幼儿园中班建构教案
中班建构游戏教案
中班建构游戏教案（通用16篇）中班建构嬉戏教案1活动目标：1、具有动手建构的爱好。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培育幼儿的合作精神。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的.指导下能整理好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。
教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。
中班建构嬉戏教案2一、活动目的：1.能通过搭接组合创建性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想象力、创建力，促进幼儿的相互协作与合作实力。
二、活动打算：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。
三、活动过程：1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。
2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的`材料来建构飞船。
3.老师出示飞船挂图，指导幼儿视察并讲解各种材料如何连接飞船各部份。
(难点)4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，协作。
5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
中班建构嬉戏教案3活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。
2、发展视察力、动手操作实力、创建力和相互协作实力。
幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思
幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思教学目标：1.帮助幼儿认识不同类型的房子和它们的特点。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.通过游戏，提高幼儿的观察力和创造力。
教学准备：1.图片或模型展示各种类型的房子，如平房、楼房、别墅、农舍等。
2.丰富的建构玩具，如积木、童车、果酱瓶等。
3.大型画纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
4.反思表格。
教学过程：引入活动：1.老师出示不同类型的房子图片或模型，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
例如：有些房子是平房，只有一层；有些房子是楼房，有很多层；有些房子是别墅，有花园等。
2.老师介绍今天的活动主题《各种各样的房子》，提出问题：“你们家是什么样的房子呢？有没有想过别人家是什么样的房子呢？”引导幼儿思考和表达。
游戏一：模仿建构1.老师告诉幼儿要建造一个平房，引导幼儿用积木或其他建构玩具搭建一个平房模型。
2.引导幼儿发表自己的意见，让幼儿在模型上添加自己的创意，例如：添加栅栏、车库等。
3.老师和幼儿共同评价每个模型，让幼儿了解到不同的创意和设计能够使房子变得更加特别。
游戏二：合作建构1.将幼儿分成小组，每组选择一种房子类型，并使用各种建构玩具和材料，共同建造一个大型的模型房子。
2.老师为每个小组提供一个大型画纸作为基础，让幼儿们在上面建构，可以使用彩色纸、剪刀、胶水等制作窗户、花园等。
3.每个小组完成后，老师和幼儿共同欣赏并评价每个模型。
让幼儿表达自己对模型的观察和感受。
游戏三：角色扮演1.将教室划分为不同的区域，每个区域代表一个类型的房子，例如：一角为平房区，一角为楼房区等。
2.让幼儿自由选择自己想要扮演的角色，例如：房屋设计师、房产中介、买房的人等。
3.老师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿们在不同类型的房子区域中进行交流和互动，表达自己的需求和想象。
反思：1.观察幼儿在建构过程中的参与度和表达能力，是否达到预期的目标。
2.观察幼儿在合作建构和角色扮演中的团队合作能力和沟通交流能力，是否需要进一步加强。
幼儿园中班建构区域活动教案《家乡的桥》建构游戏
幼儿园中班建构区域活动教案《家乡的桥》建构游戏简介本教案旨在引导幼儿探索家乡的文化遗产，并通过建构游戏的形式，培养幼儿的动手能力、想象力和合作意识。
游戏以家乡的桥为主题，通过模拟建造桥梁的过程，让幼儿感受到团队合作和自我表达的乐趣。
教学目标1.了解家乡的桥梁文化遗产。
2.培养幼儿动手能力和想象力。
3.发展幼儿团队合作意识。
4.激发幼儿学习的兴趣和积极性。
教学准备教师准备：家乡桥的图片、故事书、制作桥梁模型及相关材料(如彩纸、剪刀、胶水、纸板等)。
幼儿准备：手工制作用具，如剪刀、颜料等。
建构游戏步骤第一步：观察桥梁图片教师先给幼儿展示家乡的桥梁图片，并让他们自由观察。
教师可引导幼儿讨论桥梁的特点、颜色以及建造工艺等。
第二步：听桥梁的故事在观察图片后，引导幼儿阅读或听一则关于家乡桥梁的故事，激发幼儿对家乡文化遗产的兴趣。
第三步：讲解建桥过程教师向幼儿介绍桥梁的建造过程，并通过图文等形式，让他们初步了解桥梁建构的基本概念。
第四步：建筑模型在介绍完桥梁建造的基础知识后，教师引导幼儿根据自己的想象和想法，动手制作桥梁的模型。
幼儿可以使用各种颜色、形状的材料，例如彩纸、剪刀、胶水、纸板等，通过自由组合搭建属于自己的桥。
第五步：展示交换在幼儿完成建造后，教师组织展示和交流活动。
幼儿可分享自己的创意和做法，学习欣赏同伴的劳动成果，交流和分享自己的体验和感受。
第六步：游戏互动教师可根据幼儿的兴趣和游戏情境，设计桥梁模型的不同玩法，例如比赛设计、团队合作建造等，让幼儿通过游戏实践，体验合作和自我表达的乐趣。
教学效果通过本次建构区域的游戏教学，幼儿们了解了家乡桥梁文化遗产的基本知识，培养了动手能力和想象力，同时在游戏中感受到了团队合作和自我展示的乐趣。
这样的活动既拓展了幼儿的视野，也在潜移默化中发挥了幼儿园育人的作用。
活动丰富多彩的中班建构幼儿园教案
活动丰富多彩的中班建构幼儿园教案在今天的幼儿教育中，活动成为了促进幼儿发展的重要手段之一。
在幼儿园教学中，中班阶段的教案设计需要更注重活动的多样性和丰富性，以激发幼儿的兴趣和潜能。
本文将介绍如何设计活动丰富多彩的中班建构幼儿园教案。
一、了解幼儿的兴趣和需求设计一个成功的中班教案需要了解幼儿的兴趣和需求。
不同孩子有不同的喜好和学习需求，幼儿园教师需要倾听幼儿的声音，并通过观察幼儿的行为和表现，以确定他们的兴趣和需求。
同时，教师还可以利用问卷等方式，收集幼儿的信息，以此来了解他们的兴趣爱好和学科需求等方面的信息。
二、确定教学目标在确定了幼儿的兴趣和需求后，教师需要为每个活动设定清晰而明确的目标。
这些目标应该是与幼儿的兴趣和需求相关的，并应该与教学要点保持一致。
各种活动目标可以从幼儿的发展角度出发，设置语言、身体、社交和情感等多个方面，以帮助幼儿全面发展。
三、选择合适的活动材料和工具教学材料和工具是幼儿活动的基础，在设计中班教案时，教师需要根据不同活动的目的和需要，选择合适的材料和工具。
这些材料和工具可以是各种各样的，包括书籍、图画、玩具、乐器和游戏等等。
关键是要选择适合幼儿年龄段和开展活动的环节，以帮助幼儿充分发挥想象力和创造力。
四、创建创意的教学环境教师需要在教学环境的设计上花费一些心思，以便为幼儿提供一个创造性和有吸引力的学习环境。
这体现在环境的布置和氛围的营造上。
比如，可以挂上大量的艺术品，以增强艺术感，也可以在课堂上增加适量的物品，以创造更多的学习机会。
五、通过多种方式教授知识中班的教学目标旨在为幼儿提供各种各样的学习机会，在教授知识的时候，教师应该采取多种教学方式，包括演示、倡导、示范等方法。
这将有助于增强幼儿的兴趣和探索精神，同时也可以提高他们的学习成果。
六、合理安排活动时间和课程在进行中班教案的活动选择和安排时，教师需要考虑孩子们的注意力和口感受，以体现活动的快乐和挑战性。
教师可以选择每天或每周的不同时间段，为幼儿安排不同类型的活动节目。
建构智力游戏教案中班语言
建构智力游戏教案中班语言智力游戏教案中班语言。
一、教学目标：1. 能够通过玩智力游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力；2. 能够通过游戏，激发幼儿学习的兴趣，增强他们的学习动力；3. 能够通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 能够通过游戏，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点：1. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力；2. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿进行游戏，培养他们的合作意识和团队精神；2. 如何通过游戏，激发幼儿学习的兴趣，增强他们的学习动力。
四、教学准备：1. 准备各种智力游戏道具，如积木、拼图、益智玩具等；2. 准备相关的教学资料，如图片、故事书等；3. 准备音乐、游戏道具等。
五、教学过程：1. 游戏一，拼图游戏。
活动目的，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力。
活动过程，老师给每个幼儿发放一副拼图，让他们根据图案进行拼图。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿观察图案的特点，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过动手拼图，锻炼幼儿的动手能力。
2. 游戏二，积木搭建。
活动目的，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力。
活动过程，老师给每个幼儿发放一些积木，让他们根据自己的想象进行搭建。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿观察积木的形状和颜色，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过搭建积木，锻炼幼儿的动手能力。
3. 游戏三，益智玩具。
活动目的，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力。
活动过程，老师给每个幼儿发放一些益智玩具，让他们自由玩耍。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿观察玩具的特点，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过玩益智玩具，锻炼幼儿的动手能力。
4. 游戏四，故事接龙。
活动目的，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
活动过程，老师给幼儿讲一个简短的故事，然后让幼儿自由发挥，进行故事接龙。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿进行语言表达，培养他们的语言表达能力和交流能力。
中班建构游戏教案20篇
中班建构游戏教案20篇中班建构游戏教案20篇供各位教师参考研究，我们会定期更新增加更案，欢迎收藏！第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景活动目标1、研究常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的惯，并能勇敢地在同伴面前进行报告。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到康乐、好玩，在不知不觉中应经研究了知识。
教学重点、难点教学重点：通过本活动的研究及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。
所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动筹办1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分1、请幼儿观光主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
（二）展开部分1、教师展示图片，引见每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。
仔细看看，图上是什么房子？”2、教师引导幼儿在细致观察一遍，房子的不同在那里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。
”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。
可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。
（加肢体语言）3、游戏《我问你答》教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿“老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）幼儿“楼房楼房高高的”教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”师幼一起找出房子的共同特性：都有门、窗户、房顶。
幼儿园中班建构教案
幼儿园中班建构教案【篇一：中班建构游戏：船】中班创造性游戏：船游戏目标：1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。
2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。
3、爱惜自己和同伴的作品。
游戏准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
游戏过程：1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。
2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。
游戏前交代：1）、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。
2）、两人商量好谁收拾什么材料。
3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。
充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。
4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。
【篇二：中班建构游戏】美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
建构区中班幼儿园教案
建构区中班幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿认识和理解建构区的概念；2.培养幼儿的创造力和想象力；3.提供机会让幼儿自主选择建构区的材料，并进行自由玩乐；4.促进幼儿在合作中学习和分享。
二、教学内容1.建构区的定义和功能；2.不同类型的建构材料；3.幼儿参与建构活动的方法；4.幼儿在建构区中的合作与分享。
三、教学过程第一课：认识建构区1.通过班会或小组讨论，让幼儿分享他们对建构区的认识和经验；2.老师给出建构区的定义和功能，并与幼儿进行讨论；3.带领幼儿参观建构区，介绍不同类型的建构材料。
第二课：选择建构材料1.让幼儿在建构区中自由选择建构材料；2.引导幼儿选择适合他们的建构材料，并解释选择的理由。
第三课：自主建构活动1.老师提供一些简单的建构活动，鼓励幼儿进行自主建构；2.老师观察并记录幼儿在建构活动中展示的创造力和想象力。
第四课：合作与分享1.组织幼儿进行合作建构活动，鼓励他们互相合作和分享建构材料；2.老师引导幼儿讨论合作中的困难，并鼓励他们找到解决方法。
四、教学评估1.观察和记录幼儿在建构区中的表现，包括参与度、创造力和合作能力；2.进行幼儿的自评和互评，讨论他们在建构活动中的收获和困难。
五、教学延伸1.鼓励家长在家中为幼儿建立一个小型的建构区，提供各种建构材料；2.组织家长和幼儿参观学校的建构区，让家长了解幼儿的学习和成长。
六、教学反思1.教师要定期观察和评估幼儿在建构区中的发展，并及时进行调整；2.鼓励幼儿在建构区中自主选择和探索，不过度干预幼儿的学习过程；3.与其他教学内容结合，将建构区的学习活动与其他学科相结合，促进综合能力的发展。
以上是建构区中班幼儿园教案的内容，通过在教学过程中引导幼儿认识和理解建构区的概念，培养幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿自主选择建构区的材料，并在合作中学习和分享，达到教学目标。
教案通过引导幼儿参与建构活动和进行自评和互评，评估幼儿的学习情况，并进行延伸和反思，为幼儿在建构区中的学习提供全面的支持。
中班建构区域活动教案
中班建构区域活动教案一、教学内容本教案针对中班建构区域活动，活动主题为“快乐城堡”。
教学内容依据《幼儿园中班建构游戏指导手册》第四章，主要包括城堡的构造、不同材料的运用、以及合作建构技巧。
二、教学目标1. 培养幼儿的空间想象力和创造力。
2. 提升幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对建构游戏的兴趣，激发幼儿探索城堡文化的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握城堡的基本构造，学会使用不同材料进行建构。
难点：培养幼儿的空间想象力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：城堡模型、建筑图纸、各种建构材料（如积木、纸板、绳索等）。
学具：每个幼儿一份建构材料套装、图纸一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一座城堡模型，引导幼儿观察城堡的构造，激发幼儿对城堡的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：教师简要讲解城堡的基本构造，如城堡的墙壁、塔楼、城门等，以及不同材料的运用。
3. 示范演示（10分钟）：教师根据图纸，现场演示建构城堡的过程，边演示边讲解，帮助幼儿理解和掌握建构技巧。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿根据图纸，分组进行建构活动，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿克服建构过程中的困难。
5. 成果展示（5分钟）：每组幼儿展示自己的建构作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
6. 作业设计（5分钟）：请幼儿回家后，与家长一起设计一座城堡，并尝试动手建构，拍照记录过程和成果。
六、板书设计板书内容主要包括城堡的基本构造、不同材料的运用、合作建构技巧等，以图片和文字相结合的形式展示，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计作业题目：设计与建构家庭城堡作业要求：2. 使用家里的材料进行建构，如积木、纸板、绳索等。
3. 拍照记录建构过程和成果。
答案：作业完成后，将照片提交给教师，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 回顾本次教学活动，是否达到预期的教学目标。
拓展延伸：1. 组织一次城堡主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验城堡文化。
建构区中班教案10篇
建构区中班教案10篇建构区中班教案第1篇导语：老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是我给大家整理的拖班建构区活动教案内容，希望能给你带来帮助!活动目标：1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，了解石头的作用。
活动准备：一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。
活动过程：一、观察石头1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的`。
还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。
你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。
二、讨论石头的用途1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗？1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。
那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。
老师手上有一块石头和一些豆子。
现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。
我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。
小豆子会不会长大，好吗？3、师幼儿一起做实验四、活动延伸过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。
巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。
建构区中班教案第2篇活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
中班建构搭桥活动教案
中班建构搭桥活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班建构活动教材》第三单元“有趣的搭建”，具体内容为“建构搭桥”。
通过学习，让幼儿了解桥的构造，掌握基本的搭桥技巧，培养空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥的基本构造和功能，知道不同种类的桥。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，能独立完成搭桥任务。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的搭桥技巧，能独立完成搭桥任务。
难点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：桥的图片、模型、搭建材料（如积木、乐高、塑料管等）。
学具：每组一套搭建材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示桥的图片和模型，引导幼儿观察并说出桥的特点。
讨论桥的用途，让幼儿了解桥的功能。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范搭建一座简单的桥，讲解搭建方法。
针对搭建过程中可能遇到的问题，给出解决方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成搭桥任务。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 桥的图片和模型展示。
2. 搭建步骤和技巧。
3. 各组搭建成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起搭建一座桥，并拍照记录。
2. 答案：搭建完成的桥的照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，但在搭建过程中，部分幼儿对空间想象力不足，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的桥，了解不同种类的桥及其特点。
鼓励幼儿尝试用其他材料搭建桥，提高创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的过程4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的组织与指导6. 板书设计的内容布局7. 作业设计的实施与评价8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在“建构搭桥”活动中，重点应放在搭桥技巧的掌握和空间想象力的培养上。
幼儿园中班建构桥教案
幼儿园中班建构桥教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解桥梁的基本结构，学会使用各种建构材料搭建桥梁。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对桥梁建造的兴趣，培养幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 桥梁的基本结构2. 建构材料的使用3. 桥梁的稳定性与承重能力4. 团队合作与创新精神三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解桥梁的基本结构，学会使用建构材料搭建桥梁。
2. 教学难点：桥梁的稳定性与承重能力的培养，团队合作与创新精神的培养。
四、教学准备1. 教具：桥梁图片、建构材料（积木、纸板等）、体重秤、测量工具等。
2. 环境：宽敞的建构区，足够的建构材料。
五、教学过程1. 导入：展示桥梁图片，引导幼儿观察桥梁的基本结构，激发幼儿对桥梁的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解桥梁的基本结构，示范如何使用建构材料搭建桥梁。
3. 实践操作：分组进行桥梁搭建，教师巡回指导，引导幼儿探讨如何使桥梁更稳定、承重能力更强。
4. 评估与反馈：邀请幼儿介绍自己的桥梁作品，讨论桥梁的稳定性与承重能力，给予肯定和鼓励。
六、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在搭建桥梁过程中的观察力、动手能力和合作精神，以及他们在解决问题时的创新意识和解决问题的能力。
2. 结果性评价：评估幼儿搭建的桥梁的稳定性、承重能力和美观程度，以及他们在团队中的表现和个体贡献。
七、教学拓展1. 邀请幼儿家长参与桥梁搭建活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 组织桥梁设计比赛，鼓励幼儿创新，提高他们的设计能力和团队合作精神。
3. 开展桥梁知识讲座，让幼儿了解更多关于桥梁的知识，拓宽他们的视野。
八、教学反思在活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、技能提升等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学资源1. 桥梁图片和视频素材，用于引导幼儿观察和学习。
幼儿园中班建构区教案
幼儿园中班建构区教案幼儿园中班建构区教案教学目标：1.认知建构区的概念和作用。
2.培养幼儿适应建构区环境的能力。
3.提高幼儿在建构区中的想象力和创造力。
教学重点：1.培养幼儿适应建构区环境的能力。
2.提高幼儿在建构区中的想象力和创造力。
教学内容：1.建构区的概念和作用。
2.建构区的规则和玩具介绍。
3.指导幼儿在建构区进行自由建构活动。
教学方法：1.启发式教学法。
2.示范引导教学法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿互动，询问他们对建构区的认知。
2.展示一些建构区的照片，并让幼儿谈谈自己的感受和想法。
二、概念和作用的介绍（10分钟）1.向幼儿简要介绍建构区的概念和作用，即通过自由搭建、拼插等活动，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
2.引导幼儿思考，建构区中的玩具可以有哪些作用，如培养空间认知、发展小肌肉和手眼协调等。
三、规则和玩具的介绍（15分钟）1.与幼儿一起制定建构区的规则，如不损坏玩具、互相合作等。
2.向幼儿介绍建构区中的玩具种类，如积木、拼图、磁贴等，并展示这些玩具的特点和用途。
四、自由建构活动（30分钟）1.引导幼儿进入建构区，根据自己的兴趣选择玩具。
2.示范引导幼儿进行自由建构活动，如搭建房子、造车、建造桥梁等。
3.在活动过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的创造力和想象力。
4.观察幼儿的活动，与他们进行交流，询问他们设计的想法和用途。
五、活动总结（10分钟）1.与幼儿一起回顾建构区的概念和作用。
2.让幼儿总结自己在建构区中的收获和体会。
六、课堂延伸（5分钟）1.布置任务：要求幼儿回家继续进行自由建构活动，并将自己设计的作品带回幼儿园展示和交流。
2.鼓励幼儿在建构过程中发现问题，并提出解决方案。
反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对建构区的认知和理解程度还有待提高。
在以后的教学中，我将加强与幼儿的互动，让他们更积极地参与到建构区活动中，充分发挥他们的想象力和创造力。
同时，我还会注重培养幼儿的合作精神，让他们在建构区中学会与他人合作、分享和交流。
幼儿园中班建构游戏教案
幼儿园中班建构游戏教案一、教学目标1.让幼儿了解建构游戏，并通过自己的努力或合作完成游戏任务，培养他们的自信心和表现能力。
2.提供适合幼儿园中班的建构游戏选择，以激发幼儿的兴趣和学习动力。
3.引导幼儿在游戏中学习，促进其认知、语言、思维和动手能力的发展。
二、教学内容1.建构游戏的初步理解与认识。
2.中班幼儿的建构游戏选择和自由创造。
3.引导幼儿在游戏中学习知识和解决问题的能力。
三、教学步骤1. 导入部分教师通过幼儿熟悉的儿歌或故事情节，引导幼儿认识建构游戏。
鼓励幼儿分享自己已经玩过的建构游戏，向他们解释建构游戏的含义。
2. 活动安排教师按照以下步骤进行活动安排。
第一步：游戏选材根据幼儿发展需要和兴趣倾向，为幼儿选择一种或几种建构游戏。
如拼图、积木、棋盘游戏等等。
第二步：游戏规则引导幼儿根据游戏规则，自主选择建构游戏的材料和工具，自由构建自己想象中的事物或场景。
教师可以根据幼儿游戏情况适当对规则进行调整，以保证活动的有趣性和幼儿在游戏中的积极性。
第三步：制定目标为幼儿设定游戏目标，引导他们思考和解决问题的能力。
鼓励他们善于分享、合作，互相帮助，共同完成游戏任务。
第四步：游戏过程中的引导游戏过程中，教师应注意引导幼儿发现问题，促进他们的探究和解决问题的能力。
在幼儿完成任务后，可以适当展示和分享他们的作品，以促进他们的表现能力和自信心。
3. 教学总结教师根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动的经验和不足之处。
借此机会让幼儿进一步了解建构游戏，增强他们的学习兴趣和学习动力。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察和记录幼儿的行为和表现，对其在游戏中的语言、思维、动手和合作能力进行综合评价。
同时，教师也可以从幼儿的表现中得到反馈，并调整教学方法和活动安排，提高幼儿的学习效果。
中班建构游戏教案大全
中班建构游戏教案大全教学目标：1.能够建构基本的游戏模型，如积木房屋、车辆等。
2.培养幼儿动手能力，认知能力和团队意识。
3.掌握基本的建构步骤，如：选择材料、拼装、创意设计等。
4.在游戏过程中培养幼儿独立思考和创新创造的能力。
教学重点：1.基本的建构技巧和步骤。
2.鼓励幼儿独立思考和创新。
教学难点：1.引导幼儿进行较为复杂的建构游戏。
2.鼓励幼儿进行创新，尝试新的游戏方式。
教学准备：1.积木、玩具车、童车等。
2.图片、视频等。
3.幼儿园游戏室或户外空间。
教学步骤：1.导入：进入游戏室／户外，让幼儿仔细观察周围环境，引导幼儿发现一些有趣的东西，比如：积木、玩具车、童车，同时引导幼儿讨论这些物品可以被用来做什么。
2.讲解：教师通过图片、视频等方式介绍建构游戏的基本概念和组成要素，让幼儿知道建构游戏是由各种物品组合成的。
3.演示：教师为幼儿演示积木和建构车辆的方法和步骤，让幼儿看到示范后可以更好地理解、学习。
4.实践：幼儿分组进行建构游戏，鼓励幼儿选择自己感兴趣的材料，设计出自己的游戏模型，教师可以在旁边指导、帮助和鼓励幼儿。
5.分享：让幼儿分享自己所建构的游戏模型，通过讲述自己的想法和如何实现这些想法来展示自己的建构成果。
6.总结：教师提出问题，引导幼儿回顾并总结今天学习到的知识和技巧，同时鼓励幼儿形成自己的思考和想法。
教学方法：1.演示法：通过演示积木和建构车辆的方法和步骤，让幼儿能够更加直观地理解、学习。
2.实践法：让幼儿进行建构，通过实践来巩固所学知识和技能，锻炼幼儿的动手能力、认知能力和团队意识。
3.分享法：通过让幼儿分享自己所建构的游戏模型来展示自己的成果，同时鼓励幼儿形成自己的思考和想法。
4.提问法：通过问题引导幼儿回顾并总结今天的学习内容，促进幼儿思考和理解。
教学评价：1.观察幼儿建构时的表现和进步，比如：动手能力、思维能力等方面。
2.观察幼儿在游戏过程中的团队意识表现。
3.观察幼儿在分享游戏模型时的表现和思考能力。
幼儿园中班建构区教案
幼儿园中班建构区教案教案标题：幼儿园中班建构区教案教学目标：1. 帮助幼儿了解建构区的概念和目的。
2. 培养幼儿的动手能力、创造力和解决问题的能力。
3. 促进幼儿的社交技能和合作精神。
教学资源：1. 建构区的材料：积木、磁力片、拼图、水果和蔬菜模型等。
2. 图片或视频资源，以展示建构区的各种活动和作品。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，提问他们关于建构区的记忆和体验。
2. 向幼儿解释本节课的目标：了解建构区的概念和目的，培养动手能力和创造力。
探索建构区：1. 带领幼儿一起参观建构区，介绍各种材料和工具的用途和特点。
2. 引导幼儿自由选择材料，鼓励他们用想象力和创造力进行自由建构。
3. 观察和记录幼儿的建构过程和作品，鼓励他们分享和交流。
合作建构活动：1. 分组让幼儿合作进行建构活动，鼓励他们共同讨论和解决问题。
2. 提供一些挑战性的任务，如建造高塔、制作车辆等，激发幼儿的竞争和合作意识。
3. 引导幼儿在合作中学会倾听、尊重和分享。
创意建构活动：1. 提供一些创意建构的示范，如制作简单的机械模型、搭建小型城市等。
2. 鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法进行创意建构，引导他们尝试新的组合和设计。
3. 赞扬和展示幼儿的创意作品，激发他们的自信心和自豪感。
结束活动：1. 和幼儿一起回顾本节课的学习内容和体验，提问他们对建构区的认识和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己的建构经验和收获。
3. 展示幼儿的作品，鼓励他们相互欣赏和赞扬。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿运用建构区的技能和思维进行创造性的活动，如搭积木、拼图等。
2. 定期组织建构比赛或展览，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
3. 鼓励家长和幼儿一起在家中进行建构活动，促进家校合作。
评估方式：1. 观察幼儿的参与程度和表现，记录他们的建构过程和作品。
2. 通过幼儿的口头表达和书面记录，了解他们对建构区的理解和体验。
3. 根据幼儿的作品和表现，进行综合评估，鼓励他们的进步和发展。
幼儿园结构游戏教案《十路口》中班建构活动
幼儿园结构游戏教案《十路口》中班建构活动一、教学目标1.培养幼儿对建构活动的兴趣，提高他们的建构技能；2.通过游戏体验，使幼儿了解不同的结构形式、材料、位置、属性等，并能简单进行描述；3.激发幼儿的合作意识和探究精神，培养他们的动手实践能力。
二、教学内容本课程主要通过游戏的形式，引导幼儿学习结构游戏，并设计相应的建构活动，培养幼儿的动手实践能力与合作精神。
三、教学步骤1. 游戏介绍老师向幼儿介绍游戏名称和规则，讲述不同的结构形式、材料、位置、属性等，并简单进行描绘。
2. 活动设计1.集体游戏（15分钟）老师带领幼儿进行集体游戏，游戏规则为幼儿在自由活动区域内，每个人都拥有五块积木，尝试以其他幼儿的积木为基础，完成“十路口”的建构。
每次建构完成后，小组互相进行点评。
2.小组建构（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组的人数最好在3-5人之间。
老师为每个小组准备固定的建构材料，如积木、乐高等。
每个小组根据游戏规则，尝试以其他小组的积木为基础，完成“十路口”的建构。
3.活动总结活动结束后进行总结，让幼儿分享自己在活动中获得的经验、收获和感受。
四、教学重点和难点教学重点1.培养幼儿的建构技能，提高他们的探究精神；2.激发幼儿的动手实践能力与合作意识；3.让幼儿了解不同的建构材料、结构形式、位置、属性等，并能简单进行描述。
教学难点1.如何引导幼儿进行有效的合作；2.如何促进幼儿的积极探究、探索和创新能力；3.如何帮助幼儿进行有效的游戏体验。
五、教学评价1. 评价指标1.幼儿的动手实践能力；2.幼儿的合作精神；3.幼儿的结构游戏认知。
2. 评价方式1.参与观察评价；2.个人表现评价；3.小组表现评价；4.游戏结果评价。
六、教学资源1.建构材料（如积木）；2.教学课件；3.游戏规则及指导书。
七、教学延伸通过结构游戏形式，教师可以引导幼儿更进一步地探究结构，如自然界中的建筑、材料和物品等。
教师可以通过使用建构材料（如积木和乐高）来让幼儿自由探索，寻求新的建构方法和结构。
建构游戏幼儿自制教案中班
建构游戏幼儿自制教案中班一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解建构游戏的概念，培养他们的动手能力和创造力；2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成建构游戏；3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和观点；4. 培养幼儿的观察力和思维能力，让他们能够通过观察和思考解决问题。
二、教学重点。
1. 帮助幼儿了解建构游戏的概念和特点；2. 培养幼儿的动手能力和创造力；3. 提高幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作；4. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；5. 提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学内容。
1. 什么是建构游戏？建构游戏是指通过搭积木、拼图、组装模型等方式，让幼儿动手进行创造和建构的一种游戏。
建构游戏可以培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，是幼儿园教育中非常重要的一环。
2. 建构游戏的特点。
建构游戏有以下几个特点，首先，建构游戏是一种自由的游戏，幼儿可以根据自己的想法和兴趣进行游戏，没有固定的规则和限制；其次，建构游戏是一种多样化的游戏，可以通过不同的材料和方式进行建构，可以激发幼儿的创造力和想象力；最后，建构游戏是一种合作的游戏，幼儿可以与他人一起进行建构游戏，互相合作，共同完成一个作品。
3. 如何进行建构游戏？在幼儿园的教育活动中，可以通过以下几种方式进行建构游戏，首先，可以准备一些积木、拼图、橡皮泥等材料，让幼儿自由地进行建构游戏；其次，可以组织幼儿进行团队建构游戏，让他们分成小组，共同完成一个建构作品；最后，可以引导幼儿进行主题建构游戏，提供一个主题，让幼儿根据主题进行建构游戏。
四、教学过程。
1. 导入活动。
老师可以通过一些图片或实物引入建构游戏的概念，让幼儿了解建构游戏的特点和方式。
2. 活动展开。
老师可以准备一些积木、拼图、橡皮泥等材料，让幼儿自由地进行建构游戏。
同时，老师可以组织幼儿进行团队建构游戏，让他们分成小组，共同完成一个建构作品。
2024年幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的房子，如木屋、城堡、高楼等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用建构材料搭建自己喜欢的房子。
3. 情感目标：培养幼儿对建构游戏的兴趣，增进同伴之间的合作与交流。
二、教学内容1. 木屋：介绍木屋的特点，如结构、材料、外观等。
2. 城堡：讲解城堡的历史背景，展示城堡的图片，让幼儿了解城堡的结构和特点。
3. 高楼：讲解高楼的建筑原理，展示高楼的图片，让幼儿了解高楼的结构和特点。
4. 创意房子：鼓励幼儿发挥想象力，设计并搭建自己喜欢的创意房子。
三、教学步骤1. 引入：通过图片和故事引入主题，激发幼儿对各种房子的兴趣。
2. 讲解：分别讲解木屋、城堡、高楼的特点，让幼儿了解各种房子的结构和发展历史。
3. 示范：展示搭建各种房子的方法，让幼儿学习如何使用建构材料。
4. 实践：分组进行建构游戏，让幼儿动手搭建自己喜欢的房子。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的建构成果，让幼儿相互交流、学习和欣赏。
四、教学评价1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 收集幼儿的建构作品，评价幼儿的动手能力和创作能力。
3. 倾听幼儿的分享，了解幼儿对各种房子的认识和理解。
五、教学资源1. 图片：收集各种房子的图片，用于教学展示和引导幼儿观察。
2. 建构材料：准备各种建构材料，如积木、纸板、塑料管等。
3. 故事：编写或选择与房子相关的故事，用于引发幼儿的兴趣。
4. 评价表格：制定评价表格，用于记录幼儿在建构游戏中的表现。
六、教学准备1. 环境布置：将教室布置成一个在建的大型建筑工地，放置一些建筑工具模型和建筑图片，营造浓厚的建构氛围。
2. 教具准备：准备各种房子的模型或图片，以及相应的介绍资料。
3. 材料准备：准备充足的建构材料，如积木、纸板、塑料管、泥巴等，以及相应的辅助工具，如剪刀、胶水等。
4. 安排时间：保证每组幼儿有足够的建构时间，以及分享和评价时间。
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幼儿园中班建构教案小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子幼儿园小班游戏教案：建构游戏：幼儿园的房子一、活动目标1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动,教师指导(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?7、评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
教给幼儿基本的建构游戏技能-幼儿园教案幼儿园小班游戏教案：建构游戏：幼儿园的房子一、活动目标1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动,教师指导(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?7、评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
幼儿园中班语言原教案童之梦幼儿园中班语言教案执教人：韦微微我们从小爱祖国活动目标：1. 喜欢朗诵歌谣，能从中感受、体验祖国的美丽和伟大并为祖国的美景感到自豪。
2. 用普通话有节奏、有感情地朗诵歌谣，能正确发出：蓝天、江河、蚯蚓、等音。
活动准备：1.了解鸟儿与蓝天、鱼儿与江河、蚯蚓与泥土、蜜蜂与花儿的对应关系。
2.中国地图。
活动过程：一、展示中国地图，引导幼儿观察。
二、展示传阅各国地著名风景名胜的图片，让幼儿欣赏祖国的美好山河。
三、朗诵、学习歌谣，让幼儿熟悉并理解歌谣内容。
1. 教师朗诵歌谣，让幼儿找找并说出歌谣中出现的小动物。
2. 幼儿跟着教师看图朗诵歌谣，让幼儿熟悉歌谣内容，发准音。
3. 教师带领幼儿边拍手边有节奏地朗诵歌谣。
4. 最后鼓励幼儿用普通话有节奏、有感情的朗诵歌谣，并根据歌谣内容自编动作。
幼儿园中班教案2010幼儿园中班教案：节约用水从我做起设计意图：水是人类赖以生存的生命线。
我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。
近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的魔力给征服了。
与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。
活动目标：1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
活动准备：1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
3、多媒体宣传片：地球的渴望。
4、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。
活动过程：一、谈话导入活动（一）提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……（二）提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
（一）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
（二）随时关紧水龙头，不让它滴水。
（三）用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
（四）洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
（五）下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
……五、教师提议：指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
延伸活动：（一）将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
（二）请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。
幼儿园中班英语教案2篇幼儿园英语教案设计：grandpa grandma 活动目标：1、掌握单词的正确发音。
2、理解句子。
活动准备：1、爷爷奶奶的图片各一张。
2、一些小礼物3、配套磁带活动过程：一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls. now ,let’s do the actions,are you ready? c:yes.（师幼一起律动。
）2、复习pencil pencil-box knife rubber 二、学习新内容1、导入t：boys and girls ,there are two pictures. look at the first picture. guess.who is he? c：爷爷t：grandpa c：grandpa 2、借助动作学习单词。
t：boys and girls，stand up and follow me grandpa。
（边说边做动作）c：grandpa（边说边做动作）3、全体幼儿一起做动作。
t：let’s do the actions. i say you do .are you ready? c：yes. t：grandpa/grandma. c：幼儿做动作t：xxx,come here,please,i say ,you do. t：grandpa/grandma. c1：幼儿做动作。
t：this time .i do you say. c：grandpa/grandma. 三、学习句子：配班教师扮演爷爷、奶奶。
t 1＆t 2：may i come in? t：come in,please. t 1＆t2：hello,boys and girls. t：this is my grandpa. this is my grandma. 四、结束活动：分发礼物幼儿园英语教案设计：colour-pen book 活动目标：1、掌握单词的正确发音。
2、巩固句子。
活动准备：1、彩笔一套、书一本、书包一个2、配套磁带活动过程：一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls. now ,let’s do the actions,are you ready? c:yes.（师幼一起律动。
）2、复习pencil pencil-box knife rubber 二、学习新内容1、导入单词借助实物导入所学内容。
让幼儿摸一摸、猜一猜书包里装了什么。
并拿出来给其他小朋友来看一看，大家一起猜猜是什么。
t：look,what is this? （幼儿拿出彩笔）c：彩笔t：colour-pen 同样方法学习book. 三、游戏how many fingers,how many times. 游戏规则：教师领读一遍，然后用手指实物。
用几个手指就让幼儿跟读几遍。
四、学句子：主班教师蒙上眼睛，配班教师和主班教师示范。
t1：what is this? t：this is colour-pen/book t1：yes,you are right. （示范后，出示实物让幼儿去摸。
）t：×××,close your eyes. t：open your eyes. what is this? c：this is colour-pen/book 五、游戏passing down 游戏规则：要求幼儿依次向后传递卡片，同时教师和幼儿一起说：passing down ,passing down ,passing passing down .。