遨游汉字王国(正式版)教材分析课件
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遨游汉字王国(正式版)教材分析
【教学背景分析】
❖ 说学生: 五年级学生已经初步具备了查找资料的 能力，学生对这部分知识非常感兴趣， 把握起来不是很难。综合实践活动展示 之前师生共同制定了活动计划，并利用 两周多的时间通过各种渠道去收集、整 理、筛选资料，教师参与到活动中进行 指导点拨。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
遨游汉字王国(正式版)教材分析
课前准备
• 第三步根据活动计划进行二次深入搜集资料，整理资料。经过多 次搜集资料，达到资料详实、简洁、实用。
• 第四步师生合作制定具体活动方案，明确要开展活动的内容和展 示成果的形式。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
课前准备
• 在这次展示中共分为四部分：一有趣的汉字；二汉字的来历和 演变； 三生活中的错别字；四书法作品欣赏。制定主题后，确定 每一组的学生。这里在分组时要考虑到小组合作的要求，组长必 须选择好。而且要考虑到让每一个学生都能参与到这次活动中来， 让每一名学生都有所收获。分好工后，教师要专门上一节课培训 如何制定小组活动方案。
汇报内容： （1）猜字谜 课本中的、课外拓展的 （2）了解歇后语 课本中的和歇后语 相声 （3）谐音笑话 （4）拓展谐音对联、古诗 、诗歌
遨游汉字王国(正式版)教材分析
•猜 字 谜
遨游汉字王国(正式版)教材分析
（1）画时圆，写时方；冬时短， 夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出 来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横 长。你若猜不出，站着想一想。
【教学意图：激发学生的兴趣，为进一步 学习创设良好的氛围。】
遨游汉字王国(正式版)教材分析
第二环节 分组汇报， 突破重点
【教学意图：这个环节是综合实践活动课展 示的核心环节。由四个组分别进行汇报。 每个小组都在本组主持人的主持下，按不同 分工进行汇报。 】
遨游汉字王国(正式版)教材分析
第一小组 有趣的汉字
• 3．培养学生策划和开展活动的能力，培养学生合作学 习的精神。
• 4．培养学生查找、收集整理资料和运用资料的能力。
• 5．在活动中培养学生的口语表达能力。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
课前准备
• 综合性实践活动，充分体现了功在课前，利在课上的特点。为 了能更好的激发学生的兴趣，使他们了解我国祖国文化博大精深， 热爱我国的汉字，同时也为了更好的体现综合性学习的模式。 课 前大量的准备是必不可少的。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
课前准备
• 第一步：在学生初步了解文本内容的基础上让每一位学生自主搜 集资料。这是学生第一次搜集，因此面要广，量要大，并且有深 度。只有这样搜集上来的资料才更有意义。
• 第二步就是面对着大量的资料，在老师的引导下让学生先自主学 习了解本单元综合性学习的主要内容，然后根据本班实际情况选 择学习内容和学习方式，初步制定活动计划。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【教学背景分析】
• 说教材:教材学习内容分为两部分：有趣的汉字和我爱你汉字。第 一部分有趣的汉字包括字谜七则、有趣的谐音、仓颉造字、册典 删的来历 。第二部分包括汉字的演变、甲骨文的发现、一点值千 金、街头错别字、赞汉字、书法作品赏析 、我爱你中国的汉字。 重点是围绕“遨游汉字王国”这个主题，以教材中提供的内容为基 础引导学生进行综合性学习。使学生初步了解汉字的特点和发展 历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉 字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的 能力。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【教学目标及重难点】
• 教学目标：
• 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合 性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基 础。
• 2．初步了解汉字的特点和发展历史，能够增进对汉字 的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，加深 学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字 的自觉性，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的 事。
北京市义务教育课程改革实验教材第九册
第五单元 遨游汉字王国
昌平区昌盛园小学 林雅洁
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【说课内容】
指导思想与理论依据 教学背景分析
教学目标及重难点 教学过程 教学设计特色
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【指导思想与理论依据】
语文是实践性很强的课程。应着重培养 学生的探究精神和创新意识，充分激发 学生的主动意识和进取精神。初步了解 查找资料、运用资料的基本方法，培养 学生搜集和处理信息的能力。倡导自主 合作探究的学习方式，使学生在主动积 极的思维和情感活动中，加深理解与体 验，获得思想的启迪，享受审美的情趣。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【展示课教学流程】
激情导入，明确目标 分组汇报，突出重点
总结提升源自文库拓展升华
布置作业，课后延伸
遨游汉字王国(正式版)教材分析
第一环节 激情导入，明确目标
中国汉字是世界上古老的文字之一，古老 的汉字承载着中华文明久远深邃的历史。第五 单元安排了综合性学习：遨游汉字王国。在准 备过程中大家非常积极，通过读书、上网、走 进大街小巷等途径，从不同的角度去探索汉字 的奥秘。寻找汉字的足迹，感受汉字的神奇， 汇报展示开始。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
小组活动方案
• ＿＿＿＿＿＿小组活动计划 • 组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 时间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 展示形式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【教学背景分析】
❖ 说学生:
如何让学生能在有限的时间里充分地 展示前期的活动成果，了解中华汉字演变 的历史、欣赏其丰富的内涵、感受其神奇 的魅力，从而感受到我们的祖先的智慧？ 这是教学活动的难点。综合实践活动展示 课力求通过小组汇报的形式，通过多种不 同的表现形式表达不同的内容，从而激发 学生热爱汉字，热爱祖国的情感。
【教学背景分析】
❖ 说学生: 五年级学生已经初步具备了查找资料的 能力，学生对这部分知识非常感兴趣， 把握起来不是很难。综合实践活动展示 之前师生共同制定了活动计划，并利用 两周多的时间通过各种渠道去收集、整 理、筛选资料，教师参与到活动中进行 指导点拨。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
遨游汉字王国(正式版)教材分析
课前准备
• 第三步根据活动计划进行二次深入搜集资料，整理资料。经过多 次搜集资料，达到资料详实、简洁、实用。
• 第四步师生合作制定具体活动方案，明确要开展活动的内容和展 示成果的形式。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
课前准备
• 在这次展示中共分为四部分：一有趣的汉字；二汉字的来历和 演变； 三生活中的错别字；四书法作品欣赏。制定主题后，确定 每一组的学生。这里在分组时要考虑到小组合作的要求，组长必 须选择好。而且要考虑到让每一个学生都能参与到这次活动中来， 让每一名学生都有所收获。分好工后，教师要专门上一节课培训 如何制定小组活动方案。
汇报内容： （1）猜字谜 课本中的、课外拓展的 （2）了解歇后语 课本中的和歇后语 相声 （3）谐音笑话 （4）拓展谐音对联、古诗 、诗歌
遨游汉字王国(正式版)教材分析
•猜 字 谜
遨游汉字王国(正式版)教材分析
（1）画时圆，写时方；冬时短， 夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出 来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横 长。你若猜不出，站着想一想。
【教学意图：激发学生的兴趣，为进一步 学习创设良好的氛围。】
遨游汉字王国(正式版)教材分析
第二环节 分组汇报， 突破重点
【教学意图：这个环节是综合实践活动课展 示的核心环节。由四个组分别进行汇报。 每个小组都在本组主持人的主持下，按不同 分工进行汇报。 】
遨游汉字王国(正式版)教材分析
第一小组 有趣的汉字
• 3．培养学生策划和开展活动的能力，培养学生合作学 习的精神。
• 4．培养学生查找、收集整理资料和运用资料的能力。
• 5．在活动中培养学生的口语表达能力。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
课前准备
• 综合性实践活动，充分体现了功在课前，利在课上的特点。为 了能更好的激发学生的兴趣，使他们了解我国祖国文化博大精深， 热爱我国的汉字，同时也为了更好的体现综合性学习的模式。 课 前大量的准备是必不可少的。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
课前准备
• 第一步：在学生初步了解文本内容的基础上让每一位学生自主搜 集资料。这是学生第一次搜集，因此面要广，量要大，并且有深 度。只有这样搜集上来的资料才更有意义。
• 第二步就是面对着大量的资料，在老师的引导下让学生先自主学 习了解本单元综合性学习的主要内容，然后根据本班实际情况选 择学习内容和学习方式，初步制定活动计划。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【教学背景分析】
• 说教材:教材学习内容分为两部分：有趣的汉字和我爱你汉字。第 一部分有趣的汉字包括字谜七则、有趣的谐音、仓颉造字、册典 删的来历 。第二部分包括汉字的演变、甲骨文的发现、一点值千 金、街头错别字、赞汉字、书法作品赏析 、我爱你中国的汉字。 重点是围绕“遨游汉字王国”这个主题，以教材中提供的内容为基 础引导学生进行综合性学习。使学生初步了解汉字的特点和发展 历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉 字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的 能力。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【教学目标及重难点】
• 教学目标：
• 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合 性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基 础。
• 2．初步了解汉字的特点和发展历史，能够增进对汉字 的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，加深 学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字 的自觉性，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的 事。
北京市义务教育课程改革实验教材第九册
第五单元 遨游汉字王国
昌平区昌盛园小学 林雅洁
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【说课内容】
指导思想与理论依据 教学背景分析
教学目标及重难点 教学过程 教学设计特色
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【指导思想与理论依据】
语文是实践性很强的课程。应着重培养 学生的探究精神和创新意识，充分激发 学生的主动意识和进取精神。初步了解 查找资料、运用资料的基本方法，培养 学生搜集和处理信息的能力。倡导自主 合作探究的学习方式，使学生在主动积 极的思维和情感活动中，加深理解与体 验，获得思想的启迪，享受审美的情趣。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
【展示课教学流程】
激情导入，明确目标 分组汇报，突出重点
总结提升源自文库拓展升华
布置作业，课后延伸
遨游汉字王国(正式版)教材分析
第一环节 激情导入，明确目标
中国汉字是世界上古老的文字之一，古老 的汉字承载着中华文明久远深邃的历史。第五 单元安排了综合性学习：遨游汉字王国。在准 备过程中大家非常积极，通过读书、上网、走 进大街小巷等途径，从不同的角度去探索汉字 的奥秘。寻找汉字的足迹，感受汉字的神奇， 汇报展示开始。
遨游汉字王国(正式版)教材分析
小组活动方案
• ＿＿＿＿＿＿小组活动计划 • 组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 时间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 展示形式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【教学背景分析】
❖ 说学生:
如何让学生能在有限的时间里充分地 展示前期的活动成果，了解中华汉字演变 的历史、欣赏其丰富的内涵、感受其神奇 的魅力，从而感受到我们的祖先的智慧？ 这是教学活动的难点。综合实践活动展示 课力求通过小组汇报的形式，通过多种不 同的表现形式表达不同的内容，从而激发 学生热爱汉字，热爱祖国的情感。