环境描写的作用教学设计讲课稿
环境描写的作用教案_初中
教案：环境描写的作用教学目标：1. 理解环境描写的基本概念和作用；2. 学会分析小说中环境描写的作用；3. 能够运用环境描写来增强写作的表现力。
教学重点：1. 环境描写的基本概念和作用；2. 分析小说中环境描写的作用；3. 运用环境描写增强写作表现力。
教学难点：1. 分析小说中环境描写的作用；2. 运用环境描写增强写作表现力。
教学准备：1. 教师准备相关的小说或文章，其中包含环境描写的例子；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆在学习小说时的情景，提问学生对环境描写的了解；2. 学生分享对环境描写的认识和例子。
二、什么是环境描写（10分钟）1. 教师给出环境描写的定义：环境描写是指作者通过对自然环境、社会环境和生活环境的描述，来营造作品中的场景和氛围。
2. 举例说明环境描写的方法和作用。
三、环境描写的作用（10分钟）1. 引导学生理解环境描写的作用：a. 设定故事背景，提供时空框架；b. 揭示人物性格和心理状态；c. 渲染气氛，增强情感表达；d. 推动故事情节发展，解决问题。
2. 学生讨论并分享对环境描写作用的理解。
四、分析小说中的环境描写（15分钟）1. 教师给出一个小说片段，其中包含环境描写的例子；2. 学生分组讨论，分析该环境描写的作用；3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
五、运用环境描写增强写作表现力（10分钟）1. 教师给出一个写作任务，要求学生运用环境描写来增强表现力；2. 学生进行写作练习，教师巡回指导；3. 学生分享自己的写作成果，教师点评并给予建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结环境描写的作用和自己在写作中的体会；2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学延伸：1. 学生进行环境描写的练习，可以选择一篇自己喜欢的小说进行分析和改写；2. 学生可以尝试在自己的写作中运用环境描写，提高写作的表现力。
教学反思：本节课通过引导学生理解环境描写的概念和作用，分析小说中的环境描写，以及运用环境描写增强写作表现力，使学生对环境描写有了更深入的认识和理解。
环境描写作用公开课24课件
环境描写作用公开课24课件
教学反思与改进教案
教学内容改进
1. 情节与人物形象深入分析：增加对《背影》情节的深入探讨，
强调人物情感的细微变化，让学生通过环境描写更好地理解人物内心
世界。
2. 环境描写实践练习：增加现场创作环节，让学生即时运用环境
描写技巧，创作小段文字，以此加深理解和应用。
3. 多元评价方式：引入同伴评价，让学生互相评价和提供改进建议，促进学生之间的交流和学习。
教学过程调整
1. 导入新课：利用校园中的一景一物进行现场描述，引导学生注
意环境描写在现实生活中的应用，以此导入新课。
2. 合作探究：将学生分组，每组选择一个环境描写片段，讨论其
对人物和情节发展的影响，并展示小组讨论成果。
3. 创意写作：在掌握了环境描写的基础知识后，让学生尝试创作
一个包含环境描写的短篇故事，以此检验学习成效。
作业设计与课后反思
1. 作业：要求学生在家中选择一个熟悉的空间，如卧室、客厅等，进行环境描写，并尝试加入情感色彩。
2. 课后反思：教师需对学生的作业进行详细批改，了解学生对环
境描写技巧的掌握情况，并根据反馈调整教学计划。
教学资源与工具
1. 教学工具：利用多媒体展示不同环境描写文段，以及情感色彩的案例，帮助学生直观理解。
教学评价
增加即时的形成性评价，通过学生在课堂上的创作和讨论，及时了解学生的学习进展，并根据学生的反馈调整教学策略。
通过上述改进，教案更加注重学生的参与和实践，鼓励学生主动探索和创造，同时强化了环境描写在文学作品中的重要作用。
教学过程更加生动和互动，有助于提升学生的学习兴趣和效果。
环境描写的作用上课版讲课稿
真题演练
运用刚才所学方法，结合 《水塘边的鸟窝 》 《孩子和鸟儿》 《雨丝》三篇文章中理解环境描 写的作用。
❖《池塘边的鸟窝》： ❖景物列举（1分） ❖通过描写夏季和秋季池塘边的景物，
渲染了美好和谐的气氛（1分）， ❖烘托了作者快乐的心情（1分）， ❖为下文这一美好环境遭到破坏做铺垫。
（1分）
❖《孩子与鸟儿》：
❖ 开头通过写袅袅炊烟和温柔暮色，渲染 了温馨祥和的气氛（1分），为下文的叙 事抒情做铺垫（1分）。
❖ 结尾写婉柔美丽的银云烘托了作者看到 鸟儿相携而去与孩子紧紧相依时的喜悦 幸福之情，（1分）表达了作者对世间亲 情的赞美和主题。（1分）
❖ （不再是为表现主题做铺垫，而是直接 突出主题深化主题）
❖《雨丝》：
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气
又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，
从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》
作用：自然环境描写。描绘了故乡萧瑟 的景象，渲染了故乡一片萧条、苍凉、冷 清的氛围，烘托了 “我”悲凉的心情。为 全文一开始就定下了抑郁深沉的感情基调。
环境描写的分析：
1、关注句子中富有表现力的 关键词。 (修饰性词语和能够 体现作者感情色彩的词语）
2、关注句子中的修辞方法的 表达效果。
写法点拨
运用环境描写要注意：
目的明确——为表达中心思想服务； 抓住特征——写出独具特色的景物； 具体生动——给人身临其境之感； 情景交融——要写出感情。
典型分析
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
作用：自然环境描写的景色从明丽到阴 郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于 勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于 勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境， 从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格 特征。 （烘托人物心情，反映人物的性格或品质）
七年级语文上册第四单元阅读新课堂环境描写的作用教案
七年级语文上册第四单元阅读新课堂环境描写的作用教案一. 教材分析《语文新课堂》七年级上册第四单元的主题为“环境描写的作用”。
本单元选取了多篇文学作品，以不同方式展现了环境描写在文中的重要作用。
通过学习本单元，学生能够理解环境描写的基本概念，掌握不同类型的环境描写，并能够分析环境描写在文中的作用。
二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们在小学阶段已经接触过一些环境描写，但对于环境描写的深层作用可能理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体语句中识别环境描写，并分析其在文中的作用。
同时，七年级的学生已经具备一定的阅读和理解能力，通过启发式教学，能够激发他们对文学作品的兴趣，提高他们对环境描写的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握环境描写的基本概念，识别不同类型的环境描写，并能够分析环境描写在文中的作用。
2.过程与方法：通过阅读和分析文学作品，培养学生对环境描写的敏感度，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养他们对环境描写的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和理解不同类型的环境描写。
2.难点：让学生能够分析环境描写在文中的具体作用。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索环境描写的作用。
2.案例分析：选取具体的文学作品，让学生分析和讨论环境描写的作用。
3.互动式教学：鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的文学作品，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.准备一些关于环境描写的问题和讨论话题，以便在课堂上进行启发式教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾环境描写的基本概念。
b.提问：环境描写在文学作品中的作用是什么？c.学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）a.呈现一篇文学作品，要求学生阅读并找出其中的环境描写。
b.学生阅读，教师巡视课堂，解答疑问。
c.学生展示找到的环境描写，教师给予反馈。
环境描写的作用上课版课件
通过环境描写来反映社会背景 和时代特征，使读者能够更好 地了解人物所处的历史和社会
环境。
02
环境描写在文学中的运用
小说中的环境描写
描绘背景
环境描写为读者提供故 事发生的背景信息，帮 助读者更好地理解人物
和情节。
烘托氛围
通过描写环境，可以营 造出特定的氛围和情感 ，增强故事的感染力。
刻画人物
比喻
通过比喻来形象地描绘环境，使 读者能够更好地理解和感受。
拟人
将环境拟人化，赋予其人的特征 ，增强环境的情感表现力。
通感
通过不同感官的交错描写，使读 者能够更加全面地感受环境。
注重细节描绘
细节刻画
对环境中的细节进行深入刻画，如光 线、色彩、气味、声音等，使描绘更 加生动具体。
层次感
重点突出
在细节描绘中突出重点，使读者能够 更好地关注到关键信息。
。Байду номын сангаас
引发思考
环境描写可以引发读者对自然 、社会、人生的思考，具有启
迪作用。
丰富内容
环境描写能够丰富文章内容， 使作品更加丰富多彩。
诗歌中的环境描写
营造意境
环境描写在诗歌中营造出特定的意境，帮助 传达诗人情感和思想。
音韵美感
环境描写在诗歌中可以形成优美的画面和音 韵，增强诗歌的音乐性。
象征暗示
环境描写可以作为象征或暗示，隐喻性地表 达诗人内心世界。
强化主题
环境描写可以与主题紧密相关，通过 描绘特定的场景、景象或氛围，强化 故事的主题思想，使读者对主题有更 深刻的认识和理解。
环境描写与主题的关系
相互影响
环境描写与主题是相互影响、相互依存的。环境描写可以烘托和深化主题，同时主题也决定了环境描写的方向和 重点。
环境描写的作用教案
环境描写的作用教案教案：环境描写的作用目标：学生能够理解环境描写在文学作品中的作用，并能够运用环境描写来增强文学作品的效果。
教学步骤：引入：给学生展示几幅环境描写的图片，并让学生描述图片中的环境。
引导学生思考环境描写在文学作品中的作用。
1.解释环境描写的概念：环境描写是指用文字将一个地方或场景的自然、人造特征进行描述。
它可以包括地理环境、气候条件、人文景观等。
2.讲解环境描写的作用：详细解释环境描写在文学作品中的几个主要作用：a. 增强真实感：通过环境描写，作者可以让读者感受到作品中的场景，使作品更加真实生动。
b. 传递情感：环境描写可以通过描绘气氛、景色等等来传递作者的情感，让读者更好地理解作品中的情感。
c. 增加意境：通过环境描写，作者可以创造出一种特定的氛围和情绪，从而更好地表达作品的主题和思想。
d. 增强代入感：通过对环境的描写，读者可以更好地代入作品中，感受到其中的情感和思想。
3.示范与练习：选择一段文学作品，给学生示范如何运用环境描写来增强作品的效果。
然后，让学生分组练习，给定一段文学作品，让他们添加适当的环境描写，观察他们添加的环境描写对文学作品的效果造成的影响。
4.讨论与总结：让学生在小组中分享他们的练习结果，并讨论环境描写对文学作品的作用。
引导学生总结环境描写的重要性，并反思如何更好地运用环境描写来丰富自己的写作。
拓展练习：让学生选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的环境描写对作品的影响，并写一篇短文进行评述。
评估与反馈：通过学生的练习结果、讨论和拓展练习的表现来评估学生对环境描写的理解和应用。
根据学生的表现给予相应的反馈和指导。
此教案旨在通过让学生理解环境描写的作用，并实践运用环境描写来增强文学作品的效果，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
环境描写的作用教案
环境描写的作用教案环境描写的作用教案（精选15篇）环境描写的作用教案篇1活动目标：1、让幼儿了解"爱鸟周"的含义。
2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、通过活动使幼儿更加热爱鸟类，同地要保护他们以及他们的生活环境。
活动准备：1、不同鸟类的图片2、鸟类标本若干3、幼儿用书画面"爱鸟周"活动过程：1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们喜欢小鸟吗?为什么呢?2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。
(1)出示鸟类的标本，请幼儿观察。
(2)向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及其主要特征。
师：平常我们能看见的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。
(3)请幼儿看用书画面，教师与幼儿讨论鸟类与人类的关系，并小结。
师：小朋友，鸟类有很多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木;有的鸟很漂亮，供人们欣赏，如：珍珠鸟，有的鸟叫声清脆动听，如：画眉、黄鹂;有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子;有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟;还有的鸟类能为人们提供可食用的蛋。
3、与幼儿共同讨论"爱鸟周"的含义，并小结。
师：为什么人们要设立"爱鸟周"呢?鸟与人们共同生活着，它们是人类的好朋友，我们应该和它们友好相处，爱护小鸟，如果乱捕乱杀，我们就再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的声音。
我们国，提醒大家保护鸟家确定每年的4月底5月初的一个星期为"爱鸟周"类。
4、教育幼儿保护鸟类。
师：如果世界上没有了鸟类，讲会怎样呢?所以我们一定要好好保护这些可爱的鸟类，保护它们生存的环境。
中班环境教育活动设计：《小鸟和树》张敏蔡娟英活动目标;1.通过故事让幼儿知道树的作用，产生我们要爱护树木的意识。
2.幼儿能说出故事的主要内容，小鸟与树的对话。
教案公开课小说中环境描写的作用
高考备考之小说环境描写的作用（教学设计）一、复习目标1、通过典例分析掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路及规范化答题方法。
二、复习重难点掌握小说中环境描写的作用、解题思路及规范化答题方法。
三、复习过程导入：（1）图片1、图片2（图片趣味式导入）提问：看图文，说说这两幅图片给你的视觉感受和心理感受？（2）配上文字：小说《我的叔叔于勒》关于大海的描写提问：作家和我们的感受是否相同？由此，我们可以发现环境可以渲染气氛、烘托人物心理，但环境作用还不止这些，特别是小说中的环境描写。
茅盾先生曾经说过：“无论是社会环境或者是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人的思想和行为。
”那末环境描写在小说中到底有多重要?我们一起来看看近5年的高考考情。
（一）高考考情：高考曾经这样考（PPT展示）（2022全国卷1）《锄》（中国小说） 选择题 文中第8、9段环境的对照描写2分（2022全国卷1）《天嚣》（中国小说）选择题 A.小说开头不仅描写风暴也细致表现了人物的直觉印象和切身感受，烘托渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
2分（2022全国卷3）《到梨花屯去》（中国小说）简答题 小说中有多处景物描写，请分析其功能。
6分（2022全国卷1）（美国）海明威《越野滑雪》选择题 B.小说中多处个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成对照，氛围由此发生变化 。
3分（2022全国卷3）《书匠》（中国小说）选择题 C.小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身”,渲染了此处的生机与野趣。
3分提问：由高考考情可以看出来近五年小说环境描写考查什么?明确：1.近年高考中，小说环境描写为常考考点。
2.题型：选择题、主观题。
3.考查形式由单纯鉴赏景物描写变为考查环境描写的作用。
普通是分析其特点，鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“一景三考”。
所以小说环境描写的作用我们是很有必要做一做梳理的。
（二）目标展示接下来，大家先明确一下本节课的复习目标1、通过典例分析，掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路，能规范化答题。
环境描写作用公开课24课件.(1)
环境描写作用公开课24课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨《环境描写的作用》，该内容位于教材第四章第三节。
详细内容包括环境描写的定义、环境描写在文学作品中的功能与作用，以及如何运用环境描写提升作品的感染力。
我们将通过实例分析，让学生了解环境描写在篇章中的具体运用。
二、教学目标1. 让学生掌握环境描写的定义及其在文学作品中的功能与作用。
2. 培养学生运用环境描写提升作品感染力的能力。
3. 增强学生对文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：环境描写在文学作品中的具体运用及作用。
教学重点：环境描写的定义、功能与作用，以及如何运用环境描写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风光图片，让学生描述图片中的环境，从而引出本节课的主题——环境描写的作用。
2. 基本概念：介绍环境描写的定义，让学生了解环境描写的基本内涵。
3. 环境描写的作用：分析环境描写在文学作品中的功能与作用，如营造氛围、展示人物性格、推动情节发展等。
4. 实例分析：以《红楼梦》为例，详细讲解环境描写在篇章中的具体运用。
5. 课堂实践：让学生运用所学知识，进行环境描写的创作练习。
六、板书设计1. 环境描写的作用a. 营造氛围b. 展示人物性格c. 推动情节发展2. 实例分析——《红楼梦》七、作业设计1. 作业题目：请运用环境描写，写一段描述春天景色的文字。
2. 答案示例：春天来临，阳光明媚，万物复苏。
柳树抽出嫩芽，桃花绽放笑颜，小草破土而出，一片生机勃勃的景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例分析，让学生了解了环境描写在文学作品中的重要作用。
课后，教师应反思教学方法，以提高学生对环境描写的掌握程度。
同时，鼓励学生在课后阅读经典文学作品，进一步体会环境描写的魅力，提高自己的文学素养。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作一篇以环境描写为主的文章，提升写作能力。
环境描写的作用教案
环境描写的作用教案一、教学目标1. 让学生理解环境描写的概念及分类。
2. 培养学生运用环境描写来表达情感、渲染气氛的能力。
3. 引导学生通过环境描写来分析作品中的主题和人物性格。
二、教学内容1. 环境描写的定义及分类2. 环境描写在文学作品中的作用3. 环境描写的方法与技巧4. 欣赏与分析经典环境描写片段5. 实践练习：运用环境描写表达情感、渲染气氛。
三、教学重点与难点1. 重点：环境描写的概念、分类及作用。
2. 难点：环境描写的方法与技巧，以及如何通过环境描写分析作品主题和人物性格。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境描写的概念、分类、作用和方法。
2. 案例分析法：分析经典环境描写片段，引导学生体会环境描写的作用。
3. 实践练习法：让学生动手实践，运用环境描写表达情感、渲染气氛。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的环境描写片段，激发学生对环境描写的兴趣。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、分类、作用和方法。
3. 分析：分析经典环境描写片段，引导学生体会环境描写的作用。
4. 实践：让学生动手实践，运用环境描写表达情感、渲染气氛。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 复习环境描写的概念、分类、作用和方法。
2. 选取一个场景，运用环境描写表达情感、渲染气氛。
3. 分析一部文学作品中的环境描写，分析其对主题和人物性格的表现作用。
六、教学评价1. 学生能够准确地理解和运用环境描写的概念及分类。
2. 学生能够通过环境描写表达情感、渲染气氛，提高写作能力。
3. 学生能够分析作品中的环境描写，理解其对主题和人物性格的表现作用。
七、教学资源1. 教材：与环境描写相关的文学作品。
2. 课件：展示经典环境描写片段，帮助学生理解环境描写的作用。
3. 网络资源：提供与环境描写相关的文章、案例等，供学生自主学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学内容。
2. 教学进度：第一课时讲解环境描写的概念、分类、作用和方法，分析经典环境描写片段；第二课时让学生动手实践，运用环境描写表达情感、渲染气氛，并进行总结。
环境描写的作用课程设计
环境描写的作用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解环境描写的基本概念和分类，掌握环境描写在文学创作中的作用；2. 使学生能够分析课文中环境描写的具体实例，概括出环境描写对表现主题、塑造人物、推动情节发展等方面的作用；3. 引导学生学会运用环境描写来表达自己的情感和观点。
技能目标：1. 培养学生通过观察、体验和想象，进行环境描写的能力；2. 提高学生运用环境描写进行文学创作和文学鉴赏的能力；3. 培养学生运用批判性思维分析环境描写在作品中的艺术效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识；2. 增强学生对文学作品的审美情趣，提高对文学创作的兴趣；3. 引导学生通过环境描写，关注社会现实，培养社会责任感。
课程性质：本课程为写作与鉴赏课程，旨在通过环境描写的学习，提高学生的文学素养和写作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的语文基础和文学鉴赏能力，对环境描写有初步的了解，但对环境描写在文学作品中的具体作用认识不足。
教学要求：结合课文实例，引导学生深入分析环境描写的作用，通过实践训练，提高学生的写作能力，同时注重培养学生的环保意识和文学素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现课程目标的有效落实。
二、教学内容1. 环境描写的基本概念与分类- 自然环境描写：气候、山川、动植物等；- 社会环境描写：历史背景、社会风貌、人际关系等。
2. 环境描写在文学作品中的作用- 表现主题：通过环境描写展现作品的主题思想；- 塑造人物：利用环境描写反映人物性格、心理和命运；- 推动情节发展：环境描写对情节的转折、过渡和铺垫作用；- 营造氛围：通过环境描写创造特定的氛围，增强作品的艺术感染力。
3. 教学大纲安排- 第一课时：环境描写的基本概念与分类；- 第二课时：环境描写在文学作品中的作用（表现主题、塑造人物）；- 第三课时：环境描写在文学作品中的作用（推动情节发展、营造氛围）；- 第四课时：环境描写的实践训练与评价。
环境描写作用公开课24课件.
环境描写作用公开课24课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨《环境描写的作用》这一主题，教学内容主要围绕教材第四章第三节“文学作品中的环境描写”展开。
详细内容包括：环境描写的基本概念、环境描写在文学作品中的功能与作用、环境描写对塑造人物形象和推动情节发展的重要性以及如何运用环境描写提升文学作品的魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握环境描写的基本概念及作用。
2. 能够分析环境描写在文学作品中的具体应用，了解其对塑造人物形象、推动情节发展的重要性。
3. 学会运用环境描写进行文学创作，提高文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：环境描写在文学作品中的具体应用及其作用。
教学重点：环境描写的基本概念、环境描写对塑造人物形象和推动情节发展的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有代表性的环境描写图片，引发学生对环境描写作用的思考。
2. 新课导入：讲解环境描写的基本概念，引导学生了解环境描写在文学作品中的功能与作用。
3. 理论讲解：分析环境描写对塑造人物形象和推动情节发展的重要性。
4. 实例分析：以教材中的经典文学作品为例，讲解环境描写的具体应用。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的环境描写片段。
7. 互动环节：学生分享自己创作的环境描写片段，师生共同点评。
六、板书设计1. 环境描写的基本概念2. 环境描写的作用塑造人物形象推动情节发展营造氛围表现主题3. 环境描写在文学作品中的具体应用七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一段环境描写，说明其作用。
答案示例：（1）环境描写片段：《草原》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”（2）作用：此句通过对草原环境的描绘，表现了草原的辽阔、壮美，为后续情节的发展奠定了基调。
2. 课后拓展：请运用环境描写，创作一个300字左右的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实例分析和随堂练习，使学生掌握了环境描写的基本概念和作用。
环境描写的作用课程设计
环境描写的作用课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解环境描写的基本概念，掌握不同环境描写的种类和特点。
2. 学生能够分析文本中环境描写的作用，如营造氛围、展现背景、推动情节等。
3. 学生能够运用所学知识，对特定场景进行环境描写，提升文本表现力。
技能目标：1. 学生通过小组合作，学会分享观点，提高交流表达能力。
2. 学生能够运用环境描写技巧，创作富有表现力的作文，提升写作能力。
3. 学生能够通过观察和思考，发现生活中的环境描写，提高观察力和想象力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习环境描写，培养对自然和生活的热爱，增强环保意识。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人观点，培养合作精神和团队意识。
3. 学生通过发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度，提高审美能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够识别并分析文本中的环境描写，概括其作用。
2. 学生能够创作一篇包含环境描写的作文，体现所学技巧。
3. 学生能够在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和感悟。
4. 学生能够关注生活中的环境描写，感悟自然和生活的美。
二、教学内容1. 环境描写概念及种类：介绍环境描写的定义，分析不同种类环境描写的特点，如自然环境描写、社会环境描写、心理环境描写等。
2. 环境描写的作用：分析文本中环境描写的作用，包括营造氛围、展现背景、推动情节、塑造人物形象等，并结合教材中的实例进行讲解。
3. 环境描写技巧：讲解环境描写的方法和技巧，如运用感官、对比、象征等手法，以及如何结合人物情感进行描写。
- 教材章节：第二章“文学作品中的环境描写”- 内容列举：感官描写、对比描写、象征描写等技巧及其在文本中的应用。
4. 环境描写实践：指导学生进行环境描写创作，以教材中的案例为参考，结合实际生活经验，创作富有表现力的作文。
- 教学进度：第3-4课时，进行实践创作，第5课时进行作品展示和评价。
环境描写作用教案
环境描写作用教案一、教学目标1. 了解环境描写在文学作品中的重要作用；2. 学会分析环境描写对情节、角色、主题等方面的影响；3. 能够自己撰写生动细腻的环境描写。
二、教学重点1. 理解环境描写的意义和作用；2. 分析环境描写对文学作品的影响；3. 能够运用环境描写来传递情感和营造氛围。
三、教学内容和方法1. 环境描写的定义和作用（教师讲解）- 通过将环境细节写入文学作品中，帮助读者更好地感受故事的情感和氛围；- 加强读者对故事背景、角色情感的理解和认同。
2. 分析环境描写对情节的影响（小组讨论）- 选择几个文学作品的环境描写，让学生一起讨论环境描写对情节的影响；- 引导学生思考环境如何改变故事的发展，营造悬念和紧张感。
3. 分析环境描写对角色的塑造（课堂展示）- 学生选择一个角色，使用环境描写来刻画角色的性格、经历和内心感受；- 学生进行课堂展示，让其他同学从环境描写中感受到角色的特点。
4. 分析环境描写对主题的体现（读后感写作）- 学生阅读一篇文学作品，自行撰写一篇读后感，重点分析环境描写对主题的体现；- 学生互相交流读后感，分享自己对环境描写的理解和体会。
5. 练习环境描写的写作（个人写作）- 学生选择一个场景或者一个场所，进行环境描写的练习；- 引导学生使用丰富多样的形容词、动词和修辞手法，让环境描写更加生动细腻。
四、教学评价1. 小组讨论和课堂展示的参与程度；2. 读后感的整理和交流；3. 个人环境描写的完成度和写作水平。
五、教学延伸1. 鼓励学生多读名家作品，注意观察和分析其中的环境描写；2. 组织学生参观一些文化名胜或者特殊环境，让他们亲身体验并进行环境描写；3. 指导学生进一步探索环境描写的创作技巧，提升个人写作水平。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对环境描写的作用和重要性有了更深入的理解。
小组讨论和课堂展示环节，促使学生思考环境描写对情节、角色和主题的影响，并通过写作提升了他们的写作水平。
环境描写作用公开课24优质课件.
环境描写作用公开课24优质课件.一、教学内容本节公开课以“环境描写的作用”为主题，依据人教版语文教材七年级下册第四章《自然界与社会环境》开展。
详细内容包括：第四章第一节“环境描写的概念与分类”，第二节“环境描写的作用及其对文本的贡献”，通过实例分析，深入讲解环境描写如何丰富文本内容，提升文学作品的审美价值。
二、教学目标1. 让学生了解环境描写的概念、分类及其在文学作品中的重要作用。
2. 培养学生通过环境描写分析文本、体会作者情感的能力。
3. 激发学生对文学作品的兴趣，提高审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：环境描写的作用及其在文学作品中的具体运用。
教学重点：培养学生通过环境描写分析文本、体会作者情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然风光和人文景观的图片，引导学生关注环境描写在文学作品中的重要性。
2. 新课导入：讲解环境描写的概念、分类，让学生对环境描写有全面的认识。
3. 实践情景引入：选取教材中的经典文本，分析环境描写的作用，引导学生感受环境描写对文本的贡献。
4. 例题讲解：以《荷塘月色》为例，详细讲解环境描写如何表现作者情感，提升文本审美价值。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的环境描写片段，并进行讨论。
六、板书设计1. 环境描写概念分类作用2. 环境描写在文学作品中的运用3. 《荷塘月色》环境描写分析七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一段环境描写，谈谈其对文本的贡献。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对环境描写概念、分类、作用的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读中关注环境描写，提高文学鉴赏能力。
可推荐一些经典文学作品，如《边城》、《骆驼祥子》等，让学生在阅读中进一步体会环境描写的作用。
重点和难点解析：1. 教学难点：环境描写的作用及其在文学作品中的具体运用。
优秀课件精选环境描写作用
小结
第一步：分析环境本身的特点
1、交代故事发生时间、地点； 2、交代了人物活动的时代背景； 3、渲染了……氛围等。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
第三步：分析环境描写与情节的关系
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……内容作铺垫。
…… 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
作用：①前者渲染了海面的平静清雅，烘托出人物欢快、
充满希望的心情；后者渲染海面的阴郁暗淡，烘托了 人物失望、沮丧的心情。
②这两处环境描写形成鲜明的对比，勾画出人物 的不同心境，烘托出菲利普夫妇的贪婪、见利忘义的 形象特点。
作业：
《现代文阅读一点通》P184文段 二十八《寒冷的冬夜》；P200文段 三十九《天色已晚》
谢谢观看
请指导
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
第三步：分析环境描写与情节的关系
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……ห้องสมุดไป่ตู้容作铺垫。
第四步：结合文章的主题综合分析
揭示文章中心、主题；深化文章主旨。
例一：《故乡》
写出萧条、荒凉、死寂的农村景 象，
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做
好了。”
——《走一步，再走一步》
作用：
①描写的环境的暗淡、沉寂；
②烘托了“我”恐惧的心情；
③为下文写父亲打着手电筒来找“我”作铺垫。
《环境描写》作文指导教案上课讲义
《环境描写》作文指导教案小说中环境描写的作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
在小说中环境描写有以下作用：一、交代事情发生的地点或背景。
在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景,增加故事的真实性。
比如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
”这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗画。
顾客贫富悬殊，阶级明显对立。
这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。
这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。
孔乙己生活在这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去。
二、渲染气氛。
一般来讲，每篇小说都有一种感情基调，每篇作品也有一种特定的氛围，作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，从而增强故事的真实性，感染读者。
例如，鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。
三、烘托人物的心情。
小说中的环境描写有时候也能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点晴的作用。
环境描写的作用教案
环境描写的作用教案一、教学目标1. 让学生理解环境描写的概念和作用。
2. 培养学生运用环境描写来表达情感和描绘场景的能力。
3. 提高学生对文学作品中环境描写的鉴赏能力。
二、教学内容1. 环境描写的定义：自然环境和社会环境2. 环境描写的作用：烘托氛围、展示人物性格、推动情节发展、表达作者情感3. 环境描写的方法：直接描写、间接描写、对比描写、象征描写三、教学重点与难点1. 教学重点：环境描写的概念、作用和方法。
2. 教学难点：如何运用环境描写来表达情感和描绘场景。
四、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述出图片中的环境，引出环境描写的概念。
2. 讲解：讲解环境描写的定义、作用和方法，结合具体文学作品进行分析。
3. 实践：让学生分组讨论，每组选择一个场景，运用环境描写的方法进行创作，并分享给全班同学。
4. 鉴赏：让学生阅读一篇文学作品，分析其中的环境描写，讨论其作用和效果。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调环境描写在文学创作中的重要性。
五、课后作业1. 复习环境描写的概念、作用和方法。
2. 写一篇短文，运用环境描写来描绘一个自己熟悉的场景，并表达出自己的情感。
3. 推荐一本文学作品，并简要分析其中的环境描写。
六、教学评价1. 学生对环境描写的概念和作用的掌握程度。
2. 学生运用环境描写进行创作的能力。
3. 学生对文学作品环境中描写鉴赏能力的提升。
七、教学资源1. 图片素材：用于导入，激发学生对环境描写的兴趣。
2. 文学作品：用于讲解和鉴赏环境描写的作用和效果。
3. 写作纸张和文具：用于学生实践写作。
八、教学建议1. 在讲解环境描写的作用时，可以通过举例子的方式，让学生更直观地理解。
2. 在实践环节，鼓励学生发挥创意，不要拘泥于形式，注重培养学生的写作兴趣。
3. 在鉴赏环节，可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
九、教学拓展1. 邀请作家或诗人来校讲座，分享他们在创作中如何运用环境描写的经验。
初中环境描写教案
教案：初中环境描写教学一、教学目标1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、感受环境的能力。
3. 提高学生写作水平，使学生在写作中能够运用环境描写来表达情感和主题。
二、教学内容1. 环境描写的概念和作用2. 环境描写的基本方法和技巧3. 环境描写在写作中的应用三、教学过程1. 导入：教师通过展示一组自然风光图片，引导学生观察并说出自己对这些环境的感受。
激发学生对环境描写的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：(1) 环境描写的概念和作用：环境描写是指在文学作品中，对自然环境、社会环境、人物内心环境等方面的描绘。
环境描写在文学创作中具有重要作用，它可以渲染气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等。
(2) 环境描写的基本方法和技巧：a. 观察：观察是环境描写的基础，要细致观察周围的环境，发现其中的美。
b. 选取：在观察的基础上，选取富有特色和代表性的景物进行描写。
c. 描绘：运用形象、生动的语言，对选取的景物进行描绘。
d. 情感融入：在描写环境中，融入自己的情感，使环境描写具有生命力。
(3) 环境描写在写作中的应用：a. 开头：通过环境描写，设置背景，引起读者兴趣。
b. 中间：运用环境描写，渲染气氛，推动情节发展。
c. 结尾：回归环境描写，总结全文，抒发情感。
3. 练习：让学生运用所学知识和技巧，对自己熟悉的环境进行描写。
可以选取家庭、学校、公园等场所，注意在描写中融入自己的情感。
4. 展示和评价：学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师进行点评和指导。
四、教学总结通过本课的学习，学生掌握了环境描写的基本方法和技巧，能够在写作中运用环境描写来表达情感和主题。
同时，学生学会了观察生活、感受环境，提高了自己的写作水平。
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环境描写的作用教学设计
导入
《妈妈再爱我一次》这部影片不知大家看过没？老师这里有一个片段请大家欣赏！（播放影片中志强冒风雨狂奔出去找妈妈的片段）同学们的眼睛都湿润了，请同学们说说自己看影片后的感受。
这是影片中的一个高潮，正是这风雨之夜，志强找妈妈到第二天早晨奄奄一息昏迷不醒，秋霞妈妈大为激动，失足跌下楼梯成为疯妇，为我们展现了深深的母子情！片中的环境更是起到了很好的烘托作用，今天我们就一起来学习环境描写以及它在记叙文中的运用
【学习目标】
1、了解什么是环境描写
2、分析环境描写的作用
3、应用到写作实践中去
【学习重难点】
掌握环境描写的作用，熟练应用答题技巧
【方法点拨】
一、环境描写相关知识
1.含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
2、分类
（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
（2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
二、环境描写的作用
1.自然环境：交代事情发生的时间、地点或背景。
社会环境：交代事情发生的社会背景、时代特征，揭示社会现实。
2.渲染气氛，烘托人物的心情。
3.反映衬托人物的性格或品质。
4、推动情节的发展。
5.深化（突出）文章的主题。
三、分析环境描写的作用
1、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点生气。
------《故乡》
交代了天空的颜色和荒村的样子，渲染江南农村死气沉沉的景象，衬托了我回故乡时悲凉的心情，推动故事情节的发展。
2、ⅰ我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处
ⅱ在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
-------《我的叔叔于勒》ⅰ句烘托了人物愉悦的心情；ⅱ句烘托了人物失望和沮丧的心情。
3、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的........他为什么说不下去了？我忽然觉得急起来，大声喊着........爸爸的花儿落了。
-----《爸爸的花儿落了》这是自然环境描写，写出了夹竹桃散落的景象，渲染沉重、悲伤的氛围，衬托我悲痛的心情，预示爸爸生命的结束。
4、那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
一早上，天就阴沉下来，天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
临近中午时，雷声已如万辆战车，从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里的开始了。
顿时，天昏地暗，仿佛世界到了末日。
----《孤独之旅》这是自然环境描写，写出了环境的恶劣，反衬出杜小康的勇敢、坚强的性格，推动情节的发展。
5、四下里一片沉静，广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
门口连一个乞丐也没有。
--------《变色龙》
这是社会环境的描写，揭示了事情发生的时代背景，揭示了沙皇统治下俄国社会的黑暗和萧条。
6、鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
------《孔已己》
社会环境的描写交代了时代背景，显示人与人之间的关系及不同人物的身份。
四、写作练习
由于昨天晚上忙着上网打游戏，我没有复习功课，今天早上起床时心里忐忑不安，因为今天有英语测验。
写一段上学路上所见的景物描写。