《美学原理》完整教学PPT课件

感内容。 ❖ （二）广播影视制作、广告设计可参考艺术学。
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❖ 图1 广告公司所需人才类型（%) 数据来源：中国广告协会（2005）：《2005年度
广告公司生态调查专项报告》，《现代广告》，第3期。
谓《武》，尽美矣，未尽善也。”
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❖ （2）善高于美。 ❖ 《国语》：“夫美也者，上下、内外、大小、
远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩 于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡 美之为？” ❖ 《墨子•兼爱》：“昔者，楚灵王好士细腰。 故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带， 扶墙然后起。比期年，朝有黎黑之色。” ❖ （3）和为美。 ❖ 《论语》：“礼之用，和为贵，先王之道， 斯为美”。
❖ 《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田
田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
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❖ （2）音乐 ❖ A祭礼用乐。 ❖ B飨礼用乐。 ❖ C射礼用乐。 ❖ D乡饮用乐。 ❖ E军礼用乐。 ❖ F燕居用乐。 ❖ G祷雨用乐。 ❖ H禁乐。 ❖ （3）舞蹈：甲骨文和金文中的“舞”。
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第三节 为什么学习美学
❖ 一、广义角度 ❖ （一）培养审美的人生态度 ❖ 1．技术（工具）时代：功利性与目的性。 ❖ （1）人被欲望牵制。（2）人被技术奴役。 ❖ 2．审美态度： ❖ （1）超功利与非目的性。（2）自由性、独
立性、个体性。
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❖ （二）训练感性的审美心理 ❖ 1．理性时代：直线思维与分割思维。 ❖ （1）直线思维将复杂、丰富的联系简单化。 ❖ （2）分割思维将统一、贯穿的整体割裂。 ❖ 2．审美意识：环道思维；统一思维。 ❖ 二、狭义角度 ❖ （一）公共关系学、传播心理可参考审美关系、美
“美学的对象就是感性认识的完善，这就是美。与此相反的就是 感性认识的不完善，这就是丑。” ❖ 定位：知——理智——真——逻辑学
意——意志——善——伦理学 情——情感——美——美学 ❖ 评价：（1）给予美学独立的地位和存在的合理性。（2）把美学 定义为感觉学，有合理一面。（3）把美学看作低级认识论，不如 逻辑学和伦理学，感性低于理性。这不合理。
《美学原理》 教学课件
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整体概况
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第一章 美学是什么 第一节 美学学科的历史演变
❖ 一、审美意识发生阶段 ❖ 时间：具体年代已不可考，与人类从事生产劳动不
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❖ 2．道家 ❖ （1）自然为美。 ❖ 《庄子》：“天地有大美而不言，……圣人
者，原天地之美而达万物之理，是故圣人无 为。” ❖ （2）物化。 ❖ 《庄子》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴 蝶也，自喻适志也，不知周也。俄然觉，则 蘧蘧然周也，不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之 梦为周与。周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓 物化。”
❖ 2．人的生产
❖ 例子：原始社会时期，女性美在于生殖力旺 盛。进入封建阶段后，女性美从实用性逐渐 上升到审美性。
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❖ （二）政治生活
❖ 例子：中国的巫术祭祀。
❖ 其政治性表现为：（1）企求天的保护。（2） 感谢天的保护。（3）用天事来约束帝王。 （4）以天命指示人间。
❖ 其艺术性表现为：巫术是原始的诗歌、音乐、 舞蹈、绘画相统一的艺术。
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❖ 三、美学学科阶段 ❖ 时间： ❖ 特征：（1）有专门的美学著作，独立研究美学问题。（2）有不
同于其他学科的独立研究对象与范围。 ❖ 标志：1750年德国鲍姆·嘉通《美学》一书出版，他被称为“美
学之父”。 ❖ 定义：美学是研究感觉、情感的学问。Aesthetics意即“感觉学”。
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❖ 二、美学思想阶段 ❖ 时间：春秋战国时期与古希腊时期。 ❖ 特征：与审美意识相比，（1）有语言或文字的载体。
（2）有理论的形态。 ❖ 与美学学科相比，（1）分散、凌乱。（2）没有自
觉的学科意识。 ❖ 例子（一）：中国早期的美学思想 ❖ 1．儒家 ❖ （1）美善有别。 ❖ 《论语·八佾》：“子谓《韶》，尽美矣，又尽善矣；
可分。 ❖ 特征：从实用到非实用，从功利到非功利。 ❖ 表现：生产生活与政治生活。 ❖ 什么是功利？ ❖ 《汉语大辞典》：“功效和利益”，即用处和好处。 ❖ 《庄子•天地》：“功利机巧，必忘夫人之心”。
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❖ （一）生产生活
❖ 1．物的生产
❖ 例子：原始部落男性佩戴象牙或其他动物皮 毛的习俗。三个目的：（1）肯定生存能力 （2）宣扬社会等级（3）吸引异性
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第二节 美学的研究对象和范围
❖ 一、美的哲学
❖ （一）美的起源。（二）美的本质。（三）美的性 质。（四）美的分类。（五）美的范畴。
❖ 二、审美心理（美感）
❖ （一）美感的产生。（二）美感的特性。（三）美 感的构成。（四）重要学说。
❖ 三、艺术美学
❖ （一）艺术哲学。（二）艺术创造问题。（三）艺 术接受问题。（四）部门美学。
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❖ 例子（二ห้องสมุดไป่ตู้：西方早期美学思想
❖ 1．美等于真。
❖ （1）毕达哥拉斯学派。数是美的本体。“整个的天 是一个和谐、一个数目。——黄金分割律
❖ 2．和谐为美。
❖ （1）毕达哥拉斯。“音乐是对立因素的和谐的统一， 把杂多导致统一，把不协调导致协调。”
❖ （2）赫拉克利特。 “自然是由联合对立物造成最 初的和谐，而不是由联合同类的东西，艺术也是这 样造成和谐的。”——希腊人体艺术
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❖ （1）诗歌：A颂词。B祈祷文。
❖ 《鸿雁》：“鸿雁于飞，肃肃其羽；之子于 征，劬劳于野，爰及矜人，哀此鳏寡。鸿雁 于飞，集于中泽；之子于垣，百堵皆作，虽 则劬劳，其究安宅？鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷； 维此哲人，谓我劬劳，维彼愚人，谓我宣 骄。”
❖ 《卜辞通篆》：“今日雨，其自西来雨？其 自东来雨？其自南来雨？其自北来雨。”