期末测试卷面质量分析

期末测试卷面质量分析

本次期末测试卷分三部分，即：积累•运用•拓展（占50%）、阅读•理解•感悟（占25%）、观察•整理•表达（占25%）。试卷的覆盖面广，难度适中，既考查学生对语文知识的积累，又考查学生运用知识、理解语言文字及语言表达等能力。

下面就学生卷面完成情况进行分析：

第一部分积累•运用•拓展。这部分的完成情况比较好，大部分学生的基础知识比较扎实，特别是第6小题（根据“读读背背”的内容和课文内容填空。）学生得分率很高，说明老师平时还是比较重视这方面知识的积累。但也存在着一些失误，如错别字比较多或不会默写等现象。在第1小题中“读拼音、写字词”完成情况也不错，但这部分的主要存在的问题是学生对按音序排列顺序混淆或审题出错。第2小题主要存在的问题是学生对一字多音、形近字辨别、组词掌握较差，还有待巩固。第3小题就完成得较好，只有当中的第（2）小题最后一个填空多数学生未能在准确位置上写出近义的字和第（3）小题最后一个括号把“妆”写成“装”字。第4小题按要求完成句子:第（1）小题：把句子改为转述句。大部分学生能掌握“改人称”、“改标点符号”和“改个别词句”这些要点，但改后还依然保留语气词“吧”的为数颇多，这就是失分的原因。第（2）小题改为“被”字句，绝大部分学生熟练掌握，得满分。但对“母亲筋脉突兀的手不停抚摸着荔枝。”一句的缩句，许多同

学分不清主语部分，缩为“母亲抚摸荔枝”，大约有40%的学生失分。

第二部分阅读•理解•感悟。这一部分的完成情况比较差，失分比较严重，可以看出我们在阅读教学这一领域中存在着一定的问题。分析学生的答卷情况，失误的主要原因：一方面是学生不懂得阅读方法、答题形式；另一方面是对语言文字的分析、理解、综合归纳能力较差；再一方面是运用知识的能力也较差。如：课外阅读短文《特殊的点名》中的第1题“给短文空白处加上标点符号”，这一题掌握较差，60%以上的学生只得1分，全对学生较少；第2题，在短文中找出近义词和反义词，这题还有部分学生出现找错词或写错别字；第3题是根据课文内容选择，这题大部分学生失1—2分，得1分的学生较多，得满分的学生数极少。而4、5、6小题则是阅读题失分最为严重的题目，总的来说能得一半分数的就算不错了。这主要考学生对词语的赏识与运用、对短文的理解、分析、综合归纳能力。如大多数学生未能写出“马教授之所以要点出自己的名字”的原因及马教授是一位怎样的老师。因此，建议今后在阅读教学中，应有针对以上的存在问题进行强化训练。

第三部分观察•整理•表达。本次习作类型是写人记事，难度适中，写作内容较贴近学生生活实际。从试卷完成情况看，大部分学生能符合此作要求，围绕中心进行选材，叙述清楚，能够表达真情实感。但还有相当一部分学生作文存在着描写不够具体、表达不通顺或者内容雷同、书写潦草马虎、错别字连篇等情况。有少部分

学生审题不正确，如写成两件或两件以上的事或定题目出现偏题等现象而离题情况。