小学语文微课教案模板
小学语文微课教案(4篇)
小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。
2、能娴熟朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
教师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
教师订正错误之处。
供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。
教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。
二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。
首先大家争论一下。
）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。
小学语文微课教案模板
小学语文微课教案模板一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确认读和书写指定的生字词，理解并运用新学的词语进行造句。
例如，在学习“美丽”这个词时，学生能够准确读出其读音，书写正确，并且能够用“美丽”造出如“春天的花园非常美丽”这样的句子。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论、仿写等活动，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
比如，在学习一篇描写动物的课文时，让学生通过朗读体会作者的描写方法，然后组织小组讨论，最后进行仿写练习，描述自己喜欢的动物。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对生活和大自然的热爱之情。
像在学习关于亲情的文章时，引导学生感受亲情的温暖，珍惜身边的亲人。
二、教学重难点1、教学重点掌握重点生字词的读音、书写和用法，理解课文的主要内容和中心思想。
例如，在一篇古诗教学中，重点是让学生理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
2、教学难点理解较为抽象或复杂的语句，学习作者的写作手法并能够运用。
比如，学习比喻、拟人等修辞手法，对于小学生来说可能有一定难度，需要重点讲解和练习。
三、教学方法1、讲授法清晰、准确地讲解新知识，让学生对学习内容有初步的了解。
2、演示法通过图片、视频等多媒体资源，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解。
3、讨论法组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的思想交流，培养合作能力和思维能力。
4、练习法布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
四、教学过程1、导入环节（1）通过有趣的故事、谜语、歌曲等方式引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
（2）展示与教学内容相关的图片或视频，让学生观察并思考，提出问题引导学生进入学习状态。
例如，在教授《秋天》这一课时，可以播放一段秋天景色的视频，让学生观察秋天的特点，然后提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？秋天给你们什么样的感觉？”2、新授环节（1）生字词教学教师范读生字词，学生跟读，强调读音的准确性。
讲解生字的笔画、结构和书写规则，让学生进行书写练习。
小学语文微课教案
小学语文微课教案小学语文微课教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小学语文微课教案，希望能够帮助到大家。
小学语文微课教案1知识点分析：所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。
通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。
这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。
小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。
所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
教学目标：1、通过系统的学习，了解小学阶段常见的8种病句类型；2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”教学准备：投影仪、课件、练习题教学过程：一、激趣导入：1、同学们，仔细听老师说一段话,你能发现什么?去年暑假，张林到福州参加少先队员优秀夏令营活动。
丰富多姿，有趣极了。
他觉得这活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。
这样的生活多么意义啊！（像这样有错误的句子叫病句，揭示课题：病句）人生病了怎么办？医生一般会为我们看病，找到病因,然后对症下药，从而还你一个健康的的身体！2、句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句，看哪位医生的医术超。
板书课题：修改病句二、学习修改病句1、回忆方法师：请各位医生们回忆一下，修改病句方法补法删法换法调法2、修改病句的步骤师：修改病句，如同医生给病人看病，采用望闻问切的步骤，也要找准病因方可对症下药。
小学语文微课整合教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本节课的学习内容，提高阅读理解和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过微课教学，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本节课的学习内容，提高阅读理解和语言表达能力。
2. 教学难点：培养学生自主学习和合作探究的能力，提高学生对语文学习的兴趣。
三、教学准备1. 教师准备：制作微课课件、教学视频、教学资料等。
2. 学生准备：预习课文，准备好相关学习工具。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过微课视频展示与本节课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享预习心得，教师简要介绍本节课的学习内容。
（二）新课讲授1. 教师通过微课视频讲解课文内容，引导学生关注重点、难点。
2. 学生跟随微课视频进行自主学习，完成课后练习题。
3. 教师针对学生存在的问题进行讲解，引导学生掌握学习技巧。
（三）互动交流1. 学生分组讨论微课视频中的问题，分享自己的观点和见解。
2. 教师参与讨论，引导学生深入思考，提高思维品质。
（四）巩固练习1. 教师通过微课视频展示练习题，学生独立完成。
2. 教师针对学生的练习情况进行点评，帮助学生查漏补缺。
（五）课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进建议。
（六）拓展延伸1. 教师通过微课视频介绍与课文相关的课外知识，拓宽学生的视野。
2. 学生自主查找资料，完成拓展练习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成情况。
3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的观点、表达能力等。
六、板书设计1. 课题：小学语文微课整合教案2. 教学目标、重难点、教学过程、教学评价等要点注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
语文小学微课设计教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过微课学习，使学生掌握本节课的核心知识点。
2. 能力目标：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点。
2. 教学难点：本节课重点知识点的理解与应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放微课导入视频，引起学生对本节课的兴趣。
（2）教师简要介绍微课内容，让学生对本节课有初步的了解。
2. 主体教学（1）自主探究引导学生观看微课，自主探究本节课的核心知识点。
（2）合作交流学生分组讨论，交流学习心得，共同解决学习中遇到的问题。
（3）教师点拨教师针对学生在讨论中遇到的问题进行点拨，帮助学生理解重点难点。
3. 课堂练习（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）教师巡视课堂，指导学生完成作业。
4. 总结反思（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点难点。
（2）学生分享学习心得，总结自己在学习过程中的收获与不足。
5. 布置作业（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后进行拓展阅读，提高语文素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作交流情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后拓展：关注学生在课后拓展阅读、实践应用等方面的表现。
五、教学反思1. 教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣？2. 是否关注到了学生的个体差异，给予学生充分的指导与帮助？3. 教学方法是否灵活多样，能否提高学生的学习效率？4. 学生在课后拓展方面是否取得了良好的效果？六、教学资源1. 微课视频：根据教学内容制作或选用合适的微课视频。
2. 教学课件：制作与教学内容相符的PPT课件。
3. 教学辅助材料：如课后作业、拓展阅读等。
七、教学时长根据教学内容和教学目标，确定微课教学时长，一般控制在10-15分钟。
小学语文微课模板万能教案
课程名称：小学语文基础阅读与理解课时： 1课时适用年级：小学三年级教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 帮助学生掌握基本的阅读策略，如预测、提问、总结等。
3. 增强学生的语言表达能力和审美情趣。
教学重点：1. 阅读策略的应用。
2. 文章主旨和大意的理解。
教学难点：1. 复杂句子和段落的理解。
2. 阅读中的情感体验。
教学准备：1. 电子课件或多媒体设备。
2. 学生阅读材料。
3. 小组讨论表格。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过简短的故事或提问引起学生的兴趣，例如：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起学习一篇有趣的故事，看看你们能从故事中学到什么。
”2. 展示课程主题，板书课程名称。
二、新课导入（10分钟）1. 阅读引导：教师引导学生阅读文章，注意朗读的节奏和语气。
2. 阅读策略：讲解并示范阅读策略，如预测、提问、总结等。
3. 学生实践：学生根据教师提供的阅读策略进行独立阅读，并完成阅读任务。
三、小组讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论文章的主旨和大意。
2. 讨论表格：提供讨论表格，帮助学生组织思路。
3. 小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组补充和评价。
四、阅读拓展（10分钟）1. 词语积累：引导学生从文章中找出不熟悉的词语，并解释其意思。
2. 仿写练习：让学生根据文章的体裁和风格，进行仿写练习。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈：学生分享自己的学习心得和收获。
3. 作业布置：布置相关的阅读作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生阅读策略的掌握程度。
2. 学生对文章主旨和大意的理解程度。
3. 学生语言表达能力和审美情趣的提升。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
小学语文微课教案范例
小学语文微课教案范例一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.掌握字典中五个字的读音、字形以及基本释义。
2.理解字典中的例句，并能正确运用到自己的写作中。
3.提升学生的自主学习能力，培养学习语文的兴趣。
二、教学重点和难点教学重点1.正确运用字典中的字词，展开小组合作探究。
2.通过例句的分析，理解字词的用法和意义。
教学难点1.培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.有效组织小组合作探究的活动。
三、教学准备1.课件：包含字典中五个字的读音、字形以及基本释义。
2.学习材料：包含字典中的例句，以及相关学习任务。
3.分组卡片：用于分配小组合作探究任务。
四、教学过程步骤一：导入新知1.教师引导学生回顾上节课学习的内容，并和本节课的学习目标进行呼应。
2.教师出示字典中的五个字，要求学生读出字音、写出字形，并对字义进行简单解释。
步骤二：引导探究1.教师将学生分成小组，每个小组分配一个字，要求小组成员自主探究该字的用法和意义。
2.学生在小组内互相讨论，查阅字典，分析字典中的例句，并记录下自己的理解和疑惑。
3.教师在小组之间进行巡回指导，解答学生的问题，引导学生深入思考。
步骤三：合作分享1.各小组选择一名代表，向全班介绍他们所研究的字的用法和意义。
2.全班学生听取其他小组的分享，并进行讨论、提问。
3.教师对学生的合作分享进行点评，引导学生形成对字词的深入理解。
步骤四：拓展应用1.教师提供几个与所学字相关的写作任务，要求学生在作文中正确运用字典中的字词。
2.学生根据自己的思考和讨论，完成作文，并互相交流修改意见。
3.学生将自己的作文进行展示，教师和全班学生共同评价和提出建议。
步骤五：课堂总结1.教师对本节课所学的内容进行总结，并引导学生将所学的知识和技能与实际生活中的应用联系起来。
2.学生积极参与讨论，向教师提问，澄清疑惑。
五、课堂作业1.完成拓展应用中的写作任务，并将作文交到教师处。
2.针对本节课的学习体会，写一篇小结，提交到班级学习平台。
语文微课小学讲解教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过微课学习，学生能够掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，并能进行简单的口头表达。
2. 过程与方法：通过观看微课，学生能够学会自主学习，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受语文的魅力，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1. 重点：生字、生词的认读和课文内容的理解。
2. 难点：培养学生自主阅读、理解和表达的能力。
三、教学准备1. 教学课件：包括课文内容、生字、生词及相关的图片或视频。
2. 学生准备：预习课文，了解课文背景知识。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过简短的提问，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 展示微课主题，明确本节课的学习目标。
（二）微课学习1. 教师播放微课，学生认真观看，并跟随微课内容进行思考。
2. 教师暂停微课，引导学生分享观看心得，对生字、生词进行讲解和练习。
3. 教师再次播放微课，学生跟随微课内容进行朗读和背诵。
（三）巩固练习1. 教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
（五）布置作业1. 学生根据微课内容，完成课后练习题。
2. 学生阅读相关课外读物，拓宽知识面。
五、板书设计1. 课文标题2. 生字、生词3. 课文内容摘要4. 学习心得六、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师反思微课的设计，不断优化教学内容和教学方法。
七、教学评价1. 学生对生字、生词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
通过以上模板，教师可以根据具体的教学内容和学生情况，灵活调整微课讲解教案，提高教学质量。
小学语文微课优质教案模板
一、课题名称《XXX》二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。
- 学生能够掌握生字词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：- 通过自主阅读、合作学习、探究发现等方式，提高学生的阅读能力和思维能力。
- 通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够体会作者的思想感情，树立正确的人生观、价值观。
- 培养学生热爱祖国、热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。
- 掌握生字词，并能运用到实际语境中。
2. 教学难点：- 深入理解作者的思想感情，体会文章的意境。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学准备1. 教师：PPT课件、教学视频、生字卡片、小黑板等。
2. 学生：预习课文，准备发言。
五、教学过程1. 导入新课：- 以故事、图片、音乐等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：- 自主阅读：学生自主阅读课文，圈画生字词，标注自然段序号。
- 合作学习：小组讨论，交流阅读感受，分享学习心得。
- 探究发现：引导学生思考课文中的重点、难点，教师适时讲解、指导。
- 多媒体展示：利用PPT、视频等手段，直观展示课文内容，加深学生的理解。
3. 巩固练习：- 生字词测试：通过听写、默写等方式，检查学生对生字词的掌握情况。
- 篇章练习：让学生根据课文内容进行填空、改写等练习，巩固所学知识。
4. 总结提升：- 回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
- 引导学生联系生活实际，谈谈自己的感悟。
5. 作业布置：- 预习下一节课内容。
- 完成课后练习题。
六、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否被激发？3. 教学方法是否得当？4. 存在哪些不足，如何改进？七、教学评价1. 评价学生的朗读、书写、背诵等基本技能。
小学语文微格授课教案模板
【教案名称】：小学语文微格授课教案【年级】：五年级【科目】：语文【课题】：小蝌蚪找妈妈【主讲人】：张晓梅【设计理念】：本节课旨在通过微格授课的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。
通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的思维，提高他们的语言表达能力和合作意识。
【教学目标】：1. 知识与技能：（1）认识并会写“蝌蚪、妈妈、荷叶”等生字词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解课文内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 过程与方法：（1）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生体会到亲情、友情的温暖。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
【教学重点】：1. 认识并会写生字词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 通过角色扮演，培养学生的语言表达能力和表演能力。
【教学准备】：1. 课件：课文图片、生字词卡片。
2. 学具：彩泥、彩纸、剪刀等。
【教学过程】：一、导入1. 教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片内容。
2. 提问：同学们，你们知道图片上是什么吗？它们之间有什么关系？二、新课讲授1. 教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词。
2. 学生分组，每组选一名代表朗读课文，其他组员纠正读音和停顿。
3. 教师引导学生分析课文内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。
三、角色扮演1. 学生分组，每组选一名小蝌蚪、一名妈妈、一名荷叶等角色。
2. 教师讲解角色扮演的规则，让学生自由发挥。
3. 学生进行角色扮演，其他组员观察并评价。
四、小组讨论1. 教师提出问题：你们认为小蝌蚪为什么找不到妈妈？2. 学生分组讨论，每组派一名代表分享讨论结果。
3. 教师总结讨论结果，强调亲情、友情的温暖。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
小学微课语文试讲教案模板
课题：《义务教育课程标准》指定篇目年级：_年级_班课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，珍惜水资源，保护环境的意识。
教学重点：1. 生字词的识记与运用。
2. 课文内容的理解与感悟。
教学难点：1. 体会作者的思想感情。
2. 理解课文主题。
教学准备：1. 微课课件。
2. 生字卡片。
3. 录音机、MP3播放器等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放微课导入视频，展示祖国大好河山的图片，引导学生关注水资源。
2. 提问：同学们，你们知道我们身边有哪些水资源吗？它们有什么作用？3. 学生回答，教师总结：水资源是生命之源，我们每个人都应该珍惜和保护水资源。
二、自主探究（15分钟）1. 学生自主阅读课文，边读边思考以下问题：- 课文主要描写了哪些景物？- 作者对这片土地有什么感情？2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
三、合作交流（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 课文中的哪些句子让你印象深刻？- 你认为作者为什么要写这片土地？2. 小组代表发言，教师点评并引导学生深入理解课文。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主题。
2. 强调水资源的重要性，呼吁大家共同保护水资源。
五、作业布置（5分钟）1. 预习下一课。
2. 收集关于水资源保护的资料，为下一节课的班会做准备。
六、板书设计1. 课题：《_课题名称_》2. 生字词：_生字词列表_3. 课文内容：_课文主要内容及感悟_七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否被激发？3. 教学方法是否合理有效？4. 需要改进的地方有哪些？备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
小学语文微课教案设计模板(共6篇)
小学语文微课教案设计模板〔共6篇〕第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地〞的区分与运用》一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮助学生解决应用“的地得〞的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的、地、得〞的误用与无视展开教学，标准结构助词“的、地、得〞的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决〞的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、掌握“的、得、地〞的区别与联系。
2、知道“的、得、地〞的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地〞。
四、教学重难点1、“的、得、地〞的区分。
2、“的、得、地〞在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程〔一〕、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得〞的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
〔二〕、区别与联系1、相同之处：“的〞、“地〞、“得〞三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de〞。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
〔1〕怎么样的什么〔2〕怎样地干什么〔3〕干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
〔三〕用法1、“的〞的用法〔1〕活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……〔形容词+“的〞+名词〕〔2〕鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……〔名词+“的〞+名词〕〔3〕他的桌子我的书本她的铅笔……〔代词+“的〞+名词〕2、“地〞的用法悲伤地说快乐地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地答复〔形容词+“地〞+动词〕3、“得〞的用法写得快读得好玩得快乐笑得开心红得发紫白得发光〔还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！〕〔四〕“的、地、得〞用法简要口诀名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。
〔师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！〕六、稳固练习1、在括号里填上“的、地、得〞跑〔得〕飞快飞快〔地〕跑仔细〔的〕观察观察〔得〕仔细强烈〔的〕渴望强烈〔地〕渴望〔师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目〕2、给句子填上“的、地、得〞小雏燕飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞〔得〕很高呢！〞小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结〔师：让我们再来回忆“的地得〞的用法口诀〕同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。
小学语文全册微课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握本节课的知识点，如生字词、课文内容、文学常识等。
2. 能力目标：培养学生自主学习、合作探究、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重难点1. 教学重点：生字词的读音、写法；课文内容的理解；文学常识的掌握。
2. 教学难点：课文主题思想的把握；文学作品的鉴赏；语言表达的运用。
三、教学准备1. 教师准备：微课视频、PPT课件、教学资料等。
2. 学生准备：预习课文，了解课文背景，积累生字词。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 教师播放微课视频，引导学生观看并思考问题。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
3. 教师讲解生字词的读音、写法，指导学生书写。
4. 教师引导学生分析课文内容，理解课文主题思想。
5. 教师讲解文学常识，拓宽学生的知识面。
（三）课堂练习1. 学生进行生字词听写，巩固所学知识。
2. 学生进行课文背诵，提高语文素养。
3. 学生进行小组讨论，交流学习心得。
（四）总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 教师提出拓展性问题，引导学生深入思考。
3. 学生分享自己的学习心得，互相借鉴。
（五）课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生预习下一节课的内容，为新课学习做好准备。
五、教学反思1. 教师反思微课教学效果，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习情况，调整教学策略。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂，提高学习兴趣。
六、教学评价1. 教师评价学生的课堂表现，如参与度、积极性等。
2. 学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。
3. 家长评价，了解学生的学习情况，与教师共同关注学生成长。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
语文微课教学设计(6篇)
语文微课教学设计(6篇)《识字7》教案1一、教材依据苏教版语文国标本一年级（上册）。
二、设计思想以苏教版小学语文一年级（上册）《识字4》为例，本课以儿童在野外采集昆虫标志为中心，将一组词语组成韵文。
所选的内容贴近儿童的生活实际，以儿童喜闻乐见的现象为来源，与他们的生活经验相似，因此，儿童一涉及课文，立即会有一种亲切感，并很容易唤起学生头脑中的相关概念。
低年级的孩子活泼好动。
颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，他们在学习过程中，易受情感因素的影响。
在识字教学中，我们应该打破枯燥乏味的单纯识字，带学生走进一个充满新异的课堂里，创设新奇有趣的识字情景，激发学生识字的兴趣，使他们尽快地全身心地投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。
三、教学目标1、借助图上描绘的事物理解字词。
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
3、学会生字，两条绿线内的生字只识不写。
四、教学重点识字、写字。
五、教学难点想象画面、诵读韵文。
六、教学准备制作多媒体课件，帮助学生走进文本，体会文本。
七、教学过程一、创设情景，激发兴趣出示挂图(图上有茂密的树林、鲜艳的花丛、碧绿的田野，四五个孩子有的手拿放大镜在地上蹲着，有的拿着蝴蝶网兜在田野里跑着……)对大家说：“让我们也跟着这些小朋友一起到树林里转一转，到花丛中钻一钻，到田野里跑一跑，好吗？”动听的歌声，形象的描绘，学生如入其境，似可见可闻，由此产生亲切感。
让学生在歌声中感受快乐，在轻松、愉悦的学习气氛中促使学生进入情景，能够激发学生学习兴趣。
此时此刻学生怎么会不乐意学习韵文？他们喜欢昆虫迫切地想了解自然，了解昆虫，爱屋及乌，也就喜欢学习生字词了。
二、说话练习，学习韵文1、指着挂图(蝴蝶躲在花丛里，螳螂掩映在树叶上，蚂蚁暗藏在落叶上……)说：“请小朋友仔细观察，你看到了什么？”2、顺势抓住契机，表扬学生：“小朋友眼睛真尖，观察得真仔细，发现了这么多昆虫，让我们一起来读读这些词语。
小学语文微课教学方案设计模板
小学语文微课教学方案设计模板现代教育技术辅助语文教学，提高了课堂教学效率。
下面是小编整理的小学语文微课教学方案设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学语文微课教学方案设计1【教学目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重点】识字、写字。
【教学准备】生字卡、课件。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、导课1、单元主题：⑴生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。
⑵课件：出示单元主题。
⑶学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。
⑷指名学生汇报。
2、引出课题：⑴一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。
⑵板书课题：25玲玲的画。
二、初读课文，认识生字1、识字：⑴用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。
⑵检查识字情况。
⑶全班一起先读一读。
⑷课件：出示本课要认的生字。
⑸开火车。
2、读词⑴自由读词，说说这些词你是怎么理解的。
⑵指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。
3、读课文：⑴全文共有几个自然段。
⑵指名学生读课文。
三、理解感悟1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗?2、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。
3、指名学生汇报，老师板书：高兴──难过──高兴。
4、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。
5、指名学生读，老师指导。
6、思考：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。
7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。
8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。
9、课件：出示爸爸的话。
10、以各种形式读，谈谈你对爸爸这句话的感受，你明白了什么。
四、拓展课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决，那同学们，你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢?以前是怎么解决的，现在学了这篇课文，你又会怎样解决。
小学语文微型课教案万能模板5篇
小学语文微型课教案万能模板5篇一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮忙学生解决应用“的地得”的怀疑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与无视绽开教学，标准构造助词“的地得”的使用。
根据“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路绽开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。
2、把握“的、地、得”的区分与联系。
3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮忙正确使用“的、地、得”四、教学重难点1、知道“的、地、得”的区分。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得”五、教学时间8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学预备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程开场白：你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文教师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》(一)问题与怀疑1、重要性同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会消失四次。
可是，我们在使用的时候却常常出错！你瞧！2、错误使用案例的订正（1）使用错误：由于我地表现好，教师快乐得嘉奖我一颗星，信任我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）订正错误：由于我的表现好，教师快乐地嘉奖我一颗星，信任我会表现得更好！释疑：原来正确答案应当是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好方法可以区分“的、地、得”呢？抓紧来找找它们的区分与联系吧！img alt=关于语文微课教案设计 src=(二)区分与联系1、一样之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是构造助词，起连接作用。
2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不一样。
（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么（3）干得怎么样3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来(三)稳固操练1、练习稳固（1）形近区分悄悄的()河面悄悄地()写字欢快的()山谷欢快地()唱歌满足地()点头满足的()作品（2）类别区分1)跑得飞速飞速地跑2)开心的旅行旅行得开心3)剧烈的渴望剧烈地渴望（3）综合杂糅小雏鹰飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞得很高呢！小结：能填对这个句子的你确定就已经学会它们的用法了！2、特别状况质疑：假设遇到特别状况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们快乐得围着我跳起舞来。
小学语文10分钟微课万能教案模板
小学语文10分钟微课万能教案模板第1篇：语文微型课教案10分钟语文微型课教案10分钟【篇1：微型课教案】《草虫的村落》微课教学设计草虫的村落教学目标：1、默读课文，把握文章内容。
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。
教学重点：默读课文，把握文章内容。
教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教学时间： 1课时。
教学过程：（一）谈话导入：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。
其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）（二）整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。
注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
（三）默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，教师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。
它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。
”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。
它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。
小学语文微课教案模板范文
一、课题名称《小学语文微课：走进古诗的世界》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确朗读并背诵指定的古诗。
（2）学生能够理解古诗的基本意思和表达的情感。
（3）学生能够运用所学的诗歌知识进行简单的创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过微课视频，引导学生自主探究古诗的学习方法。
（2）通过互动环节，培养学生的合作学习和交流能力。
（3）通过实践环节，提高学生的实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
（2）引导学生感受古诗的美，提高审美能力。
（3）培养学生对生活的热爱，树立积极向上的生活态度。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读并背诵指定的古诗。
（2）理解古诗的基本意思和表达的情感。
2. 教学难点：（1）运用诗歌知识进行简单的创作。
（2）培养学生的审美能力和对生活的热爱。
四、教学过程（一）导入1. 播放微课视频，展示古诗的美，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是古诗吗？今天我们要学习一首古诗，你们准备好了吗？（二）自主学习1. 学生观看微课视频，了解古诗的背景和作者。
2. 学生自主朗读古诗，注意节奏和韵律。
3. 学生思考：这首古诗表达了怎样的情感？（三）合作探究1. 学生分组讨论，交流自己对古诗的理解。
2. 每组选派代表分享讨论成果，全班共同评价。
3. 教师引导学生总结古诗的基本意思和表达的情感。
（四）实践应用1. 学生根据所学知识，进行简单的诗歌创作。
2. 教师选取优秀作品进行展示，全班评价。
3. 学生分享自己的创作心得，互相学习。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学，表达自己的收获和感悟。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的语文素养。
五、教学反思本节课通过微课视频、自主探究、合作学习等方式，引导学生走进古诗的世界，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
小学语文微课万能教案模板
一、课程名称：《XX课文》微课教学二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 让学生掌握生字词，理解词语含义。
- 让学生了解课文的基本内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法目标：- 通过微课教学，培养学生自主学习的能力。
- 通过合作学习，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，增强文化自信。
- 培养学生关爱他人、热爱生活的情感。
三、教学重点：1. 课文的朗读与背诵。
2. 生字词的掌握。
3. 课文内容的理解。
四、教学难点：1. 课文主题的把握。
2. 作者思想感情的体会。
五、教学时间：1课时六、教学准备：1. 微课课件。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或视频资料。
七、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考课文主题，提出学习目标。
（二）自主学习1. 学生自主阅读课文，完成生字词学习。
2. 教师播放微课，引导学生边听边思考。
（三）课堂互动1. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 学生分组讨论，分享学习心得。
（四）巩固练习1. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生完成作业，教师个别辅导。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调学习方法。
2. 学生分享学习感受，教师给予肯定与鼓励。
八、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生自主学习能力的提高。
3. 学生情感态度的变化。
九、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略。
2. 教师反思微课教学的优势与不足，不断提高教学质量。
注：以上模板可根据实际教学情况进行调整，以达到最佳教学效果。
小学语文白板微课教案模板
课程名称：《XX课文阅读与理解》课时：1课时年级：XX年级教材：《XX教材》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受课文中的美好情感，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 掌握生字词，提高阅读能力。
教学难点：1. 深入理解课文中的关键词句，体会作者的思想感情。
2. 运用多种方法，提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 白板设备、多媒体课件2. 生字词卡片、词语接龙卡片3. 小组合作讨论材料教学过程：一、导入新课1. 播放与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍课文背景，引出课题。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
3. 学生交流朗读感受，分享自己对课文的理解。
三、精读课文，深入理解1. 教师引导学生找出课文中的关键词句，分析其含义和作用。
2. 学生小组合作，讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。
3. 教师点评学生的讨论成果，总结课文主旨。
四、巩固练习，拓展延伸1. 生字词卡片游戏：学生随机抽取卡片，朗读并解释生字词的意思。
2. 词语接龙游戏：学生根据课文内容，进行词语接龙游戏，巩固词汇。
3. 创设情境，让学生运用课文中的知识，进行口头表达或写作练习。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
六、布置作业1. 复习课文，背诵指定的段落。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 拓展阅读，选择一篇与课文相关的文章进行阅读。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
2. 在小组合作环节，要注意培养学生的合作意识和沟通能力。
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小学语文微课教案模板
教案是教师根据课程教学大纲和教材内容,针对不同层次学生,就每知识点或知识群而进行思考设计,周密地组织,指导学生学习活动而编写的具体教学方案。
接下来是小编带来的小学语文微课教案，希望对你有所帮助~
小学语文微课教案模板1、通过例句让学生感受将句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”。
2、区分“的”与“地”的用法，并能够结合具体的句子正确使用“……的”与“……地”，从而将句子写具体。
例句：狗儿跑了。
这是一句完整的话，但不具体。
如何把它写具体呢？
方法是：多问“怎样”或“什么”！
思考：
狗儿为什么要跑?(看见了蝴蝶)
这是一条怎样的狗儿？
它是怎样跑的？
他从哪儿跑到什么地方去了？
好，我们来把这句话写具体：小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。
在句子中加进一些词语，如“……的”与“……地”，将句子写具体。
1、在名词前面加“……的”
什么是名词？表示事物的词叫名词。
判断绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。
如：一张脸一只灰雀一棵白桦树
数量词名词数量词名词数量词名词
在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体。
2、在动词前面加“……地”
什么叫动词？表示动作的词叫动词。
在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子的意思更具体、更生动。
3、“的”“地”用法巧记：
①“的”的用法巧记：的→白药→吃白药的是人→人是名词→名词前面用“……的”。
②“地”的用法巧记：地→土地→在土地上劳动，必定要动→动词→动词前面用“……地”。
4、例句：
①公园里有一棵白桦树。
怎样的？名词
加进的词
②她害怕了，哭起来。
怎样地？动词
加进的词
试着将下列句子写具体。
1、你看见过一只灰雀吗？
2、老山羊看了狼一眼。