马课件教学文档
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《马》课件ppt
04
马的驯养与护理
马的驯养
驯养历史
介绍马匹的驯养历史，包括早期驯养、中世纪驯 养及现代驯养等不同阶段的特点和发展。
驯养方法
介绍针对不同马匹品种、年龄、性格特点所采用 的驯养方法，包括基本骑乘技能、马术训练等。
训练目标
阐述马匹驯养的目标，包括改善马匹性能、提高 马匹服从性、增强马匹使用价值等。
马的日常护理
马的历史
马的祖先可以追溯到5000万年前，经历了漫长的进化过程 。
古代人类已经开始驯养野马作为坐骑和运输工具，马在人 类历史中扮演了重要的角色。
马的文化意义
1
马在文学、诗歌、音乐、电影等艺术形式中常 常被赋予力量、勇气、速度和激情等象征意义 。
2
马还是体育竞技的重要元素之一，如马术、赛 马等运动项目受到广泛关注和喜爱。
马术运动在国内外赛事中的表现
中国马术运动员在国内外赛事中不断取得突破，特别是在场地障碍赛、盛装舞步和马术三项赛等项目中屡获佳 绩。
马术运动的未来前景
青少年马术运动的推广和普 及
随着马术运动在国内的逐渐普及，越来越多的青少年 开始接触和学习马术运动，这为马术运动的长远发展 奠定了基础。
马术运动与旅游、文化等相
马术运动与教育、体育的结合
马术运动与教育、体育的结合，有利于培养更多的优秀马术 运动员和扩大马术运动的影响力。同时也有助于推动全民健 身和健康中国等国家战略的实施。
THANKS
等国际赛事的正式项目。
马术运动类别
• 场地马术 • 定义：在指定的马术场地内进行比赛，要求骑手和马匹完成一系列跳跃、穿越障碍等动作。 • 特点：场地马术要求骑手和马匹的技巧和速度，同时需要高度的配合和默契。 • 盛装舞步 • 定义：盛装舞步是一种以展示马匹优雅、灵活、协调等特质为主要目的的运动项目。 • 特点：盛装舞步要求骑手和马匹在规定的场地内完成一系列规定动作，展现出优雅、精准的姿态。 • 马术障碍赛 • 定义：马术障碍赛是一种要求骑手和马匹在比赛中跨越一系列障碍物的运动项目。 • 特点：马术障碍赛要求骑手和马匹具备高度的技巧、速度和判断力，以及默契配合的能力。
《马》ppt课件(12页)
问题探究
2、第二段中，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻 而喂养、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚 荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满 身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不 及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？
布 封
马
含“马”字的成语
老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功 千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马 马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎 马路新闻、一言既出，驷马难追……
法 国________ 博物 学家和 1．作者布封是________ 文学家 ________。他一生的主要著作是卷(juà n)帙(zhì )浩 自然史 》。 繁的《________ 卷帙浩繁 juà n zhì hà o fá n 卷帙：书籍或书籍的篇章。 形容书籍很多或一部书的部头很大。 帙:用布帛制成的书、画的封套。
“这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、
盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的
装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一 切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和 玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲 哀，所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的。
的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着……就
是说，有充沛的栩栩如 生地描写了南美各地野马们自由自在的生活情状，字里行 间充溢着作者的喜爱之情：好一群天生美质的野马啊！
归纳总结
生存状态
对比 同情 布封 赞美
驯马
野马
体验与反思
1、马是人类忠诚而高贵的朋友，那么人类又是怎
《马》ppt课件
特效与动画的创新
在特效电影和动画作品中，马的形象经常被赋予 超现实的特点和创新的表现形式，为观众带来视 觉上的震撼和惊喜。
06
马的未来发展
马的育种和遗传改良
总结词
通过科学的育种和遗传改良方法，提高马匹的品质、性能和 适应性。
详细描述
利用现代生物技术，如基因编辑和基因组学，对马匹进行遗 传改良，提高其速度、力量、耐力和适应性等方面的性能。 同时，加强种质资源保护和品种创新，培育具有自主知识产 权的马匹品种。
历史与文化的反映
在绘画和雕塑中，马的形象也反映 了不同历史时期和文化背景下的审 美观念和社会价值观念。
马在影视作品中的呈现
1 2 3
冒险与传奇的伴侣
在许多史诗电影和传奇故事中，马经常作为主角 的忠实伙伴出现，一同经历冒险、战斗和传奇事 迹。
情感与成长的见证
在儿童电影和成长故事中，马经常作为主角的朋 友和导师出现，见证了主角的成长、变化和情感 历程。
详细描述
利用马匹作为动力源，减少对化石燃料的依赖，降低碳排放。同时，马匹在草原生态系统中具有重要作用，通过 合理利用和管理马匹资源，可以促进草原生态系统的保护和可持续发展。此外，马匹还可以在休闲旅游、文化传 承等方面发挥积极作用，促进经济和社会的可持续发展。
THANKS
感谢观看
神经系统疾病
马易患脑炎、脊髓炎等神经系统疾病 ，需注意马的饲养环境和护理。
马的保健和护理
定期检查
清洁护理
定期对马进行身体检查，包括体温、呼吸 、脉搏等指标，以及口腔、蹄部、皮肤等 部位的检查。
保持马舍清洁卫生，定期刷洗马体，保持 马的运动场地平整干燥。
定期驱虫
疫苗接种
定期对马进行驱虫处理，预防寄生虫病的 发生。
在特效电影和动画作品中，马的形象经常被赋予 超现实的特点和创新的表现形式，为观众带来视 觉上的震撼和惊喜。
06
马的未来发展
马的育种和遗传改良
总结词
通过科学的育种和遗传改良方法，提高马匹的品质、性能和 适应性。
详细描述
利用现代生物技术，如基因编辑和基因组学，对马匹进行遗 传改良，提高其速度、力量、耐力和适应性等方面的性能。 同时，加强种质资源保护和品种创新，培育具有自主知识产 权的马匹品种。
历史与文化的反映
在绘画和雕塑中，马的形象也反映 了不同历史时期和文化背景下的审 美观念和社会价值观念。
马在影视作品中的呈现
1 2 3
冒险与传奇的伴侣
在许多史诗电影和传奇故事中，马经常作为主角 的忠实伙伴出现，一同经历冒险、战斗和传奇事 迹。
情感与成长的见证
在儿童电影和成长故事中，马经常作为主角的朋 友和导师出现，见证了主角的成长、变化和情感 历程。
详细描述
利用马匹作为动力源，减少对化石燃料的依赖，降低碳排放。同时，马匹在草原生态系统中具有重要作用，通过 合理利用和管理马匹资源，可以促进草原生态系统的保护和可持续发展。此外，马匹还可以在休闲旅游、文化传 承等方面发挥积极作用，促进经济和社会的可持续发展。
THANKS
感谢观看
神经系统疾病
马易患脑炎、脊髓炎等神经系统疾病 ，需注意马的饲养环境和护理。
马的保健和护理
定期检查
清洁护理
定期对马进行身体检查，包括体温、呼吸 、脉搏等指标，以及口腔、蹄部、皮肤等 部位的检查。
保持马舍清洁卫生，定期刷洗马体，保持 马的运动场地平整干燥。
定期驱虫
疫苗接种
定期对马进行驱虫处理，预防寄生虫病的 发生。
马ppt课件
骨骼
马的骨骼坚固，支撑着全身重量 ，并保护内脏器官。不同品种的
马骨骼形态略有差异。
肌肉
马的肌肉发达，分为快肌和慢肌两 种类型，分别适应快速运动和持久 运动。
心脏与呼吸系统
马的心脏较大，能够为全身提供足 够的血液循环。呼吸系统适应高强 度运动，能够快速吸入氧气并排出 二氧化碳。
马的行为习性与特点
社交行为
马ppt课件
目 录
• 马的历史与文化 • 马的种类与特点 • 马的饲养与护理 • 马术运动与比赛 • 马在交通运输中的作用 • 马的未来发展与展望
01
马的历史与文化
马的起源与驯化
01
02
03
驯化时间
马被驯化的时间大约在距 今6000多年前，最早驯化 马的人类文明是游牧民族 。
驯化地点
马被驯化的地点在欧亚大 陆的草原地带，特别是中 亚地区。
利用马的环保特性，开展生态旅游项目，如马匹导览、草原巡逻等，促进生态旅游的发展 。
THANKS
感谢观看
05
马在交通运输中的作用
马在古代交通运输中的作用
主要交通工具
在古代，马是主要的陆地交通工具，用于长途旅行、货物运输和 战争。
速度与耐力
马具有较高的速度和持久的耐力，使得长距离的旅行和货物运输 成为可能。
道路建设
为了方便马匹行走，古代修建了大量的马路和驿站。
马在现代交通运输中的用途
赛马运动
马被用于赛马运动，不仅是比赛工具，还是人们娱乐和竞技的方 式。
分类
马术比赛根据不同的项目可以分为障碍赛、盛装舞步赛、三日赛等，每种项目 都有不同的规则和要求。
马术比赛中的技巧与策略
技巧
在马术比赛中，骑手需要掌握一系列的技巧，包括如何控制 马匹的步伐、如何调整马匹的速度和方向、如何保持身体的 平衡等。
马的骨骼坚固，支撑着全身重量 ，并保护内脏器官。不同品种的
马骨骼形态略有差异。
肌肉
马的肌肉发达，分为快肌和慢肌两 种类型，分别适应快速运动和持久 运动。
心脏与呼吸系统
马的心脏较大，能够为全身提供足 够的血液循环。呼吸系统适应高强 度运动，能够快速吸入氧气并排出 二氧化碳。
马的行为习性与特点
社交行为
马ppt课件
目 录
• 马的历史与文化 • 马的种类与特点 • 马的饲养与护理 • 马术运动与比赛 • 马在交通运输中的作用 • 马的未来发展与展望
01
马的历史与文化
马的起源与驯化
01
02
03
驯化时间
马被驯化的时间大约在距 今6000多年前，最早驯化 马的人类文明是游牧民族 。
驯化地点
马被驯化的地点在欧亚大 陆的草原地带，特别是中 亚地区。
利用马的环保特性，开展生态旅游项目，如马匹导览、草原巡逻等，促进生态旅游的发展 。
THANKS
感谢观看
05
马在交通运输中的作用
马在古代交通运输中的作用
主要交通工具
在古代，马是主要的陆地交通工具，用于长途旅行、货物运输和 战争。
速度与耐力
马具有较高的速度和持久的耐力，使得长距离的旅行和货物运输 成为可能。
道路建设
为了方便马匹行走，古代修建了大量的马路和驿站。
马在现代交通运输中的用途
赛马运动
马被用于赛马运动，不仅是比赛工具，还是人们娱乐和竞技的方 式。
分类
马术比赛根据不同的项目可以分为障碍赛、盛装舞步赛、三日赛等，每种项目 都有不同的规则和要求。
马术比赛中的技巧与策略
技巧
在马术比赛中，骑手需要掌握一系列的技巧，包括如何控制 马匹的步伐、如何调整马匹的速度和方向、如何保持身体的 平衡等。
七年级语文《马》公开课课件
七年级语文《马》公开课课件
目录
• 课程导入 • 《马》的内容解析 • 《马》的主题探讨 • 《马》的艺术手法 • 《马》的实践应用
01 课程导入
课程背景介绍
《马》是七年级语文教材中的一篇课文，属于说明文范畴，介绍了马的相关知识和 特点。
本课程旨在通过学习《马》，让学生了解马的形态、习性、品种等方面的知识，培 养学生的观察、分析和表达能力。
拟人
作者将马人格化，赋予其人的情感和思想，使马的形象更 加生动、立体。
比喻
文章中运用了丰富的比喻，如“它们就像经过商议后停在 草地的野餐者”，形象地描绘出马群在草地上的情景。
语言风格探讨
生动形象
文章的语言生动形象，用词精准 ，如“妍丽”、“琢磨”、“飘 拂”等，使读者能够更好地感受
到马的形象和特点。
朴素自然
文章的语言朴素自然，没有过多 的华丽辞藻和修辞，给人以亲切、
自然之感。
思想深刻
文章通过描绘马的形象和特点， 引导人们思考人类与自然的关系，
语言内含深刻的哲理和思考。
05 《马》的实践应用
仿写与创作练习
仿写句子
让学生根据课文中的句子进行仿写，以加深对句子的理解。
创作练习
引导学生发挥想象力，创作与马相关的短文或诗歌，培养写 作能力。
《马》的创作背景
《马》的创作背景是18世纪的法国社 会背景和自然环境。
当时，法国正处于封建社会末期，社会 布丰在《马》中通过对马的描述和分析，
矛盾激化，人民生活困苦。同时，随着 表达了他对于自然和人类社会的深刻思
资本主义的发展，城市化和工业化进程 考和关注。他认为，人类应该尊重自然、
加速，自然环境遭到了严重的破坏。
课堂讨论与互动
目录
• 课程导入 • 《马》的内容解析 • 《马》的主题探讨 • 《马》的艺术手法 • 《马》的实践应用
01 课程导入
课程背景介绍
《马》是七年级语文教材中的一篇课文，属于说明文范畴，介绍了马的相关知识和 特点。
本课程旨在通过学习《马》，让学生了解马的形态、习性、品种等方面的知识，培 养学生的观察、分析和表达能力。
拟人
作者将马人格化，赋予其人的情感和思想，使马的形象更 加生动、立体。
比喻
文章中运用了丰富的比喻，如“它们就像经过商议后停在 草地的野餐者”，形象地描绘出马群在草地上的情景。
语言风格探讨
生动形象
文章的语言生动形象，用词精准 ，如“妍丽”、“琢磨”、“飘 拂”等，使读者能够更好地感受
到马的形象和特点。
朴素自然
文章的语言朴素自然，没有过多 的华丽辞藻和修辞，给人以亲切、
自然之感。
思想深刻
文章通过描绘马的形象和特点， 引导人们思考人类与自然的关系，
语言内含深刻的哲理和思考。
05 《马》的实践应用
仿写与创作练习
仿写句子
让学生根据课文中的句子进行仿写，以加深对句子的理解。
创作练习
引导学生发挥想象力，创作与马相关的短文或诗歌，培养写 作能力。
《马》的创作背景
《马》的创作背景是18世纪的法国社 会背景和自然环境。
当时，法国正处于封建社会末期，社会 布丰在《马》中通过对马的描述和分析，
矛盾激化，人民生活困苦。同时，随着 表达了他对于自然和人类社会的深刻思
资本主义的发展，城市化和工业化进程 考和关注。他认为，人类应该尊重自然、
加速，自然环境遭到了严重的破坏。
课堂讨论与互动
《马》ppt课件
精读课文，品析句子。
●“它们的教育以丧失自由而开始，以
接受束缚而告终。”
首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的 驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出 生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自 在地自己去寻找食物； “以接受束缚而告终”，包含两层含义： (1)指 马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄 铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成 为马的天性。
●
文学作品中的马：
搜集古今中外文学作品中描写马的精彩片断。
有关“马”的成语知多少
立了功说 汗马功劳 龙马精神 老马识途 马不停蹄 一马当先 马到成功
雄健强盛叫
不迷失方向称
终日奔忙谓之
冲锋在前领先曰 事功有成轻易取胜言
英勇悲壮战死沙场则用
马革裹尸
含“马”的成语：
马不解鞍 一马一鞍 马到成功 万马奔腾 龙马精神 马失前蹄 马尘不及 一马当先 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 兵马未动 粮草先行 车马盈门 肥马轻裘 金马玉堂 快马加鞭 老马识途 快马加鞭 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 走马上任 走马章台 兵荒马乱 驴唇马嘴 犬马之劳 斗鸡走马 害群之马 横戈跃马 千军万马 溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 牛头不对马嘴 风马牛不相及 马上得天下 人强马壮 一马平川 蛛丝马迹 马如游龙 宝马香车 汗马功劳 厉兵秣马 金戈铁马 心猿意马 牛高马大 临崖勒马 指鹿为马
生字词通关：
慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜的前往。 勇猛、强健。 剽悍： 窥伺： 暗中观察情况。 疮痍： 创伤。 阔绰： 豪华奢侈，排场大。 观瞻： 具体的形象给人的印象。 雄健有力。 遒劲： 指两个人或两件事物相互配合，使二者 相得益彰： 的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。 彰，明显。 形容声音大得惊人。 石破天惊：
马 教案课件
<马>教案教学目标1 正确朗读课文。
2 概括马的特性。
3 了解对比的作用并学会运用。
教学重点概括马的特性。
了解对比的作用并学会运用。
教法设计引导学生自学，合作交流，对学生的学习成果进行点评补充。
学法设计按照教师引导自学，合作交流，达到学习目标。
课时安排1课时。
教学过程一导入新课。
二出示教学目标并激励学生达标。
三第一次先学后教。
1 出示自学指导请同学们组内轮读课文，互评纠错，先读完的三个小组代表板书纠正的词语，看哪个小组又快又准确！2 学生自学，教师巡回检查，随机参与小组活动。
3 小组代表板书纠错词语，师生检查更正。
4 学生齐读板书词语四第二次先学后教。
1 出示自学指导请同学们默读课文，完成课后习题一，5分钟后指名同学回答。
2 学生自习，教师巡回检查，个别辅导。
3 小组交流4 指名同学回答，教师点评补充。
五第三次先学后教1 出示自学指导文章在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作对比。
这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物，要求重点刻画其外貌，100字以上。
5分钟后小组交流评议，推选代表班上交流，看哪个小组写的生动，说的精彩！2 学生讨论思考问题一，小组代表发言，教师补充，并出示知识卡片巩固。
3 学生完成课堂练笔4 小组交流后班级交流六结束新课七板书马布封人工驯养的马驯良同情对比天然野生的马自由赞美突出事物特征。
(人教版) 七年级下册《马》课件
延伸拓展：
是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸 没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我 为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满 足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去 追求更大的自由。
梁晓声《如果我为马》
作业：
找出自己最喜欢或最不喜欢的语句，作点评
马
布 封
马马 马
教学目标：
1、掌握生字词。 2、整体感知课文内容。 3、体会作者思想感情。
读一读，写一写
liè
Kuī sì bìyìn
鬣 窥伺 庇荫
qiú jìn
遒劲
guăng
jī
yán
qù
犷野 畸形 妍丽
觑
整体感知：
1、文中写了哪两种生存状态下的马在横线 上填上合适的词语
2、概括两种马各自最突出的特点并用 波浪线勾画出文中最能说明两种马各自 特点的词句
交流研讨：
1、家马： 驯良
能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从、
不拒绝任何使命、 尽一切力量为人务
2、野马： 自由奔放
能表现自由的词句：奔驰、腾越、不受拘束
没有节制、自由地游荡 蹦跳
重点研读，体会作者思想感情
1）它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而 告终。
2）这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还 有过之无不及。 感情： 同情
3）在一个动物身上，动作的自由就构成美丽 的天然。
4）所有的家马则都只有人工所赋予的东西， 即技巧与妍媚而已 。
感情： 欣赏赞美
深层探究：
讨论：作者同情家马，欣赏野马的最根本 原因事什么？ 作者实际是借对两种马的 描述来表达自己怎样的情感态度?
小结：
本文既是一篇科普说明文，也是一篇礼赞 自由的优美散文，它不仅给我们展示了两 种马的特质，而且让我们看到了作者的人 文情怀实为文质兼美的文章。
《马》精品课件+精品教案+精品朗读+精品素材
美质： 不被羁绊 强壮 轻捷 遒劲 美德：豪迈犷野 和平生活，不互相妒忌 美貌：匀称优美 相得益彰
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天然野生的马
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第5自然段作者把马和其他的动物进行了对比， 这些动物有哪些？它们都进行了哪些方面的对比？
对比双方
马和狮子、驴子、牛、骆驼 等的体形的比较
作 用
说明马是身材高大而各部分又 都配合得最匀称、最优美的。
马
布 封
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1. 生字词注音。
相觑 驯良 阔绰 庇荫 犷野 驾驭
qù xù n chuò bì yì n guǎng yù n 项鬣 liè 剽悍 piāo hà 窥伺 kuī sì 疮痍 chuāng yí n mè i 观瞻 zhān 妍媚 yá ng 颚骨 è 遒劲 qiú jì 畸形 jī 给予 jǐ yǔ 羁勒 jī lè 勒得变了形 lēi
马与牛、驴的头颅的比较。 突出马的头部比例整齐，给人一 种轻捷的神情，恰好与颈部的美 相得益彰。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、 狮子的眼睛、耳朵、尾巴 的比较。 突出马的眼睛闪闪有光且目 光坦率，各部位配合优美。
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作者对两种马各持怎样的态度？ 找出能表明作者情感倾向的句子
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布置作业
• 试用对比的方法描述一个自己养过或 见过的小动物。
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天然野生的马
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第5自然段作者把马和其他的动物进行了对比， 这些动物有哪些？它们都进行了哪些方面的对比？
对比双方
马和狮子、驴子、牛、骆驼 等的体形的比较
作 用
说明马是身材高大而各部分又 都配合得最匀称、最优美的。
马
布 封
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1. 生字词注音。
相觑 驯良 阔绰 庇荫 犷野 驾驭
qù xù n chuò bì yì n guǎng yù n 项鬣 liè 剽悍 piāo hà 窥伺 kuī sì 疮痍 chuāng yí n mè i 观瞻 zhān 妍媚 yá ng 颚骨 è 遒劲 qiú jì 畸形 jī 给予 jǐ yǔ 羁勒 jī lè 勒得变了形 lēi
马与牛、驴的头颅的比较。 突出马的头部比例整齐，给人一 种轻捷的神情，恰好与颈部的美 相得益彰。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、 狮子的眼睛、耳朵、尾巴 的比较。 突出马的眼睛闪闪有光且目 光坦率，各部位配合优美。
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作者对两种马各持怎样的态度？ 找出能表明作者情感倾向的句子
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布置作业
• 试用对比的方法描述一个自己养过或 见过的小动物。
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马说教案文档
马说教案一、教案背景和目标1.1 教案背景马是一种古老而重要的家畜动物，人类与马的关系可以追溯到几千年前。
马拥有出色的奔跑能力和强大的肌肉力量，被广泛用于交通、农业和军事等领域。
马的教育和训练对于提高马匹的运动能力、增强马与人的互动性以及保证马匹的福利至关重要。
1.2 教案目标本教案的目标是帮助学生了解马的基本知识、马的训练原理以及与马互动的基本技巧。
通过本教案的学习，学生将能够：•理解马的基本解剖结构和生理特征；•掌握马的基本驯服原理和训练方法；•学会与马进行安全互动的基本技巧。
二、教学内容2.1 马的基本知识•马的种类和品种•马的解剖结构•马的生理特点•马的习性和行为2.2 马的训练原理•马的本能和学习能力•马的训练方法•马的驯服原则2.3 与马的互动技巧•马的基本驾驭技巧•马的护理和喂养•与马的沟通技巧三、教学方法和步骤3.1 教学方法本教案将采用讲授、示范和实践相结合的教学方法。
通过讲解马的基本知识，展示马的训练过程，并提供学生与马进行互动的机会，以达到理论和实践相结合的教学效果。
3.2 教学步骤1.引入：介绍马的重要性和与人类的关系，激发学生的兴趣。
2.讲解基本知识：讲解马的种类、解剖结构、生理特点和习性。
3.示范马的训练过程：通过实际演示，展示马的训练方法和驯服原则。
4.学生实践：提供学生与马互动的机会，让他们亲自体验与马的接触和驾驭。
5.总结与评价：对学生的表现进行总结和评价，并解答学生的疑问。
6.作业布置：布置相关的阅读和练习作业，巩固学生对马知识的理解。
四、教学评价4.1 教学工具•投影仪和电脑•马具和马术设备•适合学生阅读的相关书籍和资料4.2 评价方式•学生的参与情况和表现•学生对于马知识和技巧的理解和运用能力•学生提交的作业和书面测试五、教学资源•适合学生阅读的马匹相关书籍和资料•马术俱乐部或农场提供的马匹进行实践操作六、教学延伸本教案可以进一步延伸的内容包括：•马的训练和比赛技巧•马的健康和疾病预防•马的饲养管理和栖息环境通过深入研究和学习这些内容，学生可以进一步提升对马知识和技能的理解和应用能力。
课文《马》的教学课件PPT
描述马的外貌和形态。
探讨马在历史上的作用 和意义。
分析马在当今社会中的 价值和作用。
句子解析
01
02
03
句子解析：选取课文中 的典型句子进行深入分 析，帮助学生理解句子 的含义和表达技巧。
总结词：解析到位、例 句典型
详细描述
04
05
例如：“马是一种有灵 性的动物，它们能够感 知人类的情感和意图。 ”这句话表达了马具有 很高的智商和情感能力 ，能够与人类建立深厚 的情感纽带。
课文《马》的教学课件
目录
CONTENTS
• 课文简介 • 课文分析 • 教学内容与方法 • 课文解读 • 教学反思与建议 • 相关资料链接
01 课文简介
CHAPTER
作者介绍
作者
布丰（Jean-Baptiste Lamarck）
生平
法国博物学家、作家，进化思想的先驱者
主要成就
提出生物进化学说，编写了《自然史》
写作手法总结： 本文采用了生动 的描绘、形象的比喻和细腻的心 理描写等手法，使文章更加生动 、形象。
作者运用丰富的细节描写，如马 的眼睛、鬃毛、步 ，展现了作者对马的深厚情感和 对自由的渴望。
语言特色
•·
语言特色总结： 本文的语言简练 、生动，运用了丰富的形容词和 动词，使描绘更加细腻、传神。
教学方法与手段
教学方法
讲解法、讨论法、案例分析法等。
教学手段
PPT课件、视频、图片等多媒体辅助教学工具。
04 课文解读
CHAPTER
段落大意
段落大意：对课文的每个段落进行简要的概括，帮助学生理解文章的整体结构和内 容。
总结词：概括准确、简洁明了
详细描述
马术教学课件
第三十三页，共95页。
青岛乐道马术运动俱乐部
骑马好处
骑马能够体疗 骑马可对人们的情绪和健康状况起良好的作用。
骑马能够减弱或消除内心的紧张、束缚、产生勇敢、机敏和顽强。 因为驾驭这样大而有力的灵感动物，要具有很大的信心，易转移对患病的固定念 头和对自己缺陷的思想。
通过骑马体疗，可促进新条件反射的形成和新习惯的产生，恢复人们由于长 期缺乏正常的体力活动而授损的机能。
1953年首次举办世界场地障碍马术锦标赛。
1966年起举办花样骑术锦标赛。
1900年马术比赛首次进入奥运会，当时只设障碍赛一个项目。
1912年，马术比赛扩大为盛装舞步赛、障碍赛和三日赛三项。
1952年起，女骑师被允许参加奥运会的马术比赛，马术也成为奥运会中 唯一一个男女同场竞技的比赛项目。
第四页，共95页。
马的种类
利皮扎马
利皮扎马是近四百年来所出现极具代表性的优秀品种，这个优异的品种，不仅流露出美 丽高贵的气质，而且还难能可贵地兼具了勇敢、气力、能力、温驯的脾气、以及聪明的 智能。
目前全球的纯种利皮扎马仍不到3000匹。利皮扎马已经证实是在马场马术以及障 碍马术竞赛场上的佼佼者，当然利皮扎马仍然是古典马术的骑士们最终极的梦想 。
满分为0分，如马匹在越过障碍物时碰倒障碍物就会被罚4分而马匹拒跳两次 即被取消资格。如二位选手同分，则所用时间较少的优胜。
第七页，共95页。
青岛乐道马术运动俱乐部
第二部分 马的种类
第八页，共95页。
汗血宝马（阿克哈-塔克马）
第九页，共95页。
马的种类
汗血宝马（阿哈尔捷金马）
史记中记载，张骞出西域，归来说：“西域多善马，马汗血。”故在中 国，两千年来这种马一直被神秘地称为：“汗血宝马”。
29《马》精选教学PPT课件3
驯良 服从主人
无私奉献 甚至生命
深切同情
天然野生的马
（是自由的象征。）
美质 精力充沛 精神高贵
美德 豪迈犷野 和平生活
美貌
身材高大 匀称优美
由衷赞美
家马（人工驯养）的特点：勇毅，与 主人同生共死，共荣辱，驯良，服从主人的 操纵，满足主人的愿望。无保留的奉献自己， 甚至是生命。
野马(天然野生）的特点：有大自然赋予 的美质，即充沛的精力和高贵的精神，天性 不凶猛，豪迈而犷野，热爱和平。它们群居 行动，团结和睦，不争斗，他们的身体是大 自然的杰作——匀称，优美。
布封是资产阶级人文主义思想的继承者、宣传者。 在他所描绘的世界图景里，上帝不是主人，主人是人； 一切不决定于上帝，而是决定于人的双手。他这样热情 洋溢地唱着人的颂歌：凭着他的智慧，许多动物被驯 养，被驾驭，被制服，被迫着永远服从他了；凭着他的 劳动，沼泽被疏干，江河被防治，险滩急流被消灭，森 林被开发，荒原被耕作；……大自然之 所以能够全面发展，之所以能逐步达到 我们今天所看到的这样完善，这样辉煌， 都完全是借助于我们的双手。
对比
对比双方
作用
写出了人工驯养的马的驯良，克
人工驯养的马和天然野生的马 制，处处受到束缚羁绊的不自由，
的习性特点
更表现了天然野生的马的强壮、
轻捷和遒劲，具有充沛的精力和
高贵的精神。
马和狮子、驴子、牛、骆驼等 说明马是身材高大而各部分又都
的体形的比较
配合得最匀称、最优美的。
马与牛、驴的头颅的比较
突出马的头部比例整齐，给人一 种轻捷的神情，恰好与颈部的美 相得益彰。
精读课文，品析句子。
●“这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过 之无不及。”
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点
‖整体把握
1、文章在描述马的外在特征时，用了其他七 种动物作比较。这样写有什么好处?
明确：通过比较突出的描写马的身体是大高贵的朋友，但是人是不是 马的朋友呢？
明确：人对马是“养育”“训练”“驱使”“奴 役......驯养”，马成为人的奴隶。不仅如此，人还 用“鞍辔”“羁绊”约束它，用“衔铁”“马”“铁 钉”残忍地禁锢它，使“它们浑身的姿态都显得不自 然”。更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣”， “摆阔绰”，“壮观瞻”，给马“戴上黄金链条”， 把马的“项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡”， “侮辱马性”，使马成了人类的玩物。
布封
‖作家简介
《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范希衡 译。本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、 作家。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。 《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》 《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》 《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯我主 义的解释。
（2）美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”， “互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既 平凡又简单”不“互相妒忌”。
（3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得 最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐”，“高贵 姿态”等.
类别对 比方面
人工驯养的马
天然野生的马
对人的 一切动作都只为满 态度 足主人的愿望，是
布封
剽悍 piāo
‖
生 字 注 音
阔绰 chuò 观瞻 zhān 遒劲 qiú jìng 辔头 pèi 犷野 guǎng
窥伺 kuī sì
相觑 qù
庇荫 bìyìn
疮痍 chuāng yí
项鬣 liè
‖整体把握
1、速读课文，课文写了两种不同生存状态下的
马，找找看课文那些地方各写了那一种马？ 第一部分（1—2）写的是人类驯养的马。 第二部分（3—5）写的是天然野生的马。
执行别人的旨意。
避免和人打照面， 不屑于受人照顾。
驯良、勇毅、舍己 豪迈，犷野，团结，平
不
性格 从人、一点儿不逞 和，欲望平凡简单，无
同
烈性，
争斗，无嫉妒。
点
美质 技巧、姸媚
有充沛的精力和高贵 的精神
生活 受拘束、受侮辱、 不受拘束，没有节制，
状态 受损害。
自由自在。
相
同
豪迈、剽悍、身材高大、身体各部分配 合均匀、优美、有着高贵的姿态
2、讨论：人工驯养的马有什么特性？从课文中 找出这些词语。
明确： （1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞， 精神抖擞，耀武扬威。 （2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎 合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。
3、天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些 词语。
（1）美质：动作的自由，自由自在的生活，“既 不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自 豪”，“呼吸着清新的空气”，“充沛的精力和高贵 的精神”。