《家乡的地图》

活动名称：《家乡的地图》

活动目标：

1.认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指出江西省的位置。

2.知道江西4—5个主要的市区名称及位置。

3.感受中国地图和江西省及其各地市的地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。

活动准备：

1.中国地图和放大的江西省地图。

2.活动前已经要求幼儿向家长问清楚自己是江西什么地市的人。

3.幼儿用书、练习册。

活动过程：

1、教师与幼儿谈话进入课程主题。

（1）教师：我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江

西哪个地方的人吗？

（2）幼儿纷纷回答自己向爸妈了解到的情况。

2、认识江西省在中国地图上的位置。

（1）教师出示中国地图，提问：有谁知道这是什么？它是哪个国

家的地图？像什么？

（2）幼儿回答像一只大公鸡。（不强调固定答案。）

（3）教师：有谁知道江西省在什么地方？请上来指指。

（4）几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指

描画江西省的轮廓。

（5）江西的地图轮廓像什么呢？（教师启发幼儿大胆的想象）

（6）幼儿想象回答。（教师鼓励幼儿多想多说，例如：像人的头

像、像云彩、像小狗、像一顶帽子等。幼儿在说像什么的时

候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾

巴在哪里？”）

3、认识江西各地市的地图。

（1）教师出示江西省放大的地图，提问：刚才我们知道了江西是

中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这

里还有一张放大的江西省地图请你们看看。

（2）幼儿观看片刻。

（3）教师：江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的

城市叫什么？你能在地图上指出它在什么位置吗？

（4）幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置。（之后教师告诉

幼儿正确的答案。）

（5）教师引导幼儿知道江西省其他主要的城市。

教师：你们还知道江西省有哪些城市？你去过那里吗？你能

在地图上找到它们的位置吗？

（6）幼儿讲出自己知道的城市，并在地图上指一指。在幼儿之人

后，教师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、

南昌、上饶、九江等。请其他幼儿在上来指一指。

（7）请找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么？（教师

引导幼儿想象这些地区的地图轮廓像什么。）

（8）幼儿根据自己的想象回答。

（9）教师：刚才小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西，

动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出跟多东西。

4、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。

（1）教师：请打开幼儿用书，现在我们来玩一个游戏，叫做“快

速找地名”。我在大图上指出某一个地区，请你在幼儿用书

上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。

（2）教师和幼儿共同游戏。

（3）变化游戏玩法。

教师：你们现在已经学会了怎么样玩这个游戏，请你找一个小伙伴，

和他一

起玩。一个人“出题”，另一个找地区，报地名，然后交换角色。

5、教师总结。

教师：今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省还有许多市县，如新余、上饶、九江、南昌等。那么你能记住更多的市县和它们的位置吗？请把幼儿用书带回家，向爸爸妈妈请教一下。

活动建议：

1、教学变式：游戏的形式可设计多种变化，如可以让幼儿描画各地区

的轮廓，加深幼儿对地形和地名的印象，还可以用剪贴的方式制作

拼图，巩固幼儿对地区位置的印象等。

2、活动延伸：请幼儿回家后，在家长的指导下，认识江西其他各地区

的地名、位置，和幼儿一起玩“快速找地名”的游戏。

3、区角活动：将上课使用的地图贴在教室内，并制作江西各地区的地

图拼图，幼儿参照挂图的游戏。

活动分析：

本节课的重点是让幼儿认识江西在中国的地理位置以及江西省各市县在省内的位置、名称等。在教学中，教师清晰地指认，如用手描画一个地区的轮廓——告知幼儿它的名称——请幼儿重复名称——再说说它像什么，这几个环节都不能少，这样才能保证幼儿真正地认清、记清。