1.1揭开货币的神秘面纱-ppt2019(最新版新版人民币)
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1、基本职能一：价值尺度(观念)
①含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
②货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系: 价值是价格的基础,价格是价值的货币表现形式
2、流通手段(现实)
①含义:货币充当商品交换媒介的职能
②商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品
为什么金银会固定充当一般等价物,而不是 其他的商品?
由金银的自身特点决定的: 体积小,价值大,易 于分割,不易磨损,便于保管和携带.
2.货币的产生
物物交换（商品——商品） 一般等价物（商品—一般等价物—商品） 金银固定充当一般等价物（商品—货币—商品）
货币产生
注意：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币
——央视大型纪录片《货币》
中秋节 马上到了，萌萌同学在超 市里买了一盒月饼，送给了爷爷。 这盒月饼是不是商品呢？
萌萌在商店买时是商品，买来 以后作为礼物送给爷爷时就不 是商品了。
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
(一）货币的本质
1、 商品 ① 含义:用于交换的劳动产品
特征：a、是劳动产品 二者缺一不可
1把斧子
商品
=
在生产时都耗 费了人类劳动
15千克大米
产品中都凝结 了人类劳动
无差别的 人类劳动
价 凝结在商品中的无差别的人类 值 劳动
②商品两个基本属性: 物质承担者
使用价值
价值
商品是使用价值和价值的统一体，缺
一不可
不同商品之所以可以按一定的量的比例 进行交换，是因为所有商品（ ）
A、都是具体劳动的结果 B、都具有相等的使用价值 C、都凝结着一般人类劳动 D、都是脑力劳动的结果
（流通手段）
C、老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段）
D、世界银行向发展中国家贷款 （世界货币） F、企业财务人员向工人发放工资 （支付手段）
三.纸币的产生
1.纸币
(1)纸币的产生
(2)纸币是由国家（或某些地区）发行的并强制使用 的
(3)纸币发行量以流通中所需要的货币量为限度。
流通中 所需要 的货币 量
如果纸币发行量 小于这个限度
通货紧缩
（1）表现：物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。
（2）实质：社会总供给﹥社会总需求
（3）主要原因：宏观经济环境的变化，由卖方市场转变 为买方市场引起的。另外，货币供应增长乏力、金融危机 等因素也是引起通货紧缩的重要原因。
（4）危害：引起物价下降，在短期内对人民生活在好处， 但物价总水平时间、大范围下降，会影响企业生产和投资 的积极性，导致市场销售不畅，对经济的长远发展和人民 的长远利益不利。
D D 货币是固定的,一般等价物是 不固定的
货币的产生与本质
小结
（1）货币是商品交换发展到一 定阶段的产物。
（2）货币是指从商品中分离出来 固定地充当一般等价物的商品。
（3）货币的本质是一般等价物。
钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?
二、货币的基本职能——— 价值尺度、流通手段
二 、货币的基本职能
探究二： 阅读教材第四页探究活动二，分角色 扮演，体会复杂物物交换的困难和一般等价物出 现的必要性。
一组 代表 （手中有牛奶，但需要盐） 二组 代表 （手中有盐，需要矛头） 三组 代表 （手中有矛头，需要咖啡） 四组 代表 （手中有咖啡，需要红珍珠）
请各组的代表想尽办法实现自己的需求。
想一想：纸币和货币有什么区别？
纸币是价值符号，其本身的价值 可以忽略不计，只代表一定数量的价 值；货币是商品，其本身具有内在的 价值。
课堂小结： 货币的产生发展过程
货币的本质 货币的本质（一般等价物）
货币的职能
价值尺度
基本职能 流通手段
贮藏手段
一般职能 支付手段
世界货币
纸币的产生过程
纸币的含义
纸币的本质（价值符号）
表现其它一切
盐 商品的价值，充
当各种商品交换 的媒介。
矛
牛奶 一般等
价物
咖
啡 红珍珠
一般等价物的缺点：①不同地区、 不同时期的充当一般等价物的商品 不同，限制商品经济的进一步发展； ②这些东西往往体积大、价值小、 不便携带储藏、不易分割等等
当最一后般，等一般价等物价固物定集在中金在银贵金 时属——货—币金、产银生上
第一课 神奇的货币
第一框题 揭开货币的神秘面纱
每个人的生活 离不开钱(货币)
钱是怎么来的呢?
是历来就有? 是神创造?
它为什么具有如此神奇 的魔力？
还是……
她是美索布达米亚平原上的泥板， 她是黄河远古文明用于交易的贝壳， 她是小亚细亚吕底亚王国的黄金，她 是意大利佛罗伦萨古老银行家族的徽 章。她是欲望的载体，她是交换的工 具，她是我们最熟悉的，却也是最陌 生的，她，就是
商品卖不出 通
去、产品积 货
压、流畅不 紧
通
缩
如果纸币发行量超 过这个限度
通货膨胀
（1）表现：物价全面、持续的上涨 （2）实质：社会总供给﹤社会总需求
（3）原因：A、货币发行量过多（通过拉动总需求） B、成本上涨（成本推动型）
（4）危害：如果人民的货币收入没有增长，生活水平就会 下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会经济生活秩 序混乱。
C、现实的货币
D、观念中的货币
E、商品的价值
F、商品的价格
2 、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付
的这6元是( A C )
A、现实的货币
B、观念中的货币
C、货币在执行流通手段的职能
D、货币在执行支付手段的职能
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A、一件衣服标价100元
（价值尺度）
B、小王用5元钱买一支钢笔
商品价格总额（待售商品量＊价格水平） 正比
=
货币流通次数
反比
(4)爱护人民币，打击假币违法行为
纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。
假设：市场上有待售商品1000亿元，每1元的 货币只流通2次
应该发行:500亿元 实际发行:1000亿元
“2元＝1元” 通
纸币贬值
货
物价上涨 膨
购买力降低 胀
实际发行：250亿元
③商品流通对商品生产者的启示:生产适销 对路,质量上乘的商品
3、货币的其他职能 职能三 贮藏手段（金银）
职能四 支付手段(工资、租金、利息、 水电费) 职能五 世界货币
练一练：
1 、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是( )
A、货币在执行流通手段的职能 B、货币在执行价值尺度的职能
BDF
3、货币的含义和本质
货币
从商品中分离出来固定地充当一 般等价物的商品
货币的本质——
想一想：货币和一般等价物是不是商品？
练一练：
选择 :货币与一般等价物的区别 是:
A 货币可以表现其他一切商品 的价值,一般等价物不可以
B 货币是从商品中分离出来的, 而一般等价物不是
C 货币可以直接和一切商品相 交换,一般等价物则不可以
b、用于交换
练一练： 你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
思考： 商品有什么基本属性
商品—— 是用于交换的劳动产品
使用价值 价值
为什么要购买?
使用价值—— 能满足人们某种需要的属性
思考：两种不同的物品为什么可以 进行交换？
纸币的产生及其本质 正确对待人民币
电子货币
要正确对待人民币
（1） 下列行为对不对？ 为什么？
在人民币上写字、撕毁人 民币、污染人民币
违反《中国人民银行法》
（2）当你遇到假钞票时 怎么办？
拒收、送银行鉴定、上交 银行或公安局、举报
老师手中有红珍珠，需要牛奶。
有没有好的办法来解决这一复杂问题？
（一）货币的本质
2、货币的产生
货币产生的过程：
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）物物交换
扩大的物物交换（困难）
（2）一般等价物作为媒介的交换
一匹布
1把石斧 1袋米
= 2只羊
2两黄金 …… ( 牲畜
一般等价物 （“=”号右边）
布匹 贝 )
（3）一般等价物固定在贵金属金银上─货币产生
①含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
②货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系: 价值是价格的基础,价格是价值的货币表现形式
2、流通手段(现实)
①含义:货币充当商品交换媒介的职能
②商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品
为什么金银会固定充当一般等价物,而不是 其他的商品?
由金银的自身特点决定的: 体积小,价值大,易 于分割,不易磨损,便于保管和携带.
2.货币的产生
物物交换（商品——商品） 一般等价物（商品—一般等价物—商品） 金银固定充当一般等价物（商品—货币—商品）
货币产生
注意：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币
——央视大型纪录片《货币》
中秋节 马上到了，萌萌同学在超 市里买了一盒月饼，送给了爷爷。 这盒月饼是不是商品呢？
萌萌在商店买时是商品，买来 以后作为礼物送给爷爷时就不 是商品了。
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
(一）货币的本质
1、 商品 ① 含义:用于交换的劳动产品
特征：a、是劳动产品 二者缺一不可
1把斧子
商品
=
在生产时都耗 费了人类劳动
15千克大米
产品中都凝结 了人类劳动
无差别的 人类劳动
价 凝结在商品中的无差别的人类 值 劳动
②商品两个基本属性: 物质承担者
使用价值
价值
商品是使用价值和价值的统一体，缺
一不可
不同商品之所以可以按一定的量的比例 进行交换，是因为所有商品（ ）
A、都是具体劳动的结果 B、都具有相等的使用价值 C、都凝结着一般人类劳动 D、都是脑力劳动的结果
（流通手段）
C、老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段）
D、世界银行向发展中国家贷款 （世界货币） F、企业财务人员向工人发放工资 （支付手段）
三.纸币的产生
1.纸币
(1)纸币的产生
(2)纸币是由国家（或某些地区）发行的并强制使用 的
(3)纸币发行量以流通中所需要的货币量为限度。
流通中 所需要 的货币 量
如果纸币发行量 小于这个限度
通货紧缩
（1）表现：物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。
（2）实质：社会总供给﹥社会总需求
（3）主要原因：宏观经济环境的变化，由卖方市场转变 为买方市场引起的。另外，货币供应增长乏力、金融危机 等因素也是引起通货紧缩的重要原因。
（4）危害：引起物价下降，在短期内对人民生活在好处， 但物价总水平时间、大范围下降，会影响企业生产和投资 的积极性，导致市场销售不畅，对经济的长远发展和人民 的长远利益不利。
D D 货币是固定的,一般等价物是 不固定的
货币的产生与本质
小结
（1）货币是商品交换发展到一 定阶段的产物。
（2）货币是指从商品中分离出来 固定地充当一般等价物的商品。
（3）货币的本质是一般等价物。
钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?
二、货币的基本职能——— 价值尺度、流通手段
二 、货币的基本职能
探究二： 阅读教材第四页探究活动二，分角色 扮演，体会复杂物物交换的困难和一般等价物出 现的必要性。
一组 代表 （手中有牛奶，但需要盐） 二组 代表 （手中有盐，需要矛头） 三组 代表 （手中有矛头，需要咖啡） 四组 代表 （手中有咖啡，需要红珍珠）
请各组的代表想尽办法实现自己的需求。
想一想：纸币和货币有什么区别？
纸币是价值符号，其本身的价值 可以忽略不计，只代表一定数量的价 值；货币是商品，其本身具有内在的 价值。
课堂小结： 货币的产生发展过程
货币的本质 货币的本质（一般等价物）
货币的职能
价值尺度
基本职能 流通手段
贮藏手段
一般职能 支付手段
世界货币
纸币的产生过程
纸币的含义
纸币的本质（价值符号）
表现其它一切
盐 商品的价值，充
当各种商品交换 的媒介。
矛
牛奶 一般等
价物
咖
啡 红珍珠
一般等价物的缺点：①不同地区、 不同时期的充当一般等价物的商品 不同，限制商品经济的进一步发展； ②这些东西往往体积大、价值小、 不便携带储藏、不易分割等等
当最一后般，等一般价等物价固物定集在中金在银贵金 时属——货—币金、产银生上
第一课 神奇的货币
第一框题 揭开货币的神秘面纱
每个人的生活 离不开钱(货币)
钱是怎么来的呢?
是历来就有? 是神创造?
它为什么具有如此神奇 的魔力？
还是……
她是美索布达米亚平原上的泥板， 她是黄河远古文明用于交易的贝壳， 她是小亚细亚吕底亚王国的黄金，她 是意大利佛罗伦萨古老银行家族的徽 章。她是欲望的载体，她是交换的工 具，她是我们最熟悉的，却也是最陌 生的，她，就是
商品卖不出 通
去、产品积 货
压、流畅不 紧
通
缩
如果纸币发行量超 过这个限度
通货膨胀
（1）表现：物价全面、持续的上涨 （2）实质：社会总供给﹤社会总需求
（3）原因：A、货币发行量过多（通过拉动总需求） B、成本上涨（成本推动型）
（4）危害：如果人民的货币收入没有增长，生活水平就会 下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会经济生活秩 序混乱。
C、现实的货币
D、观念中的货币
E、商品的价值
F、商品的价格
2 、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付
的这6元是( A C )
A、现实的货币
B、观念中的货币
C、货币在执行流通手段的职能
D、货币在执行支付手段的职能
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A、一件衣服标价100元
（价值尺度）
B、小王用5元钱买一支钢笔
商品价格总额（待售商品量＊价格水平） 正比
=
货币流通次数
反比
(4)爱护人民币，打击假币违法行为
纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。
假设：市场上有待售商品1000亿元，每1元的 货币只流通2次
应该发行:500亿元 实际发行:1000亿元
“2元＝1元” 通
纸币贬值
货
物价上涨 膨
购买力降低 胀
实际发行：250亿元
③商品流通对商品生产者的启示:生产适销 对路,质量上乘的商品
3、货币的其他职能 职能三 贮藏手段（金银）
职能四 支付手段(工资、租金、利息、 水电费) 职能五 世界货币
练一练：
1 、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是( )
A、货币在执行流通手段的职能 B、货币在执行价值尺度的职能
BDF
3、货币的含义和本质
货币
从商品中分离出来固定地充当一 般等价物的商品
货币的本质——
想一想：货币和一般等价物是不是商品？
练一练：
选择 :货币与一般等价物的区别 是:
A 货币可以表现其他一切商品 的价值,一般等价物不可以
B 货币是从商品中分离出来的, 而一般等价物不是
C 货币可以直接和一切商品相 交换,一般等价物则不可以
b、用于交换
练一练： 你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
思考： 商品有什么基本属性
商品—— 是用于交换的劳动产品
使用价值 价值
为什么要购买?
使用价值—— 能满足人们某种需要的属性
思考：两种不同的物品为什么可以 进行交换？
纸币的产生及其本质 正确对待人民币
电子货币
要正确对待人民币
（1） 下列行为对不对？ 为什么？
在人民币上写字、撕毁人 民币、污染人民币
违反《中国人民银行法》
（2）当你遇到假钞票时 怎么办？
拒收、送银行鉴定、上交 银行或公安局、举报
老师手中有红珍珠，需要牛奶。
有没有好的办法来解决这一复杂问题？
（一）货币的本质
2、货币的产生
货币产生的过程：
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）物物交换
扩大的物物交换（困难）
（2）一般等价物作为媒介的交换
一匹布
1把石斧 1袋米
= 2只羊
2两黄金 …… ( 牲畜
一般等价物 （“=”号右边）
布匹 贝 )
（3）一般等价物固定在贵金属金银上─货币产生