七年级音乐《桑塔露琪亚》

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教案设计

授课人：宜昌市秭归县茅坪镇初级中学吴晓芹

面向学生：中学七年级

学科：音乐

课时：1课时

类型：歌唱课

课题七年级上册第四单元《欧洲风情》——桑塔露琪亚

教材分析1.歌曲《桑塔﹒露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创编而成的。《桑塔﹒露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。

2.船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。

学情分析对《桑塔﹒露琪亚》旋律中变化音唱的不多，对变化音的理解还不是很明确。

教学目标1、通过教唱歌曲使学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

2、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔﹒露琪亚》，背唱歌词并能初步认识船歌这种音乐体裁。

3、能够感受、体验《桑塔﹒露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。

教学内容1、学唱《桑塔﹒露琪亚》

2、了解船歌含义、特点及其体会歌曲中变化音的音高把握；理解歌曲结构。

教学重点了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔﹒露琪亚》，正确把握变化音的音高。

教学难点临时变化音音高的把握

方法策略师友、小组和谐互助，多媒体影音结合

教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动批注

一、预备练习

课前开声清点人数，师生问好，练声：

1、C大调音阶上下行

2、气息练习：

5 3 1 5 3 1

伴奏练声，提

醒学生的站

姿和发声方

法。

师友互助，

相互督促

学习

歌唱前的

练声有助

于保护嗓

子，更好的

进入歌唱

mi mi mi ma ma ma

3、师生对唱练声

1 2 3 4 5 师：小猫爱吃鱼

5 4 3 2 1 生：鱼 ~ ~ ~ ~

Yu - - - 按要求进

行发声练

习

课的状态。

二、互助导学

教授新课1、欣赏歌曲：

（1）、介绍美丽的意大利风土人

情，多媒体课件展示美丽的意大

利风景图片。（播放桑塔露琪亚音

乐的视频

/v_show/id

_XNDc2MTIwOTI4.html）

(2）、聆听歌曲《桑塔﹒露琪亚》，

教师介绍歌曲的来源及桑塔露琪

亚的含义。（课件）

(3）、复听歌曲，体会歌曲风格（节

奏、速度、强弱规律）引出船歌

的含义及其特点。

2、学唱歌曲：

（1）、教师弹伴奏，学生小声模

唱（用wu小声模唱出全曲的旋

律）

（2）、教师边弹边唱，学生跟唱

第一段，加深印象。

（3）教师示范变化音的把握（4

和升4的的把握，第六小节连续

三个半音的唱法）

（4）学生分组练习，巩固难点。

3、进一步分析歌曲：

教师引导学

生

教师正确引

导，强调用正

确的发声方

法去模唱

学生欣赏，

感受意大

利风景

理解知识

并消化掌

握

师友合作，

巩固练习

难点

通过同学

们自己模

唱歌曲，一

起学唱歌

曲的同时

可以共同

找出难点

部分。

（1）、找出歌谱中的力度记号（如P 、 F、重音记号、渐强记号）教师解释其作用及其怎么表达。

（2）、根据船歌的含义，体会船歌摇曳的感觉，并尝试歌唱时加入身体律动

4、歌曲的升华：

聆听世界男高音演唱家帕瓦罗蒂演唱的《桑塔﹒露琪亚》（播放音乐，音乐来自网络下载）

三、小组合作

能力拓展1、再次跟伴奏歌唱，达到熟练的

效果。（伴奏网络下载）

2、男女分开齐唱，并跟节奏加入

简单的身体，体会船歌的强弱规

律。

3、分组交流展示歌唱成果。

强调学生时

刻注意歌唱

方法

教师鼓励并

点评

师友合作

表演

培养学生

团结合作

的歌唱能

力

四、课程总结

教学反思师友总结本节课的收获并全班交

流，通过老师的讲解，学生的自

主合作，教学重、难点讲解较清

晰，学生基本能掌握课标知识和

学唱内容。能力拓展部分培养学

生通过小组合作交流展示歌唱成

果，让他们在活动中自主学习，

体现了学生的主体地位。不够理

想是：教学设计时，学生小组活

动应给以再多些，让学生有更多

的机会参与课堂教学；学生聆听

欣赏时音乐要素的理解只做引

导，学习效果会更好，印象更为

深刻；特殊记号的强调要形象，

还需要作进一步理解，以加深印

象。

归纳总结

布置下节课

的准备内容

——了解俄

罗斯的文化

艺术，搜集俄

罗斯民歌

师友总结：

收获、重点

和难点