英语语法教案
英语语法教案
英语语法教案.宪宗一、教学目标1. 了解英语语法的基本概念和重要性。
2. 掌握常用的英语语法规则和结构。
3. 能够运用所学的语法知识进行有效的沟通和表达。
二、教学内容1. 英语语法的基本概念和重要性介绍英语语法的基本概念和定义解释语法在英语学习中的重要性2. 常用的英语语法规则和结构动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时名词：可数名词和不可数名词的区分和使用形容词和副词：比较级和最高级的构成和用法代词：人称代词、物主代词、指示代词等的使用三、教学方法1. 讲授法：讲解英语语法的基本概念和规则，通过例句和练习进行讲解和巩固。
2. 互动式教学：通过小组讨论和练习，鼓励学生积极参与和互相学习。
3. 任务型教学：通过完成实际任务，让学生运用所学的语法知识进行沟通和表达。
四、教学资源1. 教材：英语语法教程2. 多媒体教学：PPT、视频、音频等教学材料3. 练习题库：提供丰富的练习题，巩固所学的语法知识五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的表现。
2. 练习和作业：布置相关的语法练习和作业，评估学生的掌握程度。
3. 语法测试：定期进行语法知识的测试，了解学生的学习进展和问题所在。
教学计划：1. 教案一：英语语法的基本概念和重要性讲解英语语法的基本概念和定义解释语法在英语学习中的重要性2. 教案二：动词时态讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法通过例句和练习进行巩固3. 教案三：名词讲解可数名词和不可数名词的区分和使用通过例句和练习进行巩固4. 教案四：形容词和副词讲解比较级和最高级的构成和用法通过例句和练习进行巩固5. 教案五：代词讲解人称代词、物主代词、指示代词等的使用通过例句和练习进行巩固六、教学活动1. 语法游戏：设计一些有趣的语法游戏，如语法接龙、语法猜谜等，让学生在游戏中学习和巩固语法知识。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学的语法知识进行交流和表达。
英语语法教案万能模板范文
1. 知识目标：掌握本节课所学的语法知识点，包括语法结构、用法、例句等。
2. 能力目标：提高学生的语法运用能力，使其能够在实际交流中正确运用所学语法知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课所学的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 教学难点：语法知识在实际运用中的灵活运用，如句型转换、句子成分分析等。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，巩固旧知识。
（2）通过图片、故事、歌曲等形式，引入本节课的主题。
2. 语法讲解（1）教师讲解本节课的语法知识点，包括定义、用法、例句等。
（2）结合实际语境，分析语法知识在不同句子中的运用。
3. 练习环节（1）学生进行语法填空、改错等练习，巩固所学知识。
（2）教师选取典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 课堂活动（1）小组讨论：学生分组讨论本节课所学语法知识在实际交流中的应用。
（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学语法知识进行对话。
5. 总结与反思（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获与不足。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 语法运用能力：通过课堂活动和课后练习，评估学生在实际交流中运用所学语法知识的能力。
五、教学资源1. 教材：根据本节课的语法知识点，选择合适的教材内容。
2. 课件：制作PPT，展示本节课的语法知识点、例句、练习题等。
3. 教学辅助工具：如黑板、白板、多媒体设备等。
六、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
2. 教师应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教师应关注学生的语法运用能力，通过课堂活动和课后练习，帮助学生提高实际交流能力。
教案模板初中英语语法课
课程名称：初中英语语法教学对象：初中年级学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课所学的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 能力目标：提高学生运用语法知识进行听说读写的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：- 本节课所学的语法知识点的具体内容。
- 语法知识在实际语境中的应用。
教学难点：- 语法知识点的灵活运用。
- 学生对语法知识的理解和记忆。
教学准备：- 多媒体课件或黑板。
- 语法练习题。
- 实物教具或图片辅助教学。
教学过程：一、导入1. 利用图片、视频或话题引入本节课的语法知识点。
2. 通过简单的对话或问题激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解语法知识点的定义、构成和用法。
2. 结合例句和练习，让学生理解并掌握语法知识点。
3. 通过分组讨论或角色扮演，让学生在情境中运用语法知识。
三、巩固练习1. 布置课堂练习题，让学生当堂完成。
2. 对练习题进行讲解和点评，帮助学生巩固所学知识。
3. 鼓励学生互相纠正错误，提高学习效果。
四、拓展延伸1. 提供相关语法知识点的拓展资料，如语法书籍、网站等。
2. 让学生通过自主学习，了解更多语法知识。
3. 鼓励学生运用所学语法知识进行创作，如写作、翻译等。
五、总结与反思1. 总结本节课所学的语法知识点。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
3. 鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。
课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学语法知识点。
2. 预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学习效果：通过考试或测试，评估学生对语法知识的掌握和应用能力。
备注：- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
- 注重培养学生的语感和实际运用能力，而不仅仅是语法知识的记忆。
英语语法教案模板5篇
英语语法教案模板5篇英语语法教案模板篇1一教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。
听说读写都是围绕这个而展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。
通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。
二教学目标1.aims of knowledge(知识目标)1) to know the information about art2) to know some relevant words and expressions2.aims of abilities(能力目标)1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting3.affective aims(情感态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。
我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。
但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。
在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，同时播放《江南style》让学生自由展示自己的舞蹈，从而来激发学生的兴趣，消除学生听力课上的紧张情绪。
初中英语语法教案大全
初中英语语法教案大全一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法；2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力；3. 情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 第一课时：名词的用法名词的分类及作用名词的所有格名词在句中的位置2. 第二课时：动词的用法动词的分类及作用动词的时态动词在句中的位置3. 第三课时：形容词和副词的用法形容词和副词的分类及作用形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词在句中的位置4. 第四课时：代词的用法代词的分类及作用代词的替代规则代词在句中的位置5. 第五课时：简单句的结构句子的基本成分句子的一致性句子类型及其用法三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握语法知识；2. 运用游戏、竞赛等互动活动，激发学生的学习兴趣；3. 分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况；2. 作业完成情况：检查学生语法练习的准确性及完成速度；3. 单元测试：评估学生对所学语法知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材；2. 课件：根据教学内容制作的课件；3. 练习题：针对各个语法点设计的练习题；4. 教学道具：如图片、卡片等辅助教学物品。
六、第六课时：情态动词的用法情态动词的分类及作用情态动词后面跟动词原形情态动词在句中的位置七、第七课时：疑问词的用法疑问词的分类及作用疑问词在句子中的位置特殊疑问句的构成及用法八、第八课时：并列句和复合句并列句的类型及连接词并列句的用法复合句的类型及连接词复合句的用法九、第九课时：间接引语和直接引语直接引语和间接引语的定义直接引语和间接引语的转换引语在句子中的标点符号十、第十课时：英语语法总结对前面学过的语法知识进行复习和总结通过练习题检测学生对语法知识的掌握程度针对学生的掌握情况，进行查漏补缺十一、第十一课时：时态的用法一般现在时现在进行时现在完成时一般过去时过去进行时过去完成时一般将来时将来进行时将来完成时十二、第十二课时：被动语态的用法被动语态的构成被动语态的用法被动语态的时态变化十三、第十三课时：虚拟语气的用法虚拟语气的定义虚拟语气的分类及用法虚拟语气在句子中的表达方式十四、第十四课时：非谓语动词的用法非谓语动词的分类及作用非谓语动词在句中的位置非谓语动词的时态变化十五、第十五课时：英语语法综合练习对前面学过的语法知识进行综合练习通过练习题检测学生对语法知识的掌握程度针对学生的掌握情况，进行查漏补缺十一、第十一课时：英语语法与写作技巧介绍英语写作中常用的语法结构和技巧通过对范文进行分析，展示语法在写作中的重要性进行写作练习，让学生运用所学的语法知识进行写作十二、第十二课时：英语语法与阅读理解分析英语阅读材料中的语法结构解释语法在理解文章意义中的作用通过阅读练习，提高学生运用语法知识理解文章的能力十三、第十三课时：英语语法与听力理解探讨语法知识在听力理解中的重要性分析听力材料中的语法结构和用法通过听力练习，加强学生运用语法知识理解口语的能力十四、第十四课时：英语语法与翻译技巧介绍英语与中文在语法结构上的差异讲解翻译中常用的语法转换技巧进行翻译练习，提高学生运用语法知识进行翻译的能力十五、第十五课时：英语语法期末复习与测试对整个学期的语法知识进行总结复习通过测试题检测学生对语法知识的掌握程度根据学生的测试结果，进行针对性的辅导和复习，为期末考试做好充分准备重点和难点解析1. 词性用法：名词、动词、形容词、副词等词性的用法是英语语法的基础，需要学生熟练掌握。
高中英语语法教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：使学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及用法。
2. 能力目标：培养学生运用时态进行正确表达的英语实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语进行思维和表达的能力。
教学重点：1. 一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及用法。
2. 时态在句子中的正确运用。
教学难点：1. 时态的区分和运用。
2. 时态在复杂句中的正确运用。
教学过程：一、导入1. 创设情境，引入话题，激发学生学习兴趣。
2. 回顾已学时态知识，引导学生思考时态的运用。
二、新课讲授1. 教师讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及用法。
- 一般现在时：表示现在习惯性、经常性或普遍性的动作或状态。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或状态。
2. 通过例句，让学生体会时态的用法。
3. 教师展示时态练习，引导学生练习时态的运用。
三、课堂练习1. 完成课本练习，巩固所学知识。
2. 教师布置课堂练习，让学生在规定时间内完成。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调时态的构成及用法。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 搜集与时态相关的英语材料，如歌曲、电影等，提高英语实际应用能力。
教学评价：1. 课堂练习及课后作业完成情况。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、表达能力等。
3. 学生对时态知识的掌握程度。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对时态的掌握程度如何？3. 教学过程中有哪些优点和不足？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的英语实际应用能力。
英语教案语法模板范文
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握现在进行时的构成方法和用法，能够正确运用现在进行时表达正在进行的动作或状态。
2. 能力目标：学生能够通过实际情境运用现在进行时进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的团队合作意识。
教学重点：1. 现在进行时的构成：be动词 + 动词ing2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态教学难点：1. 现在进行时与一般现在时的区别2. 现在进行时在不同语境中的运用教学准备：1. 教师准备PPT、图片、录音等教学材料2. 学生准备课本、笔记本、彩笔等学习工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段与现在进行时相关的英文歌曲，激发学生学习兴趣。
2. 学生跟随歌曲唱出歌曲中关于现在进行时的句子。
二、新课讲授（20分钟）1. 教师展示PPT，介绍现在进行时的构成：be动词 + 动词ing。
2. 通过图片和例句，讲解现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 强调现在进行时与一般现在时的区别，通过对比练习加深学生理解。
4. 创设实际情境，让学生运用现在进行时进行对话练习。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂展示（10分钟）1. 学生分组，每组抽取一个与现在进行时相关的情境，用英语进行角色扮演。
2. 其他学生观看并评价，教师给予点评和指导。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生完成课本相关练习，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过歌曲、图片和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习现在进行时。
2. 在讲解过程中，注重对比练习，帮助学生区分现在进行时与一般现在时。
3. 通过课堂展示，提高学生的口语表达能力，培养团队合作意识。
4. 课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
英语语法句型教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握英语句型的基本结构。
2. 培养学生运用句型进行日常交流的能力。
3. 提高学生的语法意识和语言表达能力。
二、教学内容1. 简单句：肯定句、否定句、疑问句、感叹句。
2. 并列句：并列连词的使用。
3. 复合句：主从句的关系，定语从句、状语从句。
4. 常用句型：祈使句、感叹句、条件句、比较句等。
三、教学过程（一）导入1. 通过提问，引导学生回顾所学过的英语句型。
2. 引出本节课要学习的句型内容。
（二）新课讲授1. 简单句（1）讲解简单句的构成：主语+谓语+（宾语）。
（2）举例说明肯定句、否定句、疑问句、感叹句的构成。
（3）进行句型练习，巩固所学知识。
2. 并列句（1）讲解并列句的概念：由两个或多个具有完整意义的句子使用并列连词连接构成的句子。
（2）举例说明并列连词的使用。
（3）进行句型练习，巩固所学知识。
3. 复合句（1）讲解复合句的概念：由一个或多个从句和一个主句构成的句子。
（2）讲解主从句的关系，定语从句、状语从句的构成。
（3）进行句型练习，巩固所学知识。
4. 常用句型（1）讲解祈使句、感叹句、条件句、比较句的构成。
（2）举例说明各种句型的用法。
（3）进行句型练习，巩固所学知识。
（三）课堂练习1. 学生进行句型填空练习，巩固所学知识。
2. 学生进行句型改写练习，提高语言表达能力。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学句型。
2. 强调句型在英语交流中的重要性。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中的例句，运用所学句型进行表达。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 练习情况：检查学生的练习完成情况，了解学生对句型的掌握程度。
3. 课后作业：通过课后作业了解学生对句型的运用能力。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
2. 丰富课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3. 加强对学生语法意识的培养，提高学生的语言表达能力。
初中英语语法教学教案
初中英语语法教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握常用的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等。
（2）培养学生运用英语语法知识进行有效沟通的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生运用英语语法知识书写和表达思想的能力。
（2）培养学生自主学习英语语法的习惯。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语语法的兴趣。
（2）培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学内容：1. 第一章：英语语法基本概念（1）英语语法的作用与重要性（2）英语语法的主要研究对象（3）英语语法学习的策略与方法2. 第二章：名词和代词（1）名词的分类与用法（2）代词的分类与用法（3）名词所有格的用法3. 第三章：动词（1）动词的分类与用法（2）动词时态的用法（3）动词语态的用法4. 第四章：形容词和副词（1）形容词的分类与用法（2）副词的分类与用法（3）形容词和副词的比较级和最高级5. 第五章：句子结构与句型（1）简单句的结构（2）并列句的用法（3）复合句的用法三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用语法知识。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示语法知识，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 形成性评价：通过课堂练习、作业、测试等，检查学生语法知识的掌握情况。
3. 终结性评价：在学习结束后，进行语法知识的综合测试，评估学习成果。
五、教学资源：1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材。
2. 辅助材料：语法讲解PPT、实例句子、练习题等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
4. 网络资源：英语语法学习网站、在线测试等。
六、第六章：情态动词1. 情态动词的定义与分类2. 情态动词的基本用法3. 情态动词辨析及用法举例4. 情态动词在特定语境中的运用七、第七章：介词和连词1. 介词的分类与用法2. 常见连词的分类与用法3. 介词和连词在句子中的作用4. 介词和连词的搭配及辨析八、第八章：疑问句和否定句1. 疑问句的种类与构造2. 疑问句的用法和语调3. 否定句的构成和用法4. 疑问句和否定句在实际交际中的应用九、第九章：听力理解和口语表达1. 听力理解技巧训练2. 提高听力理解的策略3. 口语表达的基本原则4. 日常英语口语情景对话练习十、第十章：语法综合练习与拓展1. 语法知识综合测试2. 错题分析和解答3. 语法知识拓展与延伸4. 学习方法和建议教学计划：每周安排两节语法课，每节课时长45分钟。
《英语语法》教案
《英语语法》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握英语语法的基本概念和规则；（2）了解英语句子的构成和不同句型；（3）熟练运用常用语法知识进行口语表达和写作。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语语法分析能力；（2）培养学生运用英语语法知识进行实际交流的能力；（3）提升学生的英语写作水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，培养积极主动探究的学习态度，提高学生自信心。
二、教学内容：第一章：英语语法概述1. 英语语法的基本概念和规则；2. 英语语法的重要性及学习方法。
第二章：英语句子构成1. 句子成分及功能；2. 简单句、并列句和复合句的构成；3. 句子类型及特点。
第三章：名词和代词1. 名词的分类、性和数；2. 代词的分类和用法；3. 名词所有格和指示代词。
第四章：动词1. 动词的分类和用法；2. 动词时态和语态；3. 情态动词和助动词。
第五章：形容词和副词1. 形容词的比较级和最高级；2. 副词的分类和用法；3. 形容词和副词的修饰关系。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用语法知识；2. 运用案例分析法，通过具体例子讲解和练习语法规则；3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高课堂活力；4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等；2. 形成性评价：通过课后作业、小测验等方式检查学生对语法知识的掌握程度；3. 总结性评价：在学习单元结束后，进行语法知识测试，评估学生学习成果。
五、教学资源：1. 教材：《新概念英语》或其他适合的英语语法教材；2. 多媒体课件：PPT、视频、音频等；3. 网络资源：英语语法网站、在线课程等；4. 练习册和作业素材：供学生课后巩固所学知识。
六、教学计划：第一章：英语语法概述课时安排：2课时教学内容：英语语法的基本概念和规则；英语语法的重要性及学习方法。
英语语法讲座教案模板范文
一、讲座主题：英语基础语法知识讲解二、讲座目标：1. 帮助学生掌握英语基础语法知识，提高英语水平。
2. 培养学生正确的英语思维习惯，提高英语表达能力。
3. 使学生能够灵活运用语法知识，解决实际语言问题。
三、讲座对象：初中、高中学生及英语爱好者四、讲座时间：2课时五、讲座内容：第一课时：1. 词汇与句法基础- 介绍英语单词的构成、词性及词义变化。
- 讲解简单句的结构，包括主语、谓语、宾语等。
2. 时态与语态- 讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的用法。
- 讲解被动语态的构成及用法。
3. 名词、代词、形容词、副词- 讲解名词的数、格、冠词等用法。
- 讲解代词的分类、用法及区别。
- 讲解形容词、副词的比较级和最高级，以及它们的用法。
第二课时：1. 连词与从句- 讲解并列连词、从属连词的用法。
- 讲解名词性从句、状语从句的构成及用法。
2. 句子成分分析- 讲解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的识别和作用。
3. 语法错误分析- 分析常见的语法错误类型，如时态错误、语态错误、主谓不一致等。
- 提供改正方法及练习。
六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解语法知识，使学生掌握基本概念。
2. 练习法：通过大量练习，使学生巩固所学知识。
3. 案例分析法：结合实际例句，讲解语法知识，提高学生的实际应用能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等。
2. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解学生的学习效果。
3. 定期测试：通过测试，了解学生对语法知识的掌握程度。
八、讲座准备：1. 制作课件，内容包括语法知识讲解、例句、练习等。
2. 准备相关教材、参考资料。
3. 准备课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
九、讲座总结：1. 回顾本次讲座的主要内容，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学语法知识，提高英语水平。
英语语法课教案
英语语法课教案一、课程目标1. 帮助学生掌握英语基本语法规则，提高语言运用能力。
2. 通过实例讲解和练习，让学生能够熟练运用所学语法知识进行交流。
3. 培养学生自主学习语法的能力，为后续英语学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
2. 语态：主动语态、被动语态。
3. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
4. 句子结构：简单句、并列句、复合句、复杂句等。
5. 名词：名词的分类、名词的数、名词的格等。
6. 代词：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、疑问代词等。
7. 形容词和副词：形容词的比较级和最高级、副词的分类和用法等。
8. 介词和连词：常用介词和连词的用法及辨析。
三、教学步骤1. 导入：通过与学生互动，引入本节课的语法主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解语法知识点，结合实例进行分析，帮助学生理解。
3. 练习：设计多样化的练习题，让学生在实际运用中掌握所学语法。
4. 巩固：通过课后作业和课堂小测验，巩固所学语法知识。
5. 反馈：针对学生练习中的错误，给予及时反馈和指导。
四、教学方法1. 情境教学法：创设真实语境，让学生在情境中学习语法。
2. 交际教学法：鼓励学生进行小组讨论，提高语法运用能力。
3. 任务型教学法：布置语法学习任务，引导学生自主探究。
4. 比较教学法：通过对比不同语法结构，加深学生理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和进度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的质量和完成度。
4. 语法小测验：定期进行语法测试，检验学习效果。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的英语语法教材，作为教学的主要依据。
3. 多媒体工具：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段。
4. 网络资源：选取合适的在线语法练习平台，提供额外的练习机会。
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一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握所学的语法点。
- 学生能够识别和运用所学语法点进行句子构建。
2. 技能目标：- 学生能够通过实际练习，提高语法应用能力。
- 学生能够在口头和书面表达中正确运用所学语法点。
3. 情感态度目标：- 学生对英语语法学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生在合作学习中培养团队精神和沟通能力。
二、教学内容- 语法点：例如，现在进行时、过去完成时、条件句等。
三、教学重难点- 重点：正确运用语法点进行句子构建。
- 难点：理解语法点在具体语境中的运用。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)- 利用图片、视频或情景创设，引入本节课的语法点。
- 通过提问或小组讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解 (10分钟)- 利用PPT或黑板，详细讲解语法点的基本概念、构成规则和用法。
- 通过例句分析，帮助学生理解语法点的具体运用。
3. 练习 (20分钟)- 基础练习：设计填空、改错等练习，巩固学生对语法点的理解。
- 应用练习：设置情景对话或写作任务，让学生在实际语境中运用语法点。
- 小组合作：分组进行角色扮演或小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
4. 巩固 (10分钟)- 通过课堂小结，回顾本节课所学内容。
- 鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑。
5. 作业布置 (5分钟)- 布置相关练习题，巩固所学语法点。
- 鼓励学生在课后进行自主学习和拓展。
五、教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习准确率和合作能力。
- 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对语法点的掌握程度。
- 口语测试：通过口头表达，评估学生对语法点的实际运用能力。
六、教学反思- 反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
- 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
七、教学资源- 教材、PPT、图片、视频、单词卡、练习册等。
八、注意事项- 注重语法点的实际运用，避免枯燥的语法讲解。
小学英语语法教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的英语语法知识点，并能正确运用到实际语境中。
2. 能力目标：提高学生的英语语法运用能力，增强语言表达和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心，激发学习热情。
二、教学内容根据学生年级和教材内容，选择合适的英语语法知识点进行教学。
三、教学过程1. 导入新课- 通过歌曲、图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课导入- 复习上节课所学内容，为新知识点的学习做好铺垫。
- 引导学生思考本节课将要学习的语法知识点，提出问题，激发学生的求知欲。
3. 语法讲解- 结合具体例句，讲解本节课所学的语法知识点，让学生充分理解。
- 通过对比、分析、归纳等方法，让学生掌握语法知识点的运用规律。
4. 实践练习- 设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 可采用小组合作、角色扮演、情景对话等形式，提高学生的实践能力。
5. 拓展延伸- 引导学生思考语法知识点的实际应用，拓展学生的知识面。
- 鼓励学生运用所学语法知识，进行创新性的语言表达。
6. 总结归纳- 对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
- 帮助学生梳理知识体系，形成良好的学习习惯。
7. 布置作业- 布置与本节课所学内容相关的作业，巩固所学知识。
- 作业形式可多样化，如填空、改错、翻译等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和完成质量。
3. 语法运用能力：通过口语、写作等形式，评估学生在实际语境中运用语法知识的能力。
五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生认知水平和实际需求。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 学生在课堂上的表现，是否存在学习困难，需要教师如何调整教学策略。
通过以上教学模板，教师可以根据实际教学情况进行调整，以实现最佳的教学效果。
英语语法教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的语法知识点，如时态、语态、冠词、介词等。
- 帮助学生了解语法知识在句子中的应用和变化规律。
2. 能力目标：- 提高学生运用语法知识进行阅读、写作和口语表达的能力。
- 培养学生自主学习和探究问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习信心。
- 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课所涉及的语法知识点。
- 语法知识在句子中的应用。
2. 教学难点：- 语法知识的变化规律。
- 语法知识在实际应用中的灵活运用。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
- 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 结合教材内容，讲解本节课的语法知识点。
- 通过例句、练习等方式，让学生理解并掌握语法知识。
3. 练习巩固- 设计各类练习题，如填空、选择题、改错题等，让学生在练习中巩固所学知识。
- 引导学生分析错误原因，提高学生的语法运用能力。
4. 课堂活动- 组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在活动中运用所学语法知识。
- 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
5. 总结归纳- 回顾本节课所学内容，总结语法知识要点。
- 强调学生在实际应用中应注意的问题。
6. 课后作业- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 作业形式包括：书面作业、口头作业、实践作业等。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 语法测试：- 定期进行语法测试，评估学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否得当，是否能够帮助学生掌握语法知识。
3. 学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及解决方法。
通过以上教学设计模板，教师可以根据实际情况进行调整和优化，以实现教学目标，提高教学质量。
英语语法教案模板及范文
教学目标：1. 让学生掌握一般过去时的构成和用法。
2. 培养学生运用一般过去时描述过去发生的事情的能力。
3. 提高学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 一般过去时的构成：主语 + 动词过去式2. 一般过去时的用法：描述过去发生的事情教学难点：1. 动词过去式的变化规则2. 一般过去时与现在时、将来时的区别教学准备：1. PPT课件2. 练习题3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 引导学生回顾一般现在时和一般将来时的构成和用法。
2. 提问：我们如何用英语描述过去发生的事情？二、新课讲解1. 展示PPT课件，讲解一般过去时的构成和用法。
2. 举例说明一般过去时的用法，如：- I watched a movie yesterday.- She visited her grandparents last week.3. 讲解动词过去式的变化规则，如：- 规则变化：加-ed，如：work - worked- 不规则变化：有特殊变化，如：go - went，eat - ate三、练习巩固1. 分组练习，让学生用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 总结一般过去时的构成和用法。
2. 强调一般过去时与现在时、将来时的区别。
五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用一般过去时写一篇短文，描述自己过去的一个难忘经历。
教学反思：本节课通过讲解、练习、讨论等多种方式，让学生掌握了一般过去时的构成和用法。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，提高学生的英语口语表达能力。
同时，教师针对学生的错误进行纠正，帮助学生巩固所学知识。
在教学过程中，发现部分学生对动词过去式的变化规则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。
初中培训班英语语法教案
初中培训班英语语法教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法知识，包括动词时态、语态、句型结构等。
2.培养学生的英语语法运用能力，提高英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
2.语态：被动语态、主动语态。
3.句型结构：主谓宾句、主谓表句、宾语从句、定语从句等。
三、教学过程第一课时：动词时态1.导入（1）与学生互动，询问他们已经学过的动词时态有哪些。
（2）简要回顾已学过的时态，为新课内容做好铺垫。
2.讲解与演示（1）介绍一般现在时a.解释一般现在时的概念和用法。
b.举例说明，如：Ilikeapples.Hegoestoschooleveryday.（2）介绍一般过去时a.解释一般过去时的概念和用法。
b.举例说明，如：Ivisitedmygrandparentslastweek.Theyplayedfootballyesterday.（3）介绍一般将来时a.解释一般将来时的概念和用法。
b.举例说明，如：Iwillgotothemoviestonight.Hewillfinishhishomeworktomorrow.（4）介绍现在进行时a.解释现在进行时的概念和用法。
b.举例说明，如：Sheisreadingabooknow.Theyareplayingbasketball.3.练习（1）让学生用所学的时态完成一些句子。
（2）让学生互相提问，用所学的时态回答。
第二课时：语态1.导入（1）与学生互动，询问他们已经学过的语态有哪些。
（2）简要回顾已学过的语态，为新课内容做好铺垫。
2.讲解与演示（1）介绍被动语态a.解释被动语态的概念和用法。
b.举例说明，如：Thebookwaswrittenhim.Thewindowwasbrokentheball.（2）介绍主动语态a.解释主动语态的概念和用法。
b.举例说明，如：Hewritesthebook.Theballbreaksthewindow.3.练习（1）让学生用所学的语态完成一些句子。
英语语法教案模板5篇
英语语法教案模板5篇英语语法教案模板篇1形式will/shall have been+现在分词用于第一人称，而 will have been+现在分词用于其他人称。
用法正如将来完成时一样，它通常与一个以by开头的时间短语连用：By the end of this year he’ll have been acting for thirty years. 到今年年底他当演员就满30年了。
将来完成进行时与将来完成时的关系和现在完成进行时与现在完成时的关系一样。
即在以下情况下可以用将来完成进行时而不用将来完成时：1. 动作本身就是连续的：By the end of the month he will have been living/working/studying here forten years.到了月底他在这里居住/工作/学习就满十年了。
2. 一种经常进行的动作被表示为连续的动作：By the end of this month he will have been training horses/climbing mountains for twenty years.到了这个月底他驯马/登山就满20年了。
但是如果提到所驯马匹或所攀登的山峰的数目，或用任何方式把动作分割为一次又一次的动作，就必须用将来完成时：By the end of the month he will have trained 600 horses/climbed 50 mountains.到本月底，他驯服的马就有600匹/攀登的山峰就有50座了英语语法教案模板篇2一、表义务，“必须”。
例如：You must talk to them about their study. 你必须同他们谈谈关于他们学习的事。
二、在否定结构中表不许。
例如：You mustnt leave here. 你不能离开这儿。
三、表推测，暗含有很大的可能性。
高中英语语法教案(5篇)
高中英语语法教案(5篇)高中英语语法教案篇一一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。
本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。
学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。
这样的话题正好能引起学生的兴趣。
而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。
(二)教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。
因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。
2、讨论朋友和友谊。
3、学习掌握本课的重点词汇。
技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。
2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3、理解阅读文段，复述故事。
情感态度：1、患难之交才是真朋友。
2、知音难得。
3、海内存知己，天涯若比邻。
文化意识：认识德国的纳粹党。
让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。
(三)重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。
2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。
难点：1、阅读技能的训练。
2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。
(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。
二、教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。
英语语法教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的语法知识点。
- 学生能够理解和运用所学的语法规则。
2. 能力目标：- 学生能够通过语法练习，提高语法运用能力。
- 学生能够运用所学的语法知识，进行有效的语言表达。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
- 增强学生的自信心，提高英语学习的效果。
二、教学内容1. 语法知识点：- 根据教学进度，确定本节课的语法知识点。
- 例如：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 教学重点：- 重点讲解语法知识点的结构、用法和例句。
3. 教学难点：- 分析语法知识点的难点，如不规则变化、时态转换等。
三、教学过程1. 导入- 通过提问、图片、游戏等方式，引入本节课的语法知识点。
2. 讲解- 讲解语法知识点的结构、用法和例句。
- 结合实际语境，讲解语法知识点的运用。
3. 练习- 设计多样化的练习，巩固学生对语法知识点的掌握。
- 练习形式包括：填空、选择题、改错题、翻译等。
4. 拓展- 通过拓展练习，提高学生的英语实际运用能力。
- 例如：让学生用所学语法知识点进行对话、写作等。
5. 总结- 总结本节课的语法知识点，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后复习巩固。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：通过任务完成，让学生在实践中掌握语法知识。
3. 情境教学：创设真实语境，提高学生的英语实际运用能力。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对语法知识点的掌握程度。
3. 考试成绩：评估学生对语法知识点的整体掌握情况。
六、教学反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反馈：了解学生对教学内容的理解和掌握程度，及时调整教学策略。
通过以上模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，设计出适合学生的英语语法教案。
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studies carries flies
一般现在时的用法 (1)表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。常用的频 度副词有：sometimes,always、often、 usually、seldom、never、 every week (day, year, month…), once a week、on Sundays,频度副词在 句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。如: He often goes swimming in summer.他夏天经常游泳。 I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开 家。 (2）表示现在的状态。如： My father is at work. He is very busy. 我父亲在工作，他很忙。 The boy is twelve. 这男孩十二岁。 3）表示主语具备的性格、特征和能力等。如： All my family love football .我全家人都喜欢足球。 My sister is always ready to help others. 我妹妹总是乐于助人。 Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的 可不行。
一般将来时
构成： ① 主语＋will/shall＋V原 在口语中，will在名词或代词后常缩为’ll，will not常简缩为won’t。在 疑问句中，主语为第一人称时（I和we）时，常用助动词shall。如： She’ll go to play basketball. 她要去打篮球。 Shall we go to the zoo? 我们要去动物园吗？ ②、be going to +不定式，表示将来。 表示主语进行某一行动的打算意图。这种打算常经过预先考虑并含有 自己做好某些准备的意思。即计划，安排要发生的事。 例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？ The play is going to be produced next month。这出戏下月开播。 ③、be +to V原形 表将来，表示客观安排或受人指示而将要做某事。 如：
情感目标：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发
挥，激发学生的学习兴趣。
教学 重点 与难
点
教学重点：各种时态的结构及对应的标志性词语，短语 教学难点：动词的时态呼应，一般过去时与现在完成时的区别
教学过程
Step One 导入
T: Do you know the name of the film? S: Fast and Furious (速度与激情) T: Have you seen the film already? S1: Yes, I saw it last night. S2: No, but I will see it tomorrow. S3: No, but I hear it is an exciting movie. S4: ……
巩固训练 一、单项选择 1.My father＿＿＿ill yesterday．
A．isn't B. aren't C. wasn't D. weren't 2. ＿＿your parents at home last week﹖ A.Is B. Was C. Are D. Were 3.The twin＿＿＿in Dalian last year. They＿＿＿here now． A. are; were B. were; are C. was; are D. were; was 4. ＿＿your father at work the day＿ ＿yesterday(前天）﹖ A. Was; before B. Is; before C. Was; after D. Is; after 5. —Who was on duty last Friday﹖ —＿＿＿＿．
We are to discuss the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。 ④、be about to +V原形，意为马上、即将要做某事。不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。如： He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。
Step Two 知识讲解与操练
现代英语语法将传统语法所说的“时态（Tense）”分成了两部分： 即“时（Tense）”和“体（Aspect）”。“时”是指谓语动词发生或存在于不 同时间的变化形式，而“体”则指动作进行或过程处于什么状态的变化 形式。
动词时态考查的题型多以选择题、完形填空以及书面表达的形式 出现，在中考中的比值较重。英语当中一共有16种时态，中考考纲明 确要求考查的是8种，他们分别是 (1）一般现在时 （2）一般过去时 （3）一般将来时 （4）现在进行 时 (5）过去进行时 （6）现在完成时 （7）过去完成时 （8）过去将来 时
一般现在时
构成：
a.主语＋be的某种形式 b.主语＋V原 c.主语（第三人称单数）＋Vs/es 当主语是第三人称单数时，谓语动词需加-s或-es：
规则
动词原形
第三人称单数形式
一般在词尾加-s，(清辅音 后读⁄s⁄，在浊辅音后读⁄z⁄； 在t后读⁄ts⁄,在d后读⁄dz⁄。)
play leave swim
liked lived hoped
末尾只有一个辅音字母
plan
的重读闭音节，先双写
stop
这个辅音字母，再加-ed
drop
planned stopped dropped
结尾是“辅音字母＋y”的 动词，先变“y”为“i”再加ed
study worry
cry
studied worried
cried
注：不规则动词过去式参见不规则动词表。 一般过去时的用法 1）表示过去某个时间所发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时 间状语yesterday, last week, an hour ago, just now, the other day, in 1982等连用。在一般过去式中，要表达“过多少时间之后”，一般用 after。几年后。如： Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了？ After a few years, she started to play the piano.几年后，她开始弹钢琴。 2）表示在过去，经常或反复发生的动作。常与often, always等表示频 度的副词连用。如：When I was a child, I often played football in the street. 我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。 3）一般过去式也可与today, this week, this month, this year等表现在的 时间壮语连用，但这些时间壮语须指过去的时间，决不包含“现 在”“此时此刻”的意思。 例如：Did you see him today?今天你看见他了吗？
A. I am B. I was C. Yes, I was D. No, I wasn't 二、请用正确动词形式填空 1. I _________ (have) an exciting party last weekend. 2. ______ she ______(practice) her guitar yesterday? No, she _________. 3. What ________ Tom ________ (do) on Saturday evening? He ________(watch) TV and __________(read) an interesting book. 4. They all _________(go) to the mountains yesterday morning. 5. She _________(not visit) her aunt last weekend. She ________ (stay) at home and _________(do) some cleaning.
4)表示客观真理，客观存在，自然现象。如： The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。 Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。 5）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将 来。但只限于start, begin, leave, go, come, arrive, return, take place等。 如： The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。 He comes back tonight. 他今晚回来。 6）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动 词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。如： I'll tell him the news when he comes back. 他回来时，我将告诉他这个消 息。 If you take the job, they will talk with you in greater details. 如果你接受这份工作，他们将和你谈谈细节。
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学生 姓名
性别
年级 初三 学科 英 语
授课 教师
上课 时间
年月日
第（ ）次课 课时：6课
共（ ）次课
时
教学 课题
八大时态综合讲解
知识目标：掌握八大时态的用法，能在不同的语境下选择相应
的时态
教学 能力目标：能解决有关时态的习题，并在设定的情景下，能够运
目标
用合适的时态进行观点的表达
plays leaves swims