【一年级】一年级语文第9周教案
部编版一年级语文上册9-日月明-优质教案
认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心木、林、土、力、心”5个生字,认识笔画“”和部首 日rì 月yuè 明全国中小学优质课件试卷，为您推荐下载！2小xiǎo 大dà尖jiān,小xiǎo 土tǔ尘chén 。
[句导读:“尘”是微小的土颗粒,所以“尘”字就是“小+土”。
]二èr 人rén 从cónɡ,三sān 人rén 众zhònɡ。
[句导读:一“人”走,后人跟,“从”是前后两个人。
许多人在一起,就是众多的意思。
]双shuānɡ木mù林lín,三sān 木mù森sēn 。
[句导读:独木不成林,可见“林”“森”指很多树。
]一yì人rén 不bù成chénɡ众zhònɡ,独dú木mù不bù成chénɡ林lín 。
众zhònɡ人rén 一yì条tiáo 心xīn,黄huánɡ土tǔ变biàn 成chénɡ金jīn 。
[句导读:这两句话的意思是大家心连心,就能让黄土变成金,形象地说明了团结起来力量大的道理。
]1. 认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
一 揭题导入全国中小学优质课件试卷，为您推荐下载！43. 指名读课文,比比谁读得好。
(谁愿意接受大家的检查?请三个小朋友读,每人读一小节,其他小朋友打分,参与评价)4. 比赛读。
自选一节最喜欢的反复读,然后分组读课文、分男女生读、指名读、开“小火车”读。
5. 读着读着,你们又发现了什么?(前两句是把一个字拆开来变成两个字,第三、四句是把两或三个相同的字组成新的汉字)6. 出示:明、力、男、尘、从、众、双、木、林、森、条、心、土,让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思,自愿上讲台到电脑上点击汉字,观看这些汉字的演变过程,来领会这些汉字的意思,然后指名说说汉字的意思,同时随机用课件演示汉字的意思。
一年级语文教案人教版精选(10篇)
一年级语文教案人教版精选（10篇）作为一位教师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、公道地安排课堂时间。
教学设计要怎么写呢?下面是作者为大家整理的一年级语文教案人教版，期望能够帮助到大家!一年级语文教案人教版精选篇1教学目标：1、知识与技能认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字，学习新部首“心字底”“走字旁”。
2、进程与方法正确、流利地朗诵课文，了解课文内容。
3、情感态度与价值观从实际中体会什么叫“取信誉”，学做讲诚信、善知道的好孩子。
教学重点：学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体会到小熊和小鹿都是取信誉的好孩子。
会用“……都……”进行说话写话。
教学难点：从实际中体会什么叫“取信誉”，领会出做好孩子一定要取信誉。
学情分析：一年级的学生思维活跃，积极好动，求知欲强，容易接受新知，乐于表达，但持久性差，容易受周围环境和他人影响而显现注意力不集中的情形。
因此，在教学中需要花样多、新，让学生自主学习，为他们提供展现自己的机会。
在教学中需要教师适时地进行点拨，指导，让学生随着老师一起感悟。
教学策略：学生是学习和发展的主体，为让学生充分知道本节课小熊和小鹿都是取信誉的好孩子，自己也要做一个取信誉的好孩子，讲诚信、善知道。
结合一年级学生浏览实际情形，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗诵法、讨论法、探究法等教学方法，配合图片展现、运用小黑板等教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于摸索。
在教学中，优生能顺利地读通句子、段落，但在体会语感方面，教师应侧重指导，落后生对读通句子、段落上都需要进行指导，于是我采取小组合作，让优生带动帮助落后生的方法进行反复朗诵、体会文章思想。
教学资源设计：根据教学需要和教学设备实际情形，我除了用教材、教参外，我还准备了教学用的图片，写有生字、新词的小黑板，写有教学课后练习3的小黑板，写有课后第2题练习的纸条、胶布。
统编版一年级语文上册识字9日月明 教学教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！9日月明（7）展示学生作业，点评优缺点。
四、复习巩固，强化识字1.（课件出示11）摘苹果游戏。
（出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。
）2.飞鸽送信。
（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。
）3.找字擂台赛。
（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。
）课堂作业新设计一、给带点的汉字选择正确的读音连线。
mín g zhòn g sēn shuān g明．月森．林双．手众．人二、看拼音写汉字。
kāi xīn shù mù lì qi chén tǔ（）（）（）（）三、连一连。
小小田木亻日木月力土大木休男尘尖林明朋友手中拿的是汉字，让音节找汉字或让汉字找音节） 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 五、拓展延伸，积累运用汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。
出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。
1.指学生说说意思，组词。
2.读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。
3.把这四个字仿照课文编一篇韵文，小组进行合作。
4.交流。
如：不正不正，歪歪斜斜。
日光日光，明明晃晃。
三个口字，品尝品尝。
三个日字，晶晶亮亮。
课堂作业新设计一、根据韵母分类，把序号填在合适的位置。
前鼻韵母：________________ 后鼻韵母：________________ 二、一字组多词。
三、选一选。
木 林 力 刀1.妈妈给我买来一个漂亮的转笔 。
2.牛牛在树 里玩。
3.铅笔的外皮是用 头做的。
4.牛牛的 气可真大！土 心 林 ①明 ②尘 ③从 ④众 ⑤双 ⑥林 ⑦森 ⑧心备课素材【教材分析】《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。
从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫，学生对明、尘、尖等会意字的组成部分已经有了一定的认识。
人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui 》教案
人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui》教案一、教学目标1.能正确朗读生字和课文。
2.能理解课文大意，能流利朗读课文。
3.能正确书写生字和课文。
4.了解汉字拼音ai、ei、ui的读音及相关字词。
二、教学重点1.生字ai、ei、ui的读音和书写。
2.课文的理解和朗读。
三、教学难点1.ai、ei、ui的发音区别。
2.课文的理解和流利朗读。
四、教学准备1.教材：人教部编版语文一年级上册。
2.教具：课文PPT、黑板、彩色白板笔等。
3.学具：练习册、作业本等。
五、教学过程1. 热身通过唤起情感，激发学生学习兴趣，可以播放相关视频或歌曲。
2. 导入教师出示包含ai、ei、ui的单词或图片，让学生辨认并说出读音。
3. 学习新词教师板书新学单词，引导学生跟读，并进行正确发音示范。
4. 拓展教师设计相关活动，让学生在课文中找出包含ai、ei、ui的词汇。
5. 课文朗读全班齐读、小组合读、个别学生单独读，重点训练学生流利朗读。
6. 分组合作将学生分成小组，分别朗读课文中的不同段落，提高学生的朗读能力。
7. 书写训练让学生完成相关书写练习，巩固生字的书写能力。
8. 总结通过回答问题、小结课堂内容等方式，检查学生对ai、ei、ui的掌握情况。
六、课堂小结本节课通过学习ai、ei、ui的拼音和相关词汇，培养学生的听、说、读、写能力，提高语文学习兴趣。
七、课后作业1.完成练习册相关练习。
2.背诵课文并朗读。
3.练习书写生字ai、ei、ui。
以上为教案内容，学生可以根据个人发展情况自由拓展或调整。
小学一年级语文教案优秀10篇
小学一年级语文教案优秀10篇小学一年级语文教案篇一教学目标：1、理解图意，能用普通话简单的说说图意，并演一演。
2、通过练习，学会如何借、还东西，培养良好的口语习惯，态度大方、礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。
3、培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。
教学重点：仔细看图，在观察的基础上说一段通顺、完整的话以及如何正确使用礼貌用语。
课前准备：1、小猴、熊猫、小猫、小兔头饰2、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、引入新课1、师：小朋友们，xxx小朋友课前准备做得好，上课坐姿端正，陈老师在积分表上给他加1分（打开积分表）哎呀，陈老师今天忘了带笔了，哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊？2、师：这位小朋友，可以借你的笔给老师用一下吗？谢谢！（加完分）好，老师用完了，把笔还给你，再一次谢谢你！3、师：小朋友，刚刚陈老师没有铅笔时，老师是怎么做的啊？（借）4、师板书课题：借铅笔（汉字加音节）二、看动画配音，并演一演。
1、师：小朋友都喜欢看动画片吗？生：喜欢2、师：今天，老师要和小朋友一起看动画片好吗？生：好！3、请看《借铅笔》（师播放借铅笔动画）咦？这个动画片怎么没有声音？那怎么办呢？哪个小朋友来想想办法呢？你来想想办法。
生1：我们自己来讲。
师：你的办法真好呀！那么小朋友，动画片你们看懂了吗？生：看懂了。
师：来说说看呀，讲了什么呀？这个动画片。
你来说说。
生2：这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了，小猴就问小熊猫借了一支铅笔。
生3：是小猴子没有带文具，没有带铅笔盒，问小熊猫借了一支铅笔。
师：我估计小朋友还看得不够仔细，还好，我们再看一遍，这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊！好，你再来说说看。
生4：小猴借了小熊猫一支铅笔，小猴借过了，把铅笔还给了小熊猫。
师：还了铅笔，还有哪个小朋友愿意来说说看，把动画片从头到尾说一遍的。
生5：小猴没有带铅笔，他跟小熊猫借铅笔，他说：“谢谢小熊猫。
”他用完了就给小熊猫了。
人教部编版一年级上册语文第9课《明天要远足》教学设计
人教部编版一年级上册语文第9课《明天要远足》教学设计一、教学目标1.知识与技能：–理解课文内容，包括故事情节和人物特征。
–掌握字词：远足、公园、长虫、小区、草丛、蚂蚁的词义。
–能够流畅朗读课文和诗歌。
–能够根据提示写出相关汉字或组词。
2.情感态度：–通过课文内容，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。
–激发学生参与户外活动和探索自然的兴趣。
二、教学重点和难点•重点：理解课文内容和掌握本课生词。
•难点：将故事进行情景复述，提升语言运用能力。
三、教学准备1.课件：准备课文及相关图画。
2.教具：多媒体设备、幻灯片、黑板、彩色水笔、字卡等。
3.材料：学生课本、课后练习册、笔、文具盒等。
四、教学过程第一课时1. 热身（5分钟）•老师讲解“远足”一词的意义，通过互动引导学生展开对远足活动的讨论。
2. 新课导入（10分钟）•呈现课文《明天要远足》的题目，让学生猜测内容。
•播放与课文内容相关的视频或动画，引发学生兴趣，激发学生的好奇心。
3. 阅读与讲解（15分钟）•逐段让学生阅读课文，边读边讲解生词和句子结构，帮助学生理解文中表达的内容。
•提问引导学生讨论故事情节和人物特点。
4. 情景复述（10分钟）•利用图片或角色扮演等方式让学生情景复述课文故事，引导学生加深对内容的理解。
第二课时1. 认读生字（10分钟）•布置学生认读生字的任务，进行生字认读训练。
•老师辅导学生掌握生字的读音和词义。
2. 诗歌欣赏（10分钟）•教师带领学生朗读课文中的相关诗句，进行欣赏和赏析。
•学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 语言运用（15分钟）•布置作业：让学生根据提示写出相应的汉字或组词，巩固课文的学习内容。
•组织学生进行小组讨论，互相检查作业答案。
第三课时1. 口语表达（15分钟）•带领学生进行口语表达练习，让学生通过对话练习提高口语表达能力。
•归纳总结本课的学习内容，让学生用自己的话语讲述课文内容。
2. 课堂小结（10分钟）•教师对学生的表现进行肯定和鼓励，概括本课的重点和难点。
2024最新-小学一年级语文教案优秀9篇
小学一年级语文教案优秀9篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是漂亮的小编为家人们找到的小学一年级语文教案优秀9篇，仅供参考。
小学语文一年级教案篇一教学目标：1．有感情地朗读课文。
2．理解文中新词及含义深刻的句子。
3．理解课文内容，了解课文的`叙述顺序。
4．培养学生同情人、帮助人的爱心，受到助人为乐的教育。
教学步骤：一、导入新课下雨天，人们往往都是急匆匆地赶路，在慌乱中，会发生一些意想不到的事。
今天，我们要学的就是发生在雨中的一件事。
（板书课题）二、自由读课文；思考本文主要写了一件什么事？三、交流四、采用自己最喜欢的方式读课文，思考文中哪部分内容使你最受感动？请结合具体词句谈一谈。
（先独立思考，再小组交流，最后全班汇报。
）1．孩子们帮姑娘捡苹果。
“跑、捡、说、解、挥、站、喊”写出了孩子们捡苹果的动作。
2．过路人帮姑娘捡苹果。
他们当中有年轻的司机，有白发的老爷爷。
“伸、笑、跳、捡”写出了他们捡苹果的动作。
教师引导：急匆匆冒雨赶路的过路人，他们为什么也和孩子们一起帮姑娘检苹果？（因为他们有助人为乐的好品德，他们被孩子们的行动所感染。
）3．姑娘的心理有什么变化？你从哪儿能读出来？（着急、发愁——担心、焦虑——高兴、感动。
）4．出示文中插图，观察描述捡苹果时马路上热闹的情景。
5．指导学生有感情地朗读四、五自然段。
五、小组自学，应重点完成以下问题（l）“这一切来得这样突然，又结束得这样迅速”一句中“这一切”指什么？为什么这样说？（2）孩子们为什么唱着歌走了？你想对他们说些什么？六、解决疑点结合全文想一想，本文重点写雨中发生的一件事，为什么开头两段要写景呢？引导学生弄清：前二段描写的作用：①点明时间。
②突出了当时的环境，为下文姑娘撒苹果和孩子们捡苹果作了铺垫。
③美丽的雨景和人们助人为乐的美好品质融为一体。
(精品)部编版一年级上册语文全册教案(含教学反思)
2019部编版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思）教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
部编版一年级上册语文教案(优秀9篇)
部编版一年级上册语文教案(优秀9篇)一年级语文上册教案篇一教学目标：学会“b p m f “四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
学会声母”b“和单韵母”ɑ“拼读音节的方法。
会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。
通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点：掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会”b p m f “四个声母，读准音，认清形；会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。
教学难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教具准备：课件、字母卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习6个单韵母：（一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。
（二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、导入新课小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？三、讲授新课（一）指导看情境图。
1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
（四人为一组讨论后汇报）教师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。
爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。
”（在相应的地方出示音节）出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。
（二）教学ｂｐｍｆ的读音教学b读音（1）ｂ的读音。
板书，并出示图一。
提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。
）（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。
（3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。
（4）教师小结发音方法。
读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。
【新课标核心素养教案】一年级上册语文9《ai ei ui》一课教案
【新课标核心素养教案】一年级上册语文9《ai ei ui》一课教案②语言运用：正确认读ɑi、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
在四线格中正确书写5个音节词。
会拼读“mei mei、 nǎi nai”等15个音节词。
能辨别“ie”和“ei”、“iu”和“ui”这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。
③思维能力：借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5 首儿歌。
借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
④审美创造：要求学生认读的不只是一个个孤立的音节，而是赋予汉语意义的音节，使学生深深体会到，拼音可以帮助识字，拼音可以帮助阅读，它使学生了解学习汉语拼音的意义所在，更加激发学好汉语。
四、教学重难点复韵母、特殊韵母和鼻韵母：1.正确认读ɑi、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
2.在四线格中正确书写5个音节词。
3.会拼读“mei mei、 nǎi nai”等15个音节词。
4.通过比较，读准音近的音节。
5.能辨别“ie”和“ei”、“iu”和“ui”这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。
6.能正确拼读常用物品的音节词。
7.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。
字词句：1.认识“妹、奶”等15个生字。
2.会读由“车”组成的7个词语。
会说与“车”有关的词语。
阅读：1.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5 首儿歌。
2.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
音：ai是由a和i组成的复韵母。
发ai的音时，先发a的音，然后舌头上升，嘴唇慢慢闭合，滑向i的音。
2024最新-小学一年级语文教案【最新5篇】
小学一年级语文教案【最新5篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？如下是爱岗敬业的小编给家人们收集整理的5篇小学一年级语文教案的相关文章，欢迎参考阅读。
小学一年级语文教案篇一教学目标：1．理解课文内容，让学生感受彩虹的美，初步培养爱美的情趣。
2．熟读课文，用自己的话说说雷雨后的景象。
3．有感情地背诵课文。
教学过程：（一）复习检查（1）读卡片上的字、词。
口头扩词。
（2）做《课堂作业）第2题：选字填空。
·（二）讲读第一段（1）自由读第一段，找出这段共有几句话？（2）逐句理解，问：A.第一句告诉我们什么？指导朗读。
B.第二、三句话分别写什么？C.为什么说山呀、树呀好像洗了个澡？为什么说稻子呀、玉米呀全都喝了个饱？D.指导感情朗读第二、三句话。
（3）句式训练。
（）啊，（）啊，好像洗了个澡。
（）啊，（）啊，全都喝了个饱。
（三）讲读第二段（1）自由读，思考这段共有几句话？你最喜欢哪一句？为什么？（2）讨论、交流。
评议。
（3）老师配乐朗读，学生想象，感受彩虹的美。
（4）说话练习：看到这么美的景象，你想说什么？（5）指导感情朗读第2段。
（四）感情朗读全文，教师（1）说说雷雨过后的美丽景象。
（2）齐读全文。
（五）背诵练习（1）学生看着板书试背。
（2）轻声齐背，指名背诵，同桌对背。
（六）谈话这课文描写了夏天雷雨后美丽的。
景象。
你们想看看真的彩虹吗？现在正是夏季，常有雷雨，天空中也会有彩虹。
请（★）小朋友留心观察。
（七）作业《课堂作业）第4、5、6题。
板书设计：山树大地上夏天雷雨后稻子玉米红橙黄绿青蓝紫七彩的桥小学语文一年级教案篇二教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点1、有感情地朗读、背诵课文。
2．能正确、美观地书写生字。
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教(部编版)
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。
2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。
3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。
4.练习相关拼音字母组合的书写。
二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。
2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。
3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。
三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。
•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。
2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。
•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。
3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。
•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。
2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。
•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。
3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。
•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。
4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。
•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。
五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。
•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。
•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。
六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。
•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。
七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。
•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。
部编版一年级上册语文教案：第九课 日月明
部编版一年级上册语文教案：第九课日月明教学目标：1. 认识“日、月、明”等7个生字。
2. 会写“日、月”等4个字。
3. 认识“早、晚”等4个字。
教学重点：1. 认识“日、月、明”等7个生字。
2. 会写“日、月”等4个字。
教学难点：1. 认识“早、晚”等4个字。
2. 理解“日月明”的含义。
教学准备：1. 课文插图2. 生字卡片3. 田字格纸教学时间：- 2课时教学过程：第一课时一、图片导入，激发兴趣1. 展示课文插图，引导学生观察。
2. 学生交流：图上画了什么？你能给图起个名字吗？二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，圈出生字。
2. 教师检查学生的自读情况，纠正读音。
3. 教师带领学生读课文，注意停顿和语气。
三、学习生字1. 学习“日、月、明”等7个生字。
a. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
b. 学生交流：你是怎么记住这些字的？c. 教师讲解生字的结构和笔画顺序。
d. 学生书空练习。
2. 学习“早、晚”等4个字。
a. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
b. 学生交流：你是怎么记住这些字的？四、书写指导1. 教师出示“日、月”等4个字的田字格纸，引导学生观察。
2. 教师讲解书写要点，学生书空练习。
3. 学生在田字格纸上书写，教师巡回指导。
五、课堂小结第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字。
2. 学生交流：你还记得这些字吗？二、深入学习课文1. 学生自读课文，注意停顿和语气。
2. 教师提问：课文中的“日月明”是什么意思？3. 学生交流：你是怎么理解的？4. 教师讲解“日月明”的含义。
三、巩固生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
2. 学生开火车读生字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生组词。
四、书写指导1. 教师出示“早、晚”等4个字的田字格纸，引导学生观察。
2. 教师讲解书写要点，学生书空练习。
3. 学生在田字格纸上书写，教师巡回指导。
五、课堂小结教学反思：本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
最新部编版小学一年级下册语文教案(全册)
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
人教版新课标一年级语文上册全册教案,教案设计(精编)
人教版新课标一年级语文上册全册教案，教案设计人教课标一年级语文上册全册教案周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学教育229.2-9.11入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、BPM复习一949.19-9.255、GKH7、ZCS959.26-10.2国庆长假610.3-10.98、zhchsh9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu12、anuninun9810.17-10.2313angengingong2口耳目8910.24-10.303、在家里语文园地一有趣的游戏91010.31-11.6课文1、画4、哪座房子最漂亮91111.7-11.135、爷爷和小树7、小小的船91211.14-11.208、阳光语文园地三这样做不好81311.21-11.27识字(二)4、日月明91411.28-12.4语文园地四12雨点儿81512.5-12.1113、平平搭积木15、一次比一次有进步91612.12-12.18语文园地五18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子语文园地六小兔运南瓜918-2112.26-1.22总复习、迎接考试教学进度表我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确我是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。
平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。
3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。
教材分析一、教材编排本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
小学一年级语文教案优秀9篇
小学一年级语文教案优秀9篇小学一年级上册语文教案篇一教学目标1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教学过程教学活动一、激趣导入1、出示字谜：一加一。
请大家猜一个字。
交流猜的方法。
2、板书课题，领读，指导书写字，组词，造句。
二、初读第一则1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。
交流记字方法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第一则1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。
2、交流展示小组猜字谜的成果。
五、布置作业和家人一起猜字谜。
小学一年级语文教案篇二学习目标：1 通过学习课文的第二、三、四节，知道华佗从小就是个爱动脑筋、遇事会想办法的孩子。
2 理解“各拿一把、晃动、引开”等词的意思。
教学过程：一、复习引入：过渡：华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，父亲去世了。
妈妈送他到蔡医生的药铺里去当学徒。
结果，蔡医生发现华佗是个非常聪明的孩子高兴地收下了这个学徒，那么为什么说“华佗是个聪明的孩子呢？”今天，老师就和小朋友们继续学习课文，相信通过我们大家的努力，一定能找到正确的答案。
二、学习第二节1 请一位学生读读第二节，其他小朋友边听边想：蔡医生是怎样考小华佗的？指名回答（贴出两只羊在打架图）2 我们一起来读读第二节三、学习第三节过渡：现在，我们也去看看，那两只羊是怎么样打架的。
（出示图片）1学生自由读第三节，用直线划出两只羊打架的句子。
2 出示句子：两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，谁也不肯让，斗得很凶。
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【关键字】一年级
语文教案
一年级第9 周教案（时间）10.28-31 整理人：朱盼盼周学习内容：1、学习a o eｉｕü六个单韵母。
2、学习古诗《咏鹅》、
一、周学习重难点：
1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。
（一
类字、二类字、多音字等各多少个）
2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，认识四声，四线格（即
能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）
3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）
周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在
老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。
周学情分析：学生第一次学习拼音，兴趣较浓，抓住
这一点，激发学生学习兴趣，渗透拼音识字法.
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