南瓜新品种
中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》 Middle class game lesson plan "pumpkin grandfather looking f or neighbors"
中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。 2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。 【活动准备】 1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。 2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。 【活动过程】 一、谁的家——引起兴趣、说明要求 1、这是谁家?从哪里看出来的? 2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个?
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。 二、我是谁——观察图片、发现交流 1、猜猜这些客人是谁? 2、出示正影一一认识。 3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢? 4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。 小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。 三、找朋友——幼儿操作、知识转化 1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢? 2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果） 3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜? 小结：种出来的、可以做成菜的植物。 4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
冬瓜和南瓜教案2
《冬瓜和南瓜》教案设计 《冬瓜和南瓜》教案 一、教学目标： 知识与技能目标：用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作。培养学生的表演能力和合作精神。 过程与方法目标：在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。 情感、态度、价值观目标：增进学生对农村自然风貌的了解。学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、歌曲中切分节奏X X X和X X〃，八分休止符0X。 2、指导学生用愉快的情绪演唱《冬瓜和南瓜》。 3、鼓励学生大胆地表现自己。 三、教具准备：电钢琴、多媒体课件 四、教学过程： （一）、激趣导入： 师：同学们，想做游戏吗？ 师：今天老师和大家做的游戏名字叫《猜猜我是谁》。 师：在这百宝箱里装的都是蔬菜宝贝（出示用一块布盖住贴有百宝箱字样的箱子），现在请你上来摸一摸，猜一猜，它是什么蔬菜宝贝。 师：现在老师加一点小难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏你把它答出来。如：老师问（你摸得| 是什么| 是什| 么呀·||） 师：你摸得| 是什么|是什|么呀·|| 生：我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·|| （当学生答错的时候可以问下面的同学，他摸得 | 是什么 | 是什 | 么呀〃||，让下面同学答他摸得 | 是黄瓜 |是黄 | 瓜呀〃||。 师：听，老师节奏变化了。【这时屏幕上出示你摸得 | 是什 |么— ||节奏】 师：你摸得 | 是什 |么？— ||， 如你摸到的是黄瓜，你就说我摸得 | 是黄|瓜— ||谁再来试一试呢？（方法同上）师：同学们真聪明！能猜出这么多的蔬菜，刚才我们是通过手来摸出来的，现在老师用语言来描述一下蔬菜外形，还猜出来吗？ 师：绿枕头,中间空,包的棉絮蓬蓬松
吴佳瑛小班优质课教案
吴佳瑛小班优质课教案 【篇一：幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完 整教案】 《果酱小房子》 （赠送视频+ ppt课件、教案） 活动目标： 1．感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 活动准备： 图片、无色的画有小房子的卡、字。 活动过程： 一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1．谈话活动：说说有趣的房子。 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？(幼儿基本都认识，会说：小房子。) 你平时见过什么有趣的房子吗？(见过别墅、电视里的灰太狼的房子??) 2．观察熊哥哥，猜测讲述。 今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊） 这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶） 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！） 熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。 讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 （1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果） 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房 子。）
（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖??）） （3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？） 2.提问，理解故事前半部分内容。 主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它 会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷 在墙上。） 讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备 把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么 还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的 黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子） 3.小结。 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？ 这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现 在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的 果酱；会变颜色。） 熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感 到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这 座房子就变颜色了。 4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1.教师讲述故事后半部分。 熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？ 熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了 小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上 的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。 房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜 色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回 忆问题） 2.讲解续编故事的要求：
教学案例《冬瓜和南瓜》
教学案例《冬瓜和南瓜》 一、教材分析： 《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作。歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。 二、教学目标： 1 ?情感、态度、价值观： 增进学生对农村自然风貌的了解。学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 2.过程与方法： 在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。 3.知识与技能： 用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作。培养学生的表演能力和合作 三、重点，难点： 1.歌曲中切分节奏XX ?和XXX休止符0Xo 2.指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。 3.鼓励学生大胆地表现自己。 四、教具学具准备： 电子琴、有关课件、竹篱笆、口风琴、打击乐器等 五、教学过程： （一）、聆听《冬瓜和南瓜》： 1.谈话法导入，引出歌曲《冬瓜和南瓜》 2.初听音乐（让学生感受歌曲的情绪）。 3.教师范唱歌曲。让学生进一步感受歌曲。 （二）、教学歌曲《冬瓜和南瓜》： 1 .请学生朗读歌词，引导学生认识歌曲中的两个主人翁（甲甲、丫丫），表现了主人翁的一种什么精神，从而进行德育教育。 2.学唱歌曲旋律，在学习歌曲旋律过程中，让学生特别注意唱准切分节奏 XX .和XXX 3.自编动作，熟悉旋律。 4．学唱歌曲：
幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》
幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》 一、活动目标 1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。 2、发挥想象力，尝试进行舔画。 3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。 二、活动准备： 1、材料准备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔若干。 2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。 三、活动过程： （一）情景导入： （二）小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准 备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片） 谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有 椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。）这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道 好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？ （二）基本部分： 1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的 形状。 2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿 起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。（强调怎样布置构图，教师巡回 指导）。 3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南 瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加 上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。） 4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什 么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝 添上哭，笑，或者生气的表情。） 5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝 涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。） 6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作 品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。
南瓜种植技术
无公害食品南瓜种植技术 1、基地条件 1.1南瓜种植基地应选择远离城镇居民区、远离医院、工矿企业和交通主干道的地块。 1.2 设施栽培的南瓜基地，选择地势较高、水利设施配套、排灌方便、有机质含量高、土壤肥沃的田块。 2、选择品种 2.1 目前生产主要选用抗病虫、优质、高产、适应性广、商品性好的台湾“一品”南瓜为春季栽培品种，选择台湾“东升”南瓜为秋季种植品种。平均产量指标3000公斤/亩。 3、种子处理 采用温水浸种法，播种前将种子放入50℃的温水浸泡30分钟后催芽，催芽温度保持在30℃左右，待种子露白时即可播种。 4、壮苗培育 4.1 春季南瓜于2月下旬播种，3月下旬定植，生育期110天；秋季南瓜于7月上旬播种育苗，7月下旬定植，生育期80天。春季南瓜、秋季南瓜用种量均为每亩200克，5天后出苗，苗龄春植25-30天（2-3片真叶），秋植10-15天。 5、大棚栽培和管理 5.1 大棚准备 5.1.1 采用高温闷棚或冰冻等物理方法进行有效的土壤灭菌改良，达到土壤消毒的目的。 5.2 肥料准备 以充分腐熟后发酵的猪粪肥为主要有机肥料，春季南瓜在3月中旬施用4000公斤/亩，秋季在7月中旬每亩施用4000公斤腐熟的畜禽有机肥，分别采取撒施整地耕翻入土。春季南瓜3月下旬定植，秋季南瓜7月下旬定植。 5.3 田间管理 5.3.1 及时搭架，引蔓上架，并随时扎蔓，让蔓叶分布均匀，及时摘心，留主蔓，其余部分全部摘除。 5.3.2 温度管理 开花座果期植株仍在棚内生长，白天温度保持在30℃左右，夜间不低于15℃，否则将会导致座果不良。 5.3.3 人工授粉
每天上午8时至10时用雄蕊的花粉，去除花瓣轻轻在花柱头上均匀涂抹进行人工辅助授粉。 5.4 肥水管理 定植后及时浇定根水，并结合浇水，分别掌握在春季南瓜5月中旬和秋季9月下旬各追肥一次，施用尿素每次15公斤/亩，确保其生长需肥。 6、病虫害防治 大棚南瓜的主要病害有白粉病，主要害虫是蚜虫。 6.1 农业防治 保护环境，搞好绿化，杜绝污染，为绿色食品生产创造一个良好的生态环境，采用轮作、选择抗病虫、抗逆性强的优良品种，多使用有机肥料等办法。 6.2 物理防治 覆盖地膜，使用防虫网，棚内每60平方米挂黄板一块诱杀蚜虫。 6.3 生物防治 保护和利用好天敌。 6.4 化学防治 适当放宽治疗标准，根据病虫害发生的不同时期，认真观察其危害性，少用或不用化学农药。 6.4.1 防治春季南瓜白粉病在4月中旬用20%三唑酮乳油50毫升/亩兑水喷雾，安全间隔期为10天。防治秋季南瓜白粉病在9月中旬用75%百菌溥清可湿性粉剂600倍液兑水喷雾，安全间隔期7天。 6.4.2 春季防治南瓜蚜虫在4月下旬，用10%吡虫啉可湿性粉剂15克/亩兑水喷雾，安全间隔期15天。秋季防治南瓜蚜虫在8月中旬用50%抗蚜威可湿性粉剂15克/亩或20%氰菊酯2500倍液兑水喷雾，安全间隔期10天。 7、采收：根据气候、品种特性、果实成熟度及市场需求适时采收。
中班数学《南瓜爷爷找邻居》
中班数学：南瓜爷爷找邻居 一、活动背景分析： 在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。 二、活动目标： 1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。 2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。 三、活动过程： 1、数客人 师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？
师：一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？ 师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？(从那个正方形的东西开始数的。) 师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。 师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？（数多了） 师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。 师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。（教师逐一在每个东西旁边都编上1—7的数字） 2、找邻居 （1）了解“邻居”的概念 师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！ 师：（出示部分字卡找邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？ 师：（出示完整字卡找蔬菜邻居）南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？
中班科学《南瓜爷爷找邻居》说课稿
中班科学活动 《南瓜爷爷找邻居》说课稿 一、说教材 通常在教学活动中，我们会根据孩子的理解力和认知程度进行科学等方面的教育。从中班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意意识占优势，逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想象力、创造力、探索欲也很强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。数学概念是抽象的，怎样才能让孩子们对数学活动感爱好呢？针对中班孩子的年龄特点我设计了中班科学活动《南瓜爷爷找邻居》让孩子，目的是让孩子认识生活中常见蔬菜的特征，并锻炼孩子对数字、图形的敏感度。让孩子们互相交流其发现的现象提高他们的自主探索能力、交际与语言能力。 二、说活动目标 活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。在生活中，小年龄的幼儿对水的东西很感兴趣为此我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据中班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验探索的部分。目标为： 1.初步了解蔬菜的不同特性，对生活中常见的蔬菜感兴趣； 2.善于发现问题并乐意按要求提供的线索积极思考； 3.能大胆与同伴交流自己的想法；
三、说活动准备 在制定活动目标时，我们根据《纲要》对科学领域的要求，尽量创造条件让幼儿参与，使他们感受科学探究的过程和方法。注重培养幼儿动手操作能力和记录科学的能力，注重面向全体幼儿，让每个幼儿都有机会参与尝试，为此，除了幼儿的心理、知识、能力、情感的准备我们还准备了丰富的可操作性材料： 1.前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。 2.物质准备：PPT、图片（南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜）、记录卡。 四、说教法 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。本次活动我采用了以下方法： 1.游戏法：教师以饱满的热情参与活动，用激情感染幼儿，对幼儿起示范带动作用，引起幼儿活动的积极性。 2.启发提问法：教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考 3.观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐的观察，有针对性的进行、指导。 五、说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
食物相克表大全
食物相克表大全 1、猪肉与豆类相克：形成腹胀、气壅、气滞。 2、猪肉与菊花相克：同食严重会导致死亡。 3、猪肉与羊肝相克：共烹炒易产生怪味。 4、猪肉与田螺相克：二物同属凉性，且滋腻易伤肠胃。 5、猪肉与茶相克：同食易产生便秘； 6、猪肉与百合相克：同食会引起中毒。 7、肉与杨梅子相克：同食严重会死亡。 8、猪肝与富含维生素C的食物相克：引起不良生理效应，面部产生色素沉着。 9、猪肝与番茄、辣椒相克：猪肝中含有的铜、铁能使维生素C氧化为脱氢抗坏血酸而失去原来的功能。 10、猪肝与菜花相克：降低人体对两物中营养元素的吸收。 11、猪肝与荞麦相克：同食会影响消化。 12、猪肝与雀肉相克：同食会消化不良，还会引起中毒。 13、猪肝与豆芽相克：猪肝中的铜会加速豆芽中的维生素C氧化，失去其营养价值。 14、猪血与何首乌相克：会引起身体不适。 15、羊肉与栗子相克：二者都不易消化，同炖共炒都不相宜，甚至可能同吃还会引起呕吐。 16、牛肉与橄榄相克：同食会引起身体不适。 17、牛肝与富含维生素C的食物相克：猪肝中含有的铜、铁能使维生素C氧化为脱氢抗坏血酸而失去原来的功能。 18、牛肝与鲇鱼相克：可产生不良的生化反应，有害于人体。 19、牛肝与鳗相克：可产生不良的生化反应。 20、羊肉与豆酱相克：二者功能相反，不宜同食。 21、羊肉与乳酪相克：二者功能相反，不宜同食。 22、羊肉与醋相克：醋宜与寒性食物相配，而羊肉大热，不宜配醋。 23、羊肉与竹笋相克：同食会引起中毒。 24、羊肉与半夏相克：同食影响营养成份吸收。 25、羊肝与红豆相克：同食会引起中毒。 26、羊肝与竹笋相克：同食会引起中毒。 27、猪肉与鸭梨相克：伤肾脏。 28、鹅肉与鸡蛋相克：同食伤元气。 29、鹅肉与柿子相克：同食严重会导致死亡。 30、鸡肉与鲤鱼相克：性味不反但功能相乘。 31,鸡肉与芥末相克：两者共食，恐助火热，无益于健康。 32、鸡肉与大蒜相克。 33、鸡肉与菊花相克：同食会中毒。 34、鸡肉与糯米相克：同食会引起身体不适。 35、鸡肉与狗肾相克：会引起痢疾。 36、鸡肉与芝麻相克：同食严重会导致死亡。 37、鸡蛋与豆浆相克：降低人体对蛋白质的吸收率。 38、鸡蛋与地瓜相克：同食会腹痛。 39、鸡蛋与消炎片相克：同食会中毒。 40、鹿肉与鱼虾相克：癌症患者不宜同食。
南瓜是怎样长成的
南瓜是怎样长成的 如何分辨南瓜的雌雄花？怎样对南瓜进行人工授粉？南瓜的成长过程是怎样的？ 带着这几个问题，我在假期里进行了几个实验。目的是观察南瓜的成长过程。 实验材料：小毛笔、卷尺、秤、记录纸、照相机 实验地点：我家屋顶花园 实验时间：2010年暑假 1、雌雄花的分辨： 所有植物都会开花，南瓜也不例外。我想观察南瓜，首先要分辨南瓜的雌雄花（图1、图2、图3）。南瓜的花和冬瓜的花一样，有五个花瓣。雄花的花很大，花心有很多根花蕊；而雌花的花比较小，花心里有2-3根柱头。雄花花蒂比较小，而雌花下面的花蒂比较大，一眼就能分辨出是雌花。 2、人工授粉： 分辨出雌雄花之后就要开始给雌花授粉啦。要先摘一朵很健康的雄花，将花蕊周围的花瓣小心摘掉，再把露出来的花蕊对准雌花花柱，用小毛笔将花粉轻轻刷到柱头上（图4）（操作时要注意：千万不能碰到雌花花柱），这样，授粉就完成啦。在后面两天之内，要看天气好不好。如果在授粉之后没长成小南瓜前，就开始下雨，这样潮湿的天气就会让雌花柱头上的花粉无法被吸
收，雌花会烂掉，这样南瓜就长不成了。如果天气好的话，南瓜在两三天之后就会迅速长大。（图5、6） 3、成长过程记录： 授粉日期：7月1日 日期长度形状、颜色、变化等 7.3 6cm 青色，四条花纹 7.5 18cm 青色，有白色花纹 7.7 24cm 青色，白色花纹 7.9 29cm 深绿色，白色花纹明显 7.11 35cm （同上） 7.14 40cm 颜色有点泛黄 7.16 41cm （同上） 7.18 43cm （同上） 7.20 44cm 白花纹变淡土黄色 7.22 44.5 （同上） 7.24 45cm 颜色泛黄，表面有少量白色粉状物 4、实验结果： 8月3日收获，南瓜重5kg，长45cm（见图7、8） 通过这次实践活动，我知道了怎样分辨雌雄花，并学会了怎样给雌花授粉，了解了南瓜的生长过程。 2
幼儿园中班数学优质课教案详案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学优质课教案详案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学优质课教案详案《南瓜爷爷找邻居》 一、活动背景分析： 在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于”蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。 二、活动目标： 1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。 2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。 三、活动过程： 一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位? 师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几 种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢? 师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的? 幼：从那个正方形的东西开始数的。 师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。 师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11…… 有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题? 幼：数多了。 师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。 师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。 师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字) 二：找邻居 1、了解”邻居”的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看! 师：(出示部分字卡找邻居 )什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢? 师：(出示完整字卡找蔬菜邻居) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的
《冬瓜和南瓜》说课稿
《冬瓜和南瓜》说课稿 一、说教材 1、《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互协助，团结友爱，共同合作的趣事。歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。 歌曲为d羽调式，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。 旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。 2、教学目标 ①指导学生学会歌曲，有表情地演唱。 ②学生能准确地唱出歌曲中的XX·和XXX切分节奏。 ③通过学习歌曲学生学会相互协助，团结友爱，共同合作的精神。 3、重难点：歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。 二、说教法 在教学过程中，我重点采用直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。通过理解日常生活中的熟悉事物来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，我在教学中还充分利用多媒体技术，使之贯穿于教学，让学生更直观地感受到音乐的意境美。通过多样化的教学形式，把快
乐引入课堂，给学生创造快乐的学习空间。 三、说学法 学生在教师的表扬和做游戏下，激发了他们的学习兴趣，增强了对获取新知的信心，他们在轻松的愉快中感受到音乐的美，体验到音乐的乐。使他们在爱学乐学中获取知识。 四、说教学过程 1、教学过程是教师和学生共同实行的教与学的双向交往活动。在新的理念指导下，我采用了谈话法导入新课。如：通过吃东西的动作让学生联想回答，一步一步地导入，还通过我提你答，表扬的形式导入歌曲《冬瓜和南瓜》。 2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。 ①通过播放录音《冬瓜和南瓜》，让学生感受音乐。 ②请学生朗读歌词，引导学生理解歌曲中的两个主人翁（甲甲、丫丫），表现了主人翁的一种什么精神，从而实行德育教育。 ③学唱歌曲旋律，在学习歌曲旋律过程中，让学生特别注意唱准切分节奏XX·和XXX。 ④再次播放歌曲《冬瓜和南瓜》，让学生进一步感受歌曲。 ⑤学唱歌词，在学习歌词中要求学生轻声唱，注意唱准切分节奏的地方。 ⑥这是一首五声调式歌曲，要求学生注意歌谱中没有“4”和“7”这两个音。 ⑦通过做游戏，加深对学生实行德育教育。
大南瓜综合教案
大南瓜综合教案 大南瓜综合精品教案 一、活动目标： 1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。 2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。 3、大胆清楚地表达自己的发现。 二、活动准备： 各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。 三、活动过程： 一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息 师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？ 大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？ 幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。 师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？ 整理：
1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的`颜色是红的，还有其他颜色吗？） 2、形状:（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？） 3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最 大或最小的。） 三、了解南瓜内里有些什么？ 师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？ （引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。） 有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。 你们知道南瓜可以用来干什么的？ 它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔) 一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。 （交流闻到的味道怎么样？） 四、分享生活经验、了解南瓜食品。 师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片） 今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容） 四、活动延伸： 1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各 种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案
《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案 《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是收集整理的《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标： 1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。初步了解蔬菜的特征。 2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。 3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： PPT、幼儿每人一块泥工板（以贴上图片）一支红笔、一支黑笔 活动过程： 一、开始部分：数客人 1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！ 2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人？（课件） 3.你数完啦，几位客人呢（10个）你呢？几位客人（11）一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚？ 4、师：你是怎么数的？你从哪开始数的？ 幼：从那个正方形的东西开始数的。 师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。 师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀？ 幼：数多了。 师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。 师：哦。数过的`东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。 5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。 二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜测，教师引导。 我们打开看看到底是什么？看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、 三、找蔬菜邻居 1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷到底要找谁做邻居呢？我们一起来看看。 2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢？（蔬菜） 3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那到底什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。 4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。 5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。
中班语言优质课教案大南瓜
语言：《大南瓜》 活动目标： 1、幼儿会读儿歌。 2、认识生字“南”“种”。 3、初步了解南瓜的一个生长过程。 活动准备： 1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。 2、盘、叉子、托盘。 活动过程： 一、情境导入，引出主题。 1、跟幼儿做一个课前活动，再问好。 2、教师：“小朋友今天魏老师去菜市场买菜了，等魏老师回来了，我们一起看看她买的什么好不好？魏老师：“菜买回来咯！”教师：“小朋友我们一起来看看魏老师买的什么吧？”（把南瓜从袋子里拿出来）教师：“小朋友你们看这些南瓜虽然外形不同，但它们都有一个相同的名字叫什么呀？”教师：“那我们一起来看看南瓜里面是什么样吧！（里面有南瓜肉，南瓜囊，南瓜籽。其实南瓜籽也是南瓜种子，人们把它种在菜园，浇水、施肥，南瓜籽就会发芽，然后长出瓜来。”） 二、出示挂图。 1、教师：“小朋友我这里有一副南瓜长在菜园的图片，现在我来请小朋友看一看。” 2、教师出示挂图：“小朋友你们仔细观察，你们看到了什么？南瓜跟什么连在一起？” 的？”（让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。如果花和藤分开了就会枯萎，没有花就不会结瓜。） 3、让幼儿品尝煮熟的南瓜。 教师：“小朋友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀？” “好，那老师把南瓜给煮熟了。现在戴老师请你们来尝尝”。（魏老师喂给幼儿吃）“小朋友好不好吃呀！那你们能不能告诉戴老师这煮熟
的南瓜是什么味道呀？” 三、学习儿歌。 1、教师：“小朋友南瓜也吃完了，那我们今天就来学一首儿歌叫《大南瓜》 2、带幼儿读两遍。 3、游戏方式加深幼儿对儿歌的印象。（我跟魏老师先演示，再让幼儿模仿玩） 四、学习生字。 1、教师：“小朋友我们现在都会读儿歌了，那来学两个字宝宝。（出示字卡，让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。） 2、带幼儿读两遍，让幼儿组词。 3、游戏方式加深幼儿对生字的印象。（爆炸、找字卡。） 4、游戏方式送字卡回家。（翘翘板、跟字宝宝拜拜。） 五、巩固儿歌。 让幼儿集体读一遍儿歌，就结束活动。 六、活动延伸： 1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。 2、如果哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽种在菜园。 附儿歌：南瓜籽呀种菜园，长出瓜儿藤上连。瓜儿长得扁又圆，煮熟吃来蜜样甜。
中班科学南瓜爷爷找邻居教案反思
中班科学南瓜爷爷找邻居教案反思中班科学南瓜爷爷找邻居教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物，认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看南瓜爷爷找邻居教案吧。 活动目标： 1．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。 2．认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜。 3．能大胆表达自己的看法。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1．知识准备：事先认识几种常见的蔬菜。 2．物质准备：豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、图片、操作卡。 活动过程： 1.出示幻灯片，引导幼儿猜猜这是谁的家。 师：这是谁的家？从哪里看出来的 幼：我觉得是南瓜爷爷的家。 师：你从那里看出是南瓜爷爷的家。 幼：我觉得房顶上有个南瓜爷爷，所以觉得是南瓜爷爷的家。 （评析：这个环节主要是尊重孩子的已有经验的。通过引导和提
示帮助孩子从人物的特征上得到了验证，知道这是南瓜爷爷的家。） 2.播放幻灯片，巩固围合的数数方法。 师：南瓜爷爷家来了许多客人？你们数一数有几个客人？ 幼：七个客人。 师：你从哪里开始数的？ 幼一：我是从正方形开始数的。 师：正方形还可以数吗？ 幼一：数过了不能再数了。 幼二：我是从鸡蛋开始数的，也是数七个。 幼三：我是从鸭子开始数的，一共有七个。 师：这些客人围成了个圆圈，数圆圈我们以前都学会了，所以大家都会数了。数圆圈时要怎么数了。要先记住一个物体，然后从它开始数，数到这个物体就要停下来不能数了。 （评析：巩固围合的数数方法：找一个有特征的物体开始数，数过的就不能再数了！帮助孩子在无形中学会一个新知识。） 3.观察影子，猜猜它们是谁？ 师：南瓜爷爷家来了七位客人，老师给它们标上数字，你们说说这些影子可能是谁呢？ 幼一：找到一号是正方形。 幼二：二号是小鸭。 幼三：五号是鸡蛋。
大南瓜
大南瓜（中班综合） “大南瓜” 、活动目标： 1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。 2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。 3、大胆清楚地表达自己的发现。 二、活动准备： 各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。 三、活动过程： 一、谜语导出，自由探索有关南瓜的信息 师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？ 大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？ 自由感知获取有关南瓜的信息，师巡回观察、倾听的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导避免无关事物的干扰。 二、分享交流获得的经验，师引导、协助梳理信息，使之更为完整。 师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？ 整理： 1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？） 2、形状:（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？） 3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。） 三、了解南瓜内里有些什么？ 师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？ （引导猜一猜，然后师当场打开南瓜让观察。） 有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。 你们知道南瓜可以用来干什么的？ 它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（回答尝一尝、舔一舔) 一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。 （交流闻到的味道怎么样？） 四、分享生活经验、了解南瓜食品。 师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片） 今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容） 四、活动延伸： 1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导注意安全。 2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
中班科学：好吃的南瓜教学设计
中班科学：好吃的南瓜教学设计 Middle class science: Delicious pumpkin teach ing design
中班科学：好吃的南瓜教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标： 1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。 2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。 3、大胆清楚地表达自己的发现。 二、活动准备： 围裙、大布袋，各种不同形状的大南瓜12-16个，大筐、砧板、切刀、盘子、干净的布，课件等。 三、活动过程： 一、由猜测礼物导入，幼儿自由探索有关南瓜的信息 1、猜礼物 看，我是围裙妈妈，今天给大家送礼物来了！猜猜这里是什么？谁来摸摸？把你的感觉告诉大家！到底是什么呢？看看就知道。
原来是大南瓜呀！你们想抱抱它吗？那么和你的好朋友一起去抱个南瓜来放在桌上吧？南瓜朋友就藏在后面的筐里呢！小朋友，请吧！ 谁抱到大南瓜了？举起来给围裙妈妈瞧瞧。嗯！它们有些什么秘密呢？把它放在桌子上来看一看、摸一摸、比一比，说说你发现了什么吧！ 幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿抱一抱、摸一摸、看一看并避免无关事物的干扰。 （在与各种各样不同形状、颜色、大小的南瓜的直接接触中，孩子们探究的点各不相同，有的对南瓜的外形感兴趣、有的在掂南瓜的轻重、有的比较大小、还有的对不同颜色的南瓜很感兴趣。可以通过经验的分享、交流与梳理帮助孩子形成较为完整、系统的认识。） 二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。 师：嗯！小朋友发现了好多秘密哦，快把南瓜轻轻地放下，坐下来和围裙妈妈交流交流吧！ 预计可能性和教师的引导：
南瓜种植时间和方法
南瓜是一种营养丰富、用途广泛、市场需求高的普通瓜类作物，深受广大消费者和种植 者的青睐。南瓜具有适应性强、管理方便、贮藏方便、贮藏周期长等特点。下面的小编将介 绍南瓜种植的时间和方法，让我们一起来看看。 一.南瓜种植时间 南瓜是一种温暖和适合短日照的植物，而且南瓜耐旱耐涝，*土壤适应性强。一般春季种植 南瓜应在清明和谷雨两个节气之间，今年的播种时间为4月至5月，如果是覆盖或温室播种，播种时间可以较早，春季种植应选择早，冷，高产品种。 二.南瓜种植方法 1.整地铺膜 根据水线清理沟渠表面和铺膜，选择50厘米宽的薄膜铺面，也可以选择140厘米宽的薄膜 全沟道。 2.种子处理 种子选择后，在55℃的温水中搅拌15分钟。当水温降至30℃3小时时，种子皮上的黏液被 摩擦，用湿布包裹，在25℃下发芽30℃，48小时，80%的种子在白后播种，种子在55℃的 白水中浸种3小时后，再浸泡3小时，在种皮上摩擦黏液，将黏液浸泡在种皮上，然后在25℃压下种子48小时。种子经白处理后，80%的种子可播种或种子干燥4小时。
3.开穴播种 播种前开穴，灌足底水，每穴活种子3~4粒，盖2厘米的沙土，穴距45~50厘米，25~30℃约1～2周发芽。 4.种植 3~5片真叶可选在阳光充足的午后壮实，无病苗进行种植，每盆1株，种植深度至子叶水平*面，并浇水。如为现场直播，需对弱苗进行拆除，每孔留苗1株。 5.施肥 种植后约10天，喷施1次薄有机肥，主要为氮肥。植物开始爬藤后生长迅速，8~10个真叶第一次爬顶，促进侧蔓的萌发，这次可以提前搭好。侧蔓长度大于50cm时可采集叶尖和叶柄。留5片左右，用小土块压左茎，促进发芽生根。每次采摘后，以氮肥为主的薄熟有机肥喷施一次。 6.支架 当藤蔓在地表面沿盆面绕一圈时，可牵引茎爬支撑，使叶片均匀分布，枝条不互相遮挡。 7.中耕除草