新版PEP小学英语五年级上册第六单元表格教案
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.4
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
作业或活动设计
.5
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“’s”部分内容。
板书设计
a
A.’s A.
- a…?
- , .
教学反思
备课时间：年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节
课 题：a
难点：
知道“+”结构的含义。
教学难点
教 学 过 程
.1
1.
2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“a…?”进行对话，如：
T: a / / /…?
: , . / ,’t.
.2
1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“a”，学生跟着录音唱歌曲。
.3
A.’s
③?
:①,’t.②, .③, .
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6. .
(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。
(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
教师将新词带入本节课核心句型?中展开问答，引导学生回答.
教师出示小山丘的图片，再问a ?引导学生回答’t.带读。
3.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
4.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
备课时间：年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节
课 题：a
课 时
1
教学目标
1.能听、说、读、写单词“”，“”，“”，“”和“”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“a…?”，“, .”。
3.能完成“”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点
重点：
1.能听、说、读、写单词“”，“”，“”，“”和“”。
1.教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“, a . , . , , a .
2.教师做“划船”动作，说：“’s .”，帮助学生明白词组“”的意思。
3.介绍对话情景
T: . ?’s .
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①a ?
②a ?
2.能在情景中对话中灵活运用句型“a…?”，“, .”。
难点：单词“”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学难点
教 学 过 程
.1
1.
2.教师播放歌曲“A”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
.2
1
教师出示本单元主情景挂图，学生观察后告诉老师，等同学去了哪里，看到些什么？
2.教学新单词
（1）教学.
?引导学生回答，并出示单词卡片，带读。
（2）教学
a ?引导学生回答，并出示单词卡片，带读。
(3)教学
教师拿出一张河流的图片，问学生：a ?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答’’s a .教学。
（4）教学和
教师向学生展示主情景图，介绍说：a a .然后提问，?学生回答后，教师出示的图片，带读。
- , . / ,’t.
’s .
教学反思
备课时间：年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节
课 题：a
课 时
3
教学目标
1.能听、说、读、写单词“”，“”，“”，“”和“”。
2.能灵活运用句型“…?”进行问答练习。
3.能完成“”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
教学重点
重点：
1.能听、说、读、写单词“”，“”，“”，“”和“”。
2.能灵活运用句型“…?”进行问答练习。
难点：
句型“…?”和“…?”的对比和应用。
教学难点
教 学 过 程
.1
1.
T: , .
: wenku.baidu.com .
T: ?
: , .
T: .
: , .
2.教师播放歌曲“a”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
.2
师生对话：
.4
1. A.’s
(1)明确听力任务
T: . . I’’.
(2)播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空：
( )①a ?
A. B. C.
( )②?
A. a B. / C.
( )③.
A. a, a B. , C. a,
( )④- a ? - , .
A.’t B. C.’t
( )⑤a .
A. , B. , C. ,
3.①B,②B,③C,④C,⑤B
.5
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
作业或活动设计
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“’s”部分三遍。
板书设计
a
A.’s A.’s
-…?
5. A.
(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
(2)学生同桌用句型“a…/ / /……?”进行问答练习。
.3
1.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：a a . a . . a . . . ?
2.教师编一组问答句，男女生问答练习。
.
a ?
.
a ?
.
(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)
T: a ?
: , .
T: a ?
: ,’t.
.3
1. B.’s
(1)教学新单词
①教学
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
T: . ?
: a .
T: .’s a .’s ? (引导学生用“a /…?”提问)
: a…?
T: , . / ,’t.
T:’s a .’s a , a a .’s ?
:’s a .
教师带读，并强调字母组合“”的发音。然后学生练读，并尝试用造句。
②教学
教师出示一座房子的图片并引入单词。然后教师领读，并强调字母组合“”在此处的发音。
用以下方式练读：
, , I a .
, ,’s a .
课 时
2
教学目标
1.能听、说、认读单词“”和词组“”。
2.能听懂、会说句子“a…?”，“, . / ,’t.”进行问答练习。
3.能完成“’s”部分的听力任务。新课标第一网
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点
重点：
1.能听、说、认读单词“”和词组“”。
2.能听懂、会说句子“a…?”，“, . / ,’t.”进行问答练习。
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
作业或活动设计
.5
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“’s”部分内容。
板书设计
a
A.’s A.
- a…?
- , .
教学反思
备课时间：年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节
课 题：a
难点：
知道“+”结构的含义。
教学难点
教 学 过 程
.1
1.
2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“a…?”进行对话，如：
T: a / / /…?
: , . / ,’t.
.2
1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“a”，学生跟着录音唱歌曲。
.3
A.’s
③?
:①,’t.②, .③, .
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6. .
(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。
(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
教师将新词带入本节课核心句型?中展开问答，引导学生回答.
教师出示小山丘的图片，再问a ?引导学生回答’t.带读。
3.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
4.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
备课时间：年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节
课 题：a
课 时
1
教学目标
1.能听、说、读、写单词“”，“”，“”，“”和“”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“a…?”，“, .”。
3.能完成“”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点
重点：
1.能听、说、读、写单词“”，“”，“”，“”和“”。
1.教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“, a . , . , , a .
2.教师做“划船”动作，说：“’s .”，帮助学生明白词组“”的意思。
3.介绍对话情景
T: . ?’s .
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①a ?
②a ?
2.能在情景中对话中灵活运用句型“a…?”，“, .”。
难点：单词“”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学难点
教 学 过 程
.1
1.
2.教师播放歌曲“A”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
.2
1
教师出示本单元主情景挂图，学生观察后告诉老师，等同学去了哪里，看到些什么？
2.教学新单词
（1）教学.
?引导学生回答，并出示单词卡片，带读。
（2）教学
a ?引导学生回答，并出示单词卡片，带读。
(3)教学
教师拿出一张河流的图片，问学生：a ?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答’’s a .教学。
（4）教学和
教师向学生展示主情景图，介绍说：a a .然后提问，?学生回答后，教师出示的图片，带读。
- , . / ,’t.
’s .
教学反思
备课时间：年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节
课 题：a
课 时
3
教学目标
1.能听、说、读、写单词“”，“”，“”，“”和“”。
2.能灵活运用句型“…?”进行问答练习。
3.能完成“”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
教学重点
重点：
1.能听、说、读、写单词“”，“”，“”，“”和“”。
2.能灵活运用句型“…?”进行问答练习。
难点：
句型“…?”和“…?”的对比和应用。
教学难点
教 学 过 程
.1
1.
T: , .
: wenku.baidu.com .
T: ?
: , .
T: .
: , .
2.教师播放歌曲“a”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
.2
师生对话：
.4
1. A.’s
(1)明确听力任务
T: . . I’’.
(2)播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空：
( )①a ?
A. B. C.
( )②?
A. a B. / C.
( )③.
A. a, a B. , C. a,
( )④- a ? - , .
A.’t B. C.’t
( )⑤a .
A. , B. , C. ,
3.①B,②B,③C,④C,⑤B
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师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
作业或活动设计
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“’s”部分三遍。
板书设计
a
A.’s A.’s
-…?
5. A.
(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
(2)学生同桌用句型“a…/ / /……?”进行问答练习。
.3
1.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：a a . a . . a . . . ?
2.教师编一组问答句，男女生问答练习。
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a ?
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a ?
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(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)
T: a ?
: , .
T: a ?
: ,’t.
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1. B.’s
(1)教学新单词
①教学
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
T: . ?
: a .
T: .’s a .’s ? (引导学生用“a /…?”提问)
: a…?
T: , . / ,’t.
T:’s a .’s a , a a .’s ?
:’s a .
教师带读，并强调字母组合“”的发音。然后学生练读，并尝试用造句。
②教学
教师出示一座房子的图片并引入单词。然后教师领读，并强调字母组合“”在此处的发音。
用以下方式练读：
, , I a .
, ,’s a .
课 时
2
教学目标
1.能听、说、认读单词“”和词组“”。
2.能听懂、会说句子“a…?”，“, . / ,’t.”进行问答练习。
3.能完成“’s”部分的听力任务。新课标第一网
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点
重点：
1.能听、说、认读单词“”和词组“”。
2.能听懂、会说句子“a…?”，“, . / ,’t.”进行问答练习。