小说常识小说单元基础知识演示课件

6．现代小说（1919——1949）
鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有 《狂人日记》《药》《阿Q正传》《故乡》 等名篇)《彷徨》（内有《祝福》《伤逝》 等名篇）和《故事新编》。
茅盾原名沈德鸿,字雁冰。其代表作长篇小 说《子夜》，他的“农村三部曲”是《春 蚕》《秋收》《残冬》。 巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有 “激流三部曲”《家》《春》《秋》。 “爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。
三、场面情景细节
《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三 次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转 身 就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一 声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第 二次 ，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上 撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所 里，“ 我看见一张十分稚气的圆脸，……军装的肩头 上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写， 其效果通 篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象 一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看 时，不一定 感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们 的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部 分。
走进小说天地
ห้องสมุดไป่ตู้. 小说学习的要点
• 小说的学习主要在于提高学生的形象 思维能力，重在培养学生对小说的分析综 合和鉴赏评价能力，着重从小说的情节、 人物形象、语言、表达技巧等方面学习。 同时，注重让学生对作品表现出来的价值 判断和审美取向作出评价，鼓励学生从不 同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨 作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作 品进行个性化阅读和有创意的解读。
• 此外著名小说还有明代冯梦龙的“三 言”“二拍”(《喻世明言》《警世通言》 《醒世恒言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍 案惊奇》)
• 清人蒲松龄的《聊斋志异》 • 吴敬梓的《儒林外史》 • 清人刘鹗的《老残游记》 • 吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》 • 李宝嘉的《官场现形记》 • 曾朴的《孽海花》 • “晚清四大谴责小说”。
• 陈鸿的《长恨歌传》 ，李朝威的《柳毅传》 都是较成熟的文言小说。
4．宋人话本（小说的再发展期）
话本是“说话”艺人的底本。著名话本 有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事） 《三国志平话》（后演进为《三国演 义》）。
5．明清两代小说（小说发展的高峰）
• 明清小说四大名著为《三国演义》《水浒 传》《西游记》《红楼梦》。
四、对比展示细节
鲁迅的小说《祝福》有刻画祥林嫂这一人物形象时， 有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不 同 的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状 态，了解她被迫害的经过。她初到鲁镇时，是“顺着眼， 不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，她 第二次“站在四叔家堂前”时，“她顺着眼，眼角上带些 泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，到后来，在别人冷 冷的笑容里，她只是 “直着眼，和大家讲自己日夜不忘 的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异 的对比中，读者不 难发现，是封建社会和吃人的宗教制 度，使她失去了做人的资格。
老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆 驼祥子》、《四世同堂》、《月牙儿》，解 放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》。 此外，还有叶圣陶的《倪焕之》、钱钟书的 《围城》、沈从文的《边城》、郁达夫的 《沉沦》等，都是名家名篇。
7．当代小说（1949至今）
周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河 上》荣获斯大林文学奖金。 赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》 孙犁《白洋淀纪事》 《荷花淀》 杨沫的《青春之歌》 柳青《创业史》 古华的《芙蓉镇》都是名家名作。 当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、 路遥、柯云路、张抗抗、王安忆、贾平凹、余华、 苏童、铁凝等。 “80年代后”作家韩寒、郭敬明、张悦然、春树、 李傻傻……
三、小说的常识
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描 写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、 细节描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、 尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
细节描写及作用 细节描写（文艺作品中各种生活图 景和人物形象的最小组成单位，是 构成完整的艺术形象的细胞。细节 描写必须真实、典型） 作用：具体、生动、鲜明刻画人物， 凸现作品的主题，增强情节发展的 真实性、艺术形象的可感性以及整 个作品的艺术感染力。
二、我国小说的发展史
1.上古神话(中国小说的起源)
中国古代神话名篇有: 女娲(wā)补天 后羿(yì)射日 精卫填海 (盘古)开天辟地 黄帝战蚩（chī）尤
2．魏晋南北朝的小说。（小说的发 展期）
①志怪小说以干宝《搜神记》为代 表。
②轶事小说以刘义庆的《世说新语》 为代表。
3．唐人传奇（小说发展的成熟期）
二、神态细节 鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象
时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着 碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯 下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起 身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎 哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。”
这一段细节，寥寥几笔，生动传神，孔乙己 这 个穷困落魄却又虚荣 性十足的科举制度的牺牲 品的形象跃然纸上。。
课文中细节描写常 见类型有以下几种：
一、动作细节
运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见
的方法。 孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当
水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指 震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮 了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心 理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可 以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈 夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，即高兴，又有些舍 不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用“放”和 “吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出 人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。