幼儿园早教：新员工入职培训—《03行业展望》讲师手册

选择大于努力，是这个时代依据很响亮的口号，以前我们也说“女怕嫁错郎，男怕入错行”。可见认识一个行业的重要性，我们本节课分享的目标就是让大家更加全面的认识和理解我们的事业，从而坚定我们的信念，找准我们的方向。
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好了！下面我们首先从行业的社会价值与大家展望分享，分享的内容大体上是这样……。
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从资本市场的关注来展望，现代企业的发展都要经历基本的三个过程：积累，融资拓展，融资完善。而一家企业发展过程中一个最大的瓶颈就是是否可以融到足够的资金支持业务的空间拓展和业务创新，一旦可以获得融资并且获得资本市场的认可，它不仅说明这家企业可以发展得更好，企业的员工可以获得更大的收益，更加说明企业得到众多市场的认可，他的发展空间和发展潜力得到了社会的认可。
新员工入职培训—《03行业展望》注
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问好！
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通过对企业文化的课程学习，我们了解我们学大所在的行业，为了让我们更好的理解和清晰的明白我们的发展空间，我们在今天的课程中将与大家分享的是行业展望。
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通过展望让我们了解企业的社会价值、行业价值、行业使命，让我们更清晰的理解公司，理解公司的发展和我们自己的使命，因为我们都是学大人。
从行业的市场价值来展望，主要是从我们的客户对于我们提供的产品和服务的需求度和满意度，需求越大我们的价值越大，我们的收益也就越大，建立一种信念的同时我们同样需要有物质基础，物质基础就来源于企业的发展空间，因为首先我们知道要想有更多的收益，我们就要付出更大的价值服务，企业的收益确定与客户的需求和满足，我们的收益决定于企业的收益和我们对企业的发展提供的价值。通过这种展望我们将更坚定信心，我们从事的工作不仅高尚和伟大，同时也能给我们带来丰厚的物质回报，当然，他还要我们努力的工作。
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为了让大家更全面的认识我们的行业，我们将从以下三个方面来展望我们所处的行业；
从教育的社会价值来展望是我们本次课程的主线，他让我们更清晰的知道我们从事的工作的社会认同，一个企业的发展空间来源于这个企业所努力的方向在社会发展过程中的起到的作用以及这种作用是短暂的还是持续的，只有企业的发展方向与社会的基本发展规律对企业的要求趋于一致的时候，企业才能长久的持续的发展，而这种需求的潜力空间，将决定企业发展的空间，同时也决定我们从业者的信心和是否需要坚持；因此，只有更好的了解这些，我们才会体会到我们的事业是多么有前景，我们从事的事业是多么伟大和神圣，我们学大肩负着一种使命，也是我们所肩负的使命。
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我们所讲的多元智能体系是一种应用智能体系，他的提出是源于总结现代社会一个人的成功需要具备的智力能力，那我们看有这样的10个方面，……。
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从刚才的分享中，想必大家对于个性化教育的一些概念和思想有了一定的了解，伴随着教育的发展，近年来我国社会力量办学发展的如火如荼，形成一个巨大的产业市场，就是教育培训行业，对于这些，想必大家并不是很陌生，我们一起来回忆一下，……，然而我们同样也能理解，对应个性化教育的发展，这些教育培训单位中，大多数都走在传统和创新之间。可见个性化教育的发展才刚刚开始，他的前路非常广阔。当然也离不开我们每个从事个性化教育服务的老师们的努力。
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好了！走出我们有些澎湃的思路，我们和大家沟通几个问题，这些问题曾经伴随着我们成长，但却伴随着我们遗忘，大家看。
第一个问题，什么叫生产力？记得从初二到高二再到大学，我们都学习过这一概念，什么叫生产力呢？（首先不要告诉大家答案，根据实际情况互动一下）……
第二个问题，何为经济的发展？（首先不要告诉大家答案，根据实际情况互动一下）……
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首先，我们看在原始社会的时候，当时人类改造自然的能力还非常有限，人类所享用的几乎全部都是纯粹的自然资源，吃的是野果、生菜、生肉，喝的是生水，住的是山洞等等，到后来出现了伏羲让人类学会使用火，神农尝百草，让人类渐渐掌握种果树、种粮食以及使用草药治病等等，渐渐的人们学会了使用工具打猎、挖山洞、保护自己等等，发展到今天我们呼吸的空气、喝的山泉还是直接使用自然资源；也正是因为随着人类的发展壮大，对生存资源的需求越来越大，人类的智慧和文明才应运而生，所以马克思才提出文明是从劳动中产生出来的，随着社会的发展，人类在改造自然的过程中就自然的出现了农业，也被我们称作第一产业，它包括了农林牧副渔，农业是通过劳动和动植物本身对自然资源的转化功能，为人类提供更多的吃穿住行用的基本原料；随着社会的更进一步发展到第一次产业革命之后，人类更好的利用工具和制造工具来改造自然从而产生了工业，也就是我们常说的第二产业，我们会发现工业产品大大提高了人类改造自然的效率、精度和探知更广阔的自然提供了前提，他们都是人类自身能力的拓展和延伸。然而，当汽车被造出来提高了人们的出行效率的同时却发生另一个问题，不会使用汽车怎么办呢，这时候就产生了以知识和技能为商品的服务业，也就是我们常说的第三产业；（讲解本章的时候，需要融入更多的事件和案例，比如各种机械的价值和作用、各种第三产业服务机构的价值和作用、农林牧副渔每个行业是怎样实现资源转化的，然而最终的方向是每个行业的诞生和发展一定是为了人类的生存和更好的享受，为了人的需求——马斯洛需求层次论；同时我们也要分解到每个行业自身的价值是整个经济产业链不可或缺的一个环节，而不是全部，通过本章的讲解我们能够更清晰的理解社会上各个行业的产生和存在的价值和作用以及他的发展空间和社会使命）
早在2000多年前的春秋时期，孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家。虽然“因材施教”四字是由二程和朱熹从孔子的实践活动中概括出来的，曰：“夫子教人，各因其材”。具体的表现大家可以在网上搜索关于“孔子因材施教教育思想”的文章，在此我们就不多做细说了。
多元智能体系是出现在去年的德国一家媒体上的，后来在网上广为流传，从开始提出的8种智能发展到10种智能，后面我们将会作详细的解说。
几乎我们所有人类的活动都在为这同样一个目标努力，就是如何更多、更好、更快的将自然资源转化为可以为人类享用和享受的社会资源，或许我们从事的工作不同，或许我们获取的价值不同，或许我们的心理目标并不一样，然而社会发展基本的规律决定了我们谁也脱离不了这股强大的力量和方向，为什么会是这样了，下面我们将从社会经济发展的整个系统来帮大家分解，和大家分享这看似复杂，实则简单的社会经济关系。
个性化发展和个别化教育是最近教育界讨论的比较多的一个话题，个性化发展是站在教育的主体——孩子的个性化成长的角度去看教育的目标的，而个别化教育是为实现个性化发展提供的一种可行性的教育方式。
纵观中外个性化教育的研究和实践发展，我们在这里所提到的不过是沧海一粟，只能从简单的几个话题帮助大家建立一个概念的框架，了解个性化教育的大体思想，如果从深层次的分析，我们需要从国内外各种心理学、哲学、教育实践以及近代的个性化教育思想体系的研究谈起，这里就不做多的叙述了，大家可以自己回家阅读相关的研究内容。