最新小学英语之“兴趣培养”精品版
小学英语课堂兴趣培养方案1
小学英语课堂兴趣培养方案大兴明德小学宋晓红英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实行、运用能力的过程，有时它们磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。
一、理论依据《英语课程标准》指出；英语课程要面向全体学生，注重素质教育，课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，斑竹他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言能力，提高人文素养，增强实践活动，培养创新精神。
二、实验背景改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著成就，然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在着差距。
此次英语教学改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发。
基于此，为了推进我校英语基础教育课程改革，课堂教学应从抓学生的学习兴趣入手，来达到预期目的。
三、兴趣培养的方法课堂教学有两个显著特征：一是教育性；二是艺术性。
如果教师强调前者忽视后者，课堂教学缺少蓬勃生机，学生消极听课，提高课堂教学质量就是一句空话，托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生学习兴趣。
但校学生的学兴趣不是先天就有的，如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，减轻学生的焦虑情感呢？行李学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的兴趣，多次获得成就满足，逐渐形成一种比较稳定的学习动机和求知欲望。
因此，要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、实施措施英语中有一句谚语：Education must be fun（教育必须是有趣的），兴趣是学好语言的关键。
激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务，而游戏便是儿童最喜欢最乐意接受的有趣教学方法之一。
小学英语应该如何培养孩子的兴趣？
小学英语应该如何培养孩子的兴趣？激发学习兴趣，燃尽梦想：小学英语兴趣培养策略英语学习是小学阶段最重要的课程之一，然而，如何增强孩子对英语学习的兴趣，是许多家长和老师共同关注的问题。
兴趣是最好的老师，只有当孩子对英语学习产生兴趣，他们才会乐于学习，主动探究，并取得更好的学习效果。
为此，本文将从教育专家的角度，探讨小学英语如何培养孩子的学习兴趣。
一、营造温馨轻松愉快的学习氛围1. 课堂互动：勇于打破传统的填鸭式教学，以游戏、歌曲、故事等多种形式，将课堂转化为充满乐趣的互动空间。
例如，角色扮演、猜谜游戏等，让孩子在快乐的氛围中接触英语，并参与到英语学习中。
2. 多元化教学：增强多元化的教学资源，如动画、电影、音乐等，将英语与孩子的生活联系起来，让孩子感受到英语学习的趣味性。
例如，可以播放英语动画片，让孩子在观看中学习英语，并切身体会英语的魅力。
3. 热情鼓励表达：不要过分指出语法和词汇的准确性，鼓励孩子大胆表达，即使存在错误，也要及时进行纠正和引导，使其在轻松的氛围中不断进步。
二、加强兴趣导向，精进个性化学习1. 兴趣导向：了解孩子的兴趣爱好，并将其与英语学习相结合。
例如，喜欢足球的孩子，可以借用足球素材参与英语教学；喜欢绘画的孩子，可以进行英语绘本阅读和创作。
2. 自主学习：尊重孩子的自主学习权利，鼓励他们选择感兴趣的学习内容和方式，并提供必要的指导和支持。
例如，帮助孩子自主选择英语歌曲、动画片学习，或使用他们喜欢的英语学习软件进行练习。
3. 评价反馈：注重对孩子学习成果的评价，并及时给予鼓励和建议，帮助孩子树立自信，激发学习兴趣。
例如，采用多元化的评价方式，如作品展示、口语表达、游戏挑战等，让孩子在不同领域展现自己的学习成果。
三、打造多元化的学习平台1. 依靠科技力量：利用网络平台和手机应用程序等，提供丰富多彩的英语学习资源，让孩子随时随地进行英语学习。
例如，使用英语学习软件进行单词记忆、听力练习、口语对话等，也可以在网络平台观看英语视频、泛读英语文章。
小学英语应如何培养孩子的兴趣？
小学英语应如何培养孩子的兴趣？小学英语兴趣培养：从“玩”中释放求知欲小学阶段，孩子们对英语的学习兴趣尤为重要。
兴趣是最好的老师，它能催发孩子学习的主动性，使他们更愿意探索和掌握英语知识。
作为教育专家，我个人建议从以下几个方面着手，解决孩子培养和训练对英语兴趣的问题：一、趣味教学，寓教于乐：1. 游戏化学习: 将英语学习融入游戏环节，例如单词拼图、角色扮演、英语歌曲猜谜等，让孩子在玩乐中自然而然地学习英语，提高学习效率，并增加学习乐趣。
2. 情景教学: 利用情景模拟，将英语学习与日常生活场景相结合，例如演示餐厅点餐、购物等，让孩子在真实情境中运用英语，提升学习兴趣和应用能力。
3. 多元化教学: 运用多媒体、图片、视频等多种形式辅助教学，让英语学习变得富有趣味，尽量避免枯燥的传统教学。
二、鼓励表达，提升自信：1. 营造表达环境: 帮助和鼓励孩子开口说英语，即使说错也不要直接批评，消除他们的心理羞怯，建立自信，增强表达兴趣。
2. 设置主题活动: 组织英语主题活动，例如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，让孩子们在实践中锻炼英语表达能力，提升学习兴趣和成就感。
3. 积极评价鼓励: 对孩子的每一份努力和进步给予积极的评价和鼓励，增强他们的学习信心，提高他们的学习兴趣。
三、文化浸润，开阔视野：1. 引入英语文化元素: 将英语文化融入课堂，例如介绍英语国家风俗习惯、播放英语动画片、阅读英语绘本等，让孩子了解英语文化，拓展眼界，激发学习兴趣。
2. 鼓励跨文化交流: 热情鼓励孩子与英语国家的孩子参与交流，例如线上交流、笔友等，让他们体验真实的英语环境，感受到英语文化的魅力，激发学习兴趣。
3. 拓展课外学习: 帮助和鼓励孩子参加课外英语活动，例如英语兴趣小组、英语夏令营等，丰富学习内容，拓展学习领域，激发学习兴趣。
四、尊重个体差异，因材施教：1. 了解孩子的兴趣爱好: 了解孩子的兴趣爱好，根据他们的个性特点选择适合他们的学习内容，例如，喜欢唱歌的孩子可以学习英语歌曲，喜欢绘画的孩子可以学习英语绘本。
小学英语教学中学生兴趣的培养
小学英语教学中学生兴趣的培养英语作为一门国际通用的语言，对于小学生来说，早期的英语学习非常重要，而学生对学习的兴趣则是学好英语的关键。
本文将讨论如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣，从而提高他们的学习积极性和学习成效。
一、了解学生的兴趣和需求为了能够培养学生的学习兴趣，教师首先要了解学生对英语学习的兴趣和需求。
可以通过调查问卷或小组讨论的形式，让学生表达自己对英语学习的态度和期望。
教师根据学生的反馈，了解学生所喜欢的学习方式、主题和教材，从而提供适合学生们的教学内容和方法。
二、创设愉快的学习氛围提供一个愉快的学习环境对于培养学生的学习兴趣至关重要。
教师可以通过布置教室环境、引导学生形成积极的学习态度、鼓励学生多与同学交流合作等方式来创设愉快的学习氛围。
在课堂上，教师可以运用多媒体教学，设计趣味性的活动和游戏来激发学生的学习兴趣。
同时，教师也应该以身作则，用教师的热情和耐心来感染学生，让他们对英语学习充满兴趣。
三、增加多样性的学习内容为了避免学生对学习内容的厌倦感，教师需要提供多样性的学习内容。
可以通过引入发音教学、歌曲、故事、游戏、戏剧表演等形式，让学生从不同的角度学习英语。
例如，教师可以用音乐和歌曲来教授单词和句子，这样可以提高学生对英语音标的掌握，并增强学生的学习兴趣。
同时，教师可以引导学生讲述英文故事，或是设计角色扮演游戏，鼓励学生在真实情境中运用所学知识，加深对英语的理解和记忆。
四、关注学生的成就感学生在学习英语过程中取得的成就感是培养他们兴趣的重要因素。
教师应该给予学生及时的赞扬和肯定，鼓励他们努力学习，激发他们的自信心。
同时，在评价学生时，教师要注重鼓励性的评价，避免过分强调错误，让学生感受到自己在学习中的进步。
五、与现实生活相结合创造一个与现实生活相结合的学习环境，可以激发学生对英语学习的兴趣。
教师可以选择一些与学生生活相关的主题，如家庭、假期、购物等，让学生在学习中感受到英语的实用性。
小学英语学习应该如何培养兴趣？
小学英语学习应该如何培养兴趣？小学英语怎么学习兴趣培养：从“玩”中激发学习动力在小学阶段，英语学习的兴趣培养更是重中之重。
它不仅能有效提升学习效率，更能为学生未来英语学习打下坚实基础。
如何能从“玩”中激发学生学习英语的兴趣？教育专家建议从以下几个方面着手：一、创造和谐趣意盎然的学习氛围1. 游戏化教学：将英语学习融入到游戏，如单词接龙、英语歌曲接唱、角色扮演等，让学生在玩乐中学习语言知识，并亲身体验学习的乐趣。
2. 多元化教学手段：运用图片、视频、动画等多媒体素材，以及实物道具、动手操作等教学方法，打破传统课堂的单调模式，让学生在生动活泼的课堂氛围中积极主动参与学习。
3. 鼓励互动与合作：安排小组合作学习、英语角等活动，促进学生交流和互动，在合作中提升语言运用能力，并提高学习兴趣。
二、创造丰富多彩的学习场景1. 情境式教学：将英语学习与生活实际相结合，教学情景贴近学生生活的学习场景，如模拟商店、餐厅、机场等情景，让学生在情境中形象地学习语言，加强学习的真实感和趣味性。
2. 主题式活动：定期开展不同主题的英语学习活动，如“英语故事大王比赛”、“英语戏剧表演”等，让学生在活动中感受到英语的魅力，并激发学习兴趣。
3. 拓展资源式学习：鼓励学生利用课余时间自主学习，比如观看英文动画片、阅读英文绘本、参加英语兴趣小组等，拓宽学习途径，丰富学习内容，培养学生自主学习的习惯。
三、注重语言学习的趣味性1. 歌曲与韵律：运用英语歌曲、童谣等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语发音和词汇，并切身体会语言的韵律美。
2. 故事与阅读：引导学生泛读英文绘本、观看英文动画片，从生动有趣的故事和画面，增强学生的阅读兴趣，培养和训练语言理解能力。
3. 表演与创作：鼓励学生进行英语表演、创作英语小故事等活动，让学生在表达和创作中提升语言表达能力，并提升学习兴趣。
四、了解个体需求，因材施教1. 实现差异化教学：根据学生的个体差异，制定不同的学习目标和教学计划，满足不同学生的学习需求。
新课标小学英语教学中学生兴趣培养论文
新课标小学英语教学中学生兴趣的培养摘要:英语教学要求培养学生的听、说、读、写能力,在新课改的背景下,教师应通过因材施教培养学生的自信心。
本文从四个方面阐述了如何提高学生的学习英语兴趣,从而提高学生的英语综合能力。
关键词:学习英语;兴趣;教学法中图分类号:g622 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)22-178-01兴趣是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。
学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。
在英语教学中,欲使学生学得积极主动并达到良好的学习效果,大面积地提高教学质量,激发学生学习兴趣是至关重要的。
因此,教师应把激发和培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终。
一、创设课堂教学氛围和环境上课是英语教学的中心环节,如何安排好教学步骤,调动学生的积极性,自始至终地把握学生的注意力,就显得尤为重要了。
平淡无奇、呆板无味的教学方法只会压抑学生的学习兴趣。
相反,轻松和谐的课堂教学气氛能使学生带着轻松的心情,在有趣的语言环境中积极地发掘自我,尽情地、自然地、最大限度地获得语言能力。
在组织教学中,恰当利用绘画、动作、实物、小品、游戏、音乐等直观的教学手段创设情景,营造良好的氛围,让学生获得感性的经验。
坚持英语授课,增加学生听说的机会,使其身临其境,感受交际成功后的喜悦。
激发学习动机,培养学习兴趣,是英语教学的原则之一。
因此,运用直观的教具或生动的媒体创设情景,营造氛围,尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,提高学生的理解力和语言表达能力。
教师还要以满腔热情,全身心地投入课堂教学,精神饱满,表情要轻松,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方,谈吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等。
学生对于轻松自在快乐的教学感兴趣,就能积极主动地参与到课堂活动中去,学习的效果就好。
小学五年级英语学习的兴趣培养
小学五年级英语学习的兴趣培养在小学五年级阶段，英语学习的兴趣培养是至关重要的。
就像一个善良的导师一样，我们可以通过多种方式激发学生的学习热情和兴趣。
首先，让我们想象一位爱好广泛的老师，他总是充满热情地与学生们分享英语的乐趣。
他善于利用生动有趣的故事和游戏来讲解课文，让每一个字母、每一个单词都变得生动起来。
这位老师知道如何用简单而有趣的方式引导学生探索英语的世界，就像在探险中一样，每一次的发现都充满惊喜和乐趣。
其次，我们可以想象一群可爱的小动物，它们代表着不同的英语学习技能。
比如，读音兔子喜欢跳跃和重复发音，帮助学生们掌握正确的发音技巧；拼写狮子则擅长用它强壮的爪子帮助学生们拼写正确的单词。
通过这些小动物的角色扮演，学生们不仅能够记住学习的内容，还能享受到与这些可爱角色互动的乐趣。
再者，像是一个神奇的魔法师，老师们也可以通过各种趣味活动和挑战来激发学生的英语学习兴趣。
例如，通过英语剧场表演，让学生们在实践中体验语言的魔力；通过英语歌曲的合唱比赛，让学生们在欢乐中提高语感和听力技能。
这些活动不仅锻炼了学生们的语言能力，还培养了他们的团队合作精神和自信心。
最后，我们可以想象一个充满智慧和耐心的导航员，他为学生们指引学习的方向。
这位导航员知道如何制定有趣且具有挑战性的任务，帮助学生们逐步掌握英语的各个方面。
通过设立小组竞赛、制定学习计划和定期反馈，导航员们能够有效地调动学生们的学习积极性和动力，使他们在英语学习的旅程中不断前行。
综上所述，小学五年级的英语学习兴趣培养，就像是一场奇妙的冒险旅程。
在这个旅程中，充满激情和创意的教育者们扮演着各种角色，从而激发学生们对英语学习的热情和兴趣。
通过生动有趣的教学方法、角色扮演和挑战活动，我们能够为学生们打开英语学习的大门，让他们在愉快中掌握语言技能，收获成功的喜悦。
小学英语教学中学生兴趣的培养
小学英语教学中学生兴趣的培养随着国家对英语教育重视程度的不断提高，小学英语教学也逐渐成为了国家教育的重点之一。
小学英语教育的目标是培养学生的英语听、说、读、写能力，让学生能够使用英语进行相关交流。
因此，学生的兴趣是影响他们学习英语的重要因素之一。
如果学生没有兴趣，他们学习英语的效果自然就不会太好，因此在英语教学中培养学生的兴趣就成为了一个非常重要的问题。
一、小学英语教学中的兴趣培养在小学英语教学中，培养学生的兴趣是非常有必要的。
下面我们就来谈谈如何在小学英语教学中培养学生的兴趣。
1.激发学生的兴趣。
在小学英语教学中，要想达到良好的教学效果，首先就要激发学生的兴趣。
学生们往往会因为无聊而缺乏学习的动力，这时老师就需要在教学中灵活运用各种方式，来激发学生的学习兴趣。
比如，可以使用各种多媒体教具，让学生能够在愉悦的氛围中学习英语知识，从而提高他们的学习兴趣。
同时，在教学中要注重培养学生的好奇心，带着学生一起探索、发现、提高小学生英语学习的趣味性。
2.搞活课堂氛围。
教学氛围是影响学生学习的主要因素之一，一个好的氛围会促使学生积极参与课堂，从而更好的掌握知识。
在小学英语教学中，老师应该通过丰富多彩的教学形式，让学生感受到学习英语的快乐和乐趣。
可以使用互动游戏、合唱、儿歌等方式，激发学生对英语的兴趣，从而使他们更加积极地投入到学习中去。
3.注重实用性。
在小学英语教学中，学生对“无用功”往往会感到非常无趣，因此要注重培养学生的实用性。
教师应该根据学生的年龄和语言能力，选择一些在生活中常见、实用的英语知识来教授，这样不仅能够提高学生学习英语的兴趣，同时还能够让学生在实践中掌握语言，提高其英语应用能力。
二、小学英语教学中要避免的错误除了应该注重兴趣培养外，小学英语教学中还有一些需要避免的错误。
1.短视地追求成绩。
过分注重成绩，往往会让小学生产生压力，从而对英语学习失去兴趣。
因此，在小学英语教学中，教师应该减少对学生成绩的追求，注重培养学生的英语学习兴趣，从而在激发学生兴趣的基础上，提高学生的英语水平。
小学生英语学习兴趣培养
习 的欲望 ， 培养 他们 的学 习兴 趣 ， 这是
外因； 而学 生是 学 习 的主体 ， 教科 书所
声 音 响亮 ， 谁 的 发 音 准 确 。 这 样 不 但 能 提供 的教学 内容丰 富多彩 ， 题 材新颖 广
习 效 果 并 不 好 。这 就 需 要 教 师 不 断 创 设 及 时检 查 学 生 的 发 音 情 况 ， 同 时能有效 泛 ， 教师 的教学艺术 就在于充 分挖掘 教
量用英 语表达 ，锻炼 他们 的 口语能力 。 型， 并能 正确运用 到对话 之 中。游戏教 增 强学生 朗读 的信心 ； 另一方 面能 够使
同时 ， 我会 在课堂上 对不 同学 习能力 的 学生进 行有针对 性 的提问 ， 帮他 们建立 得 师生之 间关 系更 为和谐 ， 便 于教 师形 成 亲 和力 和影 响力 ； 再有 ， 教师 还 可 以 通 过与 学生 进 行角 色表 演 的方式 进 行
辅助， 天 长 日久 ， 学 生 自然 就会 有 长足 等 ， 这些都 是学生 练习英语 对话 的好机 结合 。 例如， 师生共 同朗读 ， 一方 面能够 的进步 。当然 ， 课 堂上也要 要求 学生尽 会 。学 生会很容 易掌握 知识 点 、 重点句 为 学生的英语 朗读起到 引导示 范作用 ，
起足够 的信 心 。 小学生好 动且爱表现 自 己， 只要 我们 稍加 努力 ， 为 他们 创设 开
口说 英语 的条件 ， 他们 就 会产 生 “ 我要
说” 的欲望 。
教 学。因此 ， 富有创 意 、 灵 活多变的方法 将 成为学生继续 学 习英语 、 学好英语 的
坚 实基 础 。 在 英语课 堂教学 中 ， 从 培养学 习兴 趣 人手 ， 遵循 教学 规律 ， 灵 活运 用教 学 方 法 ，营造一 种宽松 和谐 的教 学环境 ，
小学4年级英语学习兴趣培养
小学4年级英语学习兴趣培养在小学四年级阶段，培养学生对英语学习的兴趣至关重要。
兴趣是孩子学习的动力源泉，而如何在这一年级阶段激发和培养他们对英语的兴趣，则成为了教育工作者们共同的关注点。
首先，想象一下我是一位小学四年级的英语老师，我会以一种亲切的方式与学生们交流。
我会告诉他们，学习英语就像结交新朋友一样有趣。
英语是一门神奇的语言，它让我们能够与世界各地的人交流，了解不同的文化和习俗。
我会通过有趣的故事和游戏，让学生们感受到英语的魅力。
其次，我会注重创造一个轻松愉快的学习氛围。
在课堂上，我不仅是一个老师，更是学生们的伙伴。
我会通过唱歌、跳舞、表演小剧场等活动，让学生们在玩中学，在学中玩。
例如，我们可以通过角色扮演来学习日常用语，或者通过小组合作游戏来练习对话，这些活动不仅能增强他们的语言技能，也能培养他们的团队合作精神。
另外，我会根据学生们的兴趣和水平，设计丰富多彩的教学内容。
比如，如果有学生喜欢动物，我会以动物为主题编写故事和绘本，让他们在阅读中学习新词汇和句型。
如果有学生喜欢运动，我会利用体育课上的时间，教他们一些与运动相关的英语表达和歌曲。
通过这种个性化的教学方法，每个学生都能找到自己喜欢的学习方式，从而更加投入和享受学习英语的过程。
最后，我会鼓励学生们保持持久的学习动力。
学习英语是一个持续的过程，我会通过定期的小测验和评估，帮助学生们了解自己的进步，并为他们设立一些小目标，激励他们不断前进。
同时，我也会与家长保持密切联系，分享学生的学习成就和进展，共同支持他们在家中的学习。
总而言之，小学四年级是培养孩子英语学习兴趣的关键时期。
作为一名教育者，我将尽我所能，用心呵护每一个学生的成长，让他们在轻松愉快的学习氛围中，爱上英语，享受学习的乐趣。
小学生英语兴趣的培养
小学生英语兴趣的培养浅谈关于小学生英语兴趣的培养随着全球化的不断发展，英语作为国际交流的重要工具，越来越多的家长开始重视小学生英语的学习。
然而，在小学生英语教育中，很多学生往往缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
因此，培养小学生英语学习的兴趣显得尤为重要。
本文将探讨如何培养小学生对英语学习的兴趣，并提供一些有效的方法和策略。
首先，为了培养小学生对英语学习的兴趣，我们应该创造一个轻松愉快的学习环境。
小学生通常对学习抱有好奇心和求知欲，如果学习环境过于死板和沉闷，他们很容易失去兴趣。
因此，我们应该通过多媒体教学、游戏和趣味活动来吸引他们的注意力，使学习变得更加有趣有趣。
例如，可以用音乐、动画等形式来教授英语知识，或者组织一些英语角、英语剧等活动，让学生能够在语言环境中感受到学习的乐趣。
其次，培养小学生对英语学习的兴趣还需要选取适合他们年龄特点和认知能力的教材和教具。
在小学阶段，孩子们的认知能力和语言发展水平都有限，因此，我们应该根据他们的年龄特点和学习需求选择合适的教材和教具。
教材和教具应当具备生动有趣的内容，适应学生的学习节奏，并且要能够激发他们的学习兴趣。
同样，教学方法也需要根据学生的年龄特点进行调整，灵活运用游戏、竞赛和小组合作等方式，以增加学习的趣味性和互动性。
此外，家庭教育在培养小学生英语学习兴趣中起着至关重要的作用。
家庭是孩子们最早接触到的英语学习环境，因此，家长和家庭成员应该积极参与孩子的英语学习过程，给予他们鼓励和支持。
首先，家长可以给孩子提供一些适合他们年龄的英语故事书、英语歌曲和英语电影。
通过与孩子一起阅读、欣赏和讨论这些材料，培养他们对英语的兴趣。
其次，家长还可以利用日常生活中的机会，如一起做饭、购物等，与孩子使用英语进行交流。
这样，不仅能够加强孩子的语言运用能力，还能够让他们意识到英语的实际应用价值和乐趣。
另外，培养小学生英语学习兴趣的一个重要方法是通过创设情境来激发学习的动机。
小学生在学习英语时面临的一个困境是缺乏学习的目标和动机。
浅谈小学英语兴趣的培养
浅谈小学英语兴趣的培养小学英语兴趣的培养，对于孩子学习英语有很大的作用。
培养孩子对英语的兴趣，能够让孩子在学习中更加积极主动，从而取得更好的学习效果。
一、创造适宜的学习环境在孩子的学习环境中，与英语学习相关的物品和活动可以适当增多，比如唱英文歌、看英文卡通、学英语小游戏等。
这样可以激发孩子的学习兴趣，并让孩子更容易理解英语。
二、提升英语学习的趣味性在教学过程中，教师可以利用音乐、游戏等方式，提升英语学习的趣味性。
比如在学习单词时，可以利用卡片配对游戏，通过游戏的方式来记忆单词。
三、开展英语角活动英语角是一个非常好的英语学习和交流平台。
可以鼓励孩子参加英语角活动，让他们有机会和其他学习英语的孩子交流口语，提高英语口语表达能力。
四、激励孩子的学习主动性培养孩子的学习主动性是非常重要的。
可以让孩子自主选择感兴趣的英语学习内容，并给予他们适当的激励，例如精美的奖品或者表扬鼓励等。
五、建立英语学习的自信心孩子在学习英语时，可能会遇到不懂、发音不准确等问题，这时候教师需要给予孩子鼓励和支持，让孩子建立起英语学习的自信心。
例如，教师可以在班级中组织英语演讲比赛等活动，让孩子有机会展示自己的英语表达能力。
六、制定及时反馈机制为了让孩子在英语学习中及时纠正错误，教师可以及时给予孩子反馈。
例如，当孩子发音错误时，可以及时纠正孩子的发音，并给予孩子鼓励。
及时反馈，能够让孩子更容易掌握英语学习知识。
总之，培养小学英语的兴趣应该是一个全方位的工作，需要从学习环境、学习方式、学习内容、学习主动性、自信心和反馈机制等多个角度入手，让孩子在学习英语的过程中感受到趣味和快乐。
小学6年级英语学习兴趣培养方案
小学6年级英语学习兴趣培养方案在小学六年级阶段，英语学习不仅是知识积累的过程，更是培养兴趣和自信心的关键时期。
为了让学生在这个阶段能够充满热情地学习英语，制定一套科学的兴趣培养方案至关重要。
这个方案的核心在于将英语学习融入到学生的日常生活中，以激发他们的主动学习欲望，并帮助他们在愉快的氛围中提高语言能力。
首先，创设真实的语言使用环境是关键。
将英语学习与实际应用相结合，可以大大提高学生的学习兴趣。
例如，班级可以设立一个“英语角”，在这里，学生们可以用英语进行简单的对话，讨论他们的兴趣爱好，分享个人经历。
通过这种互动，学生能够感受到使用英语的实际效果，从而激发他们的学习动力。
同时，教师可以组织一些有趣的英语活动，如角色扮演、英语小剧场等，这些活动不仅能提高学生的语言运用能力，还能增强他们的表达自信心。
其次，引入趣味性的教学材料和资源也是提升兴趣的有效途径。
使用丰富多样的学习材料，如英语绘本、动画片、歌曲和游戏，可以使英语学习变得生动有趣。
教师可以根据学生的兴趣，选择适合的材料进行教学。
例如，选择一部受学生欢迎的英语动画片，结合教学内容进行分析，不仅能提高学生的听力水平，还能激发他们的学习热情。
通过这些趣味性的资源，学生能够在潜移默化中提高英语水平。
此外，个性化的学习方案也是培养兴趣的重要方面。
了解每位学生的兴趣和特长，可以帮助教师制定出符合他们需求的学习计划。
通过设定一些小目标和奖励机制，让学生在实现目标的过程中感受到成就感。
例如，教师可以设定一些简单的英语任务，如完成一篇小作文或背诵一首英语诗歌，然后给予适当的奖励和表扬。
这种积极的反馈能够激发学生的学习兴趣，并增强他们的学习动力。
在家庭环境中，家长的支持和参与也起着重要作用。
家长可以与孩子共同制定英语学习计划，设置一些轻松有趣的英语活动，如英语游戏、家庭英语角等。
通过与孩子一起参与这些活动，家长不仅能增加孩子的学习动力，还能增强亲子关系。
同时，家长应鼓励孩子在日常生活中使用英语，例如用英语进行简单的交流，观看英语节目等。
小学英语教学中的兴趣培养
小学英语教学中的兴趣培养一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。
“好的开头是成功的一半〞。
出色的课堂开头不仅能很快的集中同学的〔注意力〕，而且还会把学习当作一种兴趣，促使教学任务顺利的完成。
所以，教师要依据教材内容和同学的心理特征巧设导语，促进同学产生激烈的求知欲望，诱发兴趣，使同学急躁的进入最正确学习状态。
如在学习 At a birthday party (在生日聚会上)可以先问Whose birthday is it today?(有没有本星期过生日的同学?)从为同学过生日引出本课。
这样同学带着激烈的好奇心和深厚的求知欲望开始了新课的学习，诱发了同学学习英语的积极性，收到了事半功倍的效果。
二、课堂上积极创设英语情景，点燃同学学习英语的兴趣。
激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。
因此，运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把同学带入图画中的“情景〞后进行教学，可以引起同学的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展同学的思维，提升同学的理解力和语言表达能力。
如在“问路〞一课中，我利用拉动式幻灯片移动“问路人〞，要求同学描述正确的路线;接着又叫一名同学指路，另一同学移动“问路人〞按正确的描述去到目的地。
这种边听边演示的方法吸引了同学，许多同学跃跃欲试。
这样，使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程，加快了信息传递和反馈，既解决了难点又使同学的听说能力都得到了锻炼。
2引导是开启兴趣之门的钥匙在新课标下，英语教师在教学中的角色不再是单纯的传统意义上的“传道、授业、解惑〞，现在摆在教师面前的一个很重要的任务是：如何引导同学乐学善思，最大限度地发挥其主观能动性，变被动式学习为积极探究式学习。
我们知道，对新鲜事物好奇的兴趣我们称之为自然兴趣，与之相对应的是志向兴趣。
在学习中两种兴趣缺一不可。
然而作为一名英语教师要善于利用同学的自然兴趣。
关键是老师心中要有一个目标，有一个计划，精心〔制定〕，通过各种巧妙的方式和手段，把同学的注意力吸引到课堂上。
如何培养小学4年级学生的英语兴趣
如何培养小学4年级学生的英语兴趣小学四年级的学生正处于一个充满好奇心和探索精神的阶段。
在这一时期，培养他们对英语的兴趣不仅能够促进他们语言技能的提升，还能为他们未来的学习奠定坚实的基础。
作为教育者，我们需要设计富有趣味性和互动性的活动，使英语学习变得生动有趣，激发学生的学习热情。
以下是一些行之有效的方法来培养小学生的英语兴趣。
首先，创造一个有趣的学习环境是至关重要的。
教室里的布置应当富有创意，可以使用色彩鲜艳的海报、英语单词卡片以及英语相关的装饰品。
这些元素不仅可以吸引学生的注意力，还能在潜移默化中增加他们对英语的熟悉度。
定期更换教室装饰，设计一些与英语相关的游戏角落，让学生在轻松愉快的环境中学习，能够激发他们对英语的好奇心和兴趣。
其次，利用多媒体工具进行教学也是培养学生英语兴趣的有效途径。
现代教育技术提供了丰富的资源，例如英语学习软件、在线教育平台和互动游戏。
通过这些工具，学生可以在寓教于乐的环境中学习英语，增强语言感知能力。
例如，使用英语儿童故事动画片，不仅能够提升学生的听力和口语能力，还能通过故事情节激发他们的想象力和创造力。
此外，组织英语角和主题活动是提升学生兴趣的好方法。
定期举办英语角，让学生在活动中使用英语交流，可以帮助他们克服语言障碍，增强语言运用能力。
在英语角中，可以设置各种有趣的游戏，如角色扮演、英语谜语等，鼓励学生主动参与。
通过这样的活动，学生能够在实践中体会到英语的乐趣，从而提高他们的学习兴趣。
家庭作业的设计也应当注重趣味性和互动性。
例如，给学生布置一些与他们兴趣爱好相关的英语任务，如写一篇关于他们最喜欢的动画片的英语短文，或是制作一个有关自己梦想的英语海报。
这样的任务不仅能够增强学生的写作能力，还能提高他们对英语的兴趣，因为这些任务与他们的个人兴趣紧密相关。
鼓励学生通过阅读英语绘本和儿童书籍来提高他们的语言能力也是一个有效的方法。
选择内容生动、图文并茂的绘本，可以吸引学生的注意力，同时帮助他们理解和掌握基本的英语词汇和句型。
小学英语兴趣培养方法
小学英语兴趣培养方法摘要：小学阶段的儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。
一味要求死记硬背,布置大量枯燥机械的抄写作业,就会使学生丧失信心,敌视英语。
因此,英语教学必须从激发学生学习兴趣,使学生由“厌学”变为“爱学”上下功夫。
关键词：小学英语兴趣教学一、赏识、关爱学生，增加其自信心，激发学习兴趣老师的关爱和赏识是学生学习兴趣的催化剂，教师对学生要有一种出自内心真挚的爱，把微笑带进课堂，多给学生以理解，尊重学生的人格，善于用真诚的赞赏、表扬和鼓励来激励学生的学习热情，宽容他们的一些过失，特别是对那些比较害羞、胆小的学生，应注意观察他们在英语学习中的点滴变化，善于发现他们的闪光点，并亲切地对他们说：“你能行！”“你有希望！”“老师相信你！”等等，多给予激励和赞美，对学生的童心，自尊心和自信心要精心地呵护，使学生敢于说，乐于说，大胆地用英语交流，从而增加了学生的自信心，激发和培养了学习兴趣。
例如，一年级二班的小男生韩志斌刚入学时很内向，上课从不举手，他回答问题时总是站在那里扭捏半天，在一堂单词巩固课上，我安排了几个小游戏，可当喊到韩志斌时，同组的学生很不高兴，其他组的学生幸灾乐祸，小男生韩志斌的脸涨得通红，我鼓励他：“加油！你一定会说得很棒的！”最终，韩志斌战胜了胆怯，准确、大声地说出了答案，他们小组获得了一面小红旗，他个人获得了一张精美的卡通贴纸，在同学们的欢呼声中，他露出了笑容。
从那以后，他变得自信了，上课时经常看到他高举的小手。
现在，他的英语说得可流利啦！可见，积极地评价和激励给学生心理上带来了愉悦，更重要的是可以满足学生自尊的需要，使他们的个性潜能得到更充分的挖掘和展现。
二、注重合作学习、全体参与，让学生用自己喜欢的方式学习在小学英语教学中，强调合作，不仅是英语学科特点所要求的，更是从小培养学生参与合作，不甘落后，奋发进取，适应社会等能力的需要。
注重“合作学习语言教学法”的运用，让学生养成主动以一个“合作者”的身份参与小组的语言实践活动的良好习惯，是调动学生积极参与的有效途径；但这种“合作”不应是教师强制的，应是学生自主的选择，也只有这样，学生的主动性才能表现出巨大的潜能，就以五年级的学生为例，他们最喜欢在小组中学习，他们感觉只有在小组中才能找到自己一席之地，既然学生需要，老师为何不许。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年小学英语之“兴趣培养”精品版
小学英语之“兴趣培养”
为期三天的三中学习，给我留下最深刻印象的即李老师的报告。
李老师用幽默诙谐的语言，以深入浅出的方式给我们讲解了她一路走来获得成功的经验与心得。
李老师的报告可分为两大部分，即理论的讲解与实践的传授。
理论部分，李老师给我们讲解了新课程标准与教材的编写原则。
看似晦涩的新课程标准让李老师诠释的简单透彻，其中课程标准中，李老师认为小学英语需要实现的最主要的两个目标，一是激发与培养学生学习英语的兴趣，二是为以后阶段的英语学习奠定初步基础。
实践部分，李老师给我们讲解了以词汇课堂教学为例的的若干教学环节中，她是如何完成目标的。
对于Let’s learn 的教学，李老师认为要注意一下几点：结合字母的发音教，教会能力；融单词与语句中教，强调注意；在交际性游戏中教，促进记忆；在任务活动中教学，重在运用。
其次，针对每一个教学环节，李老师给我们做了详细透彻的讲解。
在热身、呈现、操练、拓展每一个步骤，李老师均传授了自己切身经验。
李老师用生动活泼的语言给我们讲解了新课标等理论与教学环节的实践，其中给我最多启迪的即是“兴趣”一词。
常言“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，何来活泼的课堂与优异的成绩？教育心理学告诉我们：兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，是最基本的学习动力和源泉。
对于儿童来说，由于他们的年龄特征和心理发展水
平所处的状态，兴趣更是他们在学习中的直接动力。
所以，我们在以后的教学中要着力培养学生学习英语的兴趣。
目前很多教师（当然，我也是其中一员）似乎脱离了这个理论方向的航道，最突出的表现是对待后进生的态度上。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个评价似乎对教师有些苛刻。
但对待后进生的态度总是可以选择的。
不能因为影响教学成绩，而让后进生每天都生活在阴影中。
李老师对待后进生的态度让我自愧不如，李老师传授的如何对待后进生的方法也给迷茫中的我指明了前进的方向。
那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？李老师认为应做到以下几点：
一、
二、课堂一定要活跃
李老师讲解了自己如何活跃课堂的几种方法，其中，最让我受益的一点即分组评价机制。
首先是对学生进行分组，当然，如何分组是需要注意人员分配的，应好坏掺半，以达到每个小组都有赢的机会的目的。
只有看到赢的希望才能充分发挥学生的学习潜能。
其次，建立一种评价机制。
即选用一种方法对学生进行评价。
做的好
的进行奖励，如可以规定当天PK胜出的小组无需做当天的作业，或是口头表扬或是其他标志以显示他们的胜利。
而对于比赛的内容，则是一切课堂内容，包括学习的知识，纪律甚至课堂的卫生均可列入比赛范围之内。
最后要开展游戏，在听说读写每个环节，李老师都给我们介绍了一些游戏。
如听方面有Simon says；Do what I say，not what I do；Listen and point；Bingo 等。
在说方面有Ambiguous picture；Slow reveal；Silent speech等游戏。
在读方面有Sharp eyes；Watch and match；Fill blanks等。
在写方面，有李老师所谓的“吊死鬼”游戏,接龙,擦除单词，变换字母变换单词等诸多游戏，游戏穿插入课堂教学中，相信必能最大限度的调动学生学习的积极性与兴趣。
三、
四、充分尊重每一个学生
教师在课堂上应随时尊重每一个学生，不打击学生，不用语言攻击，更不进行人身伤害。
只有让他们感受到教师的一视同仁与民主平等的对待，他们在心理才能平衡并摆脱相应的负担。
运用教学技巧，个幸福的老师。
任何事情都讲究方法，教学亦然。
因此，我们应在课堂上充分利用各种技巧，调动课堂气氛，激发学生潜力，比如不打击学生，随时随地表扬激励学生，建立学生课堂评价机制，给予贴纸、加分等奖励。
在创设情景中运用本班同学的名字等各种贴近生活、贴近实际、贴近学生的方法来调控课
堂，把握学生。
如果后进生都对英语产生了学习兴趣，何况其他同学呢？恐是亦然。
如果你对一件事情有相当浓厚的兴趣，还怕做不好吗？所以，作为教师，我们应该时刻铭记新课标中培养和激发学生学习英语的兴趣这一个教学目标，运用多种方法，培养其兴趣，激发其潜能，让英语的教与学更上一个台阶。