中外建筑史课程标准
《中外建筑史》课程标准
《中外建筑史》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《中外建筑史》是建筑装饰技术专业的专业核心课程，专业必修课程。
本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生对建筑装饰风格、建筑装饰制式及建筑装饰原理的掌握能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的工作作风。
三、设计思路本课程以案例导入教学，通过讲解教学、视频教学等教学手段，分析课程中的理论，最后总结。
加强学生对建筑史、装饰史的理解。
为之后学习建筑装饰设计类课程打下良好基础。
四、课程培养目标本课程具有较强的综合性，要培养学生对中外建筑史认知能力以及建筑装饰发展规律的分析能力。
因为研究的对象是具体的建筑物，它与人们的生活、生产息息相关，因此学生要重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，并为专业课程的后续学习奠定必须的综合素质能力，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，并为将来成为建筑装饰工程施工员、设计员等职业岗位人员打下坚实的基础。
1．专业能力通过对中外建筑历史的学习，能够分析中外建筑发展的规律；通过历史建筑分析各种建筑装饰风格的特点及历史背景；能够将各类建筑装饰风格应用在实际装饰工程项目中；达到能够主动分析各类建筑装饰风格的标准。
2．方法能力能够树立科学的历史观；能够自主分析各种装饰材料的表现方法；能够通过对建筑装饰的分析研究其发展历史总结出今后发展的方向。
3．社会能力能根据不同环境掌握不同的材料的使用技巧；能够结合实际建筑进行风格分析；能够从多种途径查阅设计资料（如网上、书店），并能够很好的运用；培养学生高度的社会责任心，精进的意识；五、课程内容、要求及教学设计《中外建筑史》课程教学内容包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构件因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
《中外建筑史》课程教学大纲
《中外建筑史》课程教学大纲课程编号：07121341课程名称：中外建筑史/History of World Architecture课程总学时/学分:48/2（其中理论48学时，实验0学时）适用专业：艺术设计(环境艺术设计)一、本课程目的和任务通过学习，使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律，认识到在一定的历史条件下，建筑的主要社会功能。
从建筑发展的历史进程中寻找中、外各民族的文化内涵和艺术精髓，通过吸收前辈的建筑艺术成就，进一步指导我们今后的建筑设计与创作，为设计思维开拓更为广阔的空间领域和时间领域。
二、教学基本要求1、了解中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法；2、重点掌握宫殿、坛庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩画作”等具体做法，通过学习，要求学生初步具备仿古建筑的设计能力。
3、了解其建筑的类型、建筑技术及建筑艺术思潮；4、掌握现代中国的城市规划与城市建设等；5、了解外国建筑的发展概况；6、掌握古典建筑柱式、拱券技术、各个时期的代表建筑类型、建筑技术、建筑成就以及有关的建筑理论等。
三、教学内容和学时分配中国建筑史部分（２6学时）第1章中国古代建筑的特征及发展概况（4学时）1.1中国古代建筑的特征知识点：介绍中国古代建筑“木构为主，一脉相承；宫式建筑为典型，等级森严；建筑布局讲究群体环境观念；建筑形式综合体现了中华民族的文化内涵和全民审美素质”等风格特征。
1.2中国古代建筑发展概况知识点：介绍中国原始社会、奴隶社会和封建社会的建筑发展概况重点和难点：封建社会建筑。
重点和难点：对中国传统建筑风格特征的深入理解。
第2章城市建设（２学时）2.1古代城市体制的形成、发展与应用2.2地方城市建设知识点：介绍古代中国城市体制的形成、发展与应用以及地方城市布局特征。
重点和难点：古代中国城市建设体制及应用第3章中国古代建筑的主要类型（8学时）3.1宫殿、坛庙、陵墓知识点：宫殿规划制度及图解；坛庙建筑的类型及其基本特征；陵墓建筑的起源、组成及演变。
《中外建筑史》课程教学大纲
《中外建筑史》课程理论教学大纲一、说明（一）课程概述1、课程属性及课程介绍本课程为空间环境设计相关专业的专业基础史论课程之一。
本课程主要讲解中外历史上各种不同类型、不同时期、不同地域建筑的风格特征及建筑风格的演变和特点。
剖析各种不同类型的文化背景，进而介绍建筑风格形成的动因。
通过风格的阐释，介绍不同建筑风格的代表作品，代表建筑家，代表派系。
同时注意在自然条件、生态环境、社会、文化、技术等因素影响下的建筑发展的规律，了解中国建筑发展的基本过程和成就，了解研究建筑历史的方法，培养学生分析、评价建筑的能力，并用于建筑设计。
2、适用对象：艺术设计专业本科学生。
3、先修课程与后续课程先修课程：环境艺术设计概论后续课程：Photoshop应用设计（二）教学目的、意义、任务通过本课程的学习，使学生能初步了解中外建筑历史发展的基本情况，掌握各种不同类型建筑风格的演变和特点。
从而在空间环境设计实践中，运用所学习的内容进行设计实践，尤其进行特定文化风格的设计上丰富学生的艺术视野。
同时，通过学习，了解各种不同类型的文化背景，为将来的设计工作奠定基础。
（三）教学具体要求本课教学应使学生循序渐进地掌握中外建筑历史发展的基本情况，培养学生运用所学的建筑学知识，分析和解决问题，具备进行艺术创作的能力。
（四）教学中注意的问题：不仅要了解中外建筑历史发展的基本情况，同时还要体悟中外建筑艺术与中外文化精神的共通性。
（五）学时与分配总学时：20学时分配：理论教学，20学时；实践教学，无（六）实践教学内容与要求本课程无实践内容。
（七）课程考核要求学生完成课外论文的质量与平时表现二、本文（一）理论教学 20学时第一章中国古代建筑发展概况[教学时数] ：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生掌握中国古代建筑发展概况[教学内容重点难点]：中国古代建筑发展概况[教学内容要点]：第一节：原始社会建筑第二节：奴隶社会建筑第三节：封建社会前期建筑第四节：封建社会后期建筑第二章古代埃及建筑[教学时数]：3学时[目的要求]：通过本章学习，使学生了解古代埃及建筑的发展和特点、理解埃及建筑发展背景及在历史中的地位、掌握古代埃及文化对建筑的影响[教学内容重点难点]：金字塔及演化、埃及神庙建筑形态及实例[教学内容要点]：第一节：金字塔及演化第二节：埃及神庙建筑形态及实例第三章爱琴文化与古希腊建筑[教学时数] ：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生理解古代爱琴建筑和古希腊建筑发展背景及在历史中的地位、掌握古代爱琴文化和古希腊文化对建筑的影响、重点掌握爱琴文化和古希腊建筑的主要建筑形式特点[教学内容重点难点]：希腊三柱式、雅典卫城、神庙[教学内容要点]：第一节：爱琴文化起源第二节：迈西尼文化、泰仑卫城第三节：古希腊文化起源第四节：古希腊柱式第五节：古希腊神庙第四章古代罗马建筑[教学时数] ：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生掌握古罗马建筑和希腊建筑对比[教学内容重点难点]：古罗马建筑和希腊建筑对比[教学内容要点]：第一节：古罗马柱式演化第二节：古罗马券拱技术第三节：古罗马建筑和希腊建筑对比第四节：古典建筑的共性和演化第五章哥特式和中世纪建筑[教学时数] ：2学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生掌握掌握哥特式和中世纪建筑的发展和特点、理解哥特式和中世纪建筑发展背景及在历史中的地位、掌握哥特式和中世纪文化对建筑的影响[教学内容重点难点]：哥特式建筑、哥特式构图与券拱特点[教学内容要点]：第一节：意大利的中世纪建筑第二节：西班牙的中世纪建筑第六章意大利文艺复兴时期的建筑[教学时数]：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生了解意大利文艺复兴建筑的发展和特点、理解意大利文艺复兴时期建筑发展背景及在历史中的地位、掌握意大利文艺复兴文化对建筑的影响[教学内容重点难点]：佛罗伦萨主教堂穹顶建筑、文艺复兴著名建筑师和作品、文艺复兴时后期建筑的影响[教学内容要点]：第一节：文艺复兴的发展史第二节：文艺复兴的理论第三节：意大利17世纪建筑第七章现代建筑风格[教学时数] ：3学时[目的要求] ：通过本章的学习使学生掌握现代建筑风格建筑的发展和特点、理解现代建筑发展背景及在历史中的地位、掌握现代文化及哲学思想对建筑的影响、重点掌握现代建筑风格的主要建筑形式特点[教学内容重点难点]：风格的发展演化、设计功能和形式的主题[教学内容要点]：1、基本名词和基本理论（二）实践教学无三、附录1、教材及教学参考资料《中外建筑史》章曲、李强北京理工大学出版社2009《中国建筑史》潘谷西中国建筑工业出版社《中外建筑史》陈志华中国建筑工业出版社《世界现代建筑史》王受之中国建筑工业出版社 19992、相关信息制定单位：人文学院视觉艺术系空间环境教研室制定人：李广审核人：李广制定时间：2010年7月。
完整版中外建筑史课程标准
《中外建筑史》课程标准、课程概述（一）课程的性质1、必修课;2、专业课、理论课（二）课程定位中外建筑史是建筑工程设计专业的专业基础课。
本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生热爱专业, 热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的学生态度和工作作风。
三）课程设计思路由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。
加强学生知识记忆。
二、课程基本目标一）知识目标：根据授课对象均为新生的特点。
建筑史课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念由模糊到清晰。
二）职业技能目标：使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。
三）职业素质养成目标：使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识。
三、课程教学内容及学时安排一）课程主要内容说明教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
二）课程组织安排说明对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。
树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。
必须坚持理论联系实际的原则。
教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。
实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。
四、课程教学内容专业课程（含课内实践）五、实施建议 (一)教学组织建议本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基 础，掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续各门专业课程的开展打F 基础。
因此在内容的组织上，按照由基础到专业，由简单到复杂的 顺序，理论导引加上大量实践设置课程内容。
讲练结合，循序渐进, 逐步培养学生对建筑史的认识与对建筑学的喜爱。
(完整版)《中外建筑史》课程标准
《中外建筑史》课程标准一、课程概述（一）课程的性质1、必修课；2、专业课、理论课（二）课程定位中外建筑史是建筑工程设计专业的专业基础课。
本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生热爱专业，热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的学生态度和工作作风。
（三）课程设计思路由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。
加强学生知识记忆。
二、课程基本目标（一）知识目标：根据授课对象均为新生的特点。
建筑史课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念由模糊到清晰。
（二）职业技能目标：使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。
（三）职业素质养成目标：使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识。
三、课程教学内容及学时安排（一）课程主要内容说明教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
（二）课程组织安排说明对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。
树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。
必须坚持理论联系实际的原则。
教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。
实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。
四、课程教学内容专业课程（含课内实践）五、实施建议（一）教学组织建议本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基础，掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续各门专业课程的开展打下基础。
因此在内容的组织上，按照由基础到专业，由简单到复杂的顺序，理论导引加上大量实践设置课程内容。
讲练结合，循序渐进，逐步培养学生对建筑史的认识与对建筑学的喜爱。
《中外建筑史》课程教学大纲
《中外建筑史》课程教学大纲一、课程的基本情况课程类别：必修课程学时：60授课对象：建筑设计技术专业（全日制）专科学生二、教学目的中外建筑史是艺术设计专业一门重要的专业课程。
通过本课程的学习，使学生较全面地了解中西方建筑历史发展情况，了解各不同时期建筑环境的典型特点，细部构造与演变，掌握中西方传统建筑设计的基本语汇及设计手法，为今后的设计创作打下基础。
三、教学基本要求使学生掌握中西方建筑的有关基本概念，并对重要建筑艺术流派、建筑艺术现象有一个清晰的了解和认识，运用科学的方法去认识、分析艺术现象。
四、课程内容与学时分配《中外建筑史》的教学内容绪言主要内容：了解不同时期不同国家的建筑特点及其发展环境，掌握中西方传统建筑设计的基本语汇及其细部构造。
1、中国古代宫殿建筑主要内容：学习中国古代不同时期的宫殿建筑的特点，了解宫殿建筑在中国古代建筑史上的重要意义； 2、中国古代城市建筑主要内容：结合中国古代的政治、经济、军事等，学习中国古代城市建设在不同时期的不同特点。
3、中国古代陵墓建筑主要内容：学习古代陵墓建筑的特点，了解陵墓建筑在古代国家建筑中的重要性。
4、中国古代园林建筑主要内容：学习中国古代园林建筑的历史，了解明清时期的皇家园林与江南私家园林不同的内涵。
5、西方古代建筑主要内容：学习古埃及、古希腊、古罗马的建筑历史，了解重要的建筑遗迹的内容、特点。
6、西方近现代建筑主要内容：学习从文艺复兴之后的西方近现代建筑，了解重要的建筑设计师及其代表作品。
五、教材与参考书教材：郑朝灿张献梅. 中外建筑简史. ：中国水利水电出版社，2012六、教学方式和考核方式1、教学方式以课堂讲授为主，辅助实训教学、课后作业2、考核方式通过闭卷考试方式考核1。
中外建筑史学习计划
《中外建筑史》课程大纲课程名称：中外建筑史（51学时，3学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课。
培养专业基本素质，提高专业知识水平和文化素养，为其它专业课程的学习打好基础。
通过对中外各个历史时期建筑发展过程及其自然、社会背景的介绍，使学生对建筑发展的历史有一个初步的、总体的认识。
二、课程基本要求：要求学生具备建筑学基本知识。
三、课程教学基本内容：简述中国各个历史时期的建筑活动状况及其社会文化背景，详说有关古代和近代的建筑思想、理论与技术，详析各个历史时期的建筑型制、特征、风格、结构特点等以及演变过程。
简述以西方为主体的各个历史时期的建筑状况、演变过程及其相关的历史文化背景，着重分析各个历史时期建筑的类型、形式、技术及艺术特征。
四、实验或课程设计的内容：以幻灯、投影或计算机多媒体的形式，采用大量图像资料配合讲课。
五、与各课程的关系：以“建筑概论”、“建筑设计初步”等课程为必要的先修课程。
六、学时分配七、教材与主要参考书：《中国建筑史》（第三版）中国建筑工业出版社《中国古代建筑史》（第二版）中国建筑工业出版社刘敦桢主编《外国建筑史》（19世纪以前）中国建筑工业出版社《外国近现代建筑史》中国建筑工业出版社《外国建筑史图说》同济大学出版社建筑快题自学参考书目＋快题设计要素（版权张宇）(2007-05-16 20:45:45)转载标签：分类：考研——总结杂谈同济建筑快题自学参考书目：设计（方案）部分：建筑设计指导丛书《快速建筑设计方法》58清华大学徐卫国《场地设计》40哈尔滨建筑大学张伶伶孟浩中国建筑工业出版社*总共20本，可以选择看常见建筑形式的分册*《建筑快图表现技法》28李钢李保峰吴耀华湖北美术出版社*其中收录了华中科技大学近年课程训练设计及研究生入学考试真题两份*《快速建筑设计图集》68李志民庞丽娟郑红艳中国建材工业出版社*编者为西建博导，收录近年西安建筑科技大学研究生及本科生快速设计及研究生入学考试真题若干*《建筑设计手法》20《建筑方案设计》25沈福煦同济大学出版社*编者好像为同济博导抑或系主任*《快速建筑设计方法入门》25《建筑设计方法入门》11黎志涛中国建筑工业出版社*作者好像是某校高人，个人感觉不是个做学问的。
中外建筑史 教学大纲
中外建筑史一、课程说明课程编号：190602Z10课程名称：中外建筑史The Chinese and foreign history of architecture课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：建筑设计原理，室内设计原理适用专业：环境设计教材、教学参考书：1、《中国建筑史》，潘谷西，中国建筑工业出版社，20092、《外国建筑史（19世纪末叶以前）》，陈志华，中国建筑工业出版社，20043、《中国古代建筑历史图说》，侯幼彬，中国建筑工业出版社，20024、《中国古代建筑史》，刘敦桢，中国建筑工业出版社，19845、《建筑历史》，沈福煦，同济大学出版社，20056、《外国建筑历史图说》，刘松茯，中国建筑工业出版社，2008二、课程设置的目的意义该课程是环境设计专业核心课，培养学生认识建筑的本质和它的系统结构，它将为今后环境艺术设计的学习打下一个坚实牢固的基础。
本课程全面地分析了中国建筑与外国建筑的发展历史，讲授不同时期国内外建筑的特点与风格及建筑的基本词汇与设计手法。
对中外建筑的起源与发展概况，对中国古建筑发展、古建筑特征、各建筑类型和国外各历史阶段最具代表性的建筑风格、建筑流派、代表人物与代表作品进行了详细的阐述和分析。
课程的主要任务是培养学生的建筑艺术欣赏能力，建立和巩固专业思想，帮助学生正确理解建筑和建筑设计，提高学生的建筑艺术素养，启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。
使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物，它与所处的社会的政治、地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的建筑特点。
为后续课程建立起比较全面和正确的学习方法与认识论，为今后的学习和设计创作道路树立正确的理论基础三、课程的基本要求教学要求：培养学生的建筑艺术欣赏能力，建立和巩固专业思想，帮助学生正确理解建筑和建筑设计，提高学生的建筑艺术素养，实践要求：启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。
使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物，它与所处的社会的政治、地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的建筑特点。
中外建筑史教学大纲
湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：中外建筑史/Chinese and Foreign Architecture History课程代码：8022第一部分课程的性质与目标一，课程性质与特点本课程是环境艺术设计专业的学科基础课，主要是着力于知识面的拓宽。
这门课程主要是通过大量的建筑历史理论知识与相关资料的教学，结合图片，让学生了解建筑发展历史和建筑风格流派，为今后的设计打下基础。
二，课程目标与基本要求通过对本课程的学习，使学生掌握建筑的基本知识，提高建筑理论、建筑艺术和建筑历史的修养；培养学生正确的建筑史观。
本课程的基本要求是：认识建筑体系的独特传统、自然地理和人文背景；了解中外建筑的发展历程和演变脉络；认识历史上重要建筑的组群布局、平面构成、结构体系、外观形式、构件做法和细部装饰的基本形态和具体形制，掌握建筑的主要术语；了解中外建筑师的活动概况和创作思想。
了解和掌握各种自然条件、文化类型、社会和经济因素对建筑发展的影响；了解建筑发展的历史规律和发展趋势。
三，与本专业其他课程的关系本课程是专业学科基础课，是其他艺术理论课程的基础。
其中分为《中国建筑史》部分与《外国建筑史》部分，两者为并行关系，属于同一课程的两大组成部分。
先学《外国建筑史》部分，后学《中国建筑史》部分，有利于对中国历史建筑的讲解，有利于进行中外建筑史的比较。
学完本课程后，学生可修建筑设计基础。
第二部分考核内容与考核目标第一篇《外国建筑史》19世纪叶以前一、学习的目的与要求从第一章到第六章主要阐述外国建筑历史发展的一般情况，以及各个时期的代表性建筑。
学习这一部分要着重理解以下两个问题：一是了解以欧美国家为主线的外国建筑历史发展的过程和基本史实，建筑风格形成的历史背景，理解各时期建筑理论和建筑美学的主要观点。
二是了解和掌握历史上建筑空间、环境与场所等概念的发展及其与意识形态、结构技术、社会生活等的关系。
掌握代表性建筑的风格特征、技术特点以及社会文化内涵。
中外建筑史教案
中外建筑史教案中外建筑史教案《中外建筑史》讨论影视动画专业的工作和任务:毕业以后我们可能从事的工作，以实例进行引导。
教学大纲:一、课程的性质和任务本课程是建筑设计相关专业的一门重要专业课程，是研究中外建筑发展基本过程和一般规律的学科。
通过学习，使学生树立正确的设计思想，提高建筑美学方面的修养，以及方案设计与评审能力。
二、课程的基本要求(一) 知识要求通过本课程的学习，使学生了解中、外建筑发展的一般规律与基本过程，以及环境、文化与社会形态、技术经济对建筑发展的影响，掌握不同历史时期中外著名建筑的特点与主要建筑流派，领会建筑基本理论与设计思想。
(二) 能力要求1、认识建筑的本质，提高建筑美学方面的修养。
2、具备建筑方案的分析能力与评审能力。
主要教学内容:(一)中国建筑史1、绪论2、原始社会建筑3、奴隶社会建筑4、封建社会前期建筑5、封建社会中期建筑6、封建社会后期建筑(二)外国建筑史(19世纪前)1、奴隶社会建筑2、欧洲中世纪建筑3、欧洲资本主义萌芽时期的建筑4、亚洲封建社会建筑(三)外国近现代建筑史1、欧美探求新建筑运动2、现代建筑与代表人物3、第二次世界大战后的建筑活动与思潮其中最重要的是中国古建史和外国近现代史，主要内容:中国古建史以建筑发展历史过程为主线贯穿各个历史时期，出现四次建筑高潮。
以封建社会中后期建筑为著名;外国近现代史以一二战为历史背景，突出战后的城市和建筑大规模重建，出现建筑思潮的活跃期。
教学方法和教学手段:“问题牵引”教学法1:你知道的著名建筑有那些,2:各时期代表建筑有什么主要的特征,3:演示建筑案例及图例，提出课题任务“讨论式”教学法1:在教学的不同阶段，安排一定的讨论课时，组织学生一起交流2:教师在其中进行引导，促使学生之间在专业学习中充分交流学习方法1. 经典建筑与设计师结合记忆2. 加强各种手绘练习3. 理论结合生活，严肃中也有幽默考核方法:1、考勤30分;2、课堂提问10分;3、课后作业10分4、查找搜集资料，写课后著名建筑的相关资料20分5、利用1-2次课分组做著名建筑模型，3人一组，自己查找资料，教师给予协助30分。
《中外建筑史》授课计划
《中外建筑史》授课计划本课程的目标是让学生了解中外建筑的发展历程、特点、代表作品以及重要建筑师和设计思想。
通过本课程的学习，学生能够掌握中外建筑的基本知识，了解不同时期、不同地域的建筑风格，为今后的建筑设计、城市规划等工作打下基础。
一、授课内容第一周：中国建筑史1. 中国古代建筑的发展历程（商周至明清）2. 重要建筑风格和代表作品（如宫殿、坛庙、寺院等）3. 古代建筑技术、材料和施工方法4. 古代建筑的影响和意义第二周：外国建筑史1. 西方古代建筑的发展历程（古希腊、罗马至中世纪）2. 重要建筑风格和代表作品（如古希腊神庙、罗马斗兽场、哥特式教堂等）3. 西方近现代建筑的发展和代表人物（如勒·柯布西耶、密斯·凡·德·罗等）4. 外国建筑对中国的启示和影响第三周：现代建筑与城市规划1. 现代建筑的发展趋势和代表人物（如弗兰姆普西、库哈斯等）2. 城市规划的基本原则和方法3. 世界著名城市规划和建筑设计案例分析4. 当代中国城市规划的问题和对策第四周：课程总结与作业1. 总结本课程的主要内容和知识点2. 布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的时期或地区，进行中外建筑对比分析，撰写一篇不少于3000字的论文，以加深学生对中外建筑史的理解和掌握。
二、课程评估1. 学生完成作业情况评估：根据学生论文的质量和完成情况，给予相应的成绩。
2. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度和理解程度，给予相应的反馈。
3. 期末考试：考察学生对中外建筑史的整体掌握情况，形式可包括问答、论述等。
三、教学资源1. PPT课件：包含授课内容、图片、案例等。
2. 教材：《中外建筑史》（xx出版社）3. 网络资源：包含建筑史相关视频、图片、文章等，方便学生查阅和学习。
4. 参考书籍：根据课堂需要，推荐相关参考书籍供学生阅读和学习。
四、教学辅助1. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解和想法。
《中外建筑史》课程思政建设探索
《中外建筑史》课程思政建设探索《中外建筑史》是一门学科的学习，在“中国特色社会主义思想体系”指导下，结合学科特点，思政建设是课程的重要组成部分，旨在培养学生的思想品德和科学精神，提升其人文素养和创新能力。
本文将从课程目标、教学内容和教学方法三个方面探讨《中外建筑史》课程的思政建设。
一、课程目标《中外建筑史》课程的思政建设要注重培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，提高学生的审美观念和思辨能力。
课程目标可以分为知识目标、能力目标和素质目标三个方面。
知识目标：培养学生对中外建筑史的基本认识和理解，掌握建筑史的重要事件、人物和作品，了解不同历史时期的建筑风格和文化特点。
能力目标：培养学生的独立思考和问题解决能力，提高他们对建筑作品的分析和评价能力，培养学生的审美能力和创新意识。
素质目标：培养学生的爱国情感和社会责任感，提高他们的人文素养和审美修养，培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容《中外建筑史》课程的思政建设要注重选取具有思想性和文化内涵的教材内容，结合中国特色社会主义价值观进行教学。
要强调中国传统建筑的价值和文化传承。
通过讲解中国古代建筑的设计原理、工艺技术和意义，培养学生的对本土建筑文化的认同感和自豪感。
要介绍世界各个历史时期的建筑作品和风格，展示不同文化背景下的建筑艺术，并引导学生对这些作品进行批判性思考和比较分析，从而培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
要关注当代建筑发展，介绍现代建筑的创新理念和可持续发展的观念，引导学生关注城市化进程中的环境问题和社会责任，培养学生的全球意识和社会责任感。
三、教学方法《中外建筑史》课程的思政建设要运用多种教学方法，激发学生的兴趣，培养其独立思考和合作精神。
要采用启发式教学方法，通过提问、讨论和案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和问题解决能力。
要注重实践教学，组织学生参观实地和进行实践操作，让学生亲身体验建筑作品，提高他们的观察和分析能力。
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中外建筑史课程标准Last revision on 21 December 2020
《中外建筑史》课程标准
一、课程概述
（一）课程的性质
1、必修课；
2、专业课、理论课
（二）课程定位
中外建筑史是建筑工程设计专业的专业基础课。
本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生热爱专业，热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的学生态度和工作作风。
（三）课程设计思路
由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。
加强学生知识记忆。
二、课程基本目标
（一）知识目标：
根据授课对象均为新生的特点。
建筑史课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念由模糊到清晰。
（二）职业技能目标：
使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。
（三）职业素质养成目标：
使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识。
三、课程教学内容及学时安排
（一）课程主要内容说明
教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
（二）课程组织安排说明
对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。
树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。
必须坚持理论联系实际的原则。
教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。
实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。
四、课程教学内容
专业课程（含课内实践）
五、实施建议
（一）教学组织建议
本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基础，掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续各门专业课程的开展打下基础。
因此在内容的组织上，按照由基础到专业，由简单到复杂的顺序，理论导引
加上大量实践设置课程内容。
讲练结合，循序渐进，逐步培养学生对建筑史的认识与对建筑学的喜爱。
在教学方法上主要应用了讲授法，案例解析法，鉴赏法等。
每个阶段最后进行作业或案例的分析与点评，帮助学生更加了解建筑史，明白建筑学的发展方向。
力求突破传统填鸭式教学方式，注重调动学生的学习积极性和学习主动性，多用启发式和鼓励式的教学引导。
（二）教学评价建议
1、期末考核评价及方式
考试题型分析
（1）考试的题型为材料分析题。
（2）材料分析题主要考察学生对历史理论的理解和建筑学的发展。
学生通过对所课程的学习，了解，运用所学的建筑史理论来分析，并发表自己的观点和看法，在分析中考察学生的理论素养和对建筑史的敏锐力。
（3）考试分数的比例为：100分。
2、教学过程评价
第一作业的形式主要以论文为主、作业的次数为6次。
安排长周期作业，课程论文一般3周写一篇。
第二，授课采用课堂讲授与幻灯、投影相结合的多媒体教学方式，同时采用集中成分组讨论的方式。
调动学生的思维，使学生不再局限于书本，在认识和理解的程度上有一个飞跃。
第三，利用到图书馆或资料室阅览相关资料。
第四，到博物馆进行实地参观、讲解。
第四，课程作业及评分标准：评分标准以60分为及格。
六、课程考核方式
期末成绩以闭卷考试的形式，得到期末成绩。
按平时成绩占总评成绩40%，期末成绩占总评成绩60%的方法，最后得出总评成绩。
七、教材选用
教材选择《中外建筑史》刘淑婷主编中国建筑工业出版社2010年3月第一版高职高专通用教材。
八、实施条件要求
（一）课程主讲教师和教学团队要求说明
课程主讲教师要求具有双师素质，良好的审美能力、空间思维与造型能力。
教学团队要求有3-5人，包括校内专业教师和来自企业一线具丰富设计经验的兼职教师。
（二）课程教学环境和条件要求
场地：教室
（三）教学资源的开发与利用
（1）参考书：《建筑概述》
（2）多媒体资源与教学软件：学院网络教学平台，互联网资源。
九、其它
1、设计基础为先修课程，中外建筑史涉及面广，要求学生在掌握各个时期的建筑风格的同时，还应有一定的美术基础及审美修养。
2、本课程重点是培养学生的审美能力、分析能力，理论联系实际，培养学生善于思考，实事求是的工作作风。
3、本课程内容庞大，各时代建筑风格为教学之难点，必须加以详尽的讲述。