小学语文二年级上册德育渗透
小学语文教学渗透德育工作计划5篇
小学语文教学渗透德育工作计划5篇小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇一」本学期我结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。
特拟定计划如下：一、端正思想，教书育人，为人师表作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向。
所以，我先从自己的思想入手。
做到"端正思想，为人师表。
"二、加强教师自身修养。
1、加强自身学习：努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、在教师中树立榜样作用，要求别人做到的我首先要做到。
处处做教师的表率，一身垂范，严格要求。
三、家校联系。
与家长共同关注学生的学习以及自身良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好环境。
四、在教学中对学生进行德育渗透在体育教学中我很注意对学生进行德育渗透。
小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇二」德育教育是道德活动的重要形式之一。
指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而有组织有计划地施加系统的道德影响。
它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。
在多数国家的学校德育限指道德教育，中国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。
政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。
小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇三」一、指导思想根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，奠定快乐人生;坚持规范，养成良好习惯。
德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。
针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》——《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。
小学二年级语文德育渗透工作计划五篇
小学二年级语文德育渗透工作计划五篇进一步贯彻新形势下的新教育精神, 落实学校教育教学工作计划, 以课堂教学和教育活动为载体, 以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障, 以努力提高学生的现代文明素质为目标。
以下是整理的二班级德育工作计划, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
二班级德育工作计划范文一为了使学生养成良好的行为习惯, 形成健康向上的个性心理, 全面提高学生的综合素质, 促进学生健康成长, 制定本学期德育工作计划如下：一、加强学生小干部队伍建设学生干部是老师工作的小助手, 只有充分发挥学生的乐观能动性, 让他们当好班级的小主人, 班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。
建立小干部例会制。
每个月组织学生干部开一次例会, 对他们的工作进行辅导和总结。
让每个学生都有机会参加班级管理二、开展德育系列活动1、强化“五自”教育“五自”(自主、自理、自护、自强、自律)是雏鹰行动的核心内容, 已成为在青少年阶段所必需具备的素质。
在争章雏鹰活动中, 充分利用学生好胜心强的特点, 调动他们乐观向上的主观能动性, 培育竞争意识, 加强实践操作, 让学生在活动中体验成功。
2、加强法制教育通过法制专题讲座、知识竞赛、等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动, 增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3、深化爱国教育加强对学生的五爱教育。
要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育, 大力弘扬民族精神, 引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
, 以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机, 通过丰富多彩的少先队活动, 努力提高德育实效。
4、狠抓养成教育抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手, 养成教育也是小学德育的重要内容。
从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手, 狠抓常规管理, 培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯, 逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”, 使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动, 确保学生行为规范合格率为100%, 品德优良率为99%以上。
小学语文教学中的渗透德育总结（4篇）
小学语文教学中的渗透德育总结（4篇）小学语文教学中的渗透德育总结（4篇）综合工作总结小学语文教学中的渗透德育总结（4篇）总结德育渗透语文教学小学语文教学进程中的德育渗透就如东风细雨，包括在字词的赏析中，在文章的感悟中，包括在平时的点点滴滴中，渐渐地、暖和地进入学生的心灵，与无形中感染、熏陶着学生。
在语文教学进程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激起学生酷爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开辟学生的视野，重视培养创新精神，进步文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐渐构成健全人格。
可见语文教学不但要培养学生的听说读写能力，还要培养他们的道德品质，从这里可以知道语文教学一定要渗透思想品德教育，方能到达教书育人的目的。
这就要求我们教师把德育贯串到教学进程中。
所以在语文教学中应捉住各种有益时机，利用各种途径采用渗透的方式进行思想教育，得以潜移默化，使学生的思想遭到熏陶感染。
在小学语文教学中如何渗透德育教育呢？我以为只要充分利用教材，潜移默化地对学生进行德育渗透，就可以到达润物细无声的效果。
一、在讲述重点词句、关键语段中渗透德育对教材中的一些重点词句、关键语段，教学中要扎实捉住，带领学生仔细品读体味，在分析语言文字时，故意识渗透课文本身具有的思想内容，遭到人情美、人性美、道德美、精神美的熏陶，从而建立正确的人生观、价值观、审美观。
课文中重点句子可以体现文章的思想内容，在教学时，必须深入引导，理解文章的思想感情，从而遭到教育。
如：教学《只有一个地球》时，引导理解时，先让学生找出句子读一读，说一说是在甚么情况下讲的？然后捉住这个句子的重点词语可爱、破碎。
引导学生从我做起，从一点一滴做起，用自己的言行去影响和带动身边的人。
保护我们的生存环境，使之真正成为全社会共鸣。
那末，我们的唯一家园------地球会变得越来越美好。
二、在联系实际时渗透德育教学中还可以把课文中的德育因素作公道的延伸，联系学生实际渗透德育，以可以起潜移默化的作用。
小学二年级语文德育渗透教育目标
小学二年级语文德育渗透教育目标
语文学科德育渗透一览表
编研教师：何丽娟
一、小学二年级语文德育渗透教育总目标：
（一）第三册德育渗透总目标：
1、培养学生热爱秋天、热爱大自然、热爱祖国的意识和情感。
4、让学生学会明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎么去做。
5、培养学生友好相处、团结合作的能力。
6、培养学生保护动物、保护环境和热爱科学的情感。
（二）第四册德育渗透总目标：
1、培养学生热爱春天和热爱科学的情感。
2、培养学生爱的情感，让学生懂得用爱关心身边的每一个人。
3、激发学生认识家乡和赞美家乡的感情。
4、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
5、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的情趣。
6、让学生学会如何做人，学会正确看待问题，善于思考。
二、小学二年级语文德育渗透教育总体目标渗透方法和途径：
（一）第三册
（二）第四册。
部编本人教版二年级上册《美德与法治》德育渗透计划
部编本人教版二年级上册《美德与法治》德育渗透计划介绍该计划致力于在部编本人教版二年级上册的《美德与法治》课程中渗透德育教育。
通过教学活动和资源的有效利用，旨在培养学生良好的道德观念和法治意识，从而促进其全面发展。
目标1. 培养学生正确的价值观念，提高道德水平。
2. 提升学生的法治意识，培养遵纪守法的好公民。
3. 增强学生的社会责任感，培养团结友爱的集体意识。
4. 激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
实施方法1. 教学活动设计：根据《美德与法治》课程内容，设计多样化的教学活动，包括角色扮演、小组讨论、案例分析等，以激发学生的研究兴趣。
2. 资源整合利用：收集并整理相关的德育教育资源，如故事书籍、动画视频、图片资料等，通过展示和讨论引导学生思考，加深他们对道德和法律的理解。
3. 实践体验活动：组织学生参观社区法庭、警察局等相关机构，让学生亲身体验法治的实际运作，提高他们的法治意识和法律素养。
4. 家校合作：与家长合作，共同营造浓厚的德育教育氛围，定期开展家庭作业、座谈会等活动，加强家庭和学校的联动。
评估方式1. 学生观察记录：教师通过观察学生的言行举止，记录他们在日常生活中的道德表现和法治意识。
2. 课堂测验：布置与德育教育相关的小测验，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 反馈调查：定期开展学生和家长满意度调查，了解他们对计划实施效果的评价，及时调整和改进计划。
进度安排1. 计划开始前：组织教师培训，介绍计划内容和实施方法，明确各教师的角色和责任。
2. 第一阶段：制定详细的教学计划和教材选择方案，确保教学活动的有序进行。
3. 第二阶段：开展教学活动，进行德育渗透教学，同时注重学生实践体验和家校合作。
4. 第三阶段：评估学生的研究成果，总结经验和教训，对计划进行全面评估，为下一学期做好准备。
注：以上计划内容仅供参考，可根据实际情况进行调整和修改。
二年级语文德育渗透教案4篇
二年级语文德育渗透教案4篇二年级语文德育渗透教案篇1教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
(板书：有趣的动物)板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。
二年级语文德育渗透计划
二年级语文德育渗透计划语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。
课程标准明确指出："小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情","在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育","培养爱美的情趣","发展健康的个性,养成良好的意志品质"。
俗话说："文以载道",小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育,就是要通过语文教学挖掘学生的潜能,把学生潜在的感情和理解都挖掘出来,发挥出来。
下面,我谈谈自己在语文教学中进行德育渗透的几点体会。
一、抓住字、词教学,进行思想教育。
识字：在教学中抓住字词教学,,指导学生把学习字词和渗透思想教育联系起来。
如学"碴",有个同学编了个字谜,一个人拿石头砸警察。
我首先表扬他善于动脑,然后引导大家评论,这样做对不对？把认字与育人联系起来。
写字：思想教育渗透在语文学科的各个方面。
在写字教学中,如果把写字同育人结合起来,就能使学生在情趣盎然的字形、结构分析中把握写字规律,明白做人的道理。
如教学"爽"、"寞"二字,同是一个"大"字,"爽"字的"大"要写得舒展,"寞"中的"大"要适当收缩。
从中懂得做人也要个人服从集体,不能有个人主义。
再如"轰"字,同是"又"字,但第一个"又"中"捺"要变成"点",这样互相谦让,字形才能美观,从中教育学生谦让是中华民族的传统美德,同学之间也要互相谦让,不懂谦让会影响团结,甚至会影响集体的荣誉。
知道了集体生活中不能处处以"我"为中心,应多想想他人、集体的需要。
二年级上册语文德育渗透总结
二年级上册语文德育渗透总结这篇文章探讨了如何在小学语文教学中渗透德育。
首先，教师应该充分利用教材，制定渗透计划，有意识地挖掘教材中的教育因素，找准智育训练与思想教育的结合点，合理地统筹安排，制定出教学计划。
其次，教师应该抓篇、段的朗读训练，让学生在感知语言文字的同时，正确理解课文的主要内容，在作者创设的情境中展开合理想象，体会作者思想感情，从中受到思想道德教育和美的熏陶。
最后，教师应该结合时代背景，进行德育渗透，让学生与作者热爱祖国、热爱大自然的情感发生共鸣，达到阅读教学的目的，充分发挥了教材的德育和美育的功能。
这些方法都可以帮助小学生在语文研究中得到德育方面的提高，同时也能促进他们的良好行为惯和高尚的道德品质的养成。
有些课文因为时代距离现在太远，理解起来会有一定的困难。
例如___的《七律•长征》，气势磅礴，胸襟开阔，既有革命的浪漫情怀，又见历史的岁月峥嵘。
但是，对于生长在和平时代的小学生来说，他们如何能够体会这样的意境呢？因此，背景介绍对于一些课文来说是必不可少的。
学生必须了解战争，了解战争给人民带来的深重苦难和无尽悲伤。
他们需要了解战争的艰苦，了解战士们英勇顽强、不怕牺牲的乐观主义精神。
通过背景介绍，学生就能自然地了解战争，激起对战争的愤恨，对战士们的敬爱，同时也加深了对诗歌的理解和对和平的热爱。
这样，德育就能够自然地渗透到教学中。
文章的语言总是表达特定的感情。
在教学中，必须让学生学会揣摩与品味的方法，强化语感训练，挖掘语句的含义，深刻领会作者的意图、品味及思想内涵，从而达到提高能力、渗透思想教育的目的。
教育学生不要被研究、生活中的困难吓倒，要像小草那样勇敢、坚强、有韧性，培养学生不怕困难、奋发向上的顽强作风。
这样，德育就能够自然地渗透到教学中，学生在不经意中欣然接受。
在语文教学过程中，我还常常引导学生通过表演的方式来再现情境。
一种是让学生进入角色进行表演；另一种是让学生扮演角色进行表演。
这样，文中的角色不再是在书本上，而是自己或身边的人。
小学二年级语文学科德育渗透计划
小学二年级语文学科德育渗透计划小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。
我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。
一、小学语文渗透德育的途径（一）课堂教学语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。
祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。
课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。
所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。
（二）课外阅读课外阅读是语文德育实施的途径之一。
积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。
当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。
教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。
一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。
（三）语文课外活动写日记是课外写作活动的一种重要形式。
有位特级教师说：“日记是‘道德长跑’，每天坚持，使人心灵求真、向善爱美。
”绝大多数学生写日记时都说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。
“写日记能规劝自己上进，劝人改过。
许多学生在日记中针砭假恶丑，赞扬真善美……，这便起到了教人向善、爱美的作用。
”教师应充分利用日记这种写作形式的德育功能。
课外写作活动还有编写板报、墙报等。
这些写作活动也是进行语文德育的重要阵地，不仅能激发学生的写作热情，而且能培养学生的创造精神和独立工作能力。
小学语文教学中渗透德育的途径和方法
小学语文教学中渗透德育的途径和方法随着社会的发展，小学语文教学的意义不仅仅在于传授语言知识，更在于培养学生正确的价值观和人生观。
因此，在小学语文教学中渗透德育，是非常必要的。
那么，要如何在小学语文教学中渗透德育呢？以下是几种途径和方法。
一、注重情感教育情感教育是小学语文教学中德育渗透的重要途径和方法。
教师要在教学中注重调动学生的情感，引发学生的情感共鸣，让学生在感性体验中进一步认识事物。
同时，教师要尊重学生的情感，激发他们的情感需求，培养他们的情感能力，提高情感认同度。
比如，在教学篇目时，教师可以利用如诗歌、小说等文本，让学生在感受中领悟人生道理。
同时，教师也可以利用一些生动的形象以及真实的例子，让学生在情感上获得理解和认同。
这样不仅可以锻炼学生的语言表达能力，同时也可以让学生在情感上得到提升，更加健康成长。
二、注重实践教育实践教育是小学语文教学中德育渗透的另一重要途径和方法。
教师要引导学生通过实际的活动来感知、体验语言，在感性认识的基础上提高认知水平。
比如，在语文课上，教师可以引导学生亲自动手制作文具或者小工艺品，让他们在实践中体验语言，同时增强他们的自信心和情感认同度。
这样的实践教育不仅可以增强学生的创新能力和实践能力，同时也能帮助学生发现自身的优点和缺点，更好地形成自己的人生观。
三、注重品德教育品德教育是小学语文教学中德育渗透的第三种途径和方法。
教师要通过文本导读、言行模范等方式，引导学生积极向上地品德修养，培养学生优秀的品德、良好的习惯和正确的人生观。
比如，在教学过程中，教师可以通过课文中有关人物的品德描写，启示学生珍爱他人、勇敢正直、坚强顽强等等，从而教育学生做一个有道德的人。
同时，在言行上要做到身教带头，让学生在德育方面学到更多的东西。
四、注重启发式教育启发式教育是小学语文教学中德育渗透的最后一种途径和方法。
启发式教育注重启发学生自主思考，鼓励学生独立思考、独立判断，培养学生优秀的思考品质和探究能力。
德育在小学语文教学中的渗透案例
德育在小学语文教学中的渗透案例德育是人的品德、态度、价值观等方面的培养和提高，是教育的重要组成部分。
在小学语文教学中，德育应该贯穿于教学的始终，通过语文教学来培养学生的品德和素养。
下面是一个关于德育在小学语文教学中渗透的案例。
案例一：感受父母之爱在小学二年级的语文教学中，老师通过讲述《白百合》这篇文章，引导学生认识到父母的爱是无私的、伟大的。
教师先用图画和文字解释，让学生了解父母为孩子付出的辛勤劳动和关爱。
然后，教师借助孩子们身边的真实事例，鼓励他们讲述自己的爸爸妈妈的辛勤工作和关爱。
通过这样的学习，培养学生感恩父母，懂得父母的爱是无私的，懂得孝敬父母的重要性。
案例二：培养同学之间的友谊在小学四年级的语文教学中，老师选择了一篇描写友谊的故事《地道战的一天》。
教师带领学生阅读故事，然后进行讨论。
教师通过提问，引导学生从故事中找到描写友谊的句子，并让学生用自己的话解释这些句子的意思。
接着，教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与同学之间的友谊故事，并从中总结出友谊的重要性。
通过这样的学习，培养学生与同学之间的友谊，学会尊重、理解和关心他人。
案例三：传递中国传统文化价值观在小学六年级的语文教学中，老师选择了一篇关于孝顺的文章《孝思》。
教师通过分析文中的情节和人物形象，向学生传递传统文化中尊重、孝顺父母的观念。
教师引导学生思考一些问题，如孝顺的表现在哪里？有什么启示和反思等等。
然后，教师组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对孝顺的理解，并用自己的话来写一个孝顺的故事。
通过这样的学习，培养学生对中国传统文化的认同和传承，加深他们对孝顺的了解和体悟。
通过以上案例，可以看到德育在小学语文教学中的渗透是通过选取适合学生年龄段的语文作品和教学方法，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
语文教学中应该注重学生情感和态度的培养，通过讲述故事、进行讨论和写作等方式，让学生感受到正能量的力量，培养他们的品德、情感和价值观。
二年级上册道德与法治德育渗透总结
二年级上册道德与法治德育渗透总结为了促进学生全面发展，教育部在国民教育课程改革中加大了道德与法治课程的渗透力度。
在二年级上册的道德与法治课程中，德育渗透成为教学的重要内容之一。
在此背景下，我们对二年级上册道德与法治德育渗透进行总结，旨在发现问题，加以改进，提高渗透效果。
一、渗透意识增强在二年级上册的德育教学中，教师们对道德与法治课程的渗透意识明显增强。
他们积极开展主题班会，结合生活实际，引导学生感悟道德情感，培养正确的法治观念。
通过教师的引导，学生们逐渐形成了遵纪守法、诚实守信的良好品德和行为规范。
二、课程内容贴近生活道德与法治课程的渗透贴近学生的生活实际，使学生更容易理解和接受。
通过讲解家庭、学校和社会中的法律知识，学生们逐渐认识到法律对于人们生活的重要性，懂得了法律的保护和规范作用。
教师还通过家庭作业、小组合作等形式，引导学生用简单的语言描述自己的道德和法治经历，使学生在回忆中提高道德意识和法治观念。
三、教学方法创新在道德与法治德育渗透中，教师们创新教学方法，丰富教学形式。
他们通过讲故事、做游戏、观察实践等多种方式，引导学生认识到不同的道德与法治问题，并提出解决问题的方法。
通过这些活动，学生们在情感、态度和行为上都得到了很好的提高。
四、学生参与度增加在二年级上册的德育教学中，学生们的参与度明显增加。
他们积极参加道德与法治活动，在活动中表现出积极的态度和良好的行为，增强了学生的团结合作精神和集体荣誉感。
通过这些活动，学生们逐渐感受到了集体的力量和法治的威力，对道德与法治的认识也得到了提高。
五、德育渗透效果显著二年级上册的道德与法治德育渗透效果显著，学生们的道德品质和法制观念得到了提高。
在日常生活中，学生们能够自觉遵纪守法，懂得感恩、互助，维护良好的社会秩序。
通过这些活动，学生们逐渐树立了正确的世界观、人生观和价值观，为未来的成长打下了良好的基础。
二年级上册的道德与法治德育渗透取得了一定的成效，但也存在一些问题，比如教学方法有待进一步丰富，渗透内容有待优化。
二年级语文德育渗透教案
二年级语文德育渗透教案教案标题：《初尝礼貌之道》——二年级语文德育渗透教案教案简介：本教案旨在通过语文课程，引导学生初步了解和学习基本的社交礼仪和道德规范，并培养学生良好的人际交往能力和品德修养。
教案结合情境教学和互动参与的方式，让学生在轻松愉快的氛围中主动感受、体验和实践礼貌待人、尊重他人的重要性。
教学目标：1. 知识目标：初步了解社交礼仪和道德规范，明确礼貌待人的重要性。
2. 能力目标：培养学生良好的人际交往能力和品德修养，提升情商与情操。
3. 情感目标：培养学生尊重他人、关心他人的情感与意识，塑造积极向上的品格。
教学重点：1. 理解什么是礼貌和社交礼仪。
2. 认识社交礼仪和道德规范对个人和社会的重要性。
3. 运用所学的社交礼仪和道德规范处理日常生活中的实际情境。
教学准备：1. 教学投影仪、多媒体课件和图片资料。
2. 学生绘本《小猴子学礼貌》等相关教材或故事书籍。
3. 礼貌宣传海报、名人名言等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造和谐的教学氛围。
2. 引导学生回忆并分享自己或他人遇到的礼貌与不礼貌的行为，让学生感受到社交礼仪的重要性。
二、呈现与讨论（10分钟）1. 呈现图片资料或播放相关视频，介绍社交礼仪的基本要求和常见场景，如互相问候、请辞、道谢等。
2. 学生观看后，与同伴一起讨论图片或视频中的行为是否礼貌，并说出原因。
三、理解与归纳（15分钟）1. 展示学生绘本《小猴子学礼貌》内容，通过朗读或学生分角色阅读，加深学生对礼貌行为的理解。
2. 引导学生一起归纳绘本中小猴子学到的礼貌行为和对应的情境。
四、拓展与运用（20分钟）1. 分小组进行小场景模拟，学生扮演不同角色，在特定情境下运用所学的礼貌行为展开对话。
2. 老师或学生代表将各组模拟的情境展示给全班，学生共同分析和评价，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，总结今天学到的知识和技能。
2. 让学生在小组中讨论：- 学到了哪些新的礼貌行为？- 在实际生活中如何运用这些礼貌行为？- 自己对这些礼貌行为有什么感触和改进的想法？六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察和记录每天的一次礼貌行为，并写下所感和感受。
自-二年级上册语文学科渗透德育内容一览表--修改
分角色朗读课文,体会小柳树和小枣树有什么不同?感悟小枣树说的话,从中明白道理：(小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌;小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）
联系实际说说班上同学的优点和自身的短处（可以自由选择一个同学，说说他的优点,假如自身不清楚自身的短处,可以请他人给你提醒）。让学生懂得要善于发现他人的优点，正视自身的缺点。——渗透全面看待问题的教育
第
二
单
元
６、我选我
1、王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动,
关心集体。”
2、总结课文
1、让学生学会关心班集体,积极参加劳
动。——渗透劳动教育
2、“我选我”多么简单的一句话，但是,说出这句话却是需要勇气的,特别是对于我们小学生。老师希望你们在今后的学习和生活中也能有这样的自信和勇气。培养学生大胆、自信、敢于表现自己、为大家服务,爱劳动、爱集体的好思想，教育学生从小树立关心集体的好思想。——渗透集体主义思想教育
第
八
单
元
33、活化石
出示“银杏树、大熊猫、
中华鲟”三种生物化石的图片及知识。
让学生知道这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧!通过学习,培养学生有保护家乡的银杏树、水杉等珍稀物种的意识。——渗透保护珍稀物种的教育
惯。——养成仔细观察的良好习惯
第
二
单
元
5、一株紫丁香
１、指导朗读下面两节诗：
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲
倦。
老师——
小学二年级上册学科渗透德育总结（通用7篇）
小学二年级上册学科渗透德育总结小学二年级上册学科渗透德育总结（通用7篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的小学二年级上册学科渗透德育总结（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级上册学科渗透德育总结1班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。
面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。
班会课是德育工作的主阵地，如结合学校为孤寡老人开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。
事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全，班主任们时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。
对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，并每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。
并委派一名负责人的学生担任路队长，真正落实路途安全。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。
有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，本班就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。
二年级语文德育渗透总结
二年级语文德育渗透总结二班级语文德育浸透总结1本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，爱护环境，爱惜动物，热爱科学。
八个专题贴近儿童生活，表达时期特点，蕴含教育价值，把学问，力量，方法，情感融为一体。
通过学习意境美丽，内涵丰富的识字课，同学不仅识了字，而且积累了美丽的语言，丰富了学问储藏，并受到思想和文化的熏陶。
教材具有时期感，更贴近儿童生活。
课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于同学学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。
一、在语文教学中，坚持文道结合的原则。
语文课不光教会同学的学问，还要培育同学良好道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于每天的语文教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。
"我在教学中主动贯彻了这一思想。
我在教学中，一方面要充足利用教材蕴藏的德育因素，适时、过度地进行德育浸透，到达"润物细无声"的效果。
另一方面，充足挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
二、把德育浸透到各种形式的语文活动中去。
开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是同学增加素养的另一个途径。
利用语文课和课余时间组织同学开展各种活动，如朗诵竞赛，成语接龙竞赛，做手抄报，开展专题《我爱语文课》《要学好其他学科为什么要先学好语文》等商量会，还有讲故事。
这些活动丰富同学语文学问、技能，提高同学的素养，也使同学在潜移默化中得到德育的熏陶，激发他们主动向上的情感。
如朗诵、讲成语故事，让同学们既能把握朗读的语感、节奏、演讲的`技巧，又让同学能感受到祖国语言的魅力，祖国绚烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感，长大后为祖国的繁华兴盛作出奉献。
二年级上册语文德育渗透教案
二年级上册语文德育渗透教案二年级上册语文德育渗透教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级上册语文德育渗透教案，欢迎阅读与收藏。
二年级上册语文德育渗透教案1一、教学目标1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。
2、学会本课11个生字，读准多音字“别”;理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3、能仿照例句，根据规定的内容，用“原来……怪不得……”写一句话。
4、能正确流利地朗读课文。
5、能有条例地写出青蛙蝌蚪和X蝌蚪的不同第一课时一、教学目标1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的区别。
2、学会本课12个生字，能读准多音字“调、觉、难、别”的读音，掌握16个词语。
二、教学过程(一)出示课题，质疑。
1、根据学生提出的问题，请他们把比较有价值的写在黑板上。
如：小蝌蚪为什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎样的?作者为什么要写不合群的小蝌蚪?(二)带着问题读课文1、学生自己读课文。
2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。
(调、别、仍、难、觉)(三)默读课文，根据课文内容题问题。
1、默读2、同学间交流3、集体交流(四)抓主要问题。
1、请学生选择哪些问题是比较重要的。
2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。
(五)讨论不合群的小蝌蚪是怎样的?从形体上看，独游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一点;从颜色上看，独游的蝌蚪是青灰色的，而群游的却是黑色的'。
(指导朗读时，注意读出不同点)请学生讲一讲两类蝌蚪的不同。
课文中哪些地方是写小蝌蚪不合群的?1)我发现有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。
理解：闹别扭换个词指导朗读，读出小蝌蚪那种可怜的样子。
2)不料，那只小蝌蚪又从队伍中钻出来，单独游到一旁去了。
小学语文教学中德育的渗透方法6篇
小学语文教学中德育的渗透方法6篇第1篇示例：小学语文教学中德育的渗透方法语文教学不仅是培养学生语言表达能力和阅读能力的过程，也是培养学生道德素养和品格修养的重要途径。
在小学语文教学中，德育的渗透是非常重要的，它可以通过多种方式来实现。
下面就让我们来探讨一下小学语文教学中德育的渗透方法。
语文教师要注重学生的情感教育。
在语文课堂上，教师可以通过文学作品的解读和欣赏来引导学生感受作品所表达的情感，让学生在感受中体验美、感悟爱，培养学生对美好事物的向往和感激之情。
教师还可以通过生活化的故事、小品、笑话等形式来培养学生的乐观、积极向上的情感，让学生在情感中感悟道德、感受人生。
语文教学中德育的渗透还可以通过引导学生进行文学作品的模仿和创作来实现。
文学作品是人类智慧和情感的结晶，而语文教学中的作文教学更是培养学生的文学修养和道德情操的重要途径。
教师可以通过讲解经典作品中的人物形象和情节，引导学生进行模仿写作，让学生在模仿中领悟作品中的情感和品德，从而提升学生的道德修养。
在语文教学中，教师还可以通过谈论文学作品中的道德教育内容来渗透德育。
教师可以引导学生以文学作品为载体，深入探讨作品中涉及的伦理、道德、人生哲理等问题，让学生在讨论中感悟道德、提升道德修养。
语文教学中德育的渗透还可以通过学生的朗读和演讲来实现。
语文课堂上，教师可以布置一些有关美德、人生哲理的课文、文章让学生朗读，通过学生的朗读来感染师生、培养学生的道德情操。
教师还可以组织学生进行一些主题演讲活动，让学生通过演讲来表达对美好事物的向往和崇敬，增强学生的价值观念和道德情操。
在小学语文教学中，德育的渗透是十分重要的，它可以通过多种方式来实现，比如情感教育、文学作品的模仿创作、谈论作品中的道德教育内容以及学生的朗读演讲等方式。
在日常的语文教学中，教师要有意识地将德育渗透融入到教学的方方面面，让学生在语文学习中不仅仅掌握语言文字知识，更重要的是感悟道德、陶冶情操。
小学语文教学中德育教育的渗透方法5篇
小学语文教学中德育教育的渗透方法5篇第1篇示例：在小学语文教学中，德育教育一直是教育工作者们非常重视的问题。
因为语文教学是培养学生综合素质的一个重要途径，而德育教育恰恰是对学生思想道德品质的培养。
那么在小学语文教学中，如何将德育教育渗透其中呢？本文将探讨一些方法。
语文教学是德育教育的一个重要载体。
在教学中，教师可以通过精心设计的教学内容和教学方式，引导学生正确树立正确的人生观、世界观和价值观。
比如在教学中选择一些有思想性、富有感情色彩的课文或小说来讲解，引导学生思考人生的意义，培养学生的情感和情操。
教师可以通过课堂讨论、小组交流等方式，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的辩证思维能力和自主学习能力。
语文教学中的德育教育应该贯穿于教学的方方面面。
比如在教学内容的选择上，要注重培养学生的人文素养和社会责任感，多选取一些有益于学生健康成长的教材。
在教学过程中，要注重培养学生的审美情趣和人文情操，引导学生热爱生活、热爱学习、善于表达。
在教学评价上，要综合评价学生的语文能力和人文素养，让学生明白，语文教学不仅是学习语言文字知识，更是培养思想道德情感，提高人文素养的过程。
语文教学中德育教育的渗透还可以通过学生文学活动来实现。
学生文学活动是小学语文教学中的一个重要环节，可以启发学生的想象力、情感和创造力。
在学生文学活动中，可以引导学生撰写读后感、写作文、创作小说等，让学生通过自己的文字表达自己的情感、思想和价值观。
教师可以对学生的作品进行评价、指导，让学生在创作中感受美、感悟人生，培养学生的审美情趣和人文素养。
语文教学中的德育教育还可以通过与家庭、社会的联系来实现。
教师可以与学生家长、社会团体合作，开展一些有益于学生德育教育的活动。
比如组织学生参加义工活动、社区文化活动，让学生在实践中体会助人为乐、乐于分享的快乐；组织学生参观博物馆、图书馆等，让学生在实践中感受历史文化的魅力。
通过与家庭、社会的联系，可以让学生加深对德育教育的理解和体验，使其在日常生活中自觉践行正确的道德规范和价值观。
语文上册学教学渗透德育教育教学案例
语文上册学教学渗透德育教育教学案例二年级语文上册学科教学渗透德育教育教学案例任课教师：张明素课题：一株紫丁香教学内容：第二课时知识与技能1、理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会师生间深厚的情感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法1、本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
要指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的情感，感受诗歌语言的优美。
2、抓住重点诗句，结合生活实际理解，启发学生想象，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。
情感、态度与价值观体会师生之间深厚的情感，体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。
教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会师生间深厚情感。
树立起尊敬老师的感情。
教学准备能够体会课文内容的插图，歌曲《每当我走过老师的窗前》教学过程师：教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗生：是学生送的。
师：对，是老师以前教过的学生送的。
这里边有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。
但是老师特别喜欢自己设计制作的贺卡。
老师问问，你们教师节那天是怎样向老师祝贺的生A：我送给老师一张贺卡，是我自己制作的，上面写着：“敬爱的老师，您辛苦了，感谢您教给我们知识。
”生B：我也送给老师一张贺卡，上面写道：“祝老师永远年轻!”［评：借助孩子的感情，激发学生尊敬老师，关心老师。
为讲授新课创设了情感基调。
］师：你们真是一个个尊师爱师的好孩子。
今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁生：是一位老师。
师：这位老师在干什么你们看看她的动作表情怎样生A：夜已经很深了，老师还在灯下工作，她伏在桌子上备课，手不停地写着写着。
生B：老师面带微笑，眼睛注视着学生的作文本，为学生们批改作业。
师：同学们说的多好啊!老师为了培育你们，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
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第6、7、8周
第三单元
《曹冲称象》
《玲玲的画》
《一封信》
《妈妈睡了》
能体会到身边人对自己的关爱，并能以乐观的态度面对生活，感受成长的快乐。
第9、10周
第四单元
《古诗二首》
《黄山奇石》
《日月潭》
《葡萄沟》
了解祖国的辽阔、美丽，激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
《雪孩子》
了解雾和风的常识，学习雪孩子乐于助人的高贵品质。
第18、19、20周
第八单元
《狐假虎威》
《狐狸分奶酪》
《纸船和风筝》
《风娃娃》
理解歇后语的意思。
2018—2019学年度第一学期语文学科渗透德育教育计划表
教师姓名：陈春丽所任班级：二（5）班所任科目：语文
周次
单元（课）
主要教学内容
思想教育点
第1，2、3周
第一单元
《小蝌蚪找妈》
《我什么》
《植物妈妈有办法》
在学习过程中激发探索自然奥秘的兴趣。
第4、5周
第二单元
《场景歌》
《树之歌》
《拍手歌》
《田家四季歌》
第11、12周
第五单元
《坐井观天》
《寒号鸟》
《我要的是葫芦》
把故事中的道理与自己的生活实际联系起来，感悟故事，感悟生活。
周次
单元（课）
主要教学内容
思想教育点
第13，14周
第六单元
《大禹治水》
《朱德的扁担》
《难忘的泼水节》
在阅读中感受人物的高尚品质。
第15，16、17周
第七单元
《古诗二首》
《雾在哪里》