扎染蜡染教学计划说课讲解
扎染蜡染教学计划图文稿
扎染蜡染教学计划集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-蜡染扎染模块教学计划一、教材分析蜡染，是我国古老的民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为我国古代三大印花技艺。
蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。
扎染是一门历史悠久的工艺美术种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美。
传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能，有其独特的艺术风格,且制作工艺简便、有趣。
扎染是用线、绳对织物进行紧固的结、系捆、绑、缝扎，然后放在染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀，拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现出奇特的彩色花纹，这便是扎染。
用扎染的方法制作服装和室内织物，其纹饰自然活泼，清新优雅，是别具特色的。
二、学习目标：1.了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
2.在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺，学会扎染和蜡染的基本制作方法。
教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力和做作能力。
教学方法：欣赏、讲授、观摩、制作过程教学用具：课件、录像三、有效推进课程的措施本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。
要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。
学生以选修的形式在专用教室展开教学活动。
为了提高教学效率，我制定了本学期扎染艺术的教学过程中的几项措施：1、注重对学生审美能力的培养，采用多种教学方法实施教学，运用形式多样的教学手段，提高学生的学习兴趣。
原创幼儿园扎染教案及说课稿
原创幼儿园扎染教案及说课稿一、教案1. 教学目标•培养幼儿的观察力、想象力和创造力；•培养幼儿的手眼协调能力；•培养幼儿的细致耐心和动手能力。
2. 教学内容幼儿园扎染3. 教学重点•理解和掌握扎染的基本原理和技巧；•掌握扎染过程中的注意事项。
4. 教学准备•白色布料；•扎染色彩液；•扎染工具（如橡皮筋、羽毛、小刷子等）；•水桶；•毛巾。
5. 教学过程第一步：引入•利用图片或实物展示不同的扎染作品，鼓励幼儿观察并描述他们的特点和颜色。
第二步：介绍扎染•向幼儿简单介绍扎染的定义和由来，激发幼儿的学习兴趣。
第三步：讲解扎染过程•向幼儿介绍扎染的基本步骤：准备布料、准备色彩液、选择扎染工具、进行扎染，最后晾干。
•着重强调使用色彩液要小心，避免弄脏衣服和周围的环境。
•介绍扎染工具的种类和功能，让幼儿了解不同工具的特点。
第四步：示范扎染•在教室里找一个合适的地方摆放好教具和准备好的布料。
•教师向幼儿展示如何使用扎染工具进行扎染，同时解释注意事项。
•让幼儿观察并参与到示范过程中。
第五步：幼儿亲自体验•将幼儿分成小组，每个小组提供一块白色布料和扎染工具。
•让幼儿根据自己的喜好和创意，自由地使用扎染工具进行创作。
•教师在旁边提供帮助和指导。
第六步：整理和晾干•幼儿完成扎染后，将作品放在指定的地方晾晒或晾干。
•教师在此期间可与幼儿进行简短的座谈，了解他们的创作心得和感受。
6. 教学延伸•鼓励幼儿将扎染作品带回家，与家人分享自己的创作成果。
二、说课稿各位评委，大家好！我今天要给大家说的是一堂原创幼儿园扎染的课。
这是一堂非常有趣和创造力的课程，通过扎染的方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和动手能力。
在这堂课中，我将引导幼儿观察并描述不同的扎染作品，激发他们的学习兴趣。
接着，我将向他们介绍扎染的定义和由来，让他们了解扎染是一种传统的染色艺术，并与他们分享不同扎染作品的特点和颜色。
然后，我将向幼儿讲解扎染的基本步骤：准备布料、准备色彩液、选择扎染工具、进行扎染，最后晾干。
鲁教版美术二年级下册《中国民间美术·蜡染扎染》说课稿1
鲁教版美术二年级下册《中国民间美术·蜡染扎染》说课稿1一. 教材分析《中国民间美术·蜡染扎染》是鲁教版美术二年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和欣赏蜡染和扎染这两种传统的民间美术形式，通过学习，使学生能够理解和掌握这两种工艺的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
教材内容主要包括：蜡染和扎染的定义、历史背景、制作过程和艺术特点。
教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生直观地了解两种工艺的制作过程，同时也为学生提供了丰富的创作素材和灵感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，他们对色彩和图案有较强的兴趣，同时也能够听从指令和配合完成课堂活动。
但是，由于年龄较小，学生的专注力和耐心有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏蜡染和扎染这两种传统的民间美术形式，提高学生的审美能力。
2.通过学习，使学生能够理解和掌握这两种工艺的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
3.培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
4.培养学生合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
四. 说教学重难点1.重难点：蜡染和扎染的制作过程和技巧。
2.原因：由于学生年龄较小，对于复杂的制作过程和技巧可能难以理解和掌握，因此需要教师耐心讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和视频，让学生直观地了解蜡染和扎染的制作过程；提供实物和材料，让学生亲手实践，提高学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蜡染和扎染的图片，引导学生关注这两种传统的民间美术形式，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解蜡染和扎染的定义、历史背景、制作过程和艺术特点，让学生了解两种工艺的基本知识。
3.示范：教师示范蜡染和扎染的制作过程，讲解制作技巧，引导学生逐步掌握。
大班扎染说课稿
大班扎染说课稿一、说教材（一）作用与地位《大班扎染》作为我国传统民间艺术教育的重要组成部分，不仅承载着丰富的文化内涵，而且对于培养幼儿的审美情感、动手能力和创新能力具有重要意义。
本课是大班美术教学活动中的一个亮点，通过学习扎染，让幼儿在体验传统艺术魅力的同时，提高自身综合素质。
（二）主要内容1. 了解扎染的历史起源、发展及其在民间艺术中的地位。
2. 学习扎染的基本技巧，如捆、扎、缝、染等。
3. 通过实践操作，创作出具有个人特色的扎染作品。
4. 培养幼儿对传统民间艺术的热爱和传承意识。
二、说教学目标（一）认知目标1. 让幼儿了解扎染的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿对扎染艺术的认识和欣赏能力。
（二）能力目标1. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和创新能力。
2. 培养幼儿在美术创作中的色彩搭配和审美能力。
（三）情感目标1. 培养幼儿对传统民间艺术的热爱和传承意识。
2. 增强幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。
三、说教学重难点（一）重点1. 学习扎染的基本技巧和方法。
2. 培养幼儿的动手能力和创新能力。
（二）难点1. 色彩搭配和图案设计的创新。
2. 在实践操作中，如何引导幼儿发挥个性和创意。
在教学过程中，要注意针对重难点进行详细的讲解和示范，确保幼儿能够掌握扎染的基本技巧，并在创作过程中充分发挥个性和创意。
同时，注重激发幼儿的学习兴趣，使其在愉快的氛围中学习传统艺术。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导幼儿主动探索和发现扎染的技巧和美感。
通过提问和讨论，激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在思考中学习，例如：1. 通过展示不同风格的扎染作品，提问幼儿：“你们觉得这些作品美在哪里？”2. 在示范扎染技巧时，引导幼儿观察并思考：“为什么这样捆扎后，会出现这样的图案？”（二）问答法1. 在讲解扎染技巧时，询问幼儿：“你们认为这个步骤最重要的是什么？”2. 在幼儿实践操作过程中，询问他们：“你在创作时遇到了什么问题？是如何解决的？”（三）示范与指导法我将亲自示范扎染的步骤和技巧，让幼儿直观地了解整个创作过程。
自贡扎染艺术说课稿
自贡扎染艺术说课稿《自贡扎染艺术》说课稿一、说教材：（一）设计理念：新课程改革实施后，中学美术课程标准打破了传统教学的框架，按学习方式分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四大学习领域。
本节课也将遵循这些原则以循序渐进的方式进行学习，一环套一环，便于学生思考问题，学习知识。
同时这节课注重了学生这一主体的利用，整个知识点的学习都是通过学生自行探索实践完成的；教师只是起到引导、总结、让知识的学习更具规范性的作用。
1、教学目标：知识与技能：了解自贡的三绝文化，特别是扎染工艺的相关知识和扎染制作方法。
培养学生的审美能力和动手制作能力。
情感与价值观：通过学习与实践，激发对扎染艺术的热爱，对家乡的热爱，认识到扎染艺术是民间文化传统的重要组成部分，增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
2、教学重点：了解自贡扎染的历史、特色等相关知识。
掌握扎染制作的步骤和方法的。
3、教学难点：在制作过着中的自主表现能力和自我创新能力的体验与发挥。
二、说学生的基本情况：针对当代初中学生实际情况，面对各种压力，对美术的兴趣和审美情感减弱。
如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常乐意去做、去学。
所以只有让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。
三、说教法根据学生情况，我主要采取以下教学方法：1、探究教学法：观察、探究法有助于发展学生的思考、分析能力。
2、参与教学法：通过引导学生参与看、说、思考、设计、制作的活动，使学生体验活动的快乐，并从活动中获得知识。
3、评价教学法：通过自评、互评以及互动交流的评价方式发现问题，解决问题，进一步激发学生探索求知的兴趣。
四、说学法：着名教育家陶行知先生说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
本课在学法上主要采用了探究法、参与学习法和互动评价法。
首先让学生先了解知识要点，然后感悟、归纳制作特点，学生边听边练。
蜡染与扎染教案初中物理
蜡染与扎染教案初中物理教学目标：1.了解蜡染与扎染的制作方法及其特点；2.能够运用物理学知识解释蜡染与扎染的原理；3.培养学生的动手能力、观察能力以及创新能力。
教学重点：1.蜡染与扎染的制作方法；2.蜡染与扎染的原理。
教学难点：1.蜡染与扎染的制作技巧；2.蜡染与扎染原理的理解。
教学准备：1.蜡染与扎染的图片或实物；2.蜡笔、布料、染料等制作材料；3.显微镜等观察工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示蜡染与扎染的图片或实物，引导学生欣赏；2.引导学生思考：蜡染与扎染是什么？它们有什么特点？二、探究蜡染与扎染的制作方法（15分钟）1.介绍蜡染与扎染的制作方法，引导学生了解基本步骤；2.学生分组讨论，总结蜡染与扎染的制作技巧；3.教师演示蜡染与扎染的制作过程，引导学生观察并记录制作步骤。
三、解释蜡染与扎染的原理（15分钟）1.引导学生运用物理学知识解释蜡染与扎染的原理；2.学生分组讨论，分享自己的观点；3.教师总结并讲解蜡染与扎染的原理。
四、制作蜡染与扎染作品（15分钟）1.学生分组，每组选择一种制作方法；2.学生根据讨论的结果，动手制作蜡染与扎染作品；3.教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的作品，分享制作心得；2.学生互相评价，给出建议；3.教师总结评价，给予鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1.学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程；2.教师给出建议，鼓励学生在日常生活中运用蜡染与扎染技艺。
教学延伸：1.学生可以在家中尝试制作蜡染与扎染作品，将作品应用于生活中；2.学生可以深入了解蜡染与扎染的历史文化，举办相关的展览或讲座。
教学反思：本节课通过欣赏蜡染与扎染作品，让学生了解传统印染工艺的制作方法，并尝试制作蜡染与扎染作品，感受其特有的艺术魅力。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理学知识解释蜡染与扎染的原理，培养学生的动手能力、观察能力以及创新能力。
同时，教师要给予学生足够的指导，确保学生能够顺利完成作品。
《扎染和蜡染艺术》教案范文
《扎染和蜡染艺术》教案范文学习目标：了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力教学方法：欣赏、讲授、观摩制作过程教学用具：课件、录像教学过程：扎染工艺在大理，扎染制品主要用于服饰和各种家庭装饰用品。
大理的扎染某某某案多取材于生活中常见的动植物和花卉。
染制的某某某案形象生动，晕纹自然，蓝地白花，青里带翠，呈现素雅凝重之感。
特别是大理古城，大街小巷摆满了色彩艳丽的各种各样扎染装饰品，以及服装、鞋帽等制品，为风景如画的高原小城平添了几分美丽的色彩。
扎染在中国约有1500年的历史。
西南边陲的少数民族仍保留这一古老的技艺。
现在扎染普遍应用在壁挂、家居用品、以及服饰上面。
其色彩艳丽，古朴、新颖，有一种田园的质朴，回归自然的感觉。
深受国内外友人的欢迎和喜爱。
一、扎染简述扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一、扎染在染色前将织物或折叠捆扎或缝绞包绑，然后浸入色浆，在染色过程中由于织物受到轻重、松紧不同的压力，色浆浸渗于织物纹理中的程度也不同，因此可产生深浅虚实、变化多端的色晕。
二、扎染的艺术风格扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和与宽容更体现在扎染的天空中。
染成的某某某案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，某某某案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。
体现了艺术与技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值。
三、欣赏扎染制品扎染壁挂、扎染桌布、扎染窗帘、扎染门帘、扎染围巾、扎染面料、扎染服饰等四、扎染的制作工具和材料1、材料：真丝、棉布、棉线、麻绳、直接染料、酸性染料、活性染料、促染剂、固色剂等。
《蜡染与扎染》示范教案
《蜡染与扎染》教学方案教材分析蜡染和扎染是我国优秀的民族民间工艺，不仅历史悠久，而且有着丰富的民族文化内涵，其质朴而有个性的形象与设计表现了少数民族同胞的创造智慧。
了解蜡染与扎染的起源历史，欣赏优秀蜡染、扎染艺术品，掌握蜡、扎染的制作方法与步骤，这是学生在本课中要掌握的知识与技能，但课本中文字说明较少，图片也不多。
蜡染、扎染的的制作方法与步骤课本都有介绍，课堂上让学生在动手制作的过程中掌握方法并体验蜡染、扎染的魅力与乐趣，为了更好的让学生了解蜡染、感受蜡染、体验蜡染，并热爱蜡染，尊重热爱传承优秀的民族民间工艺，并培养民族自豪与自信，教师应通过网络查阅更多知识进行补充，如蜡染扎染在生活中的使用等。
教学目标1．通过对精美蜡染和扎染图片的欣赏，了解其种类和特征及其制作方法，培养学生的动手能力和创造力，激发学生学习热情。
2．欣赏扎染艺术的作品过程中，了解扎染工艺流程，学会利用简单的方法进行创作练习，引导学生感受中国古老的染色技艺，体会扎染的独特美感。
3．利用学习和实践过程中积累的经验，和动手操作过程中智慧火花的碰撞，激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。
教学重点难点扎染技法的使用。
扎染作品的图形创意。
教学过程一、导入学生学习小组自主探究学习展示：蜡染探究、扎染探究。
今天我们就来共同走进美丽的蜡染与扎染的世界。
【设计意图】通过学生制作的PPT展示自主探究学习的成果，能更好地激发学生学习热情。
二、新课讲授（一）蜡染与扎染的概念：1．蜡染：是一种古老的手工防染工艺，与扎染、蓝印花并列为中国三大印花技艺。
蜡染先用液状蜡将图案绘制在布上,再经染色后除去蜡质而成。
2．扎染：即纺织品染色工艺,它是用针、线、绳、对纺织物进行紧固的结、捆、绑、缝、扎，然后放在“染液中进行煮染”。
由于扎结的外力作用，而形成渗透不均匀的花纹图案，这便是扎染。
（二）以扎染为例介绍扎结的基本制作方法：1．打结法：打结法一般可以分为长条打结、边角打结、斜角打结和多点打结等。
蜡染与扎染说课稿
《我学做“蜡染”》是上海教育出版社《美术》第六册第三单元“感受民间艺术”中的第二课。
本课是在学习了上节课“扎染”以后介绍的另一种民间染布工艺——蜡染。
通过学生的自身的体验，初步懂得民间蜡染的基本工艺，尝试用油画棒在生宣纸上描绘形象，加以染色的制作方法。
根据“油水分离”的原理，感受民间蜡染制作工艺的特点。
通过作品欣赏，感受民间蜡染艺术，体验蜡染制作的乐趣，培养学生对各种绘画的兴趣。
小学三年级学生对于此课，以纸蜡染的方式让学生制作尝试，大大降低了民间布艺蜡染的制作难度和节省制作时间。
简单的绘制方式，良好的视觉效果可以很大程度地提高儿童的学习兴趣。
由于前一课“扎染”作为铺垫，学生对于宣纸的使用也不再显得陌生，较容易的使学生掌握好上蜡的技巧。
同时，教学中教师要注意有意识引导学生将各种活动讨论的重点放在图形的设计、色彩的配合和蜡绘效果的协调上。
如：浅色的图案配深底色，深色的图案配浅底色或色彩略亮鲜艳的底色。
二、教学设计基于以上对教材和学生的情况分析，对本课的教学进行如下的思考和设计。
1）创设情境，激发学习热情。
在课的导入阶段，采用了教师变小魔术的方式，学生的注意力一下子集中起来了，激起他们学习的欲望，概括出蜡具有排水性的`特点。
并非常自然地过渡到民间蜡染工艺的欣赏和介绍，使学生听来饶有兴趣。
2）实践体验，引导学生思考。
由于有前面一课的的技能积累，新授部分直接放手让学生自己尝试制作。
可多让学生动手试一试，想一想，培养他们独立思考的能力。
第一次完成作品以后对制作过程中出现的上蜡、染色问题进行交流，此时教师再加以引导，将取得事半功倍的效果。
3）观察比较，促进生生交流。
此课中，我设计多处地方让学生以小组的方式进行讨论，促进学生之间的互动。
同时通过蜡染作品的观察比较，了解传统与现代蜡染图案的不同，概括出传统蜡染图案以对称型、线型纹样为主。
现代蜡染图案造型简洁、夸张，线条较为粗，用点、线、面来表现对象的特点。
最后让学生欣赏富有童趣的纸蜡染作品，使他们对自己的创作更充满信心。
初中蜡染与扎染美术教案
教案：初中蜡染与扎染美术教学课程名称：蜡染与扎染课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的基本概念、历史和发展，提高对传统手工艺的认识。
2. 培养学生动手操作能力和创造力，提高审美情趣。
3. 通过实践活动，让学生掌握蜡染与扎染的基本技巧，能够独立完成作品。
教学重点：1. 蜡染与扎染的基本概念和技巧。
2. 创作一幅蜡染或扎染作品。
教学难点：1. 蜡染与扎染的技巧掌握。
2. 创作出具有个人特色的作品。
教学准备：1. 教师准备蜡染与扎染的相关资料、图片和作品。
2. 学生准备染色布料、画笔、颜料、剪刀、橡皮筋等材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染与扎染的图片和作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享对蜡染与扎染的了解和印象。
二、基本概念与历史（10分钟）1. 教师介绍蜡染与扎染的基本概念、历史和发展。
2. 学生了解蜡染与扎染的起源和特点。
三、技巧讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的基本技巧，包括构图、上蜡、染色等。
2. 教师现场示范蜡染或扎染的制作过程。
四、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，动手实践蜡染或扎染的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
第二课时：一、作品欣赏与讨论（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和交流。
2. 教师引导学生从构图、颜色、技巧等方面评价作品。
二、创作指导与建议（10分钟）1. 教师针对学生的作品，提出改进和提高的建议。
2. 学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结蜡染与扎染的制作过程和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受，反思创作过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在实践活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对蜡染与扎染的认识和理解。
教学反思：本教案通过蜡染与扎染的教学，旨在让学生了解传统手工艺的魅力，培养学生的动手操作能力和创造力。
初中美术蜡染扎染教案
教案：初中美术蜡染与扎染教学课程目标：1. 让学生了解和感受蜡染和扎染这两种传统手工艺的基本方法和特点。
2. 培养学生对手工艺制作的兴趣和热情，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生理解蜡染和扎染在生活中的应用，增强对传统文化的认识和尊重。
教学准备：1. 教师准备蜡染和扎染的样品或图片，以便进行展示和讲解。
2. 学生准备染色用的白布或手帕等材料，以及画笔、颜料等染色工具。
3. 教师准备相关的教材或参考资料，以便学生进行学习和参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示蜡染和扎染的样品或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍蜡染和扎染的基本方法和特点，让学生对这两种手工艺有一个初步的了解。
二、教学演示（15分钟）1. 教师演示蜡染的基本方法，包括画设计图、上蜡、染色等步骤。
2. 教师演示扎染的基本方法，包括扎紧布料、染色、拆解等步骤。
3. 教师在演示过程中，引导学生注意染色时的颜色搭配和染色的均匀性。
三、学生实践（20分钟）1. 学生按照教师演示的方法，自己动手进行蜡染或扎染的制作。
2. 学生在制作过程中，可以自由发挥，创作出自己喜欢的图案和颜色。
3. 教师在学生实践过程中，进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将制作好的作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，可以从图案设计、颜色搭配、制作技巧等方面进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，让学生对蜡染和扎染有更深的理解。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，思考如何改进和提高自己的制作技巧。
教学延伸：1. 学生可以继续进行蜡染或扎染的制作，提高自己的制作技巧和创造力。
2. 教师可以组织学生进行蜡染或扎染的作品展览，展示学生的创作成果。
教学反思：本节课通过蜡染和扎染的教学，让学生了解了这两种传统手工艺的基本方法和特点，提高了学生的动手能力和创造力。
初中蜡染与扎染教案
初中蜡染与扎染教案课程名称：蜡染与扎染课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的定义、历史和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 蜡染与扎染的定义、历史和特点。
2. 蜡染与扎染的制作方法。
教学难点：1. 蜡染与扎染的制作技巧。
2. 创新设计和染色。
教学准备：1. 教师准备蜡染与扎染的课件、图片、实物等教学资源。
2. 学生准备剪刀、水彩笔、画纸、布料等学习用品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染与扎染的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对蜡染与扎染的初步认识和感受。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的定义、历史和特点。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、示范（20分钟）1. 教师演示蜡染与扎染的制作方法。
2. 学生跟随教师步骤，动手操作。
四、练习（15分钟）1. 学生自主选择题材，进行蜡染与扎染的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第二课时：一、回顾（5分钟）1. 学生分享第一课时的学习收获和创作心得。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的创新设计和染色技巧。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践（20分钟）1. 学生根据创新设计，进行蜡染与扎染的染色。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结（15分钟）1. 学生总结本节课的学习收获和体会。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对蜡染与扎染的定义、历史和特点的掌握程度。
2. 学生动手操作能力和创新意识的体现。
3. 学生对蜡染与扎染作品的审美素养和审美能力的提高。
《第二单元第4课蜡染与扎染》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级上册
《蜡染与扎染》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生初步了解蜡染与扎染的起源、特点和技法，培养学生对民族传统工艺的审美意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生应能够认识并掌握蜡染与扎染的基本材料、工具使用，学会简单的手工制作过程，同时提升观察力和艺术创作兴趣。
二、教学重难点教学重点在于让学生理解蜡染与扎染的工艺原理和操作步骤，掌握基本的手法技巧。
教学难点则在于引导学生感受传统工艺的独特魅力，并尝试自主创新，设计出具有个人特色的作品。
为此，需注重理论与实践的结合，引导学生亲自动手实践，培养他们的实践能力和审美情趣。
三、教学准备教学准备包括准备相关教学资料、工具和材料。
教师需准备蜡染与扎染的工艺介绍PPT、实物样品、制作材料包（包括布料、蜡、线等）以及教学示范工具。
同时，教室需布置成美术工作室样式，提供充足的操作空间和安全设施。
学生需自备绘画基础工具，如铅笔、橡皮等。
此外，还需确保教室通风良好，确保师生在操作过程中的安全。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或图片展示，展示蜡染与扎染的成品，让学生直观地感受到这两种传统工艺的魅力。
随后，教师会简要介绍蜡染与扎染的历史背景、文化内涵以及它们在生活中的实际应用，以此激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、新课内容展示在导入环节后，教师将详细介绍蜡染与扎染的基本概念、制作工具和材料。
通过PPT或实物展示，让学生了解蜡染中的蜡、染料、布料等材料以及扎染中的线、针、布料等工具的种类和特点。
同时，教师将通过图示、示范等方式，详细介绍蜡染与扎染的工艺流程，使学生对这两种工艺有更为深入的理解。
三、实践操作指导进入实践操作环节，教师首先会详细指导学生进行蜡染的制作。
这包括蜡的涂抹技巧、染料的调配方法等。
在此过程中，教师需注重示范与指导的结合，通过亲自动手示范和讲解，使学生掌握正确的操作方法。
同时，教师还需关注学生的实际操作过程，及时纠正学生的错误操作，确保学生能够准确掌握制作技巧。
蜡染扎染教案
蜡染扎染教案教案标题：蜡染扎染教案教学目标：1. 了解蜡染和扎染的基本概念和技法；2. 学习蜡染和扎染的历史背景和文化意义；3. 培养学生的创造力和艺术表达能力；4. 提高学生的手工技能和细致观察力。
教学内容：1. 蜡染的基本原理和技法；2. 扎染的基本原理和技法；3. 蜡染和扎染在不同文化中的应用；4. 制作蜡染和扎染作品的步骤和技巧。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些蜡染和扎染作品，引发学生的兴趣和好奇心；2. 介绍蜡染和扎染的定义和历史背景，让学生了解其文化意义。
知识讲解：1. 详细介绍蜡染的原理和技法，包括蜡的使用方法、染料的选择和固定等；2. 详细介绍扎染的原理和技法，包括扎染工具的使用和不同的扎染方法。
示范操作：1. 演示蜡染的制作过程，让学生观察和理解每个步骤；2. 演示扎染的制作过程，让学生观察和理解每个步骤。
实践操作：1. 学生分组进行蜡染作品的制作，指导学生选择设计图案和颜色；2. 学生分组进行扎染作品的制作，指导学生选择扎染方法和颜色搭配。
展示和评价：1. 学生展示自己的蜡染和扎染作品，分享制作过程和心得体会；2. 老师和同学对作品进行评价和反馈，鼓励学生的努力和创造力。
拓展活动：1. 邀请专业蜡染和扎染艺术家来校进行讲座或工作坊，让学生深入了解和学习更高级的技法；2. 组织学生参观当地的蜡染和扎染工坊，亲身体验传统工艺的魅力。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的技巧和表现；2. 评价学生的作品和展示内容；3. 学生对蜡染和扎染的理解和应用能力。
教学资源：1. 蜡染和扎染的相关图书、视频和图片资料；2. 蜡染和扎染工具和材料；3. 学生的作品展示空间。
教学延伸：1. 引导学生在蜡染和扎染的基础上进行创新，尝试不同的材料和技法；2. 鼓励学生将蜡染和扎染应用到其他艺术形式中，如绘画、服装设计等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整，确保教学效果；2. 学生的学习兴趣和参与度是教学成功的重要因素，教师应注重激发学生的学习热情和创造力。
扎染蜡染教学计划
蜡染扎染模块教学计划一、教材分析蜡染;是我国古老的民间传统纺织印染手工艺;古称蜡;与绞缬扎染、夹缬镂空印花并称为我国古代三大印花技艺..蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染;既染去蜡;布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案;同时;在浸染中;作为防染剂的蜡自然龟裂;使布面呈现特殊的“冰纹”;尤具魅力..扎染是一门历史悠久的工艺美术种类;是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶;有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美..传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能;有其独特的艺术风格;且制作工艺简便、有趣..扎染是用线、绳对织物进行紧固的结、系捆、绑、缝扎;然后放在染液中进行煮染;由于扎结的外力作用;使得织物染色不匀;拆除扎线洗去浮色后;织物上即可显现出奇特的彩色花纹;这便是扎染..用扎染的方法制作服装和室内织物;其纹饰自然活泼;清新优雅;是别具特色的..二、学习目标：1.了解扎染和蜡染的基本原理;体会扎染和蜡染特有的艺术魅力;掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作;以此传达自身的审美意识;发挥艺术创造个性..2.在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知..感受扎染、蜡染之美;陶冶情操增强民族自豪感..教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺;学会扎染和蜡染的基本制作方法..教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力;提高学生审美能力和做作能力..教学方法：欣赏、讲授、观摩、制作过程教学用具：课件、录像三、有效推进课程的措施本课程既独立成为课程;又是美术教育课程的补充和延伸..要求参与学生热爱美术;具有一定的造型能力..学生以选修的形式在专用教室展开教学活动..为了提高教学效率;我制定了本学期扎染艺术的教学过程中的几项措施：1、注重对学生审美能力的培养;采用多种教学方法实施教学;运用形式多样的教学手段;提高学生的学习兴趣..教学中遵循审美规律;从单纯的技能、技巧学习;拓展到美术文化的学习;多给学生感悟艺术作品的机会;引导学生开展想象;通过欣赏、比较、讨论、创作等方法;引导学生体验、思考、鉴别、判断;努力提高他们的审美情趣;感受工艺文化的博大..2、在创作过程中;注重培养学生的合作精神和良好的意志品质在教学过程中;为学生创设合作学习的情境;指导合作交流的方法..在制作过程中;鼓励学生战胜遇到的困难;培养耐心、细心的良好品质.. 3、民族工艺的学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面;通过创设一定的文化情境;增加文化内涵;弘扬民族文化;培育民族精神;加深对艺术的社会作用的认识;树立正确的文化价值观..过程与方法1、通过参观展览、欣赏等方式;了解扎染的历史、文化、特点以及分类..2、通过讲解、当场示范、指导等方法;在教学过程中多采用一些直观的教学形式;初步掌握各种扎染技法制作过程..3、通过动手操作、模仿民族工艺品、交流经验和总结等方法;掌握各种扎染技法的操作技能..可以通过扎染成品的展示;使学生直观地获取基本信息;也可采用直观的图片资料用于教学;以最大限度的充实课堂教学拓宽学生的知识层面;提高学生对扎染的认识层次;提高学生的审美水平..四、教具与学具的准备：扎染的工具与材料扎染的实物及图片、白棉布、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等..蜡染的工具与材料1、布料：棉布、麻布、棉绸..2、蜡料：白蜡、蜂蜡、蜡烛等;加热溶匀后使用..3、染料：天然染料;直接染料4、绘蜡工具：蜡刀、油画笔、排刷等..5、其它工具：天平、量杯、温度计、塑料手套、搅拌木棒、搪瓷碗、盆或桶、可调温电炉、电熨斗等..五、活动安排：第一周基础知识..了解学生情况、学习扎染的制作工艺第二周初步尝试扎染制作技法第三周初步尝试扎染制作过程第四周教师指导学生自主创作扎染作品------捆扎法第五周教师指导学生自主创作扎染作品------缝绞法第六周教师指导学生自主创作扎染作品------夹扎法第七周教师指导学生合作创作扎染作品------综合扎法第八周教师指导煮染法第九周学习蜡染的制作过程——设计图案..第十周溶蜡、封蜡第十一周冰纹处理第十二周漂染第十三周脱蜡、漂洗第十四周教师指导学生自主创作蜡染作品第十五周教师指导学生自主创作蜡染作品六、教学成果展示每学期举办一次扎染作品展;互相吸取作品的魅力;增强学生的成就感..学生报名时间：3月9号学生开始报名上课时间：周一到周五正常上课时间下午三四节辅导2015年3月。
蜡染与扎染概念教案
蜡染与扎染概念教案教案标题：蜡染与扎染概念教案教案目标：1. 了解蜡染与扎染的概念和区别；2. 掌握蜡染与扎染的基本工艺和技巧；3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些蜡染和扎染作品的图片，并简要介绍这两种工艺的背景和应用领域。
知识讲解：2. 解释蜡染的概念：蜡染是一种使用蜡作为阻隔剂，在织物上涂抹或绘制图案，然后进行染色的工艺。
3. 解释扎染的概念：扎染是一种使用线条或绳子将织物捆扎、束缚，然后进行染色的工艺。
4. 比较蜡染和扎染的区别：蜡染是通过蜡的阻隔作用来实现图案的保留，而扎染是通过捆扎织物来实现图案的保留。
示范操作：5. 展示蜡染和扎染的基本工艺和技巧，包括材料准备、图案设计、蜡或线条的使用方法、染色过程等。
6. 通过实际操作演示如何进行蜡染和扎染，引导学生理解并掌握相关技巧。
实践活动：7. 分发给学生一些白色织物和蜡笔/线条，让他们自由发挥创造力进行蜡染或扎染实践。
8. 鼓励学生设计自己的图案，并指导他们如何运用蜡或线条来实现图案的保留。
9. 提供染料和染色容器，引导学生进行染色过程，观察颜色的变化和效果。
总结评价：10. 学生完成蜡染或扎染作品后，进行展示和评价，鼓励他们分享自己的创作心得和体会。
11. 教师总结本节课的教学内容，强调蜡染和扎染的重要性和应用价值。
拓展延伸：12. 鼓励学生进一步了解蜡染和扎染在不同文化中的应用，并与其他传统工艺进行比较和对比。
13. 鼓励学生尝试结合蜡染和扎染技法创作更复杂的作品，培养他们的创造力和艺术表达能力。
教案评估：14. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作表现，评估他们对蜡染和扎染概念的理解和掌握程度。
15. 收集学生的作品和反馈意见，评估教学效果，为后续教学提供参考。
教案扩展：这个教案可以根据不同教育阶段的要求进行调整和扩展。
对于小学生，可以简化工艺和技巧，注重培养他们的创造力和动手能力；对于中学生，可以加深对蜡染和扎染的理解，引导他们进行更复杂的设计和实践；对于大学生，可以进一步探讨蜡染和扎染在当代艺术中的应用和创新。
幼儿园扎染教案及说课稿
幼儿园扎染教案及说课稿一、教案1. 教学目标通过本课的学习，幼儿能够： - 了解扎染的基本概念和技巧； - 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力； - 培养幼儿对颜色和形状的感知能力； - 培养幼儿的协作能力和团队意识。
2. 教学内容本课程主要包括以下内容： - 扎染的起源和发展； - 常见的扎染工具和材料； - 扎染的基本技巧； - 扎染制作实践。
3. 教学重点•培养幼儿的观察力和动手能力；•培养幼儿对颜色和形状的感知能力；•培养幼儿的协作能力和团队意识。
4. 教学准备•扎染工具和材料：丝绸、橡皮筋、颜料、水、画笔等；•相关图片和视频素材。
二、说课稿各位评委、老师们，大家好！我是XX幼儿园的XX老师，我将为大家带来一堂关于扎染的课程。
我将从以下几个方面向大家介绍本课的内容：首先，我将介绍扎染的起源和发展。
扎染是一种古老的染色工艺，起源于中国。
它通过在织物上使用橡皮筋绑扎，再进行染色，最后拆开橡皮筋，形成独特的花纹和颜色。
我将通过简单明了的语言和图片，向幼儿们展示扎染的发展历程，让他们了解这项有趣的手工艺。
接下来，我将介绍扎染的基本技巧。
幼儿园的孩子们可能对扎染这项技艺一无所知，因此我将用简单易懂的语言讲解扎染的基本概念和操作方法。
同时，我会通过视频展示扎染的过程，让孩子们更加直观地了解到扎染的魅力。
在学习了扎染的基础知识后，我将带领孩子们进行扎染实践。
首先，我会向每个孩子发放一块丝绸织物和橡皮筋，让他们自由地使用橡皮筋绑扎织物。
然后，我会给他们准备好颜料和画笔，让他们选择自己喜欢的颜色涂抹在织物上。
最后，我会让孩子们耐心等待干燥，然后拆开橡皮筋，欣赏他们自己设计的扎染作品。
在本课的教学中，我将注重培养幼儿的观察力和动手能力。
通过观察扎染工艺和实践操作，孩子们将能够提高自己的观察和动手能力。
同时，我也将培养幼儿对颜色和形状的感知能力，通过选择和搭配颜色，让孩子们学会美化自己的作品。
此外，我还将注重培养幼儿的协作能力和团队意识，鼓励他们在小组内相互合作，共同完成一张大作品。
二年级下册美术教案《中国民间美术-蜡染-扎染》
二年级下册美术教案《中国民间美术-蜡染-扎染》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜡染与扎染教案初中
蜡染与扎染教案初中课程名称：蜡染与扎染课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的历史背景、制作工艺及特点。
2. 培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用蜡染与扎染的技法进行创作，发挥学生的想象力与创造力。
教学内容：1. 蜡染与扎染的历史背景及制作工艺。
2. 蜡染与扎染的特点及艺术魅力。
3. 蜡染与扎染的创作技法及应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染与扎染的作品，引导学生欣赏并提问：“你们对这些作品有什么感受？它们有什么共同的特点？”2. 学生回答，教师总结：蜡染与扎染都是我国传统的手工艺，以蓝靛染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
二、讲解与示范（20分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的历史背景、制作工艺及特点。
2. 教师示范蜡染与扎染的制作过程，边示范边讲解步骤与技巧。
三、实践操作（25分钟）1. 学生分组进行蜡染与扎染的制作，教师巡回指导。
2. 学生根据教师提供的图案模板，选择喜欢的图案进行制作。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示制作完成的作品，互相评价，教师点评。
2. 教师针对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、创作与拓展（20分钟）1. 学生根据前期的学习与实践，运用蜡染与扎染的技法进行创作。
2. 教师引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结蜡染与扎染的制作过程、技巧及注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得与感悟，教师给予总结。
教学评价：1. 学生对蜡染与扎染的制作工艺、特点及艺术魅力的理解程度。
2. 学生运用蜡染与扎染技法进行创作的想象力与创造力。
3. 学生对传统手工艺的兴趣与热爱，以及在实践中的表现。
大班扎染说课稿
大班扎染说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班扎染活动。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，有着悠久的历史。
在大班开展扎染活动，不仅能够让幼儿感受民间艺术的独特魅力，还能培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。
同时，扎染过程中需要幼儿进行折叠、捆绑、浸染等操作，这对于幼儿的手部精细动作发展也具有重要的意义。
此外，通过让幼儿亲自参与扎染活动，他们能够体验到劳动的乐趣和成功的喜悦，增强自信心和成就感。
而且，在合作完成扎染作品的过程中，幼儿还能学会与同伴交流、分享和合作，促进社会性的发展。
二、活动目标基于对大班幼儿年龄特点和发展水平的考虑，我制定了以下活动目标：1、认知目标：了解扎染的基本原理和方法，认识常见的扎染工具和材料。
2、技能目标：掌握简单的扎染技巧，能够独立完成扎染作品。
3、情感目标：感受扎染艺术的独特魅力，体验创作的乐趣，培养对传统文化的热爱之情。
三、活动准备为了确保活动的顺利进行，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿在日常生活中见过扎染作品，对扎染有初步的了解。
2、材料准备：白色棉布、橡皮筋、夹子、颜料、一次性手套、水桶、围裙等。
3、场地准备：在教室里布置一个扎染工作区，摆放好所需的材料和工具。
四、活动过程（一）导入部分我会通过展示一些精美的扎染作品来引起幼儿的兴趣，如扎染的手帕、围巾、衣服等，并提问：“小朋友们，你们知道这些漂亮的作品是怎么做出来的吗？”从而引出今天的活动主题——扎染。
（二）讲解示范1、介绍扎染的工具和材料，让幼儿认识并了解它们的用途。
2、讲解扎染的基本原理和方法，如折叠法、捆绑法等，并进行简单的示范。
3、提醒幼儿在操作过程中要注意安全，如佩戴手套、避免颜料溅到身上等。
（三）操作环节1、幼儿分组进行扎染操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的扎法和染色方法。
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扎染蜡染教学计划
蜡染扎染模块教学计划
一、教材分析
蜡染，是我国古老的民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为我国古代三大印花技艺。
蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。
扎染是一门历史悠久的工艺美术种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美。
传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能，有其独特的艺术风格,且制作工艺简便、有趣。
扎染是用线、绳对织物进行紧固的结、系捆、绑、缝扎，然后放在染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀，拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现出奇特的彩色花纹，这便是扎染。
用扎染的方法制作服装和室内织物，其纹饰自然活泼，清新优雅，是别具特色的。
二、学习目标：
1.了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
2.在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺，学会扎染和蜡染的基本制作方法。
教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力和做作能力。
教学方法：欣赏、讲授、观摩、制作过程
教学用具：课件、录像
三、有效推进课程的措施
本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。
要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。
学生以选修的形式在专用教室展开教学活动。
为了提高教学效率，我制定了本学期扎染艺术的教学过程中的几项措施：1、注重对学生审美能力的培养，采用多种教学方法实施教学，运用形式多样的教学手段，提高学生的学习兴趣。
教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，感受工艺文化的博大。
2、在创作过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质
在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。
在制作过程中，鼓励学生战胜遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。
3、民族工艺的学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，通过创设一定的文化情境，增加文化内涵，弘扬民族文化，培育民族精神，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。
过程与方法
1、通过参观展览、欣赏等方式，了解扎染的历史、文化、特点以及分类。
2、通过讲解、当场示范、指导等方法，在教学过程中多采用一些直观的教学形式，
初步掌握各种扎染技法制作过程。
3、通过动手操作、模仿民族工艺品、交流经验和总结等方法，掌握各种扎染技法的操作技能。
可以通过扎染成品的展示，使学生直观地获取基本信息，也可采用直观的图片资料用于教学，以最大限度的充实课堂教学拓宽学生的知识层面，提高学生对扎染的认识层次，提高学生的审美水平。
四、教具与学具的准备：
扎染的工具与材料
扎染的实物及图片、白棉布、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等。
蜡染的工具与材料
1、布料：棉布、麻布、棉绸。
2、蜡料：白蜡、蜂蜡、蜡烛等，加热溶匀后使用。
3、染料：天然染料，直接染料
4、绘蜡工具：蜡刀、油画笔、排刷等。
5、其它工具：天平、量杯、温度计、塑料手套、搅拌木棒、搪瓷碗、盆或桶、可调温电炉、电熨斗等。
五、活动安排：
第一周基础知识。
了解学生情况、学习扎染的制作工艺
第二周初步尝试扎染制作技法
第三周初步尝试扎染制作过程
第四周教师指导学生自主创作扎染作品------捆扎法
第五周教师指导学生自主创作扎染作品------缝绞法
第六周教师指导学生自主创作扎染作品------夹扎法
第七周教师指导学生合作创作扎染作品------综合扎法
第八周教师指导煮染法
第九周学习蜡染的制作过程——设计图案。
第十周溶蜡、封蜡
第十一周冰纹处理
第十二周漂染
第十三周脱蜡、漂洗
第十四周教师指导学生自主创作蜡染作品
第十五周教师指导学生自主创作蜡染作品
六、教学成果展示
每学期举办一次扎染作品展，互相吸取作品的魅力，增强学生的成就感。
学生报名时间：3月9号学生开始报名
上课时间：周一到周五正常上课时间下午（三四）节辅导
2015年3月。