六年级语文上册第一单元复习资料
【部编版】统编版六年级语文上册部编版六年级上册语文第一单元复习要点
部编版六年级上册语文第一单元复习要点一、背诵默写1、背诵《草原》第一自然段和《古诗词三首》。
2、默写《西江月夜行黄沙道中》《过故人庄》。
二、词语听写绿毯柔美陈旧洒脱衣裳微笑彩虹马蹄豆腐羞涩伏案点缀优雅笨拙单薄模糊恍然照耀梦想惊鹊鸣蝉品德平淡三、形近字组词毯（毯子）境（环境）裳（衣裳）虹（彩虹）毽（毽子）镜（镜子）常（经常）红（红色）蹄（马蹄）涩（羞涩）僻（偏僻）蝉（金蝉）啼（啼叫）差（差别）辟（开辟）惮（忌惮）薄（单薄）幽（幽静）微（微笑）糊（模糊）傅（师傅）函（公函）徽（徽章）湖（湖水）雅（文雅）缀（点缀）难（困难）辍（辍学）四、多音字组词lè（勾勒）勒lēi（勒紧）mēnɡ（蒙骗） báo（薄被）蒙 ménɡ（启蒙）薄 bó（单薄）měnɡ（蒙古族） bò（薄荷）五、近义词喧闹——热闹洪亮——响亮舒服——舒适拘束——拘谨羞涩——害羞勾勒——勾画格外——特别茂盛——茂密笨拙——愚笨潇洒——洒脱朦胧——模糊六、反义词。
迂回——笔直舒服——难受拘束——洒脱大方——拘谨迂回——笔直团结——分裂茂盛——稀疏朦胧——清晰笨拙——灵巧平淡——精彩不解——明白七、成语一碧千里襟飘带舞心驰神往孤芳自赏。
八、在括号里填入合适的词语空气（清鲜）天空（明朗）线条（柔美）（无边的）绿毯（奇丽的）小诗（各色的）衣裳（静寂的）草原（幽雅的）甜香（小小的）花苞九、特殊词语AABB式：断断续续马马虎虎浩浩荡荡千千万万AABC式：昏昏睡去摇摇欲坠鼎鼎大名斤斤计较A BB 式：热乎乎亮晶晶金灿灿红通通形容“绿”的四字词语：一碧千里绿草如茵翠色欲流十、量词一（曲）高歌一（首）小诗一（条）带子一（座）蒙古包一（条）彩虹一（片）莹白一（柄）花蕾十一、精彩文句1、比喻句（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
部编六年级语文上册重点知识复习资料
部编六年级语文上册重点知识复习资料部编六年级语文上册》第一单元重点知识复资料一、生字：瀑布、津津乐道、邀请、俯身、峭壁、躯体、蕴含、侠客、小巷、静谧、俊俏、引逗、庞大、烘烤、音韵、勤勉、勉励、亲吻。
二、多音字：血（xuè、xiě）、冠（guān、guàn）、扎（zhā、zā）、转（zhuàn、zhuǎn）、散（sàn、sǎn）、和（hé、hè）、数（shù、shǔ）、悄（qiāo、qiào）、调（tiáo、diào）、踏（tà、tā）、旋（xuán、xuǎn）。
三、近义词：舒适——舒服；XXX爱惜；抱怨——埋怨；探望——探视；宽厚——仁厚；尴尬——难堪；XXX——慌张；阻止——阻挡；叮嘱——嘱咐；疑惑——困惑；隆重——盛大；和谐——协调；沮丧——气馁；抱歉——歉疚；慈祥——慈爱；珍藏——收藏；破坏——毁坏；仿佛——似乎；熟练——纯熟；割舍——舍弃；平静——宁静；奇妙——奥妙；温柔——温顺；兴高采烈——兴致勃勃；尽心尽力——竭尽全力；流连忘返——恋恋不舍；忐忑不安——坐立不安。
四、反义词：嘶哑——宏亮；魁梧——矮小；舒适——艰苦；蜷缩——伸直；残疾——健康；尴尬——自然；从容——慌忙；劝阻——怂恿；偶然——必然；沮丧——高兴；庄重——随意；兴奋——颓唐；慈祥——凶恶；幸福——痛苦；珍藏——丢弃；平静——喧闹；唯一——许多；荒唐——合理；继续——暂停；熟练——生疏；温柔——粗暴；悦耳——难听；耐心——急躁；熟悉——陌生；兴高采烈——无精打采；流连忘返——归心似箭；忐忑不安——镇定自若。
五、词语积累：年过花甲、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆、奇妙无比、不拘一格。
表示绿色的词语】：墨绿、豆绿、草绿、深绿、暗绿、碧绿、浅绿、淡绿、翠绿、嫩绿、橄榄绿、一碧千里、苍翠欲滴、翠色欲流、千山一碧、碧波荡漾、绿草如茵。
部编版六年级上册语文第一单元复习(共91张PPT)
(měng)(蒙古族)
(xíng）(行动)
(lēi)(勒马)
(mēng)(蒙骗)
多音字辨音 hú(糊涂)
糊 hū（模糊）
hù(糊弄)
báo（薄片）
薄 bó（单薄）
bò（薄荷）
多音字辨音 dān（担当）
担
dàn（担子）
dǒu （北斗星）（斗胆）
斗
dòu （奋斗）
多音字辨音
cān（参加）
chā （差别）
词语释义
望湖楼：在今浙江杭州西湖边。 醉书：饮酒醉时写下的作品。 翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。 遮：遮盖，遮挡。 白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的 衬托下，显得白而透明。 跳珠：跳动的水珠。用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱 无序。 卷地风来：指狂风席地卷来。 忽：突然。 水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
chà （差不多）
参 cēn （参差不齐） 差 chāi （出差）
shēn（人参）
cī （参差不齐）
多音字辨音
guān（鸡冠花）
冠
guàn（冠军）
zhāo（朝阳）
朝
cháo（朝代）
近义词
渲染— 烘托 热闹— 喧闹 明朗— 晴朗 奇丽— 瑰丽 疾驰— 飞驰 回味— 体味（品味） 境界— 境地 拘束— 拘谨
课文赏析
佳句解析
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水 墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果； “勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青 草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原 拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿， 小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏 心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会 惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟 诵诗篇。
六年级语文上册第一单元复习要点
六年级语文上册第一单元复习要点六年级语文上册第一单元复习要点一、复习课文1、《长江之歌》运用了（拟人）的手法，采纳了（第二人称），以（对长江赞叹、依恋的真挚感情）为主线，描绘了长江（波澜壮阔、奔腾别息、源远流长）的风采，歌颂了（长江对中华民族的贡献），表现了作者（对长江的热爱），抒发了（对祖XXX亲河的深切爱恋之情）。
2、《五彩池》说述了“我”在藏龙山上看到的五彩池，作者用生动的语言、优美的词句描述了五彩池的（数量、颜群、大小、深浅、形状以及池水显现出神秘XXX彩的奥妙），表达了作者（对五彩池的喜欢与赞叹之情），以及（对祖国大好河山的热爱之情）。
3、《七月的天山》中，作者用（移步换景）的办法展示了天山景物的三个别同方面，依次描绘了（天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流）、（天山幽林的美景）和（天山深处的景象），洋溢着作者的赞叹之情。
4《绍兴的船啊绍兴的桥》一文要紧运用了啥写法？（寓情于景，情景交融。
将作者对绍兴的赞叹之情融入对“绍兴的船”和“绍兴的'桥”的描述中，让我们充分感觉到江南水乡的独特风情。
）5、《山海关》一文中作者是怎么样细致地写出山海关气魄的宏伟和地形的险要的？（开门见山，交代了描写对象——山海关，并且奠定了抒情的基调，然后用充满感情的句子领起下文，再强调雄关的气魄和地势的无与伦比，继续写宏伟的箭楼，随后移步换景横向进展，眺望“北面”和“南面”，分不写了山海关的“连绵不断”的山与“苍茫无垠”的水势，集中突出了山海关的险要地势。
二、背诵、背写1、背诵：《长江之歌》；《五彩池》第三、四自然段；《绍兴的船啊绍兴的桥》第三、六、七自然段。
2、背写《天净沙·秋》三、听写风采气概甘甜培育健美依恋荡涤回荡磅礴尘埃灌溉沐浴闪烁险峻矗立凝聚细腻挺拔苍翠奇妙玲珑酷热呈现铺展炎暑凉快飞泻清亮娇嫩萦绕绵延绚烂粗糙乌黑老茧燥热潺潺把舵嘎吱白皑皑萤火虫漫山遍野腾云驾雾眼花缭乱五彩斑斓无限生机重重叠叠斑斑点点纵横交织名别虚传巍然耸立引人瞩目雄厚苍劲高耸入云气魄磅礴浑然一体仰头远眺不由自主苍茫无垠烽台烟墩纵缰驰马逶迤翻腾碧波万顷大方悲歌干戈扰攘身披盔甲乱石纵横野草丛生热血沸腾顶天立地可歌可泣四、比较组词培育洗涤尘埃磅礴昆仑葫芦镰刀沐浴毛毯舀水险峻细腻菠菜衣裳规矩潺潺辅导条理挨近浅薄仓库胡同廉洁歇息谈话滔天俊俏贰心波纹党员拒绝孱弱咯吱粗糙腋窝舵手辛苦泡桐荧幕急躁树枝制造夜晚驼铃蚕茧叶柄萤火虫干燥五、多音字奔驰投奔磅礴磅秤隐藏宝藏饮马饮水夹杂夹袄单薄薄荷薄纸屏息屏幕脖颈儿长颈鹿六、形容气魄的词语气魄磅礴威武雄壮排山倒海浩浩荡荡势如破竹汹涌澎湃所向披靡摧枯拉朽横扫千军惊天动地风卷残云雷霆万钧风起云涌无往别胜铺天盖地波澜壮阔七、填空1、填入合适的动词。
部编版六年级语文上册复习资料第一单元
部编版六年级语文上册复习资料第一单元---部编版六年级语文上册复习资料第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯（ l ǜt ǎn ）马蹄（ t í）衣裳（shang）略微（shā o）羞怯（sè）点缀（ zhu ì）幽雅（yō u）蠢笨（zhuō）参差（cēn cī单)薄（bó）花苞（ b ā o）花蕾（ l ě i ）娇媚（ w ǔm èi）衣襟（ j ī n）恍然（huǎng）烟渚（ zh ǔ）旷工 (kuàng)惊鹊(què)鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（ qi óng ）坠落（ zhu ì）孕育（ y ùn ）冠冕（guān miǎn）摇晃（yè）旖旎（ y ǐnǐ）馥郁（fùyù）巨大（shuò）凝视（níng）婆娑（pósu）ō二、易写错的字绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐点缀幽雅蠢笨单薄娇媚花苞三、多音字báo（薄片）m ēng （蒙骗）薄 b ó（单薄）蒙méng（启迪）b ò（薄荷）m ěng （蒙古）鲜 xi ā n（新鲜）散 s ǎn （散文）xi ǎn （鲜见）s àn （漫步）四、近义词光明—光亮快乐—快乐柔美—优美快乐—快乐奇丽—明亮洒脱—潇洒拘束—拘束羞怯—害羞响亮—洪亮模糊—隐约幽雅—典雅分辨—鉴识赠予—赠予夜晚—夜晚巨大—丰富五、反义词快乐—悲伤喜爱—讨厌快乐—悲伤拘束—洒脱羞怯—大方旺盛—罕见蠢笨—灵巧参差—整齐掩饰—掩饰夜晚—凌晨巨大—微小六、要点词语部编版六年级语文上册复习资料第一单元略微羞怯礼貌拘束衣襟恍然愁怨惊鹊c ā n（参加）参 c ē n（参差）sh ē n（人参）结 ji（ē结实）ji （é打结）勾勒—勾勒惊讶—惊诧突然—突然大方—大方表演—演出旺盛—旺盛忧如—忧如娇媚—妖娆凝视—凝视意会—意会静寂—喧闹热乎乎—冷飕飕模糊—清楚浑浊—清明单薄—结实模糊—清楚高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马奔驰襟飘带舞团结互助城里城外苍穹坠落1--------半树银妆断断续续映入眼帘毛毛雨诱惑平凡无味昏昏睡去芬芳馥郁巨大无朋婆娑起舞心驰向往顾影自怜自视过高热乎乎七、常考句型【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
语文六年级上册第一单元复习课件(共34张PPT)
【易错字】 苍穹qiónɡ 摇曳yè 鸣啭zhuàn 婆娑suō 冠冕ɡuān（ɡuān 桂冠、皇冠；ɡuàn冠军、夺冠）
【当堂练】补充词语并完成练习。 心 驰 神往 顾影自怜 孤芳自赏 硕 大无朋 1.下面与第一个词语结构不同的是（ D ） A.目瞪口呆 B.心领神会 C.手舞足蹈 D.心花怒放 2.“顾”的意思A.回头看，泛指看；B.拜访；C.照管， 注意。第二个词语的“顾”意思为（ A ），上面词语 中与它意思相近的是 孤芳自赏 。
分号是介于逗号与句号之间的标点符号， 用于表达并列关系的分句之间。
3.汉语拼音在生活中的使用 路牌的拼音都是大写字母，不加声调。专名（特 指某地）连写，通用名（如“山、河、路、湖”） 单独写。 用拼音写名字时应该注意：姓和名的第一个字母 要大写，带声调（202X年9月教学参考书的范例） 如“李白”，拼音拼写为“Lǐ Bái”，“李太 白”拼音拼写为“Lǐ Tàibái”，“欧阳 询”Ōuyánɡ Xún”。
注音全对的一组是（ D ）。 A．蒙(ménɡ)古 硕大(shuò) 苍穹(qiónɡ) B．琼(qiónɡ)浆 孕育(yùn) 渲(xuān)染 C．勾画(lēi) 摇曳(yè) 妩媚(wǔ) D．鄂(è)温克 参差(cī) 馥(fù)郁 下面词语没有错别字的一组是( C )。 A.巾飘带舞 一碧千里 顾影自怜 B.孤芳自赏 宠然大物 全神贯注 C.翠色欲流 花色斑斓 熙熙攘攘
理
心，把它当作生活的一部分，人样的人生才
有滋味。
【易错字】 笨拙zhuō，蓓蕾lěi，参差cēn cī，妩wǔ媚
【习题点拨】 1.作者是从哪几方面描写丁香花的？
重点阅读1-3自然段。作者是从色彩、形态、 气味等方面描写丁香花的，赋予丁香花灵动优 雅、洁白无瑕的品行。
六年级语文上册第一单元的必背知识点
六年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文篇目及主要知识点1. 《山中访友》作者：李汉荣必背词汇：清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀、挺拔的身躯等。
重点词语理解：德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
重点句子理解：通过对山中景物的拟人化描写，表达了作者对大自然的热爱和亲近之情。
2. 《山雨》作者：赵丽宏必背词汇：湿润的山风、轻盈的云雾、飘飘洒洒的雨丝、优雅的小曲、清新的绿色等。
重点句子理解：描写了雨中山林的美丽景色，以及雨声带来的独特感受，表达了作者对山雨的喜爱之情。
3. 《草虫的村落》重点词汇：村落、静谧、游历、草茎、游侠、静谧、花色斑斓等。
重点词语理解：静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
重点句子理解：通过对草虫村落的生动描绘，展现了小虫子的世界，表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。
4. 《索溪峪的“野”》重点词汇：拔地而起、望而生畏、千峰万仞、随心所欲、不拘一格等。
重点词语理解：随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。
不拘一格：不局限于一种规格或形式。
内容理解：描述了索溪峪的野性美，展现了自然风光的独特魅力。
二、背诵要求课文背诵：根据教材要求，部分或全部课文可能需要背诵，如《山中访友》、《山雨》等。
古诗词背诵：古诗词是语文学习的重要组成部分，需要熟练背诵并理解其含义。
成语、名言警句背诵：语文园地中的成语、名言警句等也是必背内容，有助于丰富语言积累和提升文化素养。
三、学习建议多读多背：通过反复朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆。
理解记忆：在背诵过程中注重理解课文内容，将知识点与自己的生活经验相结合，形成深刻印象。
定期复习：定期回顾和复习已学过的知识点，巩固记忆效果。
部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)
《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【柔美】指线条又轻柔又美丽。
【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法, 用水墨或色彩涂染画面, 使它分出层次, 以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【勾勒】用线条画出轮廓。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
形容绿到了极致, 大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然, 无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高, 自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子, 自己怜惜自己。
形容孤独失意的样子。
也指自我欣赏。
二、课文知识1.《草原》这篇是一篇散文, 作者是老舍, 原名舒庆春, 主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等, 他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感, 围绕一个“美”字, 赞美了草原的美丽风光, 表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客, 以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深, 怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上, 互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞, 代表作品有《红豆》、《弦上的梦》, 这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼, 要学会用乐观、豁达的态度生活。
6.“结, 是解不完的；人生中的问题也是解不完的, 不然, 岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是: 生活不可能总是一帆风顺, 人生的问题也是永远解不完的, 我们应该正视这些问题, 正是因为有了这些问题, 我们的人生才会充满乐趣。
六年级语文上册第一单元知识点总结
六年级第一单元复习资料姓名：【单元基础知识整理】一、圆的认识（一）：1圆的特征：图是由一条围成的，圆上任意一点到的都相等。
2.用圆规画圆的方法:(1)把圆规的，定好两脚间的；(2)把带有针尖的一只脚在一点上；(3)把带有的一只脚绕这个旋转一周,就可以画出。
3.圆的各部分的名称:圆心通常用字母“0”表示;半径通常用字母“r”表示；2.直径通常用字母“d”表示。
4.圆有直径，半径；（或）内的都相等，都相等。
5.同一个圆内半径与直径的关系:在同一个圆内，直径的长度是半径的倍，可以表示为或。
6.圆心和半径的作用: 确定圆的位置，决定圆的大小。
注意：1.同一个圆内有半径，长度。
2.是圆内最长的线段。
3.画圆：用圆规画圆，所在的位置是圆心，是半径。
二、圆的认识（二）：圆的对称性：圆是图形，是圆的对称轴。
圆有对称轴。
注意：1.圆的对称轴是直径，而不是。
三、欣赏与设计：综合运用、、的知识设计图案。
注意：平移只改变图形的，不改变图形的。
四、圆的周长：1.圆的周长的意义：圆的周长是指围成圆的的长。
直径的决定的大小。
2.圆周率的意义：圆的周长直径的商是一个，我们把它叫作，用字母表示，计算时通常取.3.圆的周长的计算公式:如果用C表示圆的，那么或。
4.圆的周长计算公式的应用:(1)已知圆的半径，求圆的周长: C= 。
(2)已知圆的直径,求圆的周长:C= 。
(3)已知圆的周长,求圆的半径:r= 。
(4)已知圆的周长，求圆的直径:d 。
注意：1.所有圆的圆周率都。
约等于。
2.不能把求圆周长的当作求的周长来计算。
五、圆的面积（一）、（二）：1.圆的面积的含义:圆形物体的大小或圆形物体就是圆的面积。
2.圆的面积计算公式:如果用表示圆的面积，表示圆的半径，那么圆的面积计算公式是: 。
3.圆的面积计算公式的应用:(1)已知圆的半径，求圆的面积:S 。
(2)已知圆的直径，求圆的面积:r= ，S= 。
(3)已知圆的周长，求圆的面积:r= ,S= 。
六年级上册语文复习资料(1-4单元)
六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
《山雨》这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]
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六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第一部分：基础知识一、生字词1. 常见生字：整理出本册教材中常见的生字，包括拼音、笔画、部首、结构、组词等，并附上相应的例句和解释。
2. 易错字：针对学生容易写错的字，进行重点讲解，提供正确的写法和解释。
二、词语1. 常用词语：整理出本册教材中常用的词语，包括词性、意思、用法等，并附上相应的例句和解释。
2. 近义词、反义词：整理出常见的近义词和反义词，帮助学生理解词语的细微差别。
三、成语1. 常用成语：整理出本册教材中常见的成语，包括意思、用法、出处等，并附上相应的例句和解释。
2. 成语故事：针对一些成语，提供相关的成语故事，帮助学生更好地理解成语的来源和含义。
四、句式1. 常见句式：整理出本册教材中常见的句式，包括句型、结构、用法等，并附上相应的例句和解释。
2. 句式变换：讲解一些常见的句式变换方法，如把字句、被字句、反问句等，帮助学生提高句子表达能力。
第二部分：阅读理解一、阅读技巧1. 阅读方法：讲解一些常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，帮助学生提高阅读效率。
2. 阅读理解策略：讲解一些常用的阅读理解策略，如预测、关键词、记笔记等，帮助学生提高阅读理解能力。
二、阅读材料1. 教材文章：整理出本册教材中的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，并附上相应的阅读理解和思考题。
2. 阅读拓展：提供一些与教材内容相关的阅读材料，如新闻报道、故事讲述等，帮助学生拓展阅读视野。
第三部分：写作训练一、写作技巧1. 写作方法：讲解一些常用的写作方法，如开头、结尾、段落划分等，帮助学生提高写作水平。
2. 写作指导：针对不同类型的作文，提供相应的写作指导，如记叙文、说明文、议论文等。
二、写作练习1. 习作题目：提供一些习作题目，如写人、写事、写景等，帮助学生进行写作练习。
2. 习作范文：提供一些习作范文，帮助学生了解不同类型作文的写作要求和表达方式。
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第三部分：古诗文学习一、古诗背诵1. 必背古诗：整理出本册教材中要求背诵的古诗，包括作者、朝代、诗句、翻译等，并附上相应的背景知识和解释。
六年级上册语文第一单元复习资料
1.草原一、解释：境界:事物所到达的程度和表现的情况。
洒脱:本课指言谈举止等自然，不拘束。
迁回:回旋，盘绕。
拘束:过分约束自己，态度显得不自然。
翠色欲流：欲，将要。
绿色浓润得像要流淌下来似的。
-碧千里: 碧，青绿色。
形容十分广阔的-片绿色。
襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳：何：哪里；“忍”是忍心，舍得；别：离别；天涯：极远的地方。
涯：水边天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。
句意：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
二、填空：1．《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色，以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客的特点，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
文中表达这种情感的诗句是：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”2．老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
1950创作《龙须沟》，获北京市政府授予“人民艺术家”称号。
3．课文依次写了草原美景、欢迎远客、亲切会见、热情款待、联欢话别三、课文结构导图：四、知识链接▲成语。
1、含“草”字：草木皆兵草菅人命草草了事草长莺飞草率从事草行露宿草莽英雄寸草不生芳草如茵打草惊蛇斩草除根寸草春晖风吹草动2.形容朋友间深情厚谊：深情厚谊情同手足形影不离心心相印志同道合手足情深肝胆相照同甘共苦亲密无间情同骨肉3、有关草原、草的古诗。
《敕勒歌》（北朝民歌）：敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》（唐白居易）：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《早春》（唐韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
4、古诗（离别）1、海内存知己, 天涯若比邻。
人教部编版语文六年级上册第1单元课文复习课件
了解作者
黎巴嫩的诗人纪伯伦看，仲跻昆译。代表作《泪和笑》《先知》《沙与沫》。
重点字词
常考多音字
宿 sù 宿舍/住宿/露宿街头 xiù星宿 xiǔ 一宿/成宿
诗词翻译
《宿建德江》：把小舟停靠在烟雾迷茫的小洲旁，日暮时分，新的忧愁又涌上 客子心头。旷野无边无际，天幕好像与树相连，江水清清，明月好像来亲近人。
了解作者
宗璞，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。 代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三 生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》。 第六届茅盾文学奖得主。 2019年9月23日，宗璞长篇小说《东藏记》入选“新中国 70年70部长篇小说典藏”。
重点字词
常考多音字
薄 báo(薄片，与厚相对) bó(单薄，比如力量) bò(薄荷)
写作手法分析
想象，这种写法的好处？？
写作手法分析
想象，这种写法的好处？？
在生活基础之上展开想象，让作者描绘的画面 更有感染力和冲击力，更生动有趣。
实战考题
①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼 前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着 行人，惹得人走过了还要回头望。
④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚 。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该 和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立 窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才 恍然，果然是丁香结。
六上语文第一单元知识汇总
六上语文第一单元知识汇总
以下是六年级上册语文第一单元的知识汇总：
一、字词盘点
1. 字
（1）难读的字：裳（shɑnɡ）、拙（zhuō）、缀（zhuì）。
（2）难写的字：毯（半包围结构，“毛”要托住“炎”）、雅（左右结构，右边不要写成“住”）、德（左右结构，不要少写了“心”上的一横）、稻（左窄右宽，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横）。
（3）多音字：勒、蒙、薄、糊、宿、泊、冠、朝。
2. 词
（1）必须掌握的词：草原、线条、柔美、境界、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、襟飘带舞、彩虹、飞驰、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌拘束、干部、举杯、羞涩、感人、会心、微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、参差、眼帘、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、印象。
以上是六年级上册语文第一单元的主要知识点，需要学生们在平时的学习过程中加强积累和练习，以不断提高自己的语文素养和表达能力。
人教版六年级上册语文复习资料
人教版六年级上册语文复习资料复习资料第一单元单元主题：感受大自然花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
德高望重：道德高尚，名望很大。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
色：这里指神态。
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
造句：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。
淑女，美好的女子。
解析课文、语句《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
２、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
５、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
六年级上册语文第一单元考试要点汇总
第一单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学1 草 原一、读准字音羞涩．(s è) 渲．(xu àn )染 迂．(y ū)回 二、写好字形微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。
毯:“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住“炎”。
三、形近字四、词语积累柔美 惊叹 回味 勾勒 境界 洒脱 迂回 羞涩 微笑 拘束 五、词语拓展描写绿的词语:一碧千里 翠色欲流 绿树成荫 郁郁葱葱 苍翠欲滴 六、重点句段1.这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么．．清鲜,天空是那么．．明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
A.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
B.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人玻(玻璃) 坡(山坡)稍(稍微) 梢(树梢)微(微笑) 徽(徽章)舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
C.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(根据原文填空)(1)用加点的关联词仿写句子。
月亮是那么皎洁,那么明亮。
(2)A句运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表现了草原迷人的色彩。
B句“渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画以加强艺术效果。
“勾勒”的意思是用线条画出轮廓。
“只用绿色渲染,不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。
“翠色欲流”是指青草鲜美,颜色青翠,似在流动,富有生机。
(3)C句运用了拟人的修辞手法,构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。
2.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
六年级上册语文各单元总复习资料(五四制)
六年级上册语文各单元总复习资料(五四制)第一单元：人与自然目标要求1. 理解课文内容，体会人与自然和谐共生的重要性。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 生态环境- 可持续发展- 节能减排- 低碳生活课文内容- 《草原》- 《海上日出》- 《观潮》第二单元：生活中的科学目标要求1. 了解课文中的科学知识，培养探究精神。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 科学探究- 实验方法- 观察与思考- 推理与判断课文内容- 《一个豆荚里的五粒豆》- 《蝙蝠和雷达》- 《灰雀》第三单元：历史与文化目标要求1. 了解课文中的历史与文化知识，增强民族自豪感。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 历史文化- 传统节日- 民间传说- 历史人物课文内容- 《开国大典》- 《重阳节》- 《朱德的扁担》第四单元：人与社会目标要求1. 理解课文内容，关注人与社会的关系。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 社会责任- 公民素养- 公共利益- 道德规范课文内容- 《月光曲》- 《司马光》- 《手术台就是阵地》第五单元：科普知识目标要求1. 了解课文中的科普知识，提高科学素养。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 科普知识- 科学现象- 科技创新- 科学精神课文内容- 《富饶的西沙群岛》- 《美丽的小兴安岭》- 《海滨小城》第六单元：诗歌欣赏目标要求1. 感受诗歌的美，培养文学素养。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 诗歌形式- 韵律与节奏- 意象与情感- 文学修辞课文内容- 《秋天的雨》- 《雪地里的小画家》- 《夜色》复习建议1. 针对每个单元的重点字词进行巩固复习。
2. 仔细阅读每篇课文，理解课文内容，把握人物形象、故事情节等。
3. 完成课后练习，提高阅读理解能力。
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本文作者以奇异的想象，追随着一只爬行 的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游 历，从中反映了作者对大自然、对小生物 的喜爱之情。
《索溪峪的野》通过写索溪峪的 奇丽风光，赞颂了索溪峪天然的 野性美，抒发了作者畅游其间的 无比愉快的心情。
一、依照样子写句子。 例：这个书包是王强的。 这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的。 1、那辆自行车是小丽的。
17、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷 失在这座森林里。（缩句）
小虫迷失在森林里。
18、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 （缩句） 村子散布。
19、花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这 些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗 得多少虫子驻足痴望。（修辞手法）
比喻 拟人
20、我的目光为一群音乐演奏者所吸引。（改 “把”字句和“被”字句） 一群音乐演奏者把我的目光吸引。 我的目光被一群音乐演奏者吸引。 21、红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（改“被”字 句） 我的心灵被红鸠鸟的歌声唤回来。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
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修改病句
1、我们必须遵守纪律的习惯。 2、他告诉了我过去一段愉快的往事。
3、这篇作文层次语言通顺。
4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。
重点课文：《山中访友》、《草虫的村落 》
分析第一单元的重点段落
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的 跟他们打招呼：你好，（ ）山泉！你捧出一 面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的 溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？你好，( )的瀑布，你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬 崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高 的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白 云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加 湛蓝。喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈 些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看 到的好风景。
第一单元复习
yāo 邀请
fǔ
pù
瀑布
qū
身躯
yùn
蕴含
qiào
陡峭
jīn
xiá
侠客
俯冲
津津有味
mì xiàng qiào dîu 静谧 小巷 俏丽 逗笑
páng 庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
邀
邀请
邀约
应邀
俯
俯身 俯下
俯视
俯仰之间
瀑
瀑布 瀑流
瀑泉
你好，辛勤的蜜蜂！ 你掀起一条荧彩， 是要我翩然起舞吗？
你好，坚固的山石！ 你撑上一片磐基， 是要我泰然自若吗？
《山中访友》是一篇构思新奇，富有想像 力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀 的好心情”，走进山林，探访山中的“朋 友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个 如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱 之情。
峭
峭壁
陡峭
峭直
蕴
蕴藏 蕴含
蕴藉
侠 侠客 武侠
侠肝义胆
躯
躯体 躯壳
为国捐躯
津
天津 津贴
津津有味
谧
静谧 小巷
宁谧 煤巷
谧然 街头巷尾
巷
俏
俊俏 紧俏
走俏
逗
逗留
逗号
逗弄
庞
脸庞
庞大
庞然大物
烘
烘干 烘烤
烘云托月
烤
烘烤 烤火 烤箱
韵
韵律 韵味
韵母
勤 勤劳 勉 勉强
勤奋 勤勉
勤能补拙 勉为其难
吻
口吻
吻合
吻别
8、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改 陈述句） 这山中的一切，每个都是我的朋友。
9、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天 地给我的恩泽？（改陈述句） 我站立之处成了看雨的好地方，都说这是天地给我的恩泽。
10、我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风 景。（缩句）
津津乐道的是好风景。
11、深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。 （缩句）
7、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂 而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击， 我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的 回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。
8、从文中找出下列词语的近义词。 迫切（ 浑厚（ ） ） 吟唱（ 映衬（ ） ）
9、结合语境解释下列词语。 津津乐道： 唱和：
判断正误 1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林 中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象， 表达了作者对大自然的热爱之情。( ) 2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫 比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人 间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。 （ ）
德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：
依然如旧：还是老样子,没有任何变化。 津津乐道： 很感兴趣地谈论。 奥秘：
深奥莫测的秘密
别有一种深层的意思。
别有深意： 唱和：
一个人做了诗或词，别的人相应作答。
轻盈：
形容女子身材苗条，动作轻快。
奇妙无比： 难以比拟的神奇。 啼啭： 鸟婉转地鸣叫，叫得十分动听。 轻捷： 轻快敏捷。 优雅： 优美雅致。 飘飘洒洒：
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我 交换眼神。（拟人）
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法， 形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默 契和情谊。
3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你 吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你 好，飞流的瀑布！„„ （排比）
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过 身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是 什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动 图生动地展现在大家面前。一个 问句可以引发读者的思考，促使 读者不断地想象开去。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直 至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟 的歌声才把我的心灵唤回来。 这一句表现作者对草虫的村落的 沉醉和痴迷，一句“才把我的心灵 唤回来”更点明了作者心灵沉浸在 奇异游历中的欢快和得意。
似 散
吓 磅 颤
种
晃 长
恶
嚼
会用多音字的几个读音写一段话
短语
积累本单元的形容词短语和量词短语。
清凉的山泉
一阵阵山风
句子
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 （比喻）
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，形象 生动地写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和 敬佩。
这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致， 结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把 “我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致 地表达了出来。
4、喂，淘气的云雀„„是飞行中看到的好风景。 （设问） 5、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 （对偶）
6、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
（感受到的）
课外积累：描写雨的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。——王维 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——苏轼
《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文， 作者以独特的感受、神奇的想象和联想、 清新的笔调向读者展示了一幅有声有色 的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对 山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
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22、人们，在这山水之间返璞归真了。（缩 句） 人们，返璞归真了。
23、雨声里，山中的每一块岩石、每一 片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无 比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷 柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的 小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 比喻
仿写句子
排比句、拟人句、比喻句、设问句、反问句 、对偶句。
4、这段文字依次写了 （）（）（） （） （）（）（）等景物，表达了作者（ ）的感情。这段话运用了第__________人 称的写法，这样写的好处是 ____________________。
5、将文中的反问句改写成陈述句。
这个句子还是本段的（
）句，作用是（
）
6、这段话作者运用的修辞手法有： （ ）( ) 7、作者还有可能跟山中的哪些朋友打 招呼？模仿课文写法，续写一两句话。 __________________________________ __________________________________ _。
3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在 这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的 作用。全文的结构是总分总。 （ ） 4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格 子”。（ ）
5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬 芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它 蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入 了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们” 指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来 的过程。（ ）
1．文段出自课文《__________》，作者 __________。 2．“悠”用音序查字法查大写字母 __________，用部首查字法查__________部， 这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久 3荒谬4闲适„„“岁月悠悠”中的“悠悠”应 选第__________种解释
“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________ 种解释 3、“湛蓝”的“湛”字，用音序查字法查 ，用部首查字法查 ，“湛”字在字典中 的解释有①深； ②清澈；③姓，“湛蓝” 的“湛”的意思是（ ）