以及海疆危机的影响和应对措施等方面的知识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而提高学生对于海洋开拓与海疆危机的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解海洋开拓的原因、过程以及海疆危机的产生、影响和应对措施。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论等方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生认识到海洋对于我国的重要性，增强海洋意识，提高关爱海洋、保护海洋的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：海洋开拓的原因、过程；海疆危机的产生、影响和应对措施。
2.教学难点：海疆危机对我国的发展所造成的制约和挑战。
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》。
这一课主要内容有：明朝的科技发展，如宋应星与《天工开物》、徐光启与《农政全书》等；明朝的建筑成就，如北京城、明长城等；明朝的文学艺术，如小说、戏剧、书画等。
通过学习，使学生了解明朝的科技、建筑与文学艺术的发展情况，培养学生的文化素养和历史观念。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了明朝的建立和巩固，对明朝的历史有一定的认识。
但对于明朝的科技、建筑与文学艺术，可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识面。
学生通过观察图片、分析资料、小组合作等方式，可以提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析资料、小组合作等方法，提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高学生的文化素养和历史观念。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点。
2.教学难点：明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。
五. 教学方法采用观察图片、分析资料、小组合作、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养和文化认识。
六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，了解教学内容；准备相关的历史资料、图片等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解明朝的基本情况；准备笔记本，做好课堂记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑与文学艺术图片，引导学生关注明朝的文化发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别介绍明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，展示明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的资料，分析明朝科技、建筑与文学艺术的特点，小组合作完成相关任务。
七年级历史下第16课教学案
课题
第16课明朝皇权的高度集中
学习目标
1、识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。
1.
学习重、难点
2、重点：理解君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施。
3、难点：正确认识并理解“八股文”对社会的影响。
教学内容及流程
设计意图
一、导入部分
1..从复习旧知提问，导入问题。第六单元我们主要学习了哪两个朝代？
2.生回答后师小结引入新课
3.目标认定:齐读学习目标（4分钟）
二、新课部分1.组长交叉检查、报“自主预习”完成情况，教师评价。（2分钟）
2.每组4号同学口头展示一题。别组同学可以点评。（6分钟）
1.由学科组长组织同学进行交流、合作探究，然后统一本小组的答案。师巡视指导。（15分钟）
复习旧知，激发学习兴趣。
初步了解本节课的学习目标，把握学习方向。
强化检查和评价，促进学生课前预习习惯的养成。
让后进生感受到主动参与学习的乐趣。
合作探究，生生互动，感受合作学习气氛。让学生做课堂的主人。
4.小组讨论、展示“挑战自我”题。（8分钟）
三、结课部分
1.师小结本节课的内容（1分钟）
2.学生独立完成当堂检测并反馈。（4分钟）
让中、下层学生体验成功，感受学习的乐趣。
按“独学→群学→展示→评价”流程实施，促进学生的思考、合作交流。培养分析、归纳能力和语言表达能力。在独学的基础上，突出学生的合作学习，通过组内小展示、班级大展示，深化交流活动，达到“兵教兵”的目的。
通过检测再次体会、理解新知；通过反馈、点评，生生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。
七下历史教案(第16课)
课题《中外的交往与冲突（第16课）》教学研究案教学目标【基础知识】通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
【思想教育】通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
【能力培养】通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
教学重点郑和下西洋教学难点郑和下西洋教学方法比较学习法问题探究法教学准备历史资料图片教学过程（一）预学篇【预习目标】1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭2、了解葡萄牙攫取澳门的居住权【预习方法】阅读感悟问题探究【预习内容】1、阅读P93正文，了解郑和下西洋。
说一说哪位皇帝派郑和下西洋的？其目的怎样？2、阅读P95正文，了解郑和下西洋的过程。
说一说郑和哪一年下西洋的？最远到达什么地方？3、阅读P96正文，了解戚继光抗倭。
什么人被称为倭寇？戚家军在哪里打败倭寇？4、阅读P97正文，了解澳门主权的丧失。
澳门的主权在哪个朝代丧失的？哪个国家攫取了澳门的居住权？（二）导学篇【导入新课】回忆明太祖朱元璋建立大明王朝，实施一系列措施，使明朝君权空前的强化。
但是明成祖朱棣在靖难之役后，也强化了君权，并派郑和下西洋。
【讲授新课】一、郑和下西洋1、郑和下西洋的概括将郑和的航海与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比较，并引导学生得出结论：郑和下西洋不仅时间早，而且航海规模之大、远航次数之多，以及涉2、郑和下西洋的条件学生讨论、归纳。
（1）明朝前期国力的强盛；（2）指南针的广泛使用；（3）郑和个人气概和勇于探索的精神；（4）明朝造船技术的发达。
3、郑和下西洋的目的--加强与海外的联系。
4、郑和下西洋的意义：观察《郑和下西洋纪念邮票》(4枚)，请学生结合各枚邮票的内容，弄清各幅画面所反映的史实，概括一下郑和下西洋的历史意义：促进了中国和亚非各国的经济交流和友好关系。
七年级历史下册第16课中外的交往与冲突教案新人教版
第16课中外的交往与冲突课程目标概述郑和下西洋的史实。
讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民招架入侵的英勇斗争精神。
教学目标知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等大体史实，把握明代对外关系的概况。
通过课前的资料搜集、活动预备培育学生多方面途径获取信息的能力，提供整合学习资源和相互协作的机遇。
通过试探题培育综合分析历史问题和评判历史人物的能力。
进程与方式：一、采纳新闻公布会形式，由学生扮演历史人物郑和、戚继光、外交大臣等，其他同窗和教师扮演记者，通过答记者问和反提问学习新课。
二、学生角色分工，分头预备：搜集资料，历史地图和多媒体资料。
排演小故事、“鸳鸯阵”战术，预习课文，试探要提的问题。
教师提供帮忙。
3、召开记者会，培育自学和应变能力，协作精神得以增强，培育主动学习主动试探的适应。
4、奖励方法激发竞争意识，提高学习踊跃性。
情感态度与价值观：通过郑和远航的盛况所表现的我国古代造船业、航海技术活着界的先进地位，和郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发觉郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮忙学生形成正确的人一辈子观和健全的人格。
通过葡萄牙攫取我国澳门居住权史实的学习，使学生熟悉1999年澳门回归祖国的庞大意义。
重点和难点重点：郑和下西洋是重点之一，表现了中国人民英勇无畏的精神。
学习这一内容，关于培育学生的爱国主义精神有重要作用。
另外，郑和下西洋增进了中国和亚非各国的文化交流，意义深远，阻碍重大，需重点把握。
戚继光抗倭是另一重点，学习这一内容，有助于培育学生的爱国热情，体会到“得道多助”、正义必然会战胜邪恶的道理。
专门是戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，博得后世的尊重，在民间具有强烈而深远的阻碍。
在我国历史上，每当蒙受外敌入侵之际，戚继光都会成为一面鼓励人民斗志的旗帜。
七年级历史下册教案-第16课 明朝的科技、建筑与文学-部编版
第16课、明朝的科技、建筑与文学一、教学内容分析【教材分析】明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就居于世界先进水平，同时明朝我国科技发展的时代特点在于对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少，隐藏着停滞的危机。
让初中生深入认识各个历史事件并从中学习先哲的可贵品质，同时吸取教训立志建设祖国。
二、学情分析初中阶段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
三、教学目标知识与能力①通过本课的学习，使学生了解北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》、《三国演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品。
②通过对长城、北京城和在特定情况下的观察和鉴赏，培养学生对中国古代工程建筑的审养感受能力，想象能力和鉴赏能力，从而提高整体审美能力。
③通过学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
④通过组织学生课后调查家乡明清时期的古建筑(包括其建筑风格、用途、文物保护状况等)，以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力。
过程与方法①学生以四人小组为单位，课前通过各种途径收集有关北京故宫、长城、李时珍、宋应星、徐光启等历史人物的图片资料、文字资料，和其它实物资料(如邮票、门票等等)学习收集、处理历史材料的方法，学会从材料中获取有效信息的能力。
②运用学生手中的资料，引导学生通过相互交流学习，感受到故宫建筑的雄伟、庄严布局严谨和谐，认识到故宫体现了专制时期帝王至高无上的权威。
③采用多媒体辅助教学手段，让学生更直观地感知历史，较好地解决历史的过去性问题。
④学生自主学习，归纳我国三大科学巨著，让学生学会归纳知识，便于知识的掌握。
中华书局版历史七年级下册第16课《清朝统一多民族国家的巩固与发展》说课稿
中华书局版历史七年级下册第16课《清朝统一多民族国家的巩固与发展》说课稿一. 教材分析《历史七年级下册》第16课《清朝统一多民族国家的巩固与发展》是中华书局版的一篇重要课文。
这篇课文主要介绍了清朝在、经济、文化、军事等方面采取的措施，以巩固和发展统一的多民族国家。
同时，课文还简要介绍了清朝的衰落和外国对中国的侵略，为后续学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对清朝有一定的了解。
但他们对清朝统一多民族国家的巩固与发展的认识还较为片面，需要通过本节课的学习，加深对这一时期的认识。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件感兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方式激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握清朝统一多民族国家的巩固与发展的主要史实，了解清朝的、经济、文化、军事等方面的措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国历史的热爱，增强民族自豪感，树立为国家繁荣富强而努力学习的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：清朝统一多民族国家的巩固与发展的主要史实，以及、经济、文化、军事等方面的措施。
2.教学难点：如何引导学生理解清朝巩固和发展统一多民族国家的意义，以及外国侵略对中国历史进程的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等辅助教学，生动形象地展示清朝统一多民族国家的巩固与发展过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示清朝版图，引导学生回顾已学知识，激发学生对清朝统一多民族国家的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解清朝统一多民族国家的巩固与发展的主要史实。
3.合作讨论：分组讨论清朝在、经济、文化、军事等方面的措施，培养学生合作学习的能力。
有历史七年级下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计
人教版有历史七年级下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计●课准要求1、概述郑和下西洋的史实2、讲述戚继光抗倭等事实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
●教学目标1、知识与能力①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。
培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
③知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。
2、过程与方法①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
③通过歌曲《七子之歌》引出澳门问题，结合现实讲述澳门问题的由来及解决。
3、情感态度与价值观①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
●教学思路教学重点和难点的处理方法重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
通过材料、教师制作的多媒体课件演示，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。
难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。
难点解决方法：试图通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。
●教学过程Ⅰ导入新课屏显课件封面（背景音乐：钢琴曲）首先让我们一起认识一位航海英雄—郭川。
播放《郭川航海》导入：600多年前，中国著名的航海家郑和以智慧为舵、意志为桨，扬起和平的风帆，创造了世界航海史上的壮举。
人教版历史七年级下册第16课 中外的交往与冲突 教案 教学设计
第16课中外的交往与冲突编写人李庆霞单位仲里中学【教学任务】【教学流程】3探究为什么戚继光能取得抗倭的胜利？三、葡萄牙攫取在澳门的居住权这里的“攫取”“居住权”是什么意思？为什么不说葡萄牙人夺取了澳门的居住权？或葡萄牙人把澳门占为己有？料，讲有关戚继光抗倭的故事。
分析戚继光抗倭胜利的原因。
戚继光抗倭是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；戚家军纪律严明，作战英勇；戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力；而戚继光卓越的军事韬略和指挥才能，则无可争议地成为另一个原因。
师总结：葡萄牙人是通过贿赂、欺骗的方式，堂而皇之地住下来。
他们用的是不正当的手段，所以叫“攫取”。
这是澳门被葡萄牙长期居留的开始，但他们只拥有“居住权”，澳门的主权仍属中国。
齐唱《七子之歌》拓展延伸（视实际情况而定，可课上讨论，也可留作课下讨论。
）岳飞、文天祥名垂千古，但都不被称为民族英雄。
而戚继光却被称为“民族英雄”，为什么？那么什么人才是“民族英雄”？（满族、蒙古族都是中华民族的一员。
属民族内部纷争。
只有抗击中华民族以外的外国侵略者的英雄人物才被称为民族英雄。
）前后联系延伸升华反思完善达标测评一、单项选择题1.郑和船队到达各国，受到热烈欢迎。
你知道他们随船带去的金银宝货中，销路最好的是什么吗？（）①珠宝②丝绸③瓷器④药材A、①②B、②④C、②③D、③④2、2005年是郑和下西洋600周年，下列关于郑和下西洋的说法不正确的一项是:A、航海时间是1405－1433年B、经历了亚非欧三十多个国家和地区C、比欧洲航海家的远航早半个多世纪D、郑和曾七次远航3、戚继光曾赋诗名志：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。
”你知道诗中的“夷岛”指哪里吗？（）A、海外B、沿海岛屿C、日本D、葡萄牙4、明朝中期，我国面临的外来威胁主要是来自于（）A、沙俄侵略者B、葡萄牙侵略者C、日本倭寇D、荷兰殖民者5、右图人物是明朝中期著名抗倭英雄，他是（）A、岳飞B、戚继光C、郑和D、郑成功6. 读郑和下西洋航线图：图3—16—3请回答：（1）派遣郑和下西洋的皇帝是（）A、明太祖B、明成祖C、建文帝D、崇祯帝（2）郑和下西洋时的社会条件怎样？（3）郑和下西洋的起止时间是_______年到__________年，总共_______次下西洋。
人教版七年级历史下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七年级下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计宋素芹【教案背景】1，面向学生：初中学生 2，学科：中国历史（人教版）3，课时：1课时4，学生课前准备：课前预习本课内容，收集和阅读有关郑和下西洋的一些材料。
5、教师课前准备：多媒体教室及投影设备教学的PPT课件根据课堂教学的需要，利用百度引擎查阅有关郑和和戚继光的视频资料，再现历史让学生直观感受，引发学生的求知探索欲【教学目标】1.知识目标掌握郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；知道戚继光抗倭；了解葡萄牙攫取在澳门的居住权。
2、能力目标比较郑和下西洋与哥伦布远航，提高学生比较、理解问题的能力。
3、情感目标①通过学习，认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强民族自豪感，继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。
②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，增强爱国主义情感。
【教材分析】明朝初期统治者采取了一系列措施巩固国家，郑和下西洋是在国家富强、科技发达的前提下进行的和平友好交往，标志着我国古代航海事业发展到了顶峰，表现了中国人民英勇无畏的精神。
郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，同时为人类和谐相处提供了宝贵的历史经验，而且和当今世界和平与发展的主题相吻合，意义深远。
明朝中后期国力衰微，倭寇猖獗，葡萄牙殖民者攫取澳门的居住权，冲突与战争又为近代中国的民族危机作了铺垫。
而戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，都会成为一面激励人民的旗帜。
【重点难点分析】重点：郑和下西洋影响至今，意义深远，是一个重点。
戚继光抗倭是我国历史上反抗外来民族侵略的第一次胜利，而他的优秀品质对端正学生的世界观和人生观有积极作用，故确定为另一个重点。
人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》说课稿
人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》说课稿一. 教材分析《明朝的科技、建筑与文学》是人教版历史七年级下册第16课的内容。
本节课主要介绍了明朝时期的科技、建筑与文学三个方面的发展。
通过学习，学生可以了解明朝时期我国科技、建筑与文学的繁荣景象，以及这些领域对后世的影响。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国古代科技、建筑与文学有一定的了解。
但在深入理解明朝时期这些领域的特点及其对后世的影响方面，还需进一步引导和拓展。
此外，学生对于历史人物的生平事迹和作品，可能存在一定的兴趣，可以借此机会加深他们的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝时期科技、建筑与文学的主要成就，认识这些领域对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：明朝时期科技、建筑与文学的主要成就及其对后世的影响。
2.教学难点：明朝时期科技、建筑与文学发展的原因和背景。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具，生动形象地展示明朝时期科技、建筑与文学的发展状况。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示明朝时期的科技、建筑与文学作品，引发学生对明朝时期文化繁荣的好奇心，激发学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解明朝时期科技、建筑与文学的主要成就。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析明朝时期科技、建筑与文学发展的原因和背景，以及这些领域对后世的影响。
4.教师讲授：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解明朝时期科技、建筑与文学的发展。
部编人教版七年级下册历史 第16课 明朝的科技、建筑与文学 教案
第16课明朝的科技、建筑与文学知识结构教学目标知识与能力:了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。
过程与方法:列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，了解书画艺术和戏剧艺术的发展状况，提升文学艺术作品的鉴赏能力。
情感态度与价值观:学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的兴趣。
教学重、难点重点：科技名著：《本草纲目》《天工开物》《农政全书》；明朝文学艺术呈现出时代特点。
难点：明朝文学艺术呈现的鲜明的时代特点。
教学过程一、导入新课欣赏图片，从中获取有用信息。
这是明代杰出的医药学家李时珍和他的《本草纲目》。
《本草纲目》是明代科技名著，除《本草纲目》外，明代还有哪些成就呢？今天我们一起了解明朝的科技、建筑与文学。
二、新课讲授科技名著明朝自16 世纪中叶至17 世纪中叶100 年间，是我国科学技术史上一个群星灿烂的高峰时期，各种科学成果异彩纷呈，涌现出了一批科学巨人，让我们一起来认识他们（欣赏图片）。
1.阅读课本（P.76-78），完成下列表格材料研读（P.78）宋应星在书里把谷物类放在前面，而把珠玉类置于最后，想一想:他为什么要这样编排呢？明朝时的中国处于农业社会。
民以食为天，农业是国家的根本，中国自古就有“士农工商，以农为本”的观念，这一编排体现了作者重农的思想。
2.这些著作的特点：全面、具体、翔实；总结性；实用性。
明长城和北京城（一）明长城1.阅读课文（79页“明朝建立以后……主要是明代修筑的”这段文字）2.出示明朝疆域图、明长城示意图、长城实景图。
问题一:明朝长城在地理位置的选取上有何特点？位于明朝北方边境线以南；处于崇山峻岭之中，地势险要；处于北方游牧地区和农耕地区的连接线上；东起鸭绿江边，西至嘉峪关。
部编版历史七年级下册 第16课 明朝的科技、建筑与文学 教案
统编版七下第三单元（明清时期：统一多民族国家的巩固与发展）第16课明朝的科技、建筑与文学【教学设计】
思维导图
课标要求
1.通过明长城和北京城的建筑，体会中国人民的智慧和创造力
2.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响
教材分析本课是七年级下册第三单元，明清时期的第三课，关于明朝的科技、建筑、文学成就，内容安排简单，学生易于理解，但是具体史实仍然不够丰富，需要多补充一些图片、文字等资料，增加感性认识。
还可以挖掘这些成就的内涵，体现了我国劳动人民的智慧和创造力；哪些因素使得明朝在这些方面取得辉煌的成就；这些成就体现了我国古代的发展水平，进一步增强学生的民族自豪感和自信心
课时1课时
教学目标
知识与技能
识记《本草纲目》《天工开物》《农政全书》三部科技巨著的作者、
特点和地位；知道明长城起止点，修建目的和北京城的布局特点，
体会古代劳动人民的创造力；归纳明朝文学领域的成就，知道《三
国演义》《水浒传》《西游记》三部小说的作者、特色和地位过程与方法
设计明朝三大科技巨著的表格，体会三位作者成功的原因；通过对
比，了解明长城的修筑，概括北京城布局的特点；通过小组合作，
介绍三部小说，提高表达、交流和共享的能力
明朝的文化
艺术
绘画
（徐渭）
科技
文学
建筑
书法
（董其昌）
北京城
（故宫）
小说：三
大名著
通俗、
批判
《本草纲目》
《天工开物》
《农政全书》
个人品质
明长城
精神：智慧、创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）观察郑和下西洋图片，你能想象并描绘一个片断吗？
（4）当今世界经济全球化已日趋明显，你觉得材料中反映的几百年前的这件事对我们今天有何启发？
（六）反思：
说出本节课的收获和不足。
七年级历史下册教案第16课中外的交往与冲突
备课人执行人审阅人第课时
第16课中外的交往与冲突
教学内容设计
个性
补充
学习目标：
1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋的影响。
3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
（五）巩固训练：
1、郑和远航最远到达（）
A、非洲西海岸和地中海沿岸B、非洲东海岸和印度洋沿岸
C、非洲东海岸和红海沿岸D、大西洋沿岸和南海沿岸
2、戚家军九战九捷的地点是（）
A、台州B、温州C、福州D、泉州
3、葡萄牙占领澳门和中国收复澳门的时间分别是（）
A、1553年，1999年B、1554年，2000年
3、葡萄牙殖民者攫取澳门居住权的时间，为什么说是“攫取”呢？（分组讨论完成）
（二）合作探究：
1、我的问题：
2、我们的问题：
3、老师的问题：（1）郑和远航取得巨大的成功，结合教材94页的动脑筋分析总结一下其成功的因素有哪些呢？
（2）“倭寇”指的是哪些人？戚继光抗倭取胜的原因有哪些？试结合教材96页的动脑筋分析总结。
学习重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹
学习难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。
学习过程：
（一）自主学习：
阅读教材回答以下问题：
1、标画并记忆郑和下西洋的目的、时间、次数、范围、最远、规模、意义等相关知识。
2、了解戚继光抗倭的历史背景，简述其抗倭的经过。并明确其抗倭的意义。（可分组讨论完成）
（3）戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物，试分析一下他们的相同和不同的地方。
（三）拓展延伸：
通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么六百年后的今天，郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示。）
（结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表思考）
（四）系统总结：
引导学生回顾本课所学内容，总结明朝对外关系中的几件大事，联系这些事件发生的时间，对明朝对外关系的趋势加以分析。
C、1355年，1999年D、1533年，1997年
4、下列陈述中，哪一项ห้องสมุดไป่ตู้错误的？（）
A、明朝时期，倭寇开始骚扰我国沿海地区B、明朝时期，我国是世界上最富强的国家C、16世纪，欧洲殖民者开始入侵我国沿海D、葡萄牙殖民者攫取了澳门
5、看教材95页的资料和图片回答下列问题：
（1）这段材料反映了什么朝代什么事情？反映出一种什么精神？