《乃 哟 乃》 教案
乃哟乃(教案) 音乐二 级上册
《乃哟乃》教案教材分析：《乃哟乃》是人音版二年级上册第二课《幸福的歌》中的学唱歌曲，是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个小乐句组成。
旋律中只用“do mi sol ”三个音,而且每个乐句的句尾最后一小节都是“sol mi do ”顺序，音高、节奏完全相同。
由于歌曲乐句的长短不同，形成了“2+2 + 3 + 3 + 3”有变化句式结构, 旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要釆用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教学目标：1、利用5.3.1H音学唱歌曲。
2、了解土家族的风土人情，感受土家族人民的热情。
教学重难点：利用5.3.1手势，学会歌曲。
教具：多媒体课件、电子琴教学设计:—、导入1、问好。
同学们好！2、课件播放中国地图。
同学们看，黑板上出现了一张什么图片？中国地图。
真棒。
那同学们知道我们中国有多少个民族吗？（56个）你知道的少数民族有哪些呢？（蒙古、维吾尔族等）你们的知识面可真广。
3、介绍土家族。
今天老师带同学们认识另外一个名字——土家族（播放土家族图片）看，这是土家族的姑娘，看他们身上的衣服多么漂亮呀！还有土家族人住的吊脚楼，吊脚楼都是依山傍水而建的。
看，土家族最热闹的传统节日——社巴节来了，同学们想不想参加呢？（播放伴奏）4、加入节奏练习。
为了让同学们感受土家族的热情，我们—起来做一个节奏小游戏！①让我们一起读一读这个节奏。
xx x|2<x x再来一遍！②加入拍手动作。
③加上歌词，感受节日气氛。
二、展开歌曲1、观看土家族风情的图片。
了解土家族的舞蹈是不够的，还要了解土家族的生活。
乃呦乃歌曲教案
乃呦乃歌曲教案篇一：《乃呦乃》教案】《乃呦乃》教学目标：一、了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。
二、学唱歌曲《乃呦乃》，了解有关土家族的简单知识。
三、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。
课时安排：一课时教学过程：一、组织教学二、导入1 、导入（课件：中国地图）师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。
2 、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。
师对生的发言作简单总结。
3 、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族——课件演示图片，背景音乐《乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。
三、新授注：每项训练前要有要求！还要有提高。
1 、师范唱（要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）〈情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律〉2 、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）3 、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）4 、完整的演唱歌曲四、表现歌曲师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。
你们会跳吗？教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。
1 、分组创编（分4 组进行）背景音乐《乃》及图片。
师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。
（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳）2 、分组汇报，之后相互评价。
（表演时，可请生上台演奏碗等）3、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了? 他们设计的动作是不是合拍？五、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！【篇二：人音版小学一年级音乐下册《乃呦乃》教案】《乃呦乃》教学设计教学目标：1 ．通过学唱和表演《乃呦乃》引领学生走进土家族的山寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。
一年级音乐乃哟乃教案
一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和掌握乃哟乃这一传统音乐的基本知识和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过学习乃哟乃，使学生能够正确地唱出歌曲，并能够用简单的动作表现歌曲的情感。
3. 情感目标：通过学习乃哟乃，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握乃哟乃的基本唱法和动作。
2. 教学难点：乃哟乃的音准和节奏的把握。
三、教学方法采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，通过听、唱、动、玩等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备1. 教材：《一年级音乐乃哟乃教案》教材。
2. 教具：音响设备、钢琴、教学视频等。
3. 准备：学生提前了解乃哟乃的基本知识。
五、教学过程1. 导入：通过播放乃哟乃的音乐，让学生初步感受乃哟乃的风格特点，引发学生的学习兴趣。
2. 教学乃哟乃的基本知识：讲解乃哟乃的起源、发展以及基本特点，让学生对乃哟乃有一个全面的了解。
3. 学唱乃哟乃：引导学生跟唱乃哟乃，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4. 动作表现：教给学生简单的动作，让学生在唱乃哟乃的用动作表达歌曲的情感。
5. 练习与展示：分组练习乃哟乃，让学生在课堂上展示自己的学习成果。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，让学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。
7. 拓展延伸：介绍乃哟乃在生活中的应用，激发学生对乃哟乃的热爱。
8. 课堂作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和实践应用等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
注重评价学生的音乐素养、合作能力和创新能力。
七、教学内容安排1. 第一周：乃哟乃的起源与发展2. 第二周：乃哟乃的唱法与技巧3. 第三周：乃哟乃的动作表演4. 第四周：乃哟乃的实践与展示5. 第五周：乃哟乃的拓展与延伸八、教学进度计划1. 第一周：了解乃哟乃的起源与发展，学习乃哟乃的基本知识。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，感受《乃哟乃》歌曲的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《乃哟乃》，培养学生合作演唱、舞蹈的能力，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《乃哟乃》的歌词、旋律，能够合作演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱词的韵味。
三、教学准备1. 教师准备：《乃哟乃》歌曲音频、视频资料，相关土家族文化的图片、文字资料。
2. 学生准备：歌词本、乐谱、乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《乃哟乃》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 新课教学：（1）教师讲解《乃哟乃》歌曲的背景、歌词含义，展示相关土家族文化的图片、文字资料。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱词的韵味。
（3）学生分组，进行合作演唱，教师巡回指导。
3. 练习与展示：（1）学生自主练习演唱《乃哟乃》，教师个别辅导。
（2）学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
4. 拓展活动：（1）教师引导学生创作简单的土家族舞蹈，与歌曲演唱相结合。
（2）学生分组进行舞蹈展示，评价彼此的表演效果。
五、教学评价1. 学生演唱《乃哟乃》的歌曲熟练程度、音准、节奏、唱词韵味。
2. 学生合作演唱、舞蹈的表现力，团队精神。
3. 学生对土家族文化的了解程度，音乐素养的提高。
六、教学内容与安排1. 教学内容：（1）深入学习《乃哟乃》歌曲的旋律、节奏。
（2）了解土家族的音乐特点，欣赏土家族音乐作品。
（3）进行土家族舞蹈的基本动作训练。
2. 教学安排：（1）第1-2周：深入学习《乃哟乃》歌曲的旋律、节奏。
（2）第3-4周：了解土家族的音乐特点，欣赏土家族音乐作品。
（3）第5-6周：进行土家族舞蹈的基本动作训练。
七、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲授法、示范法、练习法、合作法等。
（2）运用多媒体手段，播放音频、视频资料，展示图片、文字资料。
小学音乐《乃哟乃》新课标教案
小学音乐《乃哟乃》新课标教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册，第六章节《多彩的民族音乐》。
详细内容包括欣赏和学唱土家族儿歌《乃哟乃》，了解其独特的音乐风格和文化背景，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并欣赏土家族音乐的特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《乃哟乃》，提高音乐表现力和集体协作能力。
3. 了解简单的音乐知识，如音高、节奏、曲式结构等。
三、教学难点与重点重点：学唱《乃哟乃》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：理解并表现出歌曲中的土家族音乐特色。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放土家族音乐，引导学生说出对土家族音乐的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：介绍《乃哟乃》的歌曲背景和特点，带领学生跟唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学唱：将学生分成小组，每组跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 歌曲分析：讲解歌曲的曲式结构，引导学生分析歌曲中的音乐元素。
5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱比赛，提高学生的合作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 土家族音乐特点2. 《乃哟乃》歌曲曲式结构3. 歌曲节奏和旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长分享今天学唱的《乃哟乃》，并尝试创作一段简单的土家族风格旋律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的具体性和可衡量性3. 教学难点与重点的明确性4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材，针对《乃哟乃》这首歌曲，不仅要教授歌曲的演唱技巧，还应深入挖掘歌曲背后的土家族文化内涵。
讲解土家族的音乐特色、民俗风情，使学生在学习音乐的同时，了解我国丰富的民族文化遗产。
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计（通用6篇）
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计篇1教学目标能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。
能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表现。
能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。
教学重点学会吹奏“1”和“5”两个音。
教学难点引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏。
课时安排一课时。
教学准备CAI课件、竖笛若干、音符卡。
教学过程课件：播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生1、师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？（几位学生回答）2、师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？2、复习竖笛的吹奏技巧师：我们以前也认识过一种乐器，也是笛子的一种，还记得它么？师：请一位同学上台来说一说我们是怎样拿着它的？（学生上台。
）（教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势。
）左手在上，右手在下。
两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。
师：你们也拿出竖笛，照这种姿势！还记得老师教过应该用怎样的气息来吹？（）（学生自由练习。
）师：我们按住竖笛的六个孔来吹，每个人吹出来的音是不是相同的呀？（学生回答。
）师：这个音是“5“，我们一起来试一试。
（全班齐奏。
）3．找一找，吹一吹师：你们能用什么方法吹出其他的音来吗？（学生分小组边讨论边尝试。
）（分小组交流讨论结果。
）师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？（学生回答“1”。
）师：真棒！这个音是“1”，我们一起再来吹一吹。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《乃哟乃》，掌握基本的节奏和音高。
3. 通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 歌曲《乃哟乃》的学唱2. 土家族的音乐文化介绍3. 音乐节奏和音高的训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的音乐文化。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的把握。
四、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听土家族的音乐，感受其独特的韵味。
2. 示范法：教师演唱歌曲《乃哟乃》，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
4. 讨论法：让学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师播放土家族音乐，让学生感受其特点。
b. 引导学生谈论对土家族音乐的印象。
2. 歌曲学习：a. 教师介绍歌曲《乃哟乃》的背景及意义。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏与音高训练：a. 教师讲解歌曲中的节奏和音高。
b. 学生跟随教师练习，加强节奏和音高的掌握。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习心得。
5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《乃哟乃》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《乃哟乃》的熟练程度，包括音准、节奏、表情等，进行评价。
3. 音乐知识测试：通过提问或小测验的方式，了解学生对土家族音乐文化和基本音乐知识的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请土家族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解土家族的音乐文化。
2. 组织学生参观土家族音乐表演，亲身体验土家族音乐的魅力。
3. 开展土家族音乐作品欣赏活动，让学生自主选择并介绍自己喜欢的土家族音乐作品。
小学音乐《乃哟乃》新课标教案
小学音乐《乃哟乃》新课标教案一、教学内容本节课的教学内容选自新课标小学音乐教材四年级上册第六单元《乃哟乃》。
该章节主要让学生通过学习这首歌曲，了解和掌握简单的合唱技巧，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
歌曲《乃哟乃》是一首具有浓厚土家族风情的合唱曲，歌词朴实、亲切，旋律优美、动听。
二、教学目标1. 让学生了解和感受土家族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《乃哟乃》，掌握简单的合唱技巧，提高学生的歌唱水平。
3. 通过合作演唱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《乃哟乃》，掌握简单的合唱技巧。
难点：合唱部分的音准、节奏和音色处理。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、合唱架、乐谱架。
2. 学具：学生音乐课本、五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段土家族的风情音乐，让学生感受土家族的音乐风格。
引导学生谈论自己对土家族音乐的印象，从而引出本节课的教学内容。
2. 歌曲学习：（1）教师讲解歌曲《乃哟乃》的背景、特点和演唱技巧。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
（3）分组练习合唱部分，教师指导音准、节奏和音色处理。
3. 合唱技巧训练：（1）教师讲解合唱的基本原则和技巧。
（2）学生进行合唱练习，教师巡回指导。
（3）组织学生进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结：六、板书设计乃哟乃土家族音乐风格合唱技巧：音准、节奏、音色七、作业设计1. 熟唱歌曲《乃哟乃》。
2. 回家后向家长介绍本节课学习的内容，和家长一起欣赏土家族音乐。
3. 结合课本，了解土家族的音乐文化，下节课分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对土家族音乐风格的感知和合唱技巧的掌握程度有所提高。
但在合唱练习中，部分学生音准、节奏把握不够准确，需要在课后加强练习。
拓展延伸：邀请土家族音乐专家进行课堂教学，让学生更深入地了解土家族音乐文化。
乃哟乃音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学三年级教材：《乃哟乃》（人音版小学音乐三年级下册）教学目标：1. 知识目标：学会演唱歌曲《乃哟乃》，能够准确识别音符do、mi、sol。
2. 能力目标：通过演唱歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感目标：了解土家族文化，感受土家族音乐的魅力，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点、难点：1. 重点：学会演唱歌曲《乃哟乃》，准确识别音符do、mi、sol。
2. 难点：感受土家族音乐的特点，用活泼优美的声音演唱歌曲。
教学准备：1. 教学课件：《乃哟乃》歌曲、土家族风情图片。
2. 教学用具：电子琴、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入1. 播放土家族风情图片，引导学生了解土家族文化。
2. 介绍歌曲《乃哟乃》的背景和创作意图。
二、学习歌曲1. 播放歌曲《乃哟乃》范唱，引导学生聆听歌曲旋律。
2. 讲解音符do、mi、sol，引导学生跟随范唱，学会演唱歌曲。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 学生分组演唱歌曲，教师评价，鼓励学生用活泼优美的声音演唱。
2. 学生自由组合，进行歌曲接龙比赛，巩固歌曲演唱。
四、拓展活动1. 引导学生讨论土家族音乐的特点，如旋律优美、节奏欢快等。
2. 学生分组创作土家族风格的舞蹈，展示自己的创意。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《乃哟乃》的特点。
2. 学生分享学习心得，表达对土家族音乐的喜爱。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的演唱表现，评价其演唱准确性和表现力。
2. 检查学生对土家族文化的了解程度，评价其审美能力。
3. 评估学生在拓展活动中的创意和团队合作能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学。
2. 在教学中，要注重激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
3. 加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
第2篇课时：1课时年级：小学三年级教材来源：《乃哟乃》歌曲，苏教版音乐教材教学目标：1. 知识目标：学会演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的文化特色。
小学音乐《乃哟乃》新课标教案
小学音乐《乃哟乃》新课标教案一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材，《乃哟乃》一曲。
该曲为土家族儿童歌曲，具有浓厚的民族特色。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的土家族文化介绍。
具体涉及教材的第四章——民族音乐，第三节——土家族音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握《乃哟乃》的旋律、节奏，能熟练演唱；2. 培养学生对土家族音乐的兴趣，提高音乐审美能力；3. 了解土家族音乐特点及文化背景，增强民族认同感。
三、教学难点与重点重点：掌握《乃哟乃》的旋律、节奏，能熟练演唱。
难点：理解并感受土家族音乐的风格特点，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件、土家族乐器（如咚咚喹、锣鼓等）。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放土家族风光短片，让学生初步了解土家族的生活环境，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）a. 教师带领学生学唱《乃哟乃》，注意指导学生掌握节奏、音准；b. 分组练习，互帮互学，提高学生的合作能力；c. 学生自主尝试演唱，教师进行个别指导。
3. 土家族音乐文化介绍（5分钟）a. 简介土家族音乐特点；b. 演示土家族乐器，让学生感受土家族音乐的风格。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行节奏练习；b. 教师挑选学生进行示范演唱，其他学生跟随。
b. 学生反馈学习情况，教师进行答疑。
六、板书设计1. 歌曲名：《乃哟乃》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 土家族音乐特点：旋律、节奏、乐器七、作业设计1. 作业题目：学唱《乃哟乃》，录制演唱视频。
2. 答案：学生提交的演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生积极参与，能熟练掌握《乃哟乃》的旋律和节奏。
但在土家族音乐文化介绍方面，时间较为紧张，今后可适当增加。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多土家族音乐，进行家庭音乐分享活动，提高音乐素养。
《乃哟乃》教案
《乃哟乃》教案乃哟乃教案一、教学目标：1. 了解歌曲《乃哟乃》的歌词和歌曲内容。
2. 学习唱歌，并能够跟随音乐的节奏和旋律唱出歌曲《乃哟乃》。
3. 初步了解中国传统文化中的民谣音乐。
二、教学准备：1. 歌曲《乃哟乃》的录音。
2. 音乐播放器。
3. 课件或黑板。
三、教学过程：Step 1: 导入歌曲1. 介绍歌曲《乃哟乃》的背景和来源。
讲解乃哟乃是中国西南地区的一个民谣音乐形式。
2. 播放歌曲《乃哟乃》，让学生先大致听一遍。
Step 2: 学习歌曲歌词1. 分发歌曲歌词，并在课件或黑板上展示歌词供学生参考。
2. 教唱歌曲的第一段歌词，并引导学生一起跟唱。
3. 逐一教唱歌曲的其他段落的歌词，并和学生一起复习。
Step 3: 合唱练习1. 教唱歌曲的整体旋律，并指导学生加入合唱。
2. 分配学生分角色分组进行合唱练习。
3. 鼓励学生自由发挥，可以加入舞蹈动作或其他表演元素。
Step 4: 深入了解民谣音乐1. 介绍中国传统文化中的民谣音乐，讲解乃哟乃作为一种传统的民谣形式。
2. 分享其他经典的中国传统民谣音乐，比如《茉莉花》等。
3. 引导学生思考《乃哟乃》和其他民谣音乐的共同特点和区别。
四、教学延伸：1. 组织学生分组进行小合唱比赛，鼓励学生展现自己的才艺。
2. 邀请音乐教师或专业音乐人来校进行乃哟乃专题讲座，让学生对乃哟乃有更深入的了解。
3. 组织学生进行民谣音乐晚会，在校内或社区开展，让更多人了解和欣赏民谣音乐。
五、教学总结：通过本节课的学习，学生们了解了歌曲《乃哟乃》的歌词和内容，学会了唱歌，并能够跟随音乐的节奏和旋律唱出歌曲。
同时，初步了解了中国传统文化中的民谣音乐，对乃哟乃有了更深入的了解。
六、教学反思：为了更好地引入乃哟乃这一中国西南地区的民谣音乐，可以在课前准备一段介绍乃哟乃背景的小视频或音频资料，以激发学生的兴趣。
此外，在教唱歌词和整体旋律时，要保持节奏明确，语速适中，使学生更容易掌握并参与合唱。
乃哟乃教案（精选4篇）
乃哟乃教案（精选4篇）乃哟乃篇1教学内容：《乃哟乃》教学目标：1.通过学唱和表演《乃哟乃》引领学生走进土家族的山寨，在说一说、听一听、动一动、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。
2.能够主动参与小组的创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。
教学用具：钢琴、多媒体操作平台、CAI等教学过程：1.说一说，聊一聊师：同学们，前一段时间我们刚刚过完了国庆长假，还没来得及坐下来和大伙儿好好聊一聊，今天呀咱们就乘着音乐课的时间，大伙儿坐在一块儿好好说一说、聊一聊这七天你们都是怎么过的?都有哪些收获好吗?生：畅谈假期的所见所闻及收获。
师：看得出同学们的收获还真不少，无论是出门旅游的或是在家和亲朋好友团聚的，总之经过这几天的调整，老师看得出同学们个个情绪饱满精神振奋，我想以这样的情绪投入紧张的学习，同学们的收获一定会更大!想听听老师的收获吗?生：想。
师：我呀利用这七天难得的机会出了一趟远门，去了位于我国湖南省西北部的风景旅游胜地张家界玩了一趟。
哎呀说起这张家界呀，那可真是集雄、奇、秀为一体，汇峰、林、谷山水为一色。
要说吸引我的可不光是这些，而是那儿奇特而又风趣的土家民族风俗[教师边说边播放出示张家界风光图片及土家族民俗图片]。
在张家界市呀分布着大大小小约有二十多个少数民族。
其中以土家族、白族、苗族居多。
还是和大家先来谈谈土家族吧：土家族是大山的民族。
早在二千多年前土家族的先民们就在湘西、贵州一带生息繁衍，逐渐形成了单一的民族[课件出示土家族服饰及居住的房屋等]。
说起这个土家族呀还真有意思!他们呀是一个没有自己文字的民族。
可是土家族人却非常的聪明能干，他们凭着原始的舞蹈、古老而又质朴的歌谣，把自己民族的优秀文化传统一直保存至今，有关土家族的传说那可真是太多太多，在这儿就不一一详尽，咱们还是来说说和音乐有关的东西吧。
说起音乐，土家族可称得上是个能歌善舞的民族了。
乃哟乃(教案)
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《乃哟乃》这首歌曲，了解土家族音乐在实际中的应用，以及它如何传达情感和故事。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，如旋律的大跳和舞蹈动作的协调，我会通过示范和分解教学来帮助大家理解。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
《乃哟乃》核心素养目标：
1.情感态度与价值观：通过学习《乃哟乃》，培养学生对土家族音乐文化的兴趣，增强对我国民族音乐的热爱，提升文化自信；
2.过程与方法：通过聆听、学唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐感受力、表现力和创造力，培养合作意识；
3.知识与技能：掌握《乃哟乃》的旋律、歌词及土家族舞蹈的基本动作，了解土家族音乐风格特点，提高音乐素养。
乃哟乃（教案）
一、教学内容
《乃哟乃》教案
本节课选自人教版小学音乐三年级上册第四单元《民族风》，主要内容为学习土家族民歌《乃哟乃》。课程内容包括：
1.欣赏并学唱《乃哟乃》，感受歌曲的旋律美和土家族音乐风格；
2.了解土家族的音乐文化，培养对我国民族音乐的热爱；
3.学习简单的土家族舞蹈动作，体验土家族的舞蹈风格；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与土家族音乐相关的问题，如“你最喜欢的土家族音乐元素是什么？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作教学。这个操作将演示土家族舞蹈的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作的练习情况。
小学音乐《乃哟乃》新课标教案
小学音乐《乃哟乃》新课标教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第五单元《民族风》。
详细内容为《乃哟乃》这首歌曲的学习及欣赏。
《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动，充满童趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2. 培养学生对土家族音乐的兴趣，提高对我国民族音乐的认识和理解。
3. 通过学习《乃哟乃》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱。
难点：正确把握歌曲的节奏和土家族音乐的特点。
四、教具与学具准备教师：钢琴、教学课件、音乐教具。
学生：音乐书、笔、画纸（用于课后作业）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示土家族的风土人情，引导学生关注土家族音乐特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《乃哟乃》，学生跟唱。
（2）分析歌曲的节奏、旋律，讲解土家族音乐特点。
（3）学生分组讨论，尝试创作类似的音乐作品。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生独立练习演唱《乃哟乃》。
（2）教师巡回指导，纠正发音和节奏。
（3）分组进行演唱比赛，激发学生学习兴趣。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏演唱《乃哟乃》。
（1）回顾本节课所学内容，强调土家族音乐特点。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名：《乃哟乃》2. 土家族音乐特点：旋律优美、节奏明快、歌词生动3. 歌曲节奏：强弱分明，富有动感七、作业设计1. 家庭作业：演唱《乃哟乃》给家长听，并记录家长的反馈意见。
2. 课后作业：画一幅与土家族音乐相关的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《乃哟乃》，学生对土家族音乐有了更深入的了解。
在课后，可以引导学生继续关注我国的民族音乐，了解其他民族的音乐特点，提高音乐素养。
同时，鼓励学生在日常生活中发现音乐，创造音乐，培养音乐审美能力。
重点和难点解析：1. 土家族音乐特点的教学。
乃哟乃公开课教案[大全5篇]
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乃哟乃公开课教案[大全5篇]第一篇：乃哟乃公开课教案教学内容：湘教版第九课歌曲《乃哟乃》教学目标：1、通过学唱《乃哟乃》，表演摆手舞，初步感受土家族的音乐特点。
2、通过听辨、观察、演唱、手势、等音乐活动，感受、体验、表现1、3、5三个音的高低，并用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》，恰当地表现歌曲的情感。
3、能听辨1、3、5三个音的高低，并能准确唱名。
教学重点：学唱歌曲并恰当表现歌曲的情感。
教学难点：感受并表现1、3、5三个音。
教学准备：多媒体教学过程：一、听《摆手舞》歌曲进教室。
二、简介土家族，引出DO、MI、SOL1、我们的祖国是一个有着五十六个民族的大家庭，你们能说出几个民族来？2、今天，老师要给同学们介绍的是土家族。
土家族是大山的民族，土家族人非常聪明能干，他们很喜欢唱歌、跳舞（多媒体出示关于土家族的图片）。
3、律动：土家摆手舞（音乐“乃呦乃”）4、有三个土家族小朋友邀请我们到他们家去做客，这3个土家族小孩的名字分别叫DO、MI、SOL，DO住在山脚下，MI住在半山腰，住的最高的是SOL,他住在山顶。
三、学习DO、MI、SOL1、认识唱名1、3、5。
2、听辨三个音的高低，并唱一唱。
3、再次感受三音，学生看手势演唱DO、MI、SOL。
4、即兴创编将D0、MI、SOL三音用XX X节奏任意组合。
土家族小朋友很聪明，用这三个音唱出了一首非常好听的歌曲。
5、学唱曲谱、齐唱曲谱四、新歌教学1、初听歌曲这首歌曲中哪一句是重复出现的？“乃哟乃，乃哟呵”是土家语，“乃哟乃”是快来吧的意思“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首歌曲的名字叫做“乃哟乃”。
我们在快乐，高兴的时候会用怎样的动作表现2、学生用动作表现“乃哟嗬”3、听范唱，记忆涂了颜色的小节，并在“乃哟嗬”处做动作。
4、听教师范唱，在有颜色小节处拍手。
5、根据节奏朗读歌词6、学唱歌曲（多种方法进行）7、老师领唱，其它学生齐唱涂色小节8、学生领唱，老师唱涂色小节9、完整地演唱歌曲六、表现歌曲学生一部分唱歌曲，一部分跳摆手舞，一部分用打巴掌为歌曲伴奏。
《乃哟乃》教案
《乃哟乃》教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族儿歌的风格特点。
2、通过学唱歌曲，培养学生的节奏感和音准能力。
3、引导学生了解土家族的文化和风俗，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《乃哟乃》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）感受歌曲中土家族音乐的独特风格。
2、教学难点（1）歌曲中“乃哟乃”“乃哟嗬”等衬词的演唱和理解。
（2）引导学生用不同的力度和速度表现歌曲的情感。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段土家族的舞蹈视频，让学生观察舞蹈的动作和特点。
（2）提问学生：“你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？”引导学生回答出土家族。
（3）简单介绍土家族的文化和风俗，如土家族的传统节日、服饰、建筑等，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《乃哟乃》，让学生认真聆听。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？”“你听到了哪些歌词？”引导学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，并说出歌曲中的一些关键词汇，如“乃哟乃”“乃哟嗬”等。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生跟着轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“乃哟乃”“乃哟嗬”等衬词的演唱方法，以及歌曲中的节奏和音准。
（3）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”（2）让学生分组讨论，并尝试用不同的力度和速度演唱歌曲，感受歌曲的情感变化。
（3）教师进行总结和指导，如在歌曲的高潮部分可以加强力度，表现出欢快的情绪；在歌曲的结尾部分可以渐慢渐弱，表现出歌曲的结束感。
5、拓展延伸（1）介绍土家族的其他歌曲和音乐形式，如打溜子、摆手舞等，让学生欣赏。
（2）让学生分组选择一种土家族的音乐形式进行模仿和表演，如用打击乐器模仿打溜子的节奏，或者学习摆手舞的动作。
小学音乐乃呦乃教案
小学音乐乃呦乃教案篇一：《乃呦乃》教案1《乃呦乃》教案设计【学生情况分析】：一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。
因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
【教材内容分析】：《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。
乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do，顺序，音高、节奏完全相同，旋律简单但并不单调，巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律，给人以奇特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
【教学目标】：1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
【教学重点难点】:感受并表现土家族歌曲的特点。
【教学准备】：多媒体课件、教学图片、钢琴等。
【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
【教学手段】：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
【教学过程】：一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
《乃哟乃教案》
《乃哟乃教案》一、教学目标1. 让学生了解和认识“乃哟乃”这一民间传统艺术形式，了解其历史背景和文化内涵。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过乃哟乃教案的学习，培养学生合作、探究、创新的能力。
二、教学内容1. “乃哟乃”的起源和发展历程。
2. “乃哟乃”的艺术特点和表现形式。
3. “乃哟乃”在民间习俗中的应用和价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解“乃哟乃”的起源、发展、艺术特点和应用。
2. 演示法：展示“乃哟乃”作品，让学生直观感受其艺术魅力。
3. 实践法：引导学生动手制作乃哟乃作品，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论乃哟乃作品的欣赏和创作，培养学生的合作和创新能力。
四、教学准备1. 准备乃哟乃作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备相关资料，为学生提供深入了解乃哟乃的途径。
3. 准备制作乃哟乃所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以图片或实物展示乃哟乃作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍乃哟乃的起源、发展、艺术特点和应用，让学生了解其文化价值。
3. 演示：展示乃哟乃的制作过程，让学生直观感受其艺术魅力。
4. 实践：引导学生动手制作乃哟乃作品，培养学生的实践能力。
5. 总结：对本次教学进行小结，强调乃哟乃的文化价值和艺术特点。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生对乃哟乃的基本概念、艺术特点和制作技巧的掌握程度。
2. 学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
3. 学生完成乃哟乃作品的质量和创意性。
4. 学生对乃哟乃作品的欣赏能力和审美观点。
七、教学拓展1. 邀请乃哟乃艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解乃哟乃艺术。
2. 组织学生参观乃哟乃展览或博物馆，增加学生对乃哟乃艺术的感性认识。
3. 开展乃哟乃创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的实践能力。
八、教学资源1. 乃哟乃作品图片或实物。
乃哟乃音乐教案教学设计_幼儿园音乐课乃呦乃教案
乃哟乃音乐教案教学设计_幼儿园音乐课乃呦乃教案《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。
下面是店铺为大家整理的关于音乐课《乃哟乃》的教案设计，希望对你们有帮助。
《乃哟乃》教学设计教学目标：知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
能认唱音符do、mi、sol。
技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。
情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
教学准备：电子琴、音乐课件、有do、mi、sol音的三个碗、歌词歌谱卡片。
教法过程：一、组织教学A、师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。
B、用音乐语言相互问好。
二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。
(1)导入。
(课件出示中国地图)师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗?我们是哪个族?(2)欣赏图片感受土家风情。
一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。
(板书：土家族)看!这是土家的山水，漂亮吗?但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。
这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。
三、揭示、板书并理解课题师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。
1、板书课题师：多奇怪的名字呀? “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。
我们一起来呼唤伙伴吧!：乃哟乃2、读课题师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧!四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。
1、、点击课件《乃哟乃》歌谱师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音?生：“DO、MI、SOL ”2、、师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。
师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒!3、小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。
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《乃哟乃》教学设计
教学内容分析：
《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。
全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。
是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。
教学目标：
知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
能认唱音符do、mi、sol。
情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
教学重点、难点：
教学准备：
电子琴、音乐课件
教法过程：
一、组织教学(律动-----用音乐语言相互问好)
二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。
（1）导入。
（课件出示中国地图）
师：“同学们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？
（2）欣赏图片感受土家风情：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。
（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。
这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。
三、揭示、板书并理解课题：那么我们今天学习的歌曲就是一首土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。
1、板书课题：多奇怪的名字呀？“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。
我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃
2、读课题：那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！
3、师范唱《乃哟乃》
四、在找、唱、听活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。
1、、点击课件《乃哟乃》歌谱
师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL ”
2、、师生一起认唱DO、MI、SOL音高。
3、找重复音符组合。
师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。
师：“重复了多少次？是的。
重复了5次。
这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。
”
师：“下面我们来个接龙唱谱。
小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。
4、师生接龙唱谱。
（唱两遍，第二遍时加拍手。
）
师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐，土家族人民真的是很聪明啊1
5、你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！
1、播放课件录音范唱，师生一起聆听。
师|：请同学来把歌词说出来，我们边听边看看他们说得对吗？
2、再播放一遍录音范唱：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”
生：（快乐的幸福的……）
师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！（师带着生有节奏地念歌词进行两遍）
3、学唱歌曲。
A、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。
B、第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。
C、第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。
D、第四遍师生互换。
E、师再重点教唱没唱好的乐句。
4、生合伴奏快乐地齐唱歌曲。
并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。
五、活动：师生狂欢“社吧节”
师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。
告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”
1、观看课件。
“
“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”
哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？”
2、活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。
师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？”
我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。
请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌《乃哟乃》，合拍跳起摆手舞。
3、呼唤之后，小朋友拉起手，高歌《乃哟乃》，跳起摆手舞，狂欢“社吧节”
七、课堂小结
师：“今天我们和三个音符（师指生唱1、3、5）交了朋友。
学习了土家族的歌曲《乃哟乃》，我们发现土家小朋友们的生活是（让生说丰富多彩的，是快乐的）。
同学们今天的音乐课你们学得快乐吗？就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们！请同学们唱着〈乃哟乃〉来结束我们的课程。