最新小学音乐《故乡的小路》精编版
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第5课故乡-第五课《故乡的小路》教学设计
故乡的小路课题：人音版小学音乐五年级上册第五课《故乡的小路》课型：以唱歌为主的综合课课标解读：通过音乐作品中所表现的故乡情怀，培养学生热爱家乡，热爱祖国，珍惜童年时光的美好情感；在音乐实践活动中得到美的享受，体会到游子的思乡之情，并能够自信、自然、有表情地演唱歌曲，参与其他的音乐表现和即兴创编活动。
教材分析：《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
歌曲的第一乐段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。
一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
结束以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。
学情分析：五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和审美能力。
通过老师的引导，能用他们喜欢和擅长的演唱、聆听、朗诵、表演、创作等多种形式来积极参与音乐活动。
同时随着年龄的增长和心理的不断成熟，他们渴望被认可，也更敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。
设计思路：教学中我以思乡为主线进行教学，直接导入思乡主题，既让爱国主义教育渗透其中，又使学生的审美情绪得到提高；通过歌曲的情感处理，启发学生展开丰富的想象，感受歌曲的意境，表达绵绵的思乡、爱乡之情。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，教育学生要珍惜童年的美好时光。
2、知识与技能：了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识，认识并能在歌曲中唱准升4。
3、过程与方法：能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱歌曲（第一声部），进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
2024年《故乡的小路》说课稿
2024年《故乡的小路》说课稿《故乡的小路》说课稿篇1一、说说教学思路设计：《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D 宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
在第二乐句中还出现了一个临时变化音。
音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。
在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。
充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
二、说教学目标：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在老师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
本课与前课是同一主题的内容。
人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案
人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。
歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。
2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。
3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。
4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。
3.培养学生对故乡的感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。
3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
3.录音机、音响等播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。
同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。
最新人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《故乡的小路》说课稿（最新精品获奖说课稿）尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是×号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材作为一名教师，对教材的全面了解是必不可少的。
《故乡的小路》是人音版九年义务教育小学音乐五年级上册第5课的一节歌唱课。
这是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年，内心激动的心情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
在第二乐句中还出现了一个临时变化音，仿佛感受到人物对故乡小路的真情流露。
在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
全曲未句，在“嗯”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
通过本节课的学习，学生可以体会到歌曲轻松、自然的情绪特点，同时能够产生热爱生活、热爱大自然的情感，逐步养成积极向上的生活态度。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的学生对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与到课堂活动中。
小学音乐试讲《故乡的小路》-课件
教师资格面试篇目分析
人音版-小学音乐-《故乡的小路》
内容解读：
知识解读：
学唱歌曲，了解变音记号，感受变换拍子。
《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。
3/4、4/4拍，D 宫调式。
曲调流畅而又抒情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
教案三部曲：看、析、践
看：1.课型：唱歌课
2.歌曲组成：标题、副标题、旋律、歌词、歌曲简介等。
3.教材补充：图片
析：1.课型:即确定授课思路，以演唱为主 2.歌曲组成：
标题《故乡的小路》（教学目标、导入）
（导入、初步感知、拓展延伸）
旋律、歌词--我那故乡的小路……（探究学习）
歌曲简介--《故乡的小路》表达对故乡的思念……（初步感知、探究学习、拓展延伸）
3.教材补充：图片（导入、探究学习、拓展延伸）
践：
新课导入
通
新课导入
朗诵古诗《静夜思》导入新课
初步感知
1.聆听歌曲情绪
2.感受歌曲画面
演唱歌曲
1.发声练习
2.教师范唱
3.学生唱谱 哼唱
巩固提高
分声部合唱 注意声音的和谐
统一
小结作业
升华情感
板书设计：
故乡的小路
情绪：优美、抒情、思念的
变换拍子：摇曳感
变化音：升4
二声部：和谐、声音的融合
知识链接。
【精】人民音乐出版社人音版五年级上册音乐《故乡的小路》课件PPT
朗读歌词
我那故乡的小路 ， 是我童年走过的路 路旁盛开的小花 ， 给我欢乐和幸福 啊 弯弯的小路 ， 梦中我思念的路 啊 路旁的小花 ， 时刻向我倾诉 我那故乡的小路 ， 是我童年走过的路 路旁盛开的小花 ， 给我欢乐和幸福 啊 弯弯的小路 ， 梦中我思念的路 啊 路旁的小花 ， 时刻向我倾诉 嗯· · · · · ·
聆听歌曲
说一说歌曲分为几个部分？每一个部分表达了 怎样的感情？
乐段划分
歌曲的第一乐段音区低而深 沉，乐句都以弱拍起音开始，平 稳的曲 调，表达了人们带着思 绪万千的心情走在熟悉的小路上抒发了热爱家乡的心情。全曲未句， 在 “嗯”的哼鸣中 结束，但心情久 久不能平静，往事历历在目，仿佛 “童年多美好”的话语还要向你倾诉
齐唱部分
边听边用手划旋律线， 说一说第一乐段有几个 大的乐句？在 节 奏 上 有什么特点？
齐唱部分
1 2
共分为两个乐句，其中色块部分的节奏是一样的。
齐唱部分 唱准变化音
弱 起 小 节
大跳音程
合唱部分
分声部学唱，跟琴学唱高声部
合唱部分
分声部学唱，跟琴学唱低声部
合唱部分
加入歌词学唱低声部
合唱部分
歌曲的末句是在哼鸣 “嗯” 中结束，要注意气息的控制， 要 轻，可用渐弱来表现深深的 思念之情。
合唱部分
在延音记号下面的音要比实际的拍 数延长一些，为什么作者要把全曲的 最后一个音加上延长记号？他想要向 我们表达些什么呢？ 延长音代表了作者无尽的思念，无尽的回忆，对家乡的爱永远都不会改变。
设计律动
为歌曲设计律动动作，根据歌曲节拍特点 一、二 组学生设计三拍子的律动 动作，三、四组学生设计四 拍子的律动动作。感受歌曲变拍子节拍变化的规律。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第5课故乡-故乡的小路教案
故乡的小路学情分析：五年级学生总体来说音乐基础还是不错的，接受能力不错，每个班都大同小异，本节课主要是让学生在变换拍子上学会自己创编身体律动来感受对故乡家乡的思念之情，并学会用柔美的深情地演唱歌曲。
教材分析：这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆童年的幸福时光，表达了对故乡的思念之情。
歌曲采用周期性变化的节奏，全曲分为两个部分：第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。
第二部分：情绪较为激动，抒发了对故土亲人的思念。
结束句：一哼唱重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。
教学目标：1.能用柔美的声音深情地演唱歌曲《故乡的小路》的高声部，感受对家乡的思念之情。
2.通过聆听、律动感受歌曲变换拍子的特点，掌握变化拍子的节奏，并唱准变化音。
3.能在乐曲《故乡的小路》学习中，在音乐的节拍中学会用身体律动编创动作。
教学重点：能用柔美的声音深情地演唱歌曲《故乡的小路》的高声部.教学难点：通过聆听、律动感受歌曲变换拍子的特点，掌握变化拍子的节奏，并且能在音乐的节拍中学会用身体律动编创动作。
教学内容：一、随音乐律动，学习变化拍子1.师：上课之前我们先来活动活动,请请大家跟我一起来，仔细观察有什么发现？（播放伴奏）提问：请一个同学来说说你发现了什么？生：先拍了一个3拍子，然后拍了一个4拍子。
师：观察的很仔细嘛！很棒，这样交替的拍子我们称为“变换拍子”。
2.师：刚才我们说到了3拍子和4拍子，那我们来一起回忆一下他们的强弱规律，请跟着我的节奏来回答。
3.师：看来大家还记得，下面我想请一个小老师来带着大家用刚才的变换拍子再来拍一次。
师：小老师很棒，我们掌声鼓励一下。
4.提问：不知道你们有没有仔细听刚在的音乐，刚才的音乐让我想起了故乡的小路，请问在你们的记忆里故乡的小路是什么样子的呢？生：长长的，安静的，有花有草有大树有河沟...师：看来我们每个人记忆中的小路都是不太一样的，我们一起来感受歌曲中故乡的小路是什么样的？（闭眼）（播放音乐）二、聆听歌曲1.初听歌曲师：请问你从这首歌中听到了什么样的情绪？生：抒情的、优美的、柔和的、深情的...师：那再请一个人来说说你感受到的速度？生：稍慢。
人音版小学音乐五年级上册《乡间的小路》教案[精选多篇]
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人音版小学音乐五年级上册《乡间的小路》教案[精选多篇]第一篇：人音版小学音乐五年级上册《乡间的小路》教案《乡间的小路》教案教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
教学内容：《乡间的小路》教学目标：1、认知目标：初步了解带气息的歌唱和头声。
2、技能目标：尝试头声的练习和带气息的歌唱，学唱《乡间的小路》。
学会看指挥歌唱。
3、情感目标：引导学生了解多元文化，走进八十年代台湾校园歌曲，并充满喜爱之情。
教学用具：课件，打击乐，电子琴。
教学过程：一、情境练声中训练呼吸音高师：听着美妙的音乐感觉不错，如果在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路更是一种美妙的享受。
同学们细想一下，如果是你离开喧闹的城市，来到了乡间的小路上，会看到些什么，有什么感觉？生：晚霞，晚风，小草，漂亮的野花…… 师：让我们来吻一吻小草的清香吧。
生；在教师的带领下吸气和呼气。
（师示范，生一起做，深吸一口气慢慢呼出来）师：在你的左脚边有一朵漂亮的野花，我们来吻一吻。
师：在你的右前方还有一朵更漂亮的小花，我们再来吻一吻。
生：吻花。
师：同学们，唱歌需要有气息的支撑，没有气息的唱歌，声音会显得非常的苍白无力。
而带气息唱歌，就要有正确的呼吸。
吸的要深，呼的要慢而均匀。
师：让我们带上气息来唱一唱这条练声曲吧。
3ˇ|2--|| lu lu lu二、学习歌曲1、初听歌曲。
师合钢琴伴奏范唱《乡间的小路》。
设置疑问：“歌曲所表达的内容？情绪如何？” 提问：“这首歌曲可以分为几个部分？”（生回答）师总结：“同学们找的非常对！共三个部分，一三部分旋律相同。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第5课故乡-故乡的小路教学设计
《故乡的小路》教学设计人音2023课标版（简谱）（吴斌主编）学情分析根据小学音乐课程标准的内容要求，五年级的学生要学习用不同的力度、速度表现歌曲情感，初步了解音乐要素在音乐表现中的作用。
本课的教学内容主要是让学生感受由4/4、3/4交替出现的变拍子所产生的独特旋律感，感受歌曲节奏、旋律、演唱形式等音乐要素对刻画音乐形象、抒发情感的重要作用，并能够用歌声表达自己对歌曲的理解。
教学中通过“听、看、动、唱、演”让学生积极参与、体验、感受由4/4、3/4交替出现的变拍子所产生的独特韵律感，加强学生对变化拍子的认识。
用朗诵与伴唱、领唱与合唱的形式让学生参与到音乐教学活动中，体验合唱的音响美，感受合作的乐趣。
将教学目标蕴含在教学过程之中，遵循“音乐教育以审美为核心”的教学原则。
教学目标情感目标：能深情地演唱二声部合唱曲《故乡的小路》，用歌声表达对家乡的思念之情。
过程与方法目标：通过“听、看、动、唱、演”等多种教学方式，引导学生感受、体验歌曲的节拍、速度、节奏特点、变化音、演唱形式等，从而更好的表现歌曲。
知识与技能目标：准确地把握歌曲中3/4、4/4变拍子的韵律感，唱准临时变化音“#4”，体会变化音在歌曲情感中的作用。
教学重难点：教学重点能深情地演唱二声部合唱曲《故乡的小路》，体会和表达对故乡的思念之情。
教学难点：感受变拍子的韵律感，掌握变化音“#4”的音准以及和谐演唱二声部。
教学过程【活动】一、音画结合感受节拍1．初听乐曲，初步感受节拍的变化。
2．师随音乐画简笔画，学生边听音乐边观察，找规律。
【设计意图】通过听音乐观察简笔画，初步感受歌曲节拍的变化，使学生对变化节拍有了较直观的认识。
【导入】二、随乐律动把握变拍1. 认识音乐新朋友——变拍子。
2.师带学生随乐曲做律动，感受节拍的变化。
【设计意图】教师引导学生设计三拍子和四拍子的律动并随乐曲律动，使学生在无意识的状态下感受本课出现的变拍子的韵律。
【讲授】三、歌曲教学体会情感1.点题——《故乡的小路》师：我们聆听、感受的这首变拍子的乐曲是一首歌曲，歌名叫《故乡的小路》。
最新小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案精品版
2020年小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案精品版《故乡的小路》教学内容：1. 歌曲《故乡的小路》2.聆听《静夜思》《故乡的云》教学目标：1、让学生在聆听、欣赏音乐中感受歌曲优美动听的旋律，促使学生能用优美，抒情的歌声演唱表现歌曲，表达对故乡的热爱及思念之情。
2、了解变拍子与变音记号，通过用身体的各部位当乐器使学生进一步感受变拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、鼓励学生积极地参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。
教学设计意图：这是一首优美抒情的歌曲，采用大调式，3／4拍与4／4拍；两种拍号交替出现，构成流畅，起伏的旋律，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起对美好往事的回忆，以及对故乡与亲人的思念之情。
在教学中我采用情景教学法，直观教学法，合作探究等教学方法，运用“引－激－拓”的课堂教学手段，结合现代信息技术，把整节课创设在“说故乡——唱故乡——思故乡”的情境中，通过师生共同体验，发现，创造，使学生深深感受到游子对故乡，亲人的眷恋之情，同时领略到音乐领域中丰富多彩的音乐文化，从而激发学生去表现音乐，创造音乐。
教学重难点重点：用优美抒情的声音演唱歌曲，用不同的形式和音乐活动表现歌曲。
难是：歌曲中的变拍子，变音记号及附点二分音符时值的掌握。
教学过程：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5一、情境导入1、倾心交谈情感铺垫（背景音乐静夜思）聆听《静夜思》进入教室。
师：同学们，喜欢刚才的这首歌吗？能说说这首歌曲让你感受到了什么？2、渲染铺垫聆听《思乡曲》师：说的多好！是啊，每逢佳节倍思亲，于是人们把对故乡，对亲人的思念之情，化作了这首优美动听的旋律，现在，就让我们随着音乐一起轻轻演唱。
点击课件与学生一起轻声地演唱《静夜思》。
师：今天，我们就学习一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》。
一起来听听。
二、寓教于乐1、音画结合，激发兴趣（点击课件）（2分钟左右）将搜集到的各种乡间小路的图片融入其中，让学生随着媒体画面，初步感受歌曲，从而激发他们学习新歌的兴趣师：看来，同学们都很喜欢这首歌曲，能说一说这首歌的情绪吗？歌曲抒发了人们怎样的情感？师：说的多好！是啊，每个人都有自己的故乡，每个人心中都有一条故乡的小路。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第5课故乡-《故乡的小路》
《故乡的小路》教学设计张若芸一、教学目标1.通过歌曲的学习，学生能够感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞美故乡，并抒发热爱故乡，热爱生活的真挚感情。
2.通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。
3.掌握并唱好变化音，了解变化音在歌曲中的感觉，并完整有感情地背唱歌曲。
二、教学重难点体验旋律的美感，并能够完整有感情地背唱歌曲。
唱好变化音，了解变化音在歌曲中的感觉。
三、教学过程（一）导入1.同学们，刚刚我们听到的这首歌曲是什么啊？对，是邓丽君演唱的歌曲《小村之恋》，上节课我们学习了《乡间的小路》、聆听了、《谁不说俺家乡好》、《思乡曲》，这四首歌曲都是作者通过音乐来表现对家乡的赞美、思念、爱恋之情。
2.今天老师又给大家带来了一首歌曲，我们一起来听听它又是通过什么来表达对故乡的感情的。
（二）新授1.听音乐旋律，仔细看老师在做什么。
说说看它们和音乐有什么关系？2.老师画的画跟音乐的旋律有关。
你发现了什么？拍号3/4 4/43.请同学起来说说它们的强弱规律分别是什么？3/4 强弱弱4/4 强弱次强弱这种既有三拍子又有四拍子的叫做变拍子。
4.你可以用什么动作来表现强弱规律。
请学生示范。
5.分小组设计三拍子和四拍子的律动，再跟音乐感受变拍子节拍变化的规律，并用lu 随音乐哼唱。
6.这首歌曲，它除了是变拍子外，你还发现了什么？它的第一小节还是不完整小节：弱起节奏。
它和最后一个小节形成完整小节。
我们在演唱的时候要注意歌曲是由弱拍开始的。
7.有感情地朗诵歌词，并学唱歌曲。
8.请跟钢琴伴奏小声学唱歌曲。
歌曲的情绪是怎样的？我们该怎样唱好此曲？9.分组为歌曲创编伴奏。
10.完整表演歌曲。
（三）拓展除了本课学习的关于家乡的歌曲外，你还知道哪些关于家乡的歌曲？（生自由说说）老师准备了一首关于家乡的歌曲大家来听一听。
播放《故乡的云》，并介绍歌曲：《故乡的云》是由小轩作词，谭健常作曲，文章在台湾首唱并在台湾流行的一首歌，它收录于专辑《三百六十五里路》中，在1984年05月01日开始发行。
《故乡的小路》教案3 2024—2025学年音乐五年级上册人音版(2012)
《故乡的小路》教案课题：故乡的小路课时：1课时教材分析：《故乡的小路》选自人音版音乐教材第九册第五课，主题为“故乡”，旨在引导学生通过音乐感受对家乡、故土的热爱之情。
歌曲优美抒情，旋律流畅，以拍子为主，表达了人们回忆美好童年时的快乐心情。
歌曲由两个简单乐段组成，第一乐段从弱拍起，旋律平稳，表达对故乡小路的思念，变化经过音的运用，增添了朦胧美感，展现儿童时期故乡的亲切美好。
第二乐段以六度跳音开头，将情绪推向高潮，二声部的渐进，表达对故乡的热爱。
结尾渐弱渐慢的哼鸣旋律，表达对故乡的思念和留恋，思乡之情绵绵不断。
学情分析：城市学生可能缺乏对“故乡”的直观感受，需要通过诗歌、故事等途径引发情感共鸣。
教学过程中，引导学生通过分析音乐元素，如弱拍起、变音记号、变拍子等，理解歌曲的情感内涵。
一、教学目标1. 审美感知感受歌曲优美抒情的旋律和对故乡的热爱之情。
辨别歌曲两个乐段的情绪变化。
2. 艺术表现用优美流畅的声音演唱歌曲，并用歌声表达对故乡、家园的爱。
学习二声部演唱，并运用长笛辅助教学。
3. 创意实践用动作、神情和感情演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
4. 文化理解了解变拍子和变音记号，感受三拍子、四拍子乐曲的特点。
二、教学重点和难点1. 教学重点分析歌曲，有感情地演唱。
学习二声部演唱。
2. 教学难点变拍子的处理，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍。
三、教学方法启发式教学讨论式教学赏析法视唱法模仿法四、教具准备多媒体课件电子琴长笛打击乐器五、教学过程环节一：导入新课(5分钟)1. 播放《思乡曲》，营造氛围。
2. 朗诵诗歌《思乡情》，引发情感共鸣。
环节二：讲授新课(25分钟)（一）感知播放歌曲《故乡的小路》，引导学生感受歌曲的情绪和旋律。
提出问题：歌曲表达了什么样的情感？旋律有什么特点？学生自由表达感受，并用动作、表情等方式表达对故乡的情感。
（二）探究引导学生分析歌曲的两个乐段，并找出不同之处。
讲解变拍子和变音记号的知识，引导学生感受三拍子、四拍子乐曲的特点。
小学音乐人音五年级上册第5课 故乡故乡的小路教案
教学内容：《故乡的小路》教学目标：1情感目标：培养学生热爱故乡的感情2能力目标：能用深情饱满的声音演唱歌曲，知道什么是变拍子，了解基本乐理知识，弱起小节，换气记号，自由延长记号，反复记号教学重点：能以饱满的热情声情并茂的演唱歌曲教学难点：能以饱满的热情声情并茂的演唱歌曲，培养学生热爱故乡的感情。
教学准备：PPT课件教材教学过程：一、师生问好二、复习音阶以及柯尔文手势1 2 3 4 5 6 7三、学唱歌曲1.今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱师问：1）演唱形式？（童声合唱）2）歌曲的情绪？（深情、激动的）3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆2、播放范唱哪位同学来说一说，这首歌的调号，拍号，拍号的含义及强弱关系？引导学生发现变拍子，出示课件，给学生讲解什么是变拍子，哪些线条小节是三拍子，其他小节是四拍子，而且四拍里面三拍都是长音，一定要唱足，以及这首歌里的乐理知识（反复记号，换气记号），你们感受到孩子们的心情了吗？是什么样的心情？（快乐的，高兴的）从什么地方感受到的？音乐的速度上面（哼唱第一句）孩子们的声音有什么特点呢（干净，美好的）什么是弱起小节？3、跟着范唱小声的哼唱同学们想一想那一句是你最喜欢的？请同学来说一说，你们最喜欢路旁的小花，那么接下来，我们继续同学们说的，小路到底给我们带来多少快乐，小花又在倾诉什么呢？让我们边学边想。
4、跟着范唱学唱小路给我们带来了多少快乐呀？小花又在倾诉什么呢？（是不是说我们很久没有去看它了，它非常的想念我们呢）请同学们注意最后一句，一起来唱一下尾声，怎样唱好这句呢？像闻花香一样陶醉的感觉，意犹未尽。
来一起来唱一下请同学们思考一下这首歌分为几个乐段？情绪是一样的吗？（前面低沉一点，后面激情一点）5、用lu哼唱分乐段旋律6、完整的演唱一遍同学们的歌声太美丽了，仿佛把我带到了那条小路上，那同学们能当老师这条路上的小花和小树，当老师踏上这条路的时候，我希望看到我的小花和小树都在给我打招呼，那请女同学来当小花，男同学当小树，小花准备好，小树准备好。
最新人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《乡间的小路》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《乡间的小路》教学设计教材分析：《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。
当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。
他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。
在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。
《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。
教学目标：1.聆听，学唱《乡间的小路》，感受台湾校园歌曲音乐风格。
2.能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲；能背唱歌曲其中一段歌词。
3.利用身边的发声体和同学合作创编节奏为歌曲伴奏，培养他们的创编能力。
教学重点：学唱歌曲教学难点：掌握歌曲中休止符、三连音、切分节奏、附点音符的正确演唱方法。
教学准备：玻璃杯（学生）、课件、钢琴、录音机教学过程：一、师生问好，导入。
1.师生问好.3 0 3 | 3 6 6 | 1 6 5 | 6 — |同们们你们上午好谢老师您也上午好2.复习回顾。
播放《丰收的节日》，师生边唱边有节奏地拍打桌子。
播放《我怎样长大》，师生边唱边做机器人的律动。
3.导入：同学们不怕风吹、不怕雨打，健康地成长着，我们都有一个成长的摇篮——家乡。
请问你的家乡在哪？（生自由回答）同学们的家乡遍布在我们县城的各个角落，有的也许经常回去看看，有的也许很久都没回去了，想家吗？（想）好，现在让们跟着叶佳修爷爷的音乐回到我们的家乡看一看吧。
二、聆听学唱歌曲。
1.播放音乐。
（多媒体课件出示）欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。
师：欣赏完，说说你看到了什么？听到了什么？感觉怎么样？（生自由回答）（课件出示）2.出示课题。
师：你能给叶佳修爷爷的这首音乐作品起个名吗？（生自由说）师课件出示课题。
3.复听：欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。
人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案
人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案一、教学目标1.知道《故乡的小路》的基本情节和主题；2.能较为熟练地演唱《故乡的小路》；3.能够理解歌曲所表达的情感和情感背景；4.发现歌曲中的一些音乐要素，如速度、节奏等。
二、教学内容1.《故乡的小路》歌曲演唱；2.歌曲情感及情感背景的了解；3.歌曲的音乐要素，如速度、节奏等。
三、教学过程1. 导入环节首先提问学生：“在你们的家乡里，有哪些好玩的地方？有哪些美丽的景色？”引出整个教学的主题——故乡。
2. 歌曲欣赏环节1.播放歌曲《故乡的小路》；2.让学生跟随歌曲的节奏轻轻摇摆；3.让学生尝试唱《故乡的小路》的第一句歌词；4.将全曲分小节逐一唱响，让学生跟着唱，熟悉全曲。
3. 歌曲分析环节1.让学生自己回想一下，这首歌曲歌词表达的是什么；2.老师将歌词一句一句地解释，帮助学生理解歌曲的情感和背景；3.让学生了解歌曲的音乐要素，如速度和节奏；4.让学生尝试用简单的乐器模拟歌曲节奏。
4. 歌曲演唱环节让学生自主准备，按小组或个人进行《故乡的小路》的演唱，展示自己的才华。
5. 环节1.老师本节课内容；2.学生通过回答问题，本节课学到的知识点。
四、教学评价能够有效的观察和评估学生在学习《故乡的小路》方面的进展，对学生的演唱效果进行评估，并能为后续学习提供有效的指导。
五、教学体会通过本节课的学习，学生能够更好地了解故乡这一主题，能够更好的理解歌曲所表达的情感和情感背景，更能够在音乐上有所收获。
助教老师在指导过程中应注重学生的参与，让学生更多的发挥自己的特长，以确保本节课的教学效果最大化。
最新人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《故乡的小路》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《故乡的小路》教学设计教学目标：1.能正确、有感情地演唱的歌曲《故乡的小路》，学习3/4与4/4变拍子、弱起小节、临时变音记号。
2.介绍自己眼中的故乡，加深对家乡大庆的了解。
3.通过学唱歌曲《故乡的小路》，感受歌曲优美的情绪，追忆故乡的美好，培养学生爱故乡、爱亲人、爱祖国、的博大情怀。
教学重点与难点：（1）学唱歌曲〈故乡的小路〉（2）学习3/4与4/4变拍子、弱起小节、临时变音记号。
一、游戏导入：师：在学习新课之前，我们来玩一个“听曲猜歌名” 的游戏。
《故乡的云》《故乡的黑龙江》《念故乡》大家发现这几首歌曲中都有“故乡”二字，请你说一说你对“故乡”二字的理解。
故乡：出生或长期居住过的地方；家乡；老家。
今天我们就来学习一首有关故乡的歌曲：《故乡的小路》。
二、学唱歌曲：1．初听谈感受:首先我们来欣赏一遍这首歌曲。
说一说这首歌曲的音乐情绪,谈谈听歌后的感受。
（优美抒情；表达了回忆美好童年的内心激动心情。
）2.“找宝”游戏师：接下来我们来玩一个“找宝”游戏，请同学们仔细观察乐谱，在乐谱中找一找有什么特别之处，找到的同学老师会继续送出礼物。
学习变拍子：两种或两种以上的拍子交替出现。
说一说四三拍及四四拍的强弱规律。
介绍弱起小节：（弱起小节：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。
弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
学习临时变音记号：临时记在音符前面的变音记号，叫做临时变音记号。
它的作用是只限于变音记号后面的、一小节之内的、同音高的音。
（3）学习旋律(钢琴)第一遍：接下来我们来熟悉歌曲的旋律，请同学们随琴用“LA”模唱歌曲旋律。
第二遍：随琴伴奏试着填词演唱。
第三遍：现在请得到礼物的同学拿出礼物，讨论一下在哪里加上伴奏比较好。
随音乐再完整演唱一遍。
三、介绍自己的故乡师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的地方。
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2020年小学音乐《故乡的小路》精编版
新课标小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案教学目标：
1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。
通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2、了解变拍子与变音记号。
3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。
教材分析：
这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。
歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。
第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。
第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。
结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。
教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴
教学过程：
一、课前准备：
聆听《思乡曲》
二、新课教学：
（一）组织教学
同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！
（二）教学过程
1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。
一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。
2、师生齐读歌词
同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？
指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节）
3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。
用lu模唱
4、学唱歌曲
通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！
分部分做情感处理。
5、故乡有我们美好的回忆，还有许多的期盼和召唤，就让我们把对家乡的思念，深情地送向远方！送到亲人的身旁。
齐唱歌曲；分组演唱；领唱加齐唱。
（三）课后延展，情感升华，归情于故乡
故乡的小路，有那么多童年的回忆，故乡的山山水水也都承载着游子们的心声，下面老师请同学们再来欣赏一首由海外游子费翔演唱的表现思乡情感的歌曲《故乡的云》
欣赏《故乡的云》
你想到了什么？感受到了什么？
情感升华：海外游子对回到家乡的渴望，感染了我们每一个人，不管是故乡那曲折的小路，还是故乡那飘荡的白云，故乡的一切是我们每一个人一生都会讴歌和思恋的对象！
请大家选择自己喜欢的方式，赞美我们伟大的祖国，可爱的家乡。
（学生交流，）
我们的祖国在一天天焕发出勃勃的生机，我们的家乡也有了翻天覆地的变化（多媒体课件）。
三、总结：
而今我们的家乡，在经济大潮怡荡的春风里，焕发出了勃勃生机，我们有理由相信，多情多义的故乡人，终有一天会齐心协力，扮靓故乡的小路，扮靓故乡的山山水水，我们的故乡将成为游子心中永远的骄傲！
教学反思：
这一节课我首先从音乐主题切入，再以古诗入手，有意境地引入到“路”，这不只是音乐主题显现，更重要的是为学生的音乐情感创设情境。
在教学过程中我组织活泼生动带有情感的教学活动，让学生在教师的引导中，模仿、感受、聆听、律动、演唱音乐的美，让学生感受音乐课堂所带来的独特魅力。
经过一节课的教学实践，我和学生一起对《故乡的小路》有了全新的、完整的认识，并从中体验到了成功的乐趣。
反思教学全过程，我应从思想的高层次上引导学生在生活中发现美、创造美，将音乐中的情感迁移于学生的现
实生活，使他们能够从生活中体验感知美好的事与物，明确合作的乐趣。
“让音乐课充盈艺术的灵性与生命的活力。
”我应当在这一方面实现音乐教学的价值。