幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖
小班语言《小兔乖乖》说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿《〈小兔乖乖〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《小兔乖乖》是小班语言教材中的经典故事。
这个故事富有童趣，情节简单且生动，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
通过这个故事，幼儿可以学习到基本的安全意识，如不能随便给陌生人开门，同时也能在听故事的过程中锻炼语言表达能力、理解能力以及想象力。
在小班的语言教学中，《小兔乖乖》这样的故事是培养幼儿早期阅读和语言启蒙的重要素材。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要角色，如兔妈妈、小兔子和大灰狼。
例如，在讲述故事过程中，通过提问“小朋友们，故事里都有谁呀？”引导幼儿回忆并说出角色名字。
（2）幼儿能够学说故事中的简单对话，像“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”这有助于提高幼儿的语言表达能力。
在课堂上，可以让幼儿模仿小兔子的语气进行对话练习。
2. 过程与方法目标（1）通过听故事、看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事时，教师展示相应的图片，幼儿一边听一边看，然后让幼儿描述看到的画面，以此锻炼观察能力。
（2）采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中的情境，提高幼儿的想象力和表现力。
例如，安排幼儿分别扮演兔妈妈、小兔子和大灰狼，进行故事表演。
3. 情感态度与价值观目标（1）引导幼儿树立初步的安全意识，知道不能随便给陌生人开门。
在故事讲完后，教师可以提问“如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办呢？”让幼儿联系生活实际进行思考。
（2）培养幼儿对故事的喜爱之情，激发幼儿对阅读故事的兴趣。
通过多次讲述和互动活动，让幼儿感受到故事的趣味性。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话。
这是因为对于小班幼儿来说，理解故事和模仿语言是语言学习的基础。
例如，在故事中有兔妈妈和小兔子的对话“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈要进来。
”“妈妈回来了，这就把门开。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小兔子乖乖》，主要围绕故事情节展开，教学内容包括：1. 故事梗概：小兔子在森林里与各种小动物玩耍，学会礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 知识点：学习动物名称、礼貌用语、简单的数字和颜色。
3. 教材章节：第一章《小兔子遇见朋友》和第二章《小兔子学礼貌》。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种小动物，学会礼貌用语，培养关爱他人的品质。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 教学重点：认识各种小动物，学习简单的数字和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、数字卡片、颜色卡片、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观察故事挂图，认识各种小动物。
4. 学习数字和颜色：通过动物卡片、数字卡片和颜色卡片，让幼儿学习简单的数字和颜色。
5. 实践活动：分组进行动物扮演，让幼儿运用礼貌用语，培养团队协作能力。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，涂上颜色，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 小动物名称、礼貌用语、数字和颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，涂上颜色，并标注动物名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人（1）故事引导：通过讲述故事，让幼儿在情境中感受礼貌用语的重要性。
小班语言教案《小兔乖乖》
小班语言教案《小兔乖乖》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《小兔乖乖》故事精品教案精选
小班《小兔乖乖》故事精品教案精选一、教学内容本节课我们将学习《小兔乖乖》这个故事，选自幼儿教材《快乐阅读》第二册第五章。
故事讲述了小兔子在森林里与各种动物互动，学会礼貌和勇敢的故事。
详细内容包括：小兔子遇到大象、狮子、猴子等动物，通过礼貌用语和勇敢表现，与它们建立友谊的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高阅读兴趣。
2. 培养幼儿的礼貌意识和勇敢精神。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会礼貌用语和勇敢表现。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 小兔子、大象、狮子、猴子等动物手偶。
3. 录音机、磁带。
4. 画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子手偶，引导幼儿说出故事名字，激发兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，教师边讲述边演示，引导幼儿关注故事内容。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回忆故事情节，讨论小兔子的礼貌和勇敢行为。
4. 情景表演：分组进行动物角色扮演，让幼儿亲身体验故事情境，培养礼貌意识和勇敢精神。
5. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并练习使用礼貌用语。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 主要角色：小兔子、大象、狮子、猴子3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见4. 勇敢表现：不怕困难、敢于尝试七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，并写一段话描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述小兔子遇到大象，使用礼貌用语请求帮助，大象友好地帮助小兔子。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的情景表演3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点：让幼儿学会礼貌用语和勇敢表现。
1. 通过故事情境，让幼儿深刻理解礼貌用语的意义和用法。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的勇敢精神，使其在面对困难时敢于尝试。
3. 教师应注重个体差异，关注每个幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。
教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。
教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。
2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。
二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。
2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。
三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。
引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。
2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。
通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。
四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。
引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。
2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。
五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。
可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。
2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。
鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。
六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。
幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖
幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖大家好，今天我要给大家说一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《小兔乖乖》。
在这个故事里，有一个小兔子，它非常聪明、非常乖巧。
有一天，它的妈妈让它去采蘑菇，小兔子高高兴兴地去了。
可是，它刚走了没多久，就遇到了一只大灰狼。
大灰狼看到小兔子后，心里非常想吃掉它。
于是，它就开始想办法骗小兔子离开妈妈的视线。
大灰狼对小兔子说：“小兔子啊，你知道吗？你妈妈让我来接你回家。
”小兔子一听，心里很害怕，但是它还是问大灰狼：“那你怎么知道我妈妈在哪里呢？”大灰狼笑着说：“我是你妈妈的朋友，她让我来接你的。
”小兔子想了想，觉得大灰狼说得有道理，于是就跟着大灰狼走了。
可是，小兔子并没有走多远，就发现了一个大问题——它们已经走到了一片森林深处！小兔子开始担心起来，它想快点找到妈妈。
这时，它想起了妈妈曾经告诉过它的一句话：“遇到危险的时候，要勇敢地面对。
”于是，小兔子决定不再怕大灰狼，而是要想办法摆脱它。
小兔子想了想，然后对大灰狼说：“谢谢你带我来这么美丽的地方玩，但是我现在要去找妈妈了。
你先回去吧，我会尽快赶上你的。
”大灰狼听了以后，觉得很奇怪，但是它还是答应了小兔子的要求。
就这样，小兔子趁着大灰狼不注意的机会，快速地跑回了家。
当它跑到家门口时，正好看到了妈妈正在门口等它。
小兔子高兴地扑进了妈妈的怀里，告诉妈妈刚刚发生的事情。
妈妈听了以后，非常感动，她抱着小兔子说：“我的乖乖呀，你真是太聪明了！以后不要再离开妈妈的视线了哦！”通过这个故事告诉我们一个道理：在外面要小心谨慎，不要轻易相信陌生人的话。
我们也要学会勇敢地面对困难和危险。
只有这样，我们才能保护好自己和家人哦！今天的说课就到这里啦！希望大家都能够喜欢这个故事，也希望大家在日常生活中能够多多关注自己的安全和健康。
谢谢大家！。
小班语言活动《小兔乖乖》说课稿
之间的游戏表演，让幼儿不知不觉的掌握故事中的语言和故事中 体现的道理。
六、说学法
1、多方位的参与：活动中幼儿可以通过听故事，看图片，说
故事对话，演故事情节来学习本次活动理解活动内容。
2、师幼合作法：心理学支出“凡是人们参加体验过的活动，人
的记忆效果会明显提高”，为了使幼儿对故事进一步的理解，我结 合师幼合作对答法，给幼儿提供了机会去学习并理解故事。
四、说活动准备
为了更好的服务于本次活动目标，完成活动 内容，我做了以下准备:
1、经验准备：幼儿会唱儿歌《小兔乖乖》。 2、实物准备：与故事内容相关的图片若干张
、兔妈妈、三个兔宝宝、大灰狼头饰各一个，配 乐音乐。
五、说教法
1、提问法：在活动中，我将让幼儿先看图听故事，再通过提
问来引导幼儿思考问题，激发幼儿的兴趣。
（三）练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音
1、听完故事做出提问： ①“兔妈妈出门前对小兔子说了什么？” ②“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。” ③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我们也来学学。” （在这一环节中，通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故事，幼儿在我动情的讲述下 感受着故事的本身特点几魅力。同时我突出了这一活动的重点，感受大灰狼和兔妈妈不同 的唱歌声调。我运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大 灰狼沙哑粗犷的声音。让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别。） 2、分组练习，进一部分辨大灰狼和兔妈妈不同的音质。 3、个别幼儿上台试表演。 （纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿自由选择角色，分组练习 ，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐，同时我运用赏识激励法，鼓励幼儿个别上 台表演，使情感目标得到了很好的体现。） 4、集体跟录音试讲故事。 （在幼儿大多已经理解故事内容的基础下，我组织幼儿集体跟讲故事，把活动推向高潮）
幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》
幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》《幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》一、说教材我从三方面来说一下教材：1、社会现状：当今社会，现象屡见不鲜。
特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。
2、幼儿的年龄特点：小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。
如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。
但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。
3、教材本身的特点：《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。
”二、活动目标基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。
1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的'唱歌声调。
2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。
3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。
三、活动准备我从两方面来准备：1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。
①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；2、物质准备：小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。
为此，我准备了森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。
小班故事《小兔乖乖》说课稿
小班故事《小兔乖乖》说课稿一、计划意图：曾听到我班一位家长担心的说：“怎么得了，如今暴徒真跋扈狂，随处拐卖孩子。
我家小孩小，弗成能每天陪同着呀。
……”家长的话引起了我的思考。
是啊，幼儿年事小，无鉴别黑白利害本领，无防备意识，很轻易受骗。
针对这个究竟，我决议造就幼儿初浅的自我掩护本领，于是，天生了这次故事运动。
为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？由于它浅易的内容，切近孩子的生存，易于幼儿担当和明白，切合小班幼儿的年事特色。
二、运动目的：《纲领》中明白指出说话的目的是：“要缔造自由、宽松的说话来往情况。
”“幼儿要留意谛听搭档发言，并能勇敢、清晰地说出本身的设法主意和感觉。
”等。
是以，本次运动的目的是：造就目的①在听听、看看、议议、讲讲中熟习、明白故事内容。
②进修听搭档发言，并勇敢地答复题目。
③开端拓展幼儿的头脑本领。
渗出目的：引诱幼儿进步警戒，不受骗。
三、运动预备：天生课程的教诲不雅指出：“变更幼儿努力性，要创设一个轻松，能使幼儿采取的精良情况。
”为此，我为运动作了以下预备：投影仪、课件、礼品四、教法与学法：天生课程请求西席是运动的到场者、构造者，孩子是摸索者、常识的建构者。
曩昔我们谈到“自立摸索”，老是下意识地与操纵性强的科学运动接洽在一路。
实在我以为，幼儿园教案头脑上的摸索比举措更难得、更主要。
本次运动中，我偏重引诱幼儿努力自动地头脑，并实验引入教研运动中的一些理念与要领，即“以工资本”。
运动中，西席引诱幼儿自由评论辩论，恰当开导提问，资助幼儿理清想出的措施；运动后，在幼儿园选择运动区举行演出，在家与怙恃举行发言交换等延长运动。
五、运动法式：开端部门：不雅察、引发爱好—让幼儿旁观画面。
经由过程旁观画面使他们对故事有个初浅熟悉，相识故事中有哪些动物。
根基部门：1、开导提问—①西席报告故事。
经由过程西席形象活泼地报告，让幼儿知道故事的名称，记着重要情节，明白内容。
②完备观赏。
经由过程课件让幼儿举行观赏，进修简朴的模拟语言，加深印象，生长美感。
幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿(5篇)
幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿（5篇）幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿1目标：1、能主动主动的参加体育活动，练习四散跑。
2、提高敏捷躲避、互不碰撞的力量。
预备：1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。
2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。
4、场地布置指导：一、开头部分1、老师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。
2、预备操：边念儿歌边活动身体。
“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好”。
二、基本部分1、嬉戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。
师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请23名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么?(3)老师讲解：许多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，假如快遇到了要立刻闪开。
(4)音乐起，“大灰狼”消失了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。
(幼儿四散跑)2、嬉戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。
(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。
)音乐起，“大灰狼”再次消失，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边爱护小兔，边赐予指导(快跑，跑的时候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(嬉戏进行两次)3、嬉戏：收萝卜。
萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。
“大灰狼”又消失了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追赶。
大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。
三、结束部分1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。
)2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。
幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿2一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。
2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。
小兔乖乖说课稿
小兔乖乖说课稿
一、教学目标
通过小兔乖乖的故事，培养幼儿的品德修养和行为规范。
提高幼儿对乖巧和听话的理解和认同。
引导幼儿进行与小兔乖乖相关的角色扮演和讨论活动，培养他们的表达能力和思维能力。
二、教学重点
通过小兔乖乖的故事，培养幼儿的品德修养和行为规范。
提高幼儿对乖巧和听话的理解和认同。
三、教学准备
准备与小兔乖乖相关的图片和实物。
了解幼儿的角色扮演和讨论需求，为教学活动做好准备。
准备与小兔乖乖相关的角色扮演和讨论活动。
四、教学过程
1. 导入
展示与小兔乖乖相关的图片和实物，引发幼儿对乖巧和听话的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
讲解小兔乖乖的故事，帮助幼儿理解和认同乖巧和听话的重要性。
通过故事，培养幼儿的品德修养和行为规范。
3. 角色扮演
组织幼儿进行与小兔乖乖相关的角色扮演，让他们亲身体验乖巧和听话的行为。
通过活动，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 讨论活动
引导幼儿讨论与小兔乖乖相关的话题，帮助他们理解和表达。
通过活动，提高幼儿对乖巧和听话的理解和认同。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与小兔乖乖相关的角色扮演和讨论活动，如编写故事、演戏等。
可以引导幼儿学习其他与品德修养相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》（通用10篇）
幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》（通用10篇）幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》篇1活动一双语故事表演《小兔乖乖》目标：1、初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。
2、养成认真观看表演的好习惯。
准备：1、英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。
2、根据故事情节选择合适的材料和场景。
过程：1、两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。
2、每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。
活动二小白兔打败大灰狼目标：1、进一步熟悉故事，理解主题。
2、通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。
准备：《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。
过程：1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。
3、教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。
活动三建构小兔的“家”目标：1、让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。
2、启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。
3、学习相关的数学概念。
准备：1、提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。
2、供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。
过程：1、引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。
2、让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。
活动延伸：1、建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。
2、可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。
活动四表演故事目标：1、学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。
2、体验角色扮演和游戏的快乐。
准备：1、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。
《小兔乖乖》说课稿
《小兔乖乖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小兔乖乖》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小兔乖乖》是一个深受幼儿喜爱的经典童话故事，具有较强的趣味性和教育意义。
这个故事语言简洁明了，情节生动有趣，通过小兔子们与大灰狼斗智斗勇的过程，展现了小兔子们的聪明勇敢，同时也传递了不要随便给陌生人开门的安全意识。
本故事适合作为幼儿语言、社会等领域的教学素材，能够帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的观察力、想象力和思维能力，增强自我保护意识。
二、说学情我所面对的是具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、做游戏。
但这个阶段的幼儿认知水平有限，注意力难以长时间集中，理解能力也相对较弱。
因此，在教学过程中，我会采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握故事内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：幼儿能够理解并讲述故事的主要内容，认识故事中的角色。
2、技能目标：通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、情感目标：培养幼儿的自我保护意识，让他们懂得不能随便给陌生人开门。
四、说教学重难点教学重点：让幼儿理解故事内容，记住主要情节和角色特点。
教学难点：引导幼儿在实际生活中运用所学的自我保护知识，提高自我保护能力。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地感受故事的情节和角色形象，激发他们的学习兴趣。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3、游戏教学法：让幼儿通过角色扮演等游戏活动，深入体验故事内容，提高他们的学习积极性和参与度。
六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿观察图片、动画等，培养他们的观察力。
小班语言《小兔乖乖》说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是小班语言活动《小兔乖乖》的说课稿。
一、说教材《小兔乖乖》是一篇富有教育意义和生活气息的语言故事，选自幼儿经典童话故事集。
故事以小兔子为主角，通过生动有趣的情节，展现了小兔子在面对陌生人的机智勇敢，巧妙地传递了“不给陌生人开门”的安全意识，对于培养小班幼儿的认知能力和自我保护能力具有重要作用。
二、说目标根据小班幼儿的发展特点和本节课的内容，我设定了以下教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道不能随便给陌生人开门。
2. 技能目标：引导幼儿初步学会复述故事的主要情节，并尝试模仿角色对话。
3. 情感态度目标：通过故事学习，增强幼儿的安全防范意识，培养他们的勇敢和智慧品质。
三、说重难点重点是帮助幼儿理解故事内涵，掌握“不给陌生人开门”的安全知识；难点在于通过角色扮演等方式，使幼儿能够在实际情境中运用所学知识。
四、说教法与学法采用情景教学法、游戏教学法和互动教学法，通过讲故事、观看动画、角色扮演等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
同时倡导自主探究和合作学习，鼓励幼儿在活动中主动思考、积极表达。
五、说活动准备1. 教具准备：《小兔乖乖》的故事书、相关图片、动物头饰等。
2. 环境创设：布置模拟小兔子家的场景，营造故事情境。
3. 经验准备：提前进行一些关于家庭成员和朋友的认识活动，为理解“陌生人”概念打下基础。
六、说活动过程1. 导入环节：通过猜谜语引出主题，引发幼儿对小兔子的兴趣。
2. 展开环节：教师讲述故事，展示图片，引导幼儿观察、讨论；随后组织幼儿进行角色扮演，亲身经历故事中的情境。
3. 巩固环节：通过提问、复述故事等形式检验幼儿对故事的理解程度，并进一步强化安全意识。
七、活动延伸在日常生活中，通过家园共育的方式，让家长配合幼儿园，共同对孩子进行“不给陌生人开门”的安全教育，实现教育效果的延展。
八、活动总结在活动结束后，我会带领幼儿一起回顾并总结今天学习的重点，再次强调“不给陌生人开门”的重要性，加深幼儿对此知识点的记忆和理解。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇(1)
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《小兔子乖乖》。
教学内容包括：认识小兔子，学习小兔子的特点和生活习性；通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的安全意识和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外部特征和生活习性，培养他们对小兔子的喜爱之情。
2. 通过故事《小兔子乖乖》，使幼儿明白不能随便跟陌生人走，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿积极参与活动，愿意与同伴分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识小兔子，了解小兔子的特点和生活习性。
难点：通过故事让幼儿理解并提高安全意识，学会保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、图片、故事挂图、音乐CD、安全意识教育卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的外部特征，如长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 讲解：通过图片和故事挂图，向幼儿介绍小兔子的生活习性，让幼儿了解小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 故事分享：播放音乐CD，讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到陌生人时的应对方法。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验遇到陌生人时应该如何保护自己。
5. 例题讲解：出示安全意识教育卡片，引导幼儿判断卡片中的行为是否正确，如遇到陌生人给零食、玩具时应该拒绝。
6. 随堂练习：让幼儿用水彩、画纸、剪刀等学具，制作小兔子手工，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 小兔子的外部特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 小兔子的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 安全意识：遇到陌生人要提高警惕，保护自己。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画，并用文字描述小兔子的特点和生活习性。
答案示例：小兔子有长耳朵、短尾巴、白毛，喜欢吃胡萝卜和青菜。
2. 作业题目：与家长一起分享故事《小兔子乖乖》，并讨论遇到陌生人时应该如何保护自己。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇
说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇儿童故事不仅是小学生学习语言的好材料，而且对学生精神成长的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美，使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力，使孩子内心柔软细腻而丰富。
下面的3篇说课活动：小班故事《小兔乖乖》是由作者精心整理的小兔子乖乖范文模板，欢迎阅读参考。
小班《小兔乖乖》故事教案篇一活动目标：1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。
2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。
3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．初步懂得自()己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2．兔子头饰四个，狼头饰一个。
活动过程：（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。
2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。
（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。
1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。
2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。
3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。
4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。
5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。
1．教师继续边演示教具边朗诵。
当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。
继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。
小班《小兔乖乖》故事教案（精选6篇）
小班《小兔乖乖》故事教案小班《小兔乖乖》故事教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班《小兔乖乖》故事教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班《小兔乖乖》故事教案篇1设计思路：1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。
在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。
并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。
故事、歌曲：小兔乖乖等活动。
在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。
（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。
与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。
在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。
三个游戏来达到层层递进的效果。
既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动目标：1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程：一、情景导入：1、练习双脚并拢行进跳（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。
”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。
”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》中的《小兔乖乖》。
详细内容包括：小兔的特征、习性，小兔与人类的关系，以及围绕小兔展开的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的外形特征和生活习性，培养他们对自然界的兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿学会关爱小动物，增强他们的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小兔的生活习性，并学会关爱小动物。
重点：掌握小兔的外形特征，能简单表达对小兔的喜爱。
四、教具与学具准备教具：小兔玩具、图片、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示小兔玩具，引导幼儿观察并说出小兔的特征。
（2）邀请幼儿模仿小兔跳，体验小兔的生活习性。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注小兔的外形特征和生活习性。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题，加深对故事内容的理解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小兔。
（2）邀请幼儿上台分享自己的画作，并简单介绍小兔的特征。
六、板书设计1. 小兔的特征：长耳朵、短尾巴、白毛、可爱。
2. 小兔的生活习性：吃草、跳跃、胆小。
3. 关爱小动物：小兔是我们的朋友，我们要爱护它们。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔，并介绍它的特征。
答案：略。
2. 作业题目：讲述一个你与小兔的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小兔特征和习性的掌握程度，以及关爱小动物的情感。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察小兔，加深对小兔的了解。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的特点，培养他们的爱心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性。
3. 例题讲解的深入浅出。
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授课老师：陈老师
3、个别幼儿上台试表演。 （纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿 自由选择角色，分组练习，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快 乐，同时我运用赏识激励法，鼓励幼儿个别上台表演，使情感目标得 到了很好的体现。） 4、集体跟录音试讲故事。 （在幼儿大多已经理解故事内容的基础下，我组织幼儿集体跟讲 故事，把活动推向高潮。） 5、小结：“小兔子有没有被大灰狼骗到？” （通过这一提问，我揭示了这次活动的主题；不能随便让陌生人 进门，也为下一环节打下了基础。） （四）生活情境表演。 师扮演妈妈，请一陌生的教师扮演陌生人进行生活情境表演。 （我通过“如果妈妈不在家，你们也能象聪明的小兔一样看好家 吗？”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经验又迁移到生活中，幼 儿在情境游戏中，生活经验又得到扩展。） （五）延伸活动，故事续编。 由师讲述故事前提；“大灰狼这回没吃到小兔子，很不甘心，他 回家把声音学得和大灰狼一模一样，而且把尾巴也装成兔尾巴了，那 它会不会骗过聪明的小兔呢？” （故事教学目标中指出：要让幼儿尝 试在作品原有的基础上扩展和续编故事，而我这一环节正体现了这一 目标，同时我留给了孩子充分的想象空间，发挥他们的创造潜能。） 在这次故事教学活动中，我体现了以下几个特点： 1、教学内容从生活中来到生活中去。 2、各环节环环相扣，层层递进，以互动的方式进行。 3、教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。 更 多幼儿园说课稿编辑：帮帮宝网
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授课老师：陈老师
幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖
一、说教材 我从三方面来说一下教材: 1、社会现状:
当今社会,拐卖儿童的现象屡见不鲜.特别是幼儿园孩子,有的幼儿因 为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村;有的幼儿因为分 辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架;还有的幼儿分不清真假,而使家 庭财产受损,更严重者直接失去了幼小的生命,以上种种情况时刻提醒教 师要对幼儿加强安全教育。
帮帮宝幼儿园ຫໍສະໝຸດ 授课老师：陈老师③“你妈妈出门前会对你说些什么？” ④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？” （“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解 决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代 自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解 兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼 儿的已有生活经验。） 2、继续听教师将故事，整体感知故事内容。 听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。 ①“妈妈走后，谁来了？” ②“大灰狼有没有骗过小兔子？” ③“小兔子想了什么办法打败大灰狼？” ④“大灰狼最后怎样了？” （这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对 性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。） （三）深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。 1、第二遍整体听故事。 师讲完故事问： ①“兔妈妈出门前对小兔子说了什么？” ②“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声 音。” ③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我们也来学 学。” （在这一环节中，通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故 事，幼儿在我动情的讲述下感受着故事的本身特点几魅力。同时我突 出了这一活动的重点，感受大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。我运用 启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大 灰狼沙哑粗旷的声音。让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区 别。） 2、分组练习，进一部分辨大灰狼和兔妈妈不同的音质。
4、幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习。
帮帮宝幼儿园
授课老师：陈老师
2、幼儿的年龄特点: 小班幼儿年龄小,无辨别是非好坏的能力,无防范意识,很容易上当, 经不起诱惑.如果生硬地和他们说道理,让他们注意保护自己，幼儿不易 接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中 去，这符合他们的年龄特点及认知规律。 3、教材本身的特点： 《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝 宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜 爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的 “教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。” 二、活动目标 基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次 活动目标。 1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大 灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。 2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。 3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。 三、活动准备 我从两方面来准备：
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授课老师：陈老师
1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的 已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。
①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序； ②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交 代些什么话； 2、物质准备： 小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。为此，我准备了 森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈 妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。 四、活动程序 这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解 →情境表演→延伸活动下面我具体来说一下每一个环节： （一）激发兴趣： 我通过以下三个小环节来实施： 1、出示背景图，引起幼儿注意 问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿展开充分的想象 2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。” 3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗？” （我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人 公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。） （二）初步感知故事内容 这一环节我分为以下两个环节来实施： 1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。 师声情并茂讲述故 事开始部分（背景音乐略起） （因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一 遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听 清的基础上才能去了解故事。） 我从以下几个问题着手： ①“兔妈妈要去干什么？” ②“出门前她对三只小兔说了什么话？”