如何培养中学生健全人格论文
中学生健全人格教育的培养途径
中学生健全人格教育的培养途径【摘要】中学生健全人格教育对他们的成长和发展具有重要意义。
家庭教育是培养中学生健全人格的重要途径，通过家庭的关爱和教导，中学生可以建立正确的人生观和价值观。
学校教育提供了学习知识和培养品德的平台，帮助学生全面发展。
社会实践让中学生学会与人沟通、合作和自我管理，锻炼他们的社会适应能力。
心理健康教育帮助学生建立自信和心理调适能力。
道德教育引导中学生正确行为，培养他们的道德情操。
综合各种培养途径对中学生健全人格的发展至关重要。
未来，中学生健全人格教育需要更加注重个性化培养，关注青少年心理健康问题。
通过多方面的培养途径，中学生的健全人格教育将迎来更加全面与深入的发展。
【关键词】中学生、健全人格、教育、培养途径、家庭教育、学校教育、社会实践、心理健康、道德教育、重要性、发展方向、总结1. 引言1.1 中学生健全人格教育的重要性中学生健全人格教育是培养学生综合素质、健康成长的重要环节。
中学生正处于身心发育的关键阶段，他们的人格塑造将直接影响其未来的发展和成就。
中学生健全人格教育的重要性不言而喻。
健全人格教育有利于培养学生的自信心和自尊心，使他们能够正确认识自己、肯定自己，从而更好地面对挑战和困难。
健全人格教育有助于培养学生的责任感和社会意识，使他们具备良好的道德品质和价值观念，能够积极参与社会活动并为社会做出贡献。
健全人格教育还能帮助学生建立积极的人际关系，培养他们的沟通能力和合作精神，让他们成为团队合作的重要成员。
中学生健全人格教育是中学教育的重要任务之一。
只有通过全面系统的教育培养，才能使学生在道德、智力、情感、意志等方面得到全面发展，成为具有健全人格的全面发展的人才。
2. 正文2.1 家庭教育的培养途径家庭教育在中学生健全人格教育中起着至关重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子的影响深远。
要培养中学生健全人格，家庭教育可以从以下几个途径着手：父母要以身作则。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径培养中学生健全人格是教育工作中的一项重要任务。
健全人格的培养既关乎学生个人的全面发展，也关乎社会的和谐稳定。
下面将从家庭、学校和社会三个方面，浅谈培养中学生健全人格的有效途径。
家庭是培养中学生健全人格的第一环境。
家庭是孩子成长的基本单位，家长在孩子的成长过程中起到重要的引导作用。
为了培养中学生健全人格，家庭应该创造良好的家庭环境，重视家庭教育。
家长要注重亲子关系的建立，多陪伴孩子，倾听孩子的心声，关心他们的生活和成长。
家长还要树立正确的价值观，传承优秀的家庭传统，培养孩子的良好品德和习惯。
家庭应该给予孩子适当的自由空间，让他们有机会独立思考、自主行动，从而培养他们的独立性和责任感。
学校是培养中学生健全人格的重要阵地。
学校作为中学生的第二个家庭，承担着许多教育职责。
为了培养中学生健全人格，学校应该加强道德教育。
通过开设道德课程、组织道德实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
学校还应该关注学生的心理健康，提供心理辅导和心理健康教育，帮助学生建立自信心、自尊心和自律能力。
学校还应该注重培养学生的兴趣爱好和特长，通过丰富多彩的课外活动，培养他们的创造力和团队精神。
社会是培养中学生健全人格的广阔舞台。
社会是中学生实践和成长的重要场所，也是他们形成正确人生观和价值观的重要因素。
为了培养中学生健全人格，社会应该提供良好的学习和发展环境。
社会应该关注中学生的成长需求，为他们提供更多的实践机会和实践经验。
社会还应该加强道德建设，传递正确的价值观。
社会各界也应该关注中学生心理健康问题，提供心理咨询和援助服务，帮助他们解决成长中的困惑和压力。
培养中学生健全人格需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭要营造良好的家庭环境，学校要加强道德教育和心理健康教育，社会要提供良好的学习和发展环境。
只有通过多方合作，才能有效地培养中学生的健全人格，为他们的成长和未来发展奠定良好基础。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径随着社会的不断发展，人们越来越重视中学生的品德素养和人格培养。
因为一个人的人格素质不仅关系到个人的发展，也关系到整个社会的进步与和谐。
培养中学生健全人格成为了教育工作者们的一项重要任务。
那么，如何有效地培养中学生的健全人格呢？本文将从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面进行探讨。
家庭教育是培养中学生健全人格的重要途径之一。
家庭是孩子成长的最初的社会环境，家庭教育在中学生人格培养中起着至关重要的作用。
父母是孩子的第一任老师，他们的行为举止和言传身教对孩子的影响是潜移默化的。
父母应该时刻注意自己的言行举止，做孩子的榜样。
在家庭教育中，父母还应该注重培养孩子良好的行为习惯和人际交往能力，教育他们做人要讲诚信、讲道德，要有责任感和奉献精神，要懂得尊敬长辈，关爱同学。
只有在温馨和谐的家庭氛围中，孩子的人格才会得到有效地培养。
学校教育也是培养中学生健全人格的重要途径。
学校是中学生学习和生活的重要场所，作为学校教育者，校园里的老师和校长们应该注重中学生人格教育工作。
学校可以通过设立各种各样的班级活动和社团活动，引导学生积极参与，培养他们的集体荣誉感和责任感。
学校可以通过举办形式多样的主题班会和教育讲座，引导学生明辨是非，树立正确的人生观价值观。
学校还可以通过制定严格的校规校纪，加强学生的纪律意识和法治观念。
在学校的教育过程中，老师和校长们应该处处关心学生，了解每一个学生的成长进程，及时帮助他们解决成长中遇到的问题，以促进他们的全面发展。
社会教育也是培养中学生健全人格的重要途径。
社会是中学生学习和生活的大舞台，社会教育可以在学生课余时间进行。
学校可以组织学生参观一些先进的企业或者社会福利机构，让学生了解社会的运转规律和社会的需求。
学校还可以组织学生去进行社会实践活动，让他们在实践中锻炼自己的人格，培养他们的责任心和奉献精神。
社会教育还可以通过举办一些文明礼仪的培训班或者举办一些品格教育活动，帮助学生提升自己的文明素养和社交技能。
健全人格的培养[5篇模版]
![健全人格的培养[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/28d8f1360640be1e650e52ea551810a6f424c85f.png)
健全人格的培养[5篇模版]第一篇：健全人格的培养健全人格的培养现代意识中人的意义的崛起促使人们对教育价值观进行深刻的反思。
人们通过对人类发展的历史性分析并对世界各国社会发展的横向对比研究认识到，教育的终极目的是实现人格的成长。
教育正在由单一的社会发展功能向社会发展与人的发展功能相结合转型。
基于对社会发展的需要以及对人的本质和意义的认识，培养身心健康的、全面发展的人成为当代教育的一个重要命题。
一、人格发展的不平衡现象及其成因人格是在一定社会历史条件下具体的人所具有的意识倾向性以及经常出现的较为稳定的心理特征的总和，包括兴趣、爱好、信念、性格、气质、能力等。
这里，我们把人格作为一个更宽泛的概念。
它是个体的人所应具有的几种基本要素。
个性的发展是人格发展的体现。
然而现实社会中仍存在着个性扭曲的状况：一方面是个性的压抑状态；另一方面是个性的放纵现象。
这两个特征实际是个性不平衡状态在不同或同一个体人格内部的两种极端表现，并且导致人格的分裂、紧张和不协调：情感上的极端封闭、淡漠或放纵；智能与道德的分离；创新意识的缺乏；社会责任感的淡化；个人主义的滋生与泛滥；等等。
造成这些现象的原因是多方面的。
（一）长期的封建专制统治下形成的大一统思想对人的控制和影响是很严重的。
在强权之下，人们往往“安于现状”“自我压抑”“与集体保持一致”，进而形成中庸之道、知足常乐、无为、依赖、求稳、从众等心理趋向。
在个性受到抑制的情况下，个人内在丰富潜能不可能充分释放。
（二）在当前开放的社会中，一些人由在原来封闭的、压抑的环境中对自由的渴望转向对自由选择思想的盲目接受，促动了个体的自我膨胀，形成以我为核心、一切为了我、我就是一切的极端自私的个人主义。
而这种个人主义与我国传统文化中一些人的一盘散沙式的个人主义的结合，则导致人格分裂现象的发生。
（三）人的需要结构包括物质需要、秩序需要和意义需要三种。
它们的平衡发展是人格完善的保证。
由于计划经济条件下物质的匮乏，人的物质需要得不到满足，到市场经济条件下物欲的急剧膨胀，且又存在着对秩序的需求与秩序的不健全之间的矛盾，社会保障功能不稳定，以致于出现不正当竞争和对利益的不正当追求。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显，而健全人格的培养更是教育的首要任务之一。
中学阶段是学生性格和人格塑造的关键时期，如何有效地培养中学生健全的人格，成为了教育界和家长们共同关注的焦点。
本文将就此话题探讨一下，探究培养中学生健全人格的有效途径。
一、增强学生的自我认知能力自我认知能力是一个人健全人格的基础。
中学教育需要引导学生对自己的情感、需求、价值观等进行深入思考和认识，帮助其建立积极的自我认知，形成健康稳定的人格结构。
这可以通过学校课程设置、心理健康教育和个性发展指导等方式来进行。
学校可以开设相关课程，引导学生了解自己的性格特点、情绪管理、良好的处世态度等，同时鼓励学生进行自我反省，自我调节，培养积极的心态和健全的人格。
二、倡导健康的人际关系学生的成长环境是塑造健全人格的重要因素之一，而人际关系作为学生成长环境中的核心组成部分，对学生的人格发展起着重要的影响。
学校和家庭应该共同倡导和营造良好的人际关系氛围，培养学生积极向上的人际交往态度和良好的人际交往能力。
这可以通过学校开展团体活动、班级建设、师生关系等方面的工作，营造和谐的人际关系，增强学生的自尊心和社会适应能力，从而培养健全人格。
三、引导学生正确看待成败与价值观成长中的学生常常面临着各种挫折和困难，如何正确看待成败，树立正确的价值观对于学生健全人格的培养至关重要。
学校和家庭应该引导学生正确看待成败，让学生明白失败是成长的一部分，并从中吸取教训，以积极主动的态度去面对困难和挑战。
教育界也应该加强对学生的价值观引导，培养正直、诚信、责任感等健康的人生观和价值观，让学生能够正确把握人生的发展方向，树立正确的人生目标和追求健全的人格。
四、提升学生的自主学习能力培养中学生健全人格，同时也需要提升学生的自主学习能力。
自主学习能力是学生个体发展和实现人格健全的必备素质之一。
学校应该引导学生建立正确的学习态度，培养学生独立思考、自主学习、自我管理的能力，让学生在学习中有所领悟、有所成长，从而实现自身的自我完善和人格的健全发展。
初中生健全人格培养的构建
初中生健全人格培养的构建人格是一个人内在的品质和特点的总和，是一个人的核心。
初中生正处于人格形成的关键阶段，正确引导他们的人格培养，对他们的成长和未来发展至关重要。
初中生健全人格的构建需要从多个方面入手，下面我将结合自身经验和相关研究，探讨初中生健全人格培养的构建。
培养自信心是初中生健全人格的重要环节。
初中生正处于身心发展的关键期，需要面对诸多挑战和困难。
只有拥有自信心，他们才能勇敢地面对困难，克服困难。
学校和家庭可以通过鼓励和赞扬来提升初中生的自信心，让他们相信自己的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
塑造良好的价值观是初中生健全人格的重要基石。
初中生正处于价值观形成的关键时期，他们需要正确的价值观指引他们的行为和选择。
学校和家庭应该注重对初中生进行道德教育，培养他们的道德意识和责任心。
通过讲述正面的榜样故事，组织参观社会公益活动，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
培养社交能力是初中生健全人格的重要方面。
社交能力是一个人在社会交往中与他人和谐相处的能力，对于初中生来说特别重要。
学校和家庭可以通过组织各种社交活动，如班级聚会、团队合作等，培养初中生的合作意识和沟通能力。
同时，也要教导他们尊重他人、关心他人，培养良好的人际关系。
培养学习能力和创新思维也是初中生健全人格的重要环节。
初中生正处于学习能力迅速发展的时期，他们需要培养良好的学习习惯和方法。
学校和家庭应该给予他们适当的学习指导和支持，帮助他们建立正确的学习观念。
同时，鼓励初中生进行创新思维的培养，通过开展创新活动和课外拓展，激发他们的创新潜能和想象力。
注重身心健康的培养也是初中生健全人格的重要方面。
初中生正处于身心发展的关键时期，身心健康对他们的成长至关重要。
学校和家庭可以通过开展体育锻炼、音乐艺术、健康教育等活动，全面培养初中生的身心素质。
同时，要重视初中生的心理健康，关注他们的情绪变化和心理需求，提供相应的心理支持和辅导。
初中生健全人格的构建是一个全方位、多层次的过程。
培养中学生健全的人格-德育[5篇模版]
![培养中学生健全的人格-德育[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ed67ff3f11a6f524ccbff121dd36a32d7375c7e4.png)
培养中学生健全的人格-德育[5篇模版]第一篇：培养中学生健全的人格-德育培养中学生健全的人格社会转型时期，人们生活的诸多方面发生了深刻变化，作为传道解惑的教师，教育学生健康成长，就显得尤为重要。
笔者认为，培养高中学生的健全人格应从以下几个方面抓起。
一是要培养学生的道德意识。
道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。
唤醒道德成长主体的内在自觉应该是教育变革的核心，有效的德育教育必须建立在有意义的道德学习的基础上。
二是要培养学生的诚信意识。
孔子说，“言必信，行必果”，“凡言出，信为先”。
诚信是一个人立身处世之本，一个人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。
中学生的思想品质、人生观、世界观正在形成，对他们进行诚信教育至关重要。
三是要培养学生的礼仪意识。
讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德，也是与人友好相处不可缺少的礼仪修养。
讲礼仪是做人的起点，是治事之本。
孔子说过“不学礼，无以立”。
这个“礼”字，密切地关系着国家的盛衰，个人的成败，这点我们的古圣先贤早就知道，所以远在上古时代就产生了《周礼》、《仪礼》、《礼记》三部巨着，倡导礼貌运动，而使我国有了“礼仪之邦”的美誉……因此，老师要处处对学生进行文明礼貌的宣传，要求学生学会尊重他人人格，讲文明，讲礼貌，不讲脏话和粗话，这对同学之间友好相处会收到良好的效果。
四是要培养学生的孝顺之心。
孔子说，“夫孝，德之本也”，“天地之性，人为贵，人之行，莫大于孝”。
所以，青年学生首先要学习孝道，坚守孝道。
东汉时的黄香九岁时母亲去世，从此他专心服侍父亲，炎热的夏天为父亲扇枕，严寒的冬季为父亲温衾而受到人们颂扬。
五是要培养学生的感恩之心。
感恩是我们民族的优良传统，也是一个中学生必备的起码品德。
父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩，祖国对我们有呵护之恩。
中学生是国家的未来，感恩之心对他们很重要，老师要教育他们懂得这方面的道理。
初中人格论文—塑造为本,人格为先
初中人格论文—塑造为本，人格为先引言在如今的社会中，人的发展不仅仅要关注知识和技能的培养，更要注重人格的塑造。
而在初中阶段，对人格的塑造尤为重要。
本文将探讨初中人格的培养和塑造，以及其对个体发展的重要性。
人格培养的重要性初中时期是人格塑造的关键阶段，因为这个时期人的发展相对较快，成长环境的影响也较大。
良好的人格品质有利于个体的成功发展，如沟通能力、自信心、责任心等，这些品质对于个人的成就和社会交往都具有重要意义。
初中人格塑造的策略1. 培养积极的思维方式初中生往往容易受到外界的负面影响，容易产生消极的情绪和思维。
因此，教育者应当引导他们培养积极的思维方式，鼓励他们要有正面的心态面对挑战和困难。
2. 注重道德教育道德教育是人格培养的关键一环。
初中时期，学生正在形成自己的价值观和道德观念，因此需要引导他们树立正确的价值观念和道德观念，培养他们的道德品质和行为准则。
3. 培养自律和责任感自律和责任感是塑造人格的重要素质。
初中生需要学会管理自己的时间和任务，养成良好的研究惯和生活惯。
同时，要培养他们对社会、他人和环境负责任的意识和行动。
4. 引导积极参与社会活动参与社会活动有助于拓展学生的视野和交往能力，提高他们的社会适应能力。
初中学生可以参加义工活动、社团组织或参与公益项目等，通过与他人合作和沟通，培养他们的合作精神和团队意识。
总结初中人格的塑造至关重要，对于个体的发展和成功具有深远的影响。
通过培养积极的思维方式、注重道德教育、培养自律和责任感，以及引导积极参与社会活动等策略，可以有效地塑造初中生的人格，促进他们的全面发展。
因此，在初中教育中，应将人格塑造放在更为重要的位置，让人格成为学生发展的基石。
中学生健全人格教育的培养途径
中学生健全人格教育的培养途径随着社会的发展和变革，中学生的教育需求也在不断变化，健全人格教育已经成为中学教育的重要组成部分。
中学生期间是个体人格形成和发展的关键时期，通过切实有效的培养途径，帮助中学生健全人格教育，是当前教育工作的重点之一。
本文将从课程设置、校园文化、家庭教育和社会实践等方面，探讨中学生健全人格教育的培养途径。
一、课程设置在中学教育中，课程设置是中学生健全人格教育的重要一环。
应该根据中学生的身心发展特点和人格特征，合理设置相关的课程内容，引导中学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
具体来说，可以在思想政治、道德与法治、心理健康、劳动教育等学科中，结合中学生的实际需求，设置相关的课程内容。
通过思想政治课教育，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义制度，培养中学生正确的民族观念和国家观念；通过劳动教育，教导学生尊重劳动、珍惜劳动、热爱劳动，培养中学生的劳动精神和创造力等。
二、校园文化除了课程设置外，校园文化也是中学生健全人格教育的重要影响因素。
校园文化能够对中学生的人格形成产生深远的影响，塑造学生的人格品质和行为习惯。
学校应当创造积极向上的校园文化，引导学生形成健康的审美观、习惯观和行为规范。
具体来说，学校可以通过举办各种形式的文化活动、丰富的社团活动、主题教育活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，营造和谐、和睦的校园文化氛围。
三、家庭教育家庭教育是影响中学生人格发展的重要因素，家庭教育对中学生的人格形成和发展起着至关重要的作用。
家长在进行家庭教育时，应当重视中学生健全人格教育的培养，引导孩子树立正确的人生观、价值观和行为规范，培养孩子的自信心、自主性和责任感。
家长在家庭教育中应注意以下几点：一是注重家庭环境的营造，创造和谐温馨的家庭氛围；二是注重家庭关系的培养，建立良好的亲子关系和夫妻关系；三是注重家庭教育的方法，采取科学合理的教育方法，引导孩子积极健康地成长。
四、社会实践社会实践是中学生健全人格教育的重要一环，通过参与社会实践活动，可以拓展学生的视野，丰富学生的社会经验，提高学生的社会适应能力和社会责任感。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径【摘要】培养中学生健全人格是教育工作的重要任务之一，同时也是当前社会发展的迫切需求。
家庭教育、学校教育、社会实践、心理健康教育以及个性化教育等多种途径可以帮助中学生健全人格的发展。
家庭教育是培养学生性格的第一所学校，学校教育是传道授业解惑的主要场所，社会实践是锻炼学生意志和品质的有效途径。
心理健康教育和个性化教育则是为学生提供更全面的成长支持。
结合多方位合作共同努力、持续关注和跟进，可以打造出更多全面发展的人格，使中学生成为更加健康、自信、有责任心的个体。
只有通过不断的努力和创新，我们才能为中学生的健全人格建设提供更加有力的支持和保障。
【关键词】培养中学生健全人格、家庭教育、学校教育、社会实践、心理健康教育、个性化教育、多方位合作、持续关注、全面发展、人格。
1. 引言1.1 培养健全人格的重要性培养健全人格是中学教育的重要任务之一，因为一个健全的人格不仅可以帮助学生更好地应对各种挑战和困难，还可以使他们更具有社会责任感和创新能力。
一个健全的人格包括了积极向上的人生态度、坚定的道德底线、自信和独立的个性，这些都是学生在成长过程中需要逐步培养和塑造的品质。
一个健全的人格可以让学生更好地适应社会环境，建立健康的人际关系，实现自己的人生目标。
一个健全的人格也是一个人综合素质的重要体现，可以使学生在各个方面都取得更好的发展和进步。
培养健全人格不仅是学校教育的责任，也是家庭、社会、心理健康教育等多方面共同努力的结果。
只有通过多方位的合作和持续的关注，我们才能打造出更多健全人格的学生，让他们成为全面发展和社会进步的中坚力量。
1.2 挑战与机遇并存挑战与机遇并存，是培养中学生健全人格面临的现实。
在当今社会，中学生面临着各种各样的挑战，包括来自互联网的信息过载、家庭教育的不足、学校教育的重压等。
随着社会的进步和发展，也给中学生提供了更多的机遇和可能性，例如参与各类社会实践活动、接受心理健康教育、探索个性化教育等。
中学生健全人格教育的培养途径
中学生健全人格教育的培养途径【摘要】中学生健全人格教育至关重要。
家庭教育在塑造学生人格中起着关键作用，传授家庭价值观念和人生观。
学校教育也不可或缺，学校是学生的第二课堂，培养学生的品德修养和社会责任感。
社会实践活动的参与可以让学生更好地了解社会，培养学生的实践能力和团队精神。
心理健康教育的开展有助于学生自我认知和情绪管理，提升心理素质。
道德建设的促进是塑造学生健全人格的基础，让学生懂得什么是正确的行为和价值。
综合措施下，注重实践与体验，重视心理健康，培养全面发展的人才，才能更好地促进中学生健全人格的教育。
【关键词】中学生、健全人格教育、家庭教育、学校教育、社会实践活动、心理健康教育、道德建设、综合措施、实践与体验、心理健康、全面发展、人才。
1. 引言1.1 中学生健全人格教育的重要性中学生健全人格教育的重要性在当今社会变得越来越突出。
人格是一个人的内在品质和外在表现的统一体，是一个人与生俱来的基本素质，直接影响着一个人的行为和言论举止。
中学生正处于青春期的成长阶段，他们的人格塑造和发展具有特殊的重要性和必要性。
中学生健全人格教育的重要性主要体现在以下几个方面：中学生是国家的未来和希望，他们的人格素质直接关系到国家的未来发展。
一个具备健全人格的中学生不仅能够自立自强，还能够为社会做出积极贡献。
中学生是社会的新生力量，他们的人格特质对社会的和谐稳定起着至关重要的作用。
一个具备积极向上的人格的中学生能够带动周围的同学，共同创造美好的学习和生活环境。
中学生是家庭的骄傲和希望，他们的人格教育不仅关系到自身的成长，也关系到家庭的幸福和团结。
中学生健全人格教育的重要性无可忽视，我们应该从多方面入手，全面推进中学生健全人格教育的工作。
2. 正文2.1 家庭教育的作用家庭教育在中学生健全人格教育中扮演着至关重要的角色。
家庭是孩子成长的第一课堂，也是孩子性格和价值观形成的重要影响因素。
家庭教育的作用主要体现在以下几个方面：家庭是中学生最亲密的社会化环境，父母是孩子的第一任教师。
人格教育论文模板(10篇)
一、结合历史知识教学，加强对学生的人格熏陶长期以来，受应试教育的影响，绝大部分历史教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辩证关系，教学仅仅局限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解题方法和步骤，以期考试得高分，却忽视了对学生人格的养成教育和建塑，因而培养出来的学生或多或少地存在着这样那样的人格缺陷，或缺乏追求进步的精神动力，或畏惧困难，或抗挫心理能力差、情绪起伏大，或自我定位太高、以自我为中心、无法与他人善处等等。
这些人格缺陷直接影响着学生身心健康的发展，抑制了内在潜能的发挥，也影响了历史教育教学质量的提高。
费尼克斯说过：不经学问的陶冶是不可能形成稳定健康的人格的。
借助于知识的点滴积累，才能培养起稳定健康持续的人格。
离开了具体的知识和环境，人格教育只能变成空洞的说教，而无法收到应有的效果。
在教学过程中，要充分利用历史教材中所蕴含的丰富的人格教育素材，不断对学生进行人格熏陶和激励，潜移默化地施加影响，达到“润物细无声”的目的，推动学生建塑和完善人格。
二、教学方法，引导学生建塑优良人格优良的人格，需要反复地磨炼、修正和健全。
在历史教学中，要根据学生的认知结构、年龄层次、心理特点，教学方法，加强对学生的人格建塑。
教师必须引导学生积极、主动参与课堂教学，充分发挥学生学习的主动性和主体作用。
个体自身的需要、动机和积极能动性是人格的重要组成部分。
较强烈的独立生活、学习和工作意识是当今中学生普遍存在的心理。
包办代替、一言堂、填鸭式的教学方法，抑制和阻碍了学生人格的发展，只能培养出被动、顺从的“人才”。
这种学生，缺乏积极进娶独立求知的欲望和兴趣。
教师在历史教学中，要注意引导学生阅读教材及有关的历史资料，逐步培养他们独立捕捉观点和信息、提出问题、思考问题并解决问题的能力。
在教学中，适当让学生对历史事件和人物进行评价，对有关人物活动、历史题材的艺术作品进行专题评述，自己设计图表、整理知识、构筑知识框架，有利于促进他们树立独立探究科学知识的独立人格。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径培养中学生健全人格是教育的根本任务之一，也是学校教育工作的重中之重。
中学是孩子成长的关键阶段，通过科学有效的途径培养中学生健全人格，对于他们未来的成长和发展至关重要。
本文将从教师、家长和学校管理者角度，探讨培养中学生健全人格的有效途径。
首先, 教师在培养中学生健全人格中扮演着至关重要的角色。
教师应该具备高尚的职业道德和专业素养，成为学生的楷模和榜样。
教师要注重学生的品德修养，引导学生明辨是非，培养他们的责任感和公民意识，让他们树立正确的人生观、价值观。
教师还应该耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，关心他们的情感和心理健康。
只有这样，教师才能真正成为学生身心健康成长的指导者和助推者。
家长是中学生成长过程中不可忽视的重要力量。
家庭是孩子人格塑造的第一课堂，家长应该注重培养孩子的品德和道德观念，给予他们正确的价值引导。
家长要给予孩子足够的关爱和支持，建立和谐的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到温暖、尊重和安全。
家长还要给孩子提供积极的成长环境，鼓励他们进行自我实现和自我表达，让孩子在成长过程中不断建立自信和自尊心。
只有家庭和学校共同发力，才能更好地培养中学生健全人格。
学校管理者也要发挥积极作用，为培养中学生健全人格提供优质的教育资源和健全的教育环境。
学校应该积极倡导和实施德育工作，建立健全的德育管理体系和规范的德育教育课程。
学校还要加强师德师风建设，营造良好的教育氛围，让学生在学习和生活中感受到学校对他们的关爱和呵护。
学校还应该重视心理健康教育，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决成长中的困惑和烦恼。
只有学校对培养中学生健全人格高度重视，才能为学生的全面发展创造良好的条件。
培养中学生健全人格是一项综合性的系统工程，需要教师、家长和学校共同努力。
教师要做好身心教育工作，成为学生的榜样和引路人；家长要给予孩子良好的成长环境和正确的价值观引导；学校要为学生提供优质的教育资源和全面的教育服务。
论述如何塑造中学生良好的人格
论述如何塑造中学生良好的人格在今天的社会中，想要培养中学生的良好人格，谈何容易！毕竟，这个年纪的孩子，正处在迷茫和叛逆的交织期。
每当看到他们在学校里或家庭里摇摆不定的样子，真的是让人又心疼又头疼。
不过，说到底，想要塑造孩子们的好性格，得从多个方面入手，不能光靠喊几句口号就能完成的事儿。
要从日常生活中的点点滴滴做起，耐心、细心、真心的陪伴才是最关键的。
你看，现在的孩子，个个都像“火箭”一样，学习任务一大堆，还得应对各种考试，家长、老师每天催促，忙得脚不沾地。
可是，说实话，忙碌并不代表孩子们的人格就一定能健康成长。
要知道，很多时候，学习成绩好，未必就是好孩子。
咱们看身边，总有些成绩很高的学生，脾气却让人捉摸不透，做事拖拖拉拉，甚至有时候言语不太友好。
这些问题，归根结底就是人格上的缺失。
人格，才是一个人立足社会的根基。
我觉得最重要的，是要给孩子们提供一个温暖、有爱的家庭环境。
你看，现在的孩子，面对的诱惑太多了，朋友圈、网游，各种信息扑面而来，家里却是孩子最需要的“避风港”。
如果家长和老师能以身作则，做到言传身教，那孩子们在潜移默化中，性格就会逐渐变得阳光、积极。
如果家长平时多和孩子聊聊天，交流一下心里话，给他们的生活注入一些正能量，孩子自然会学到如何去关心他人，如何去做一个善良、正直的人。
反过来，如果家长一味用责骂和命令的语气教育孩子，孩子就会渐渐变得叛逆，性格也可能走向极端。
就是要让孩子们从小养成自律的好习惯。
我们都知道，学好知识固然重要，但做人更重要。
你看现在的中学生，大多数都已经能独立完成作业了，家长不必时时刻刻盯着，可有些孩子偏偏做不到自律，学习时东张西望，做作业时心不在焉，玩起手机来根本没个轻重。
这个时候，家长如果总是替孩子们出头，代替他们做决定，反而会让他们依赖性越来越强。
给孩子一些适当的自由和责任，反而能让他们更懂得如何控制自己，不乱花时间，逐渐培养起对自己行为的责任感。
而这种自律，长大后不仅仅能帮孩子在学业上取得成功，更重要的是，这种习惯会影响到他们未来的人际关系和生活态度。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径【摘要】培养中学生健全人格是教育工作中的重要任务，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文从提升中学生自我认识意识、激发中学生积极性和潜能、树立中学生正确的人生观和价值观、发展中学生的社会适应能力以及提高中学生心理素质等五个方面来探讨培养中学生健全人格的有效途径。
通过对中学生的全面培养，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，激发积极性和潜能，提升自我认识意识，并提高心理素质和社会适应能力。
中学生的健全人格对于其未来的发展至关重要，只有通过有效途径的培养，才能真正帮助他们成为全面发展的人才。
通过本文的探讨，可以更好地认识到中学生健全人格的重要性，并了解到如何有效地培养中学生健全人格。
【关键词】中学生，健全人格，培养，重要性，自我认识意识，积极性，潜能，人生观，价值观，社会适应能力，心理素质，有效途径。
1. 引言1.1 探讨培养中学生健全人格的重要性在当今社会，中学生作为未来社会的栋梁，其人格的健全与否直接关系到社会的稳定和发展。
培养中学生健全人格的重要性不言而喻，这不仅关乎个人的成长和幸福，更关乎整个社会的和谐与进步。
一个健全的人格可以使中学生更加自信、积极、乐观，面对生活中的挑战和困难更加坚强和勇敢。
只有拥有健全人格的中学生才能更好地适应社会的发展需求，更好地实现自身的人生追求。
培养中学生健全人格已成为教育工作中的重中之重，也是社会各界共同关注和努力的方向。
通过有效的途径和方法，引导中学生树立正确的人生观和价值观，提升其自我认识意识，激发其积极性和潜能，发展其社会适应能力和心理素质，从而全面提升中学生的健全人格，促进其全面发展和成长。
不仅是教育工作的使命，更是社会的责任和担当。
2. 正文2.1 提升中学生自我认识意识提升中学生自我认识意识是培养健全人格的重要一环。
中学生正处于生理和心理发展的关键阶段，他们需要逐渐认识到自己的优点、缺点、兴趣爱好和特长，形成清晰的自我认识，才能更好地塑造自己的人格。
培养中学生健全人格的方法和策略
培养中学生健全人格的方法和策略摘要：健全人格是人格健康、均衡发展的表现，一名人格健全的中学生往往有着乐观开朗、积极向上的精神面貌，其理想、气质、信念等均符合社会标准。
同时，拥有健全人格的中学生将表现出有自我反省精神、有远大志向、有较强意志力、有稳定情绪、有抗挫能力的特征。
本文，将进一步探讨培养中学生健全人格的方法和策略。
关键词：中学生；健全人格；培养近几年，在校园欺凌、校园暴力等新闻频出背景下有针对性地培养中学生健全人格，能更好地杜绝此类事件的发生，大大降低社会问题和个人问题。
同时，针对中学生健全人格的培养能提高学生综合素养，满足学生发展需要。
在良好的人格教育氛围下，学生也将逐渐形成正确三观，能渐渐发展为有能力、有素质的中学生。
一、树立人格榜样教师身上的人格魅力对学生有着积极影响，日常教育中考虑到中学生模仿能力较强，教师需向学生展示自己的人格魅力。
古人云：“身教重于言教。
”课堂上，教师要时刻注意自己的仪表风范、言谈举止等，并努力做到热爱岗位工作、热爱生活，向学生展示自己积极的一面，以促使学生以教师为榜样，自觉养成健全人格，在日常学习和生活中始终保持开朗性格，并做到举止优雅，向其他人展现自己脱俗的气质。
另外，为培养学生健全人格，要发挥好名人作用为学生树立榜样。
如在人格教育中，可带领学生走近鲁迅、马云、爱迪生等人格高尚的名人，一同了解鲁迅在得知一个年轻作家因缺少资金无法出版小说便立即拿出自己的稿费帮助这位年轻作家的故事，马云始终秉承着“做一个让世界受益的好人”信念，为全球100个国家和地区培训了1000万名电商人才的事迹和爱迪生一生致力于发明创新，帮助人类的人生经历，向他们身上高尚的人格魅力致敬。
有了这些名人榜样以后，学生将主动学习榜样身上的高尚人格，努力让他人看到自己人性中最高尚的一面。
二、优化教育模式为达到人格教育目的，培养出更多有健全人格的中学生，要重视开展人格教育，不断优化人格教育模式。
人格教育中，可尝试为学生创设一个真实的情境，请学生围绕情境中所展现的人格魅力展开交流、讨论，以深刻理解尊重、责任、公平、关爱、职责与权利等教育内容，通过互动成功塑造健全人格。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径【摘要】中学生人格塑造对其整个人生发展至关重要。
本文从加强师生互动、注重学校文化建设、开展心理健康教育、倡导道德与公民教育以及开展志愿者服务活动等方面探讨了培养中学生健全人格的有效途径。
通过这些途径，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，提升自我认知和情绪管理能力，培养责任感和社会责任感，从而全面提升中学生的综合素质。
中学生健全人格不仅可以影响其个人发展，还能对整个社会产生积极的影响。
各方共同努力，共同关注中学生的人格培养，将会为他们的未来发展奠定坚实的基础，实现个人成长与社会发展的良性互动。
【关键词】中学生、健全人格、培养、师生互动、正面榜样、学校文化、心理健康教育、自我认知、情绪管理、道德、公民教育、价值观、责任感、志愿者服务活动、社会责任感、综合素质。
1. 引言1.1 中学生人格塑造的重要性中学阶段是青少年身心发展的关键时期，也是人格形成的关键时期。
中学生人格的塑造对于他们未来的发展和成长具有非常重要的意义。
中学生人格的塑造直接影响着他们的行为举止和社交能力。
一个具有健全人格的中学生不仅能够自律自德，做到守时守纪，还能够与他人和谐相处，建立良好的人际关系。
这不仅对于他们在学校的学习生活有积极的影响，也对于将来步入社会后的发展至关重要。
中学生人格的塑造也直接关系到他们的心理健康和情感稳定。
一个健全的人格能够让中学生更好地认识自己，理解自己的情绪，有效地处理各种情感问题，避免出现焦虑、抑郁等心理问题。
这对于他们的身心健康和正常成长至关重要。
中学生人格的塑造是十分重要的。
只有通过有效的途径和方法，给予中学生正确的引导和教育，才能够帮助他们建立健康、积极的人格，为他们未来的发展奠定良好的基础。
中学生人格塑造的重要性不可低估，值得我们高度重视和关注。
1.2 培养中学生健全人格的目的培养中学生健全人格的目的是为了促进学生身心健康的全面发展，培养他们健康、积极、阳光的人格。
如何矫正人格偏差,培养健全人格作文
如何矫正人格偏差,培养健全人格作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【如何矫正人格偏差,培养健全人格】大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下关于如何矫正人格偏差,培养健全人格的心得体会。
相信大家都有过一些不太好的行为习惯或性格缺陷,比如爱发脾气、贪吃零食、爱撒谎等等。
其实这些都是人格上的一些小毛病,如果不及时改正,长期下去就会变成人格缺陷和偏差,这可不太好哦!那么,我们应该怎样去矫正这些人格偏差,培养健全人格呢?下面给大家几个小建议:第一,从小事做起,培养良好习惯。
我们每个人都会有一些小毛病,比如贪吃零食、玩游戏上瘾等。
这些看似小事,但如果长期任其发展,就会变成一个人的恶习,影响健康成长。
所以,我们要从小事做起,克制住自己的贪吃、游戏等不良习惯,替换成一些更好的爱好,比如做运动、看书等。
久而久之,好的习惯就会养成,人格自然也就更加健全了。
第二,以同理心对待他人,克服自私。
有些小朋友比较自私自利,只顾自己开心,不考虑别人的感受。
长期下去,就会养成一个自私自利的人格缺陷。
要克服这一点,我们要多设身处地为他人着想,用同理心对待身边的人。
比如,如果自己的行为会给别人带来麻烦,就应该三思而行;如果别人需要帮助,就应该伸出援手。
第三,勇于承认错误,虚心学习。
再优秀的人,也难免会犯一些错误。
关键在于,当自己错了,是否愿意承认并改正。
如果总是狡辩推卸责任,长期下去就会养成一个固步自封、狂妄自大的性格缺陷。
所以,我们要学会虚心接受他人的意见和建议,勇于改正错误,这样才能不断进步,培养健全人格。
第四,以乐观积极的心态面对生活。
生活中难免会遇到一些挫折和失败,如果总是一味消极怨天尤人,长期下去就会养成一个负面、悲观的人格缺陷。
要避免这种情况,我们要以积极乐观的心态面对生活中的困难挫折。
即使暂时失败,也要坚持梦想,并从中汲取经验教训,继续前行。
第五,培养兴趣爱好,全面发展。
一个人的人格健全与否,也和他的兴趣爱好有很大关系。
高中政治教学中学生健全人格培养论文
高中政治教学中学生健全人格的培养我们通常认为，高中思想政治教学是为了使学生系统地学习政治理论知识，坚定正确的政治方向，从而形成良好的道德和思想政治品质。
事实上，思想政治教育必须以人格品质修养为前提条件。
因为，只有在需要、动机、态度、价值观、能力、气质和性格等人格特征健全发展的基础上，才有可能形成良好的道德和思想政治品质。
因此，在高中思想政治教学中应重视学生健全人格的培养。
笔者就高中思想政治教学中如何培养学生健全人格谈一些粗浅的看法。
一、扩大学生的阅读空间，拓展学生的价值世界，使学生适应价值多元取向的社会发展要求高中政治学科是一个综合开放的体系，涉及到现实生活中的方方面面，虽然现行的高中政治教材可读性较强、知识面广、内容丰富，但学生求知欲旺盛、好奇心强，教材根本不能满足学生的多方面需要。
因此，教师除应组织学生自我解读教材外，还要引导学生广泛阅读与教材内容相关的书籍。
有人曾这样说：“如果一个正在建构自己精神世界的人，不曾读过动人心弦、激荡心潮的书，不曾有自己百读不厌的书籍，不曾为人类的智慧惊叹不已，不曾从书籍那里广泛吸取人类智慧和精神力量，不曾从书籍中得到一种雄浑博大的崇高气质的感染，那么，他就没有受到地地道道、货真价实的教育，难以想象会得到智力和精神的充分和谐的发展，会有充实、丰富、纯洁的内心世界。
”所以，只有引导学生广泛阅读、充分挖掘、积极扬弃，才能使学生的价值世界多样化，才能使学生适应价值多元取向的社会发展的要求。
二、营造民主宽松的课堂氛围，放飞学生的心灵，让课堂成为学生健全人格成长的摇篮j s 密尔说：“天才注定要在自由的空气下呼吸。
”心理学研究表明：人在轻松和谐的环境中，心情舒畅，思维始终处于积极活跃的状态，敢想、敢于质疑问难，勇于大胆创新、乐于发表意见。
因此，教师必须坚持以学生为本、关注学生、尊重学生，注重营造宽松民主的课堂氛围，放飞学生的心灵，把课堂的时间和空间、把自主学习的权利还给学生，让学生成为学习的主人。
中学体育中健全人格的培养论文
中学体育中健全人格的培养论文中学体育中健全人格的培养论文一、中学体育有助于学生健全人格的形成健康体魄是形成健全人格的生理基础，没有一个良好的身体素质和强健体魄，人很难以旺盛的精力投入工作和学习，也难以成就人一生的事业。
有强健体魄，才能形成愉快乐观的情绪体验和积极向上的人生态度，有较高的情商，才能对自己和他人、对社会有一个理性客观的认知。
中学阶段的体育任务，就是为学生的未来发展打下坚实的基础，其中身体素质是所有基础中最重要的一项。
因此，为了学生的未来发展，我们必须高度重视学生的身体素质。
从人的气质类型来看，人的气质类型包括抑郁质，粘液质，多血质和胆汁质四种类型，其中，抑郁质属于弱型。
尽管每一种气质类型都各有其优缺点，但总体看还是多血质具有明显的优势，这种神经类型较强，属活泼型，神经过程平衡，有较大的灵活性。
在生活中我们发现，体质较强的学生多倾向于这种类型，这些学生开朗乐观，人际关系良好，意志坚定，自控能力强，学习效果好，喜欢一些富于挑战性的工作，有进取心，表现出良好的人格特征。
二、体育教育有助于学生人格稳定发展人格的发展具有阶段性，是一个不断发展变化的过程。
中学生表现出以下人格特征：较强的求知欲望、较弱的是非识别力、依赖性强、独立性差、学习的自觉性不高、易受到外界的干扰、情绪不稳定，容易走极端等。
面对来自家长和社会的升学压力，当他们的学业成绩不理想、学习负担重、精神压力过大，或受到社会上不良风气的影响时，就容易引发一系列的问题，如果不能通过恰当的方式及时疏导，就会形成人格障碍，不利于学生的终身发展。
人格具有稳定性，但人格的稳定性并不意味着人格是一成不变的。
环境因素和个体自身的生理或心理因素，都有可能造成人格特征的改变。
一个学生身体素质差，老师和同学的评价低或家庭的不幸，都容易养成做事粗心大意、心理自卑、萎靡不振、意志薄弱等人格特征。
如果教师能利用恰当的时机，创造良好的环境，或通过体育增强其体质，也能使其养成自强自信、端庄谨慎、细心负责、踏实肯干等人格特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何培养中学生健全的人格
马加爵的阴影还没有消失，又发生了南平惨案，震撼了无数人的心灵，我们不禁要问，我们的社会为什么会出现这种事情，他们的心理为何变态，人格如此扭曲，做为一名教师，我感觉身上的担子格外沉重，深深感觉我们必须把育人放在第一位，把培养学生健全的人格当成首要任务，不能再沉默啦。
一、面对现状我们应刻不容缓
当前的学生教育必须引起我们足够的重视、中学生理畸形、变态、已火烧眉毛，他们年龄大都在11～13岁，可以说已处于人生的花季，他们已开始关心社会，渴望了解生活，但心理还不定型，还大都是独生子女，被称为“小太阳”在家中倍受长辈的呵护和娇宠，一根独苗，没有姐妹兄的友爱，孤独、封闭、自私、狭隘，事事以自我为中心，再加上应试教育的惯性，学校往往侧重于学生逻辑思维，认知能力的发展，忽视情感教育的开发，结果培养出了一批智育高，情商低，或智育情商双低的学生，衣来伸手、饭来张口、言必称自我，高兴时手舞足蹈，失落时无所适从，从教书的角度看，任何优秀教师都无法使所有学生学习上取得同样优异的成绩，但从“育人”的角度看，每个学生都可以在适当的教育条件下养成健全的人格，所以人格培养比知识传授更为重要。
因此我们在教育中要本着以学生为主的思想，从学生的需要出发，不断改进教学方式，提高教学质量，探索出一套开展学生健康人格教育的工作方法和机制。
二、充分发挥教师人格的师范作用
叶圣陶说过：教育工作者的全部责任就是为人师表，俄国著名教育家乌申斯基在谈到教师的人格力量时指出，在教师的工作中，一切都应建立在教师的人格基础上，因为只有从教师人格活的源泉中，才能涌现教育的力量，教师要言传身教，并且身教重于言教。
要求学生做到的自己首先做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生作出表率，要时刻自重、自省、自警、自励、自强、以身作则，言行一致，一个优秀的教师应该具有“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义精神，具备“天行健、君子以自强不息的人生进取精神”，教师在学习上要循循善诱，生活上要关心学生，不要体罚学生，讲究方法，不要感情用事，简单粗暴，更不要为小利小惠所动，在学生面前失去自己的尊严，我们要时刻注意自己的表现。
俗语说：教师无小节，处处是楷模，我们应做好学生的表彰。
三、融洽和谐的集体是学生健全人格的载体
俗话中，蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑，环境是极其重要的，所以我们要建立一个积极向上，团结友爱的集体，让学生学会做自己小主人，自己的事情自己办，充分利用班校活动展示他们的个性，发挥他们的特长，展示他们的聪明才智，塑造学生健康的人格，让他们自己组织课外活动，如乒乓球赛、篮球赛、绘画、演讲会，成立文学兴趣小组，每日摘抄一则名人名言，人人有事干，事事有人干，在活动中让他们学会自爱、自省、学会和同学相处，克服胆怯、缺乏自信等难题，班集体的一切活动都让他们组织，参
与，老师只是引导者、也可以是参与者，这样做学生健康人格的形成极为重要。
四、家庭是学生健康人格形成的重要环境
家庭教育也是养成健全人格最为重要的一环，正所谓先“成人”，成才才有其价值。
与学校教育相比，父母与子女之间更多了一层血缘关系，使子女对父母有一种特殊的信任。
感到亲切，父母对子女耳濡耳染，起到潜移默化的作用，我们要让家长严格要求自己，事事以自身作则，改变棍棒出孝子的陈旧观念，学会尊重孩子，做孩子的朋友，所以我们可以开展亲子教育，在家长会上，让孩子和父母对话，倾听孩子的声音，平等对话，亲情交流，同时让学生在家里懂得尊重孝敬父母老人，学会帮父母做一些力所能及的家务，体会父母的不易。
对孩子们的健全人格形成起着至关重要的作用。
五、开展社会实践活动、塑造学生人格
社会是一个大家庭，也是学生人格养成的重要环节，我们可以利用节假日，闲暇时间开展丰富多彩的活动，如可以带领学生参观历史博物馆让学生零距离接触历史，感受中华民族博大精深而又悠久的历史，激发培养学生高尚的爱国文化主义情操，参观监狱，让犯人现身学法，感受法律的尊严、明辨黑白，真正做一个对社会有用的人，组织学生看有价值的新闻，如汶川大地震，让学生学会敬畏生命，珍爱生活，学会奉献，为灾区人民奉献自己的爱心，看西南大旱灾的状况，让学生学会感恩大自然，敬畏大自然，学会保护环境，节约用水，成一名真正的环保主义者，组织学生参加公益活动，
培养他们的爱心，学会回报社会。
总之我们要利用多种渠道，从点滴小事抓起，为学生健康人格的发展，提供良好的环境和条件，为孩子的健康人格服务，塑造孩子健康的人格。