左中右结构的字
一年级语文字的结构归
一年级字的结构归类独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团一年级按偏旁归类凵：凶、出、击力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚厶：去、参、私囗：四、回、团、园、因口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹又：友、双、对士：声、壳土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够孑：孔、字、孙、学、孩女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、强彐：归、当彳：往、待、得忄：忙、怕、户：房、所、扇止：正、此、步扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第石：砍、破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙纟：红、级、纱阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雪、雷、页：顶、领、顺、颗马：驰、驾、骂心：志、念、急、想、思鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅饣：饥、饿照样子写词跑得快跳得高看得远做得对一片片一只只一个个一群群绿油油白花花亮晶晶黄澄澄高高兴兴欢欢喜喜大大方方雪白雪白鲜红鲜红碧绿碧绿又大又圆又白又胖又黑又瘦一上一下一前一后一高一低千山万水千辛万苦千军万马自娱自乐自作自受自高自大ABB红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿黄乎乎蓝湛湛甜丝丝水灵灵水汪汪ABAC又冷又饿又跳又唱又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖AABB安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低ABAB雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远一年级量词的复习一（句）话一（则）寓言一（项）练习一（列）车一（顶）帽子、帐子一（床）被子一（碗）饭一（架）飞机、钢琴一（挺）机枪一（篇）文章一（盏）台灯一（栋）楼房一（点）意见一（手）好字一（件）衣服、事情一（束）鲜花一（株）紫丁香一（朵）花、云一（杯）水、一（匹）马、布一（阵）风、雨一（扇）门、窗一（节）车厢、课一（首）诗、歌一（本）字典、书一（口）水缸、气一（幅）地图、画一（副）手套、眼镜一（支）粉笔、铅笔、烟一（辆）汽车、摩托车、自行车一（艘）轮船、舰艇一（间）卧室、屋子一（声）问候、祝福一（种）方法、本领一（份）工作、文件一（滴）眼泪、汗水一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴一（场）比赛、雨、戏一（位）同学、老师、家长、朋友一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔一（滴）眼泪、汗水一（根）竹子、木棍、线一（台）电视、电脑、电扇一（道）题目、闪电一（粒）种子、石子、粮食一（门）功课、心思、大炮一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄一（只）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、一（头）牛、猪、大象一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙一（棵）小草、树一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子一（块）石头、黑板、面包、橡皮一（轮）明月、红日一（群）羊儿、鸭子、人一（堆）土、肥料一（弯）新月一年级下册读句子注意句子中的语气你能读出问的语气吗？春雨到底是什么颜色的？我们的妈妈在哪里？棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢？棉鞋怎么这么暖和？他们到哪儿去住呢？你为什么飞得这么底呀？象这么大,到底有多重呢？你的菜是哪儿来的？谁有办法把这头大象称一称？爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗？是要下雨了吗？。
左中右结构的字教案
左中右结构的字教案教案标题：左中右结构的字教案教学目标：1. 学生能够理解并识别左中右结构的字；2. 学生能够正确书写和运用左中右结构的字；3. 学生能够通过游戏和练习加深对左中右结构的字的理解和记忆。
教学准备：1. 左中右结构的字卡片或幻灯片；2. 笔和纸；3. 游戏和练习材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察和思考左中右结构的字，并与他们讨论这些字的特点和区别。
2. 出示左中右结构的字卡片或幻灯片，让学生尝试读出这些字，并提问他们是否能够理解和识别这些字的意思。
讲解（10分钟）：1. 通过示范和解释，向学生介绍左中右结构的字的写法和意义。
2. 强调左中右结构的字在汉字中的重要性和应用范围。
练习（15分钟）：1. 分发笔和纸，让学生尝试书写左中右结构的字，并检查他们的书写是否正确。
2. 给学生一些练习题，让他们通过填空或连线的方式来巩固对左中右结构的字的掌握。
游戏（15分钟）：1. 设计一个游戏，让学生通过听音识字的方式来辨认和选择左中右结构的字。
2. 将学生分成小组，让他们轮流参与游戏，并给予奖励和鼓励。
巩固（5分钟）：1. 回顾和总结左中右结构的字的特点和书写方法。
2. 鼓励学生继续在日常生活中观察和使用左中右结构的字。
拓展活动：1. 鼓励学生在阅读中寻找和记录更多的左中右结构的字，并分享给其他同学。
2. 给学生一些挑战性的练习，让他们尝试运用左中右结构的字来创造新的词语或句子。
评估方式：1. 观察学生在课堂练习和游戏中的参与程度和表现；2. 检查学生书写左中右结构的字的准确性；3. 收集学生在拓展活动中的作品和记录。
教学反思：1. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和活动的难度和内容；2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和应用左中右结构的字，以提高他们的识字能力。
汉字的笔画名称
外
例字 玩班球 林棵杨 列歼殊 转辆轮 伐战或 毕皆毙
此歧
巛 三拐 巡 巢
四画
偏旁 名 称 片 片字旁 斤 斤字边 爫 爪字头 父 父字头 月 月字旁 欠 欠字边 风 风字边
殳
殳 （shū ） 段 设 般 字边
衤 衣字旁 袜 裤 被 皮 皮字边 坡 破 披
六画
偏旁 名 称 例 字
舌 舌字旁 乱 甜 辞
竹 竹字头 笑 笔 笛 舟 舟字旁 船 艘 航 羊字旁 羚 羞 翔
美字头 美 羔 盖 米 米字旁 粉 精 粮 艮 艮（gěn） 艰 狠 限
字边
糸 紧字底 紧 素 紫
七画
偏旁 名 称 例 字 言 言字底 誓 警 誉 辛 辛字旁 辣 辨 辫
左右结构：说、你 上下结构：忠、秀
偏旁 二 十 厂 匚 卜
刂 冂 亻 八 人 勹
名称 二字头 十字头 厂字旁 三框 卜字边 占字头 立刀 同字框 单立人 八字头 人字头 卧人 包字头 角字头
偏旁 名 称 例 字 工 工字旁 攻 巧 巩 土 提土旁 块 地 场 士 士字头 吉 志 声 艹 草字头 花 苗 菜 廾 弄字底 异 弈 弃 大 大字头 夺 奔 奇 扌 提手旁 打 扫 拔 寸 寸字边 耐 封 射 弋 弋（yì）字 式 贰 代
文 文字头 齐 吝 方 方字旁 放 施 旗 火 火字旁 灯 炉 炸 斗 斗字边 料 斜 斟 灬 四点 杰 热 照 户 户字头 房 肩 扇 礻 示字旁 礼 社 祖 心 心字底 忘 忍 忽
五画
偏旁 名 称 矢 矢字旁 禾 禾字旁 白 白字旁
鸟 鸟字边 鸡 鸭 鹅
左中右结构字的结体课件
左偏旁的笔画方向应与右偏旁和中间 部分的笔画相呼应，以增强整体感。
左偏旁的笔画应简练，不宜过于复杂， 以免喧宾夺主。
中间部分书写规则
中间部分应居于左右偏旁之间， 起到连接左右的作用，不宜过宽
或过窄。
中间部分的笔画应相对简练，不 宜过于复杂，以免影响整体感。
中间部分的笔画方向应与左右偏 旁的笔画相呼应，以增强整体感。
起到平衡和协调的作用。
右偏旁的形态也可以多样化，包 括单笔、部首、笔画组合等，其 大小、形状、粗细等也会影响整
个字的平衡和美感。
在书写右偏旁时，同样需要注意 其与中间部分和左偏旁的协调配 合，保持整个字的协调和平衡。
03 左中右结构字的书写规则
左偏旁书写规则
左偏旁应窄于右偏旁和中间部分，不 宜写得过大，以免影响整体协调性。
02 左中右结构字的构成
左偏旁
左偏旁是左中右结构字的重要组成部分，通常位于字的左侧，起到平衡和协调的作 用。
左偏旁的形态可以多样化，包括单笔、部首、笔画组合等，其大小、形状、粗细等 都会影响整个字的平衡和美感。
在书写左偏旁时，需要注意其与中间部分和右偏旁的协调配合，避免过于突兀或拥 挤。
中间部分
实例三：硬笔书法中的左中右结构
总结词
硬笔书法中的左中右结构字形灵活，富有变化。
详细描述
在硬笔书法中，左中右结构的字往往通过笔画的灵活运用和变化，使得整体结构更加生动和富有艺术感。例如， “侧”字，左侧的“亻”与右侧的“刂”通过中间的“立刀旁”相呼应，形成了一个富有动态感的整体。
06 左中右结构字的应用与练 习
左中右结构字的结体课件
目录
• 左中右结构字概述 • 左中右结构字的构成 • 左中右结构字的书写规则 • 左中右结构字的结体巧 • 左中右结构字的实例分析 • 左中右结构字的应用与练习
一年级上下册生字按结构、音节、部首分类
qiu
秋
105
qu
去
106
quan
全
107
rang
让
108
ren
人
109
ri
日
110
ru
入
111
san
三
112
se
色
113
shan
山
114
shang
上
115
shao
少
116
she
舌
117
shen
身
118
sheng
生、声
119
shi
十、是、石、什、时
120
shou
手、手、首
121
shu
书、树
122
11
左右结构
林、我、好、比、把、们、从、你、明、的、和、对、妈、姓、什、双、清、晴、情、请、红、时、动、吃、叫、江、住、没、以、北、种、样、伙、伴、阳、校、秋、他、地、河、说、听、招、呼、快、玩、很、讲、行、许、低、故、外、晚、叶、那、到、池、欢、凉、细、语、打、拍、跑、体、相、机、放、呀、呢、吗、吧、加、次、找、让、钟、经、块、往、别、吓、怕、跟、都、捉、爬、姐
床
21
chun
春
22
ci
次
23
cong
从
24
da
大、打
25
dan
单
26
dang
当
27
dao
刀、到
28
de
的
29
di
地、低
30
dian
点
31
ding
丁
32
dong
3、字的结构解析
四、参差变化
•
（一）笔画变化 １、点的变化 小 尽 心 江 兴 点 这类字书写时要注意点画形态，笔 法到位，相互间呼应顾盼。
四、参差变化
• ２、横的变化 上 土 士 三 言 奉 这类字中均有两个及以上横画， 书写时要长短不一，俯仰有变。
四、参差变化
• ２、横的变化
一般来说，一字之中长横作为主 笔只能使用一次。在字中无论位置如 何均呈俯势，只是俯度略有别。短横 在字中的位置不同，其形态也稍有差 别，在字上部为仰横，在字中部为平 横，在字下部为俯横。
四、参差变化
• ５、捺的变化 从 双 这 迟 类 餐 这类字中捺画左右重复，即把左偏 旁 的捺写成长点；捺画在上下重复，主捺保 留不变，次捺写成长点。
（一） 左右对称
这类字左右两部分几乎完全相同， 以平分线为中轴对折，可以重叠。
（一） 左右对称
•
1、 中 平 水 未 幸 常
这类字主笔是正中的长竖或竖钩， 书写时把主笔定在中心不偏不斜，支 撑点对正中心。
（一） 左右对称
•
2、 大 天 父 谷 爽
这类字撇捺为主笔，书写时把撇捺 的交点落在中心，撇捺的长度、斜度 基本相同、对应。
三、呼应连贯
• （一）点画呼应 九 小 少 方
心
火
这类字书写时要笔顺正确，上一笔 画的收与下一笔的起要有呼应承接之 意。
三、呼应连贯
• （二）偏旁呼应
对于合体字，更要注意各部分间 的呼应，以使结构紧凑而不松散，依 存而不分离。
（二）偏旁呼应
• １、相向 切 幼 汤 约 妙 欲 左右笔画面对面，称为相向。书 写时要注意左右两部
这类字写时不仅要使右部居中而 靠下，同时下部左右要齐平，该字重 心方稳。
人教版三年级下册生字按结构、音节、部首进行分类
113
ou
偶、欧
114
pan
盼
115
pang
胖
116
pao
泡
117
pei
配
118
peng
蓬、捧
119
pian
翩、篇、偏
120
po
婆
121
pu
普
122
qi
其、骑、妻
123
qian
谦、钳、歉
124
qiang
强
125
qiao
巧
126
qie
切、且、窃
127
qing
庆
128
qu
取
129
que
确
130
ran
染
74
鱼
鲜、鳄
75
彡
形、彤
76
工
巧、差
77
土
塘、墨、型
78
酉
配、醒、醋
79
页
颈、颤、颠
80
目
瞎、省、盼
81
寸
尊、寸、寿
82
隹
集、雅、雕
83
羽
翼、翩、耀
84
大
爽、夺、夸
85
山
崇、巍、巅
86
小
尔、尘、辉
87
衤
衬、衫、袖
88
厂
历、厘、厉
89
走
赵、超、越
90
冫
减、凑、冰
91
虫
蚂、蜂、虽
92
石
碌、确、碎、碗
93
人教版三年级下册生字按结构、音节、部首进行分类
为了让小朋友更方便记住三年级下册的生字，我将生字根据结构、音节、偏旁部首进行了分类，如下
左中右结构——四年级下册第二课
三 、链接生活 仿写迁移 １．师 ：这样 的句式不仅可 以描 写隆 中的美景 ， 也可 以描 写 其他地 方 的景 物 ，比如 山 冈、湖泊 、田
野、小溪……拿起笔来 吧，我们一起来写一写。 ２．阅读交流 学生的仿 写片段 。从有没 有ｊ 取代表 性
景物 、有没有抓住 不同的特点 、用词 美不美等方面评 析。 附学 生作 品 ：我们来到 了玄武湖公 园，只见 那
结构汉字 “结构 随行 ，写得 紧凑”的规律 ，激发学 生
自探 规 律 的 学 习兴 趣 。
‘
２．感受左 中右结构 汉字在 一个方块 内三部分
组合宽窄高低 、参 差变化 、相互让就 的动态美。
３．学会 “看一 想一 临一 比一 改 ”五 步临 写法。
从模仿练习到 自主练 习，达到熟练书写的程度。
【教学过程 】 一 、 游戏导人 ，激发兴趣 １．拍照游戏 ：体会单人照、双人照 、三人照 时同 学形体 变换 的必要性。 ２．揭题 ：从拍照 中引 申出左 中右结构 字的安排
也要注重各部分 的穿插和 避让 。 （设 计理念 ：从拍 照片和左 中右 结构字之 间寻
找共 同规 律 ，初 步 了解各 部分之 间的 变化 ，激发 学 生学 习的兴趣 ，揭 示造 字的原理 ）
４．师 ：最后一句 “景色秀丽 宜人”也不 简单 ，你 知道老师为什 么这样说吗？
５．师 ：如果老师把这些景物和描写它们的词语 去掉 ，你还能把它们回忆 出来吗？
分宽 窄、高低 的变化特 点 ，得 出左 中右结 构字 的基
本类型 ，掌握书写方法。
【教学 目标 】
１．培养学生认真读帖 ，观察 、比较、分析左 中右
■、识读范字 ，掌握特点
如何写好左中右结构的字
如何写好左中右结构的字一、激发兴趣，导入新课师：同学们，在写字之前呢，我们先来欣赏欣赏几位书法大家的作品。
看，这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品，多么灵动有力；这几幅是唐代杰出书法家颜真卿的楷书作品，它的特点是大气磅礴，神采灵动。
这是柳公权的作品，他与前面的颜真卿并成为“颜筋柳骨”，在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书体势劲媚，骨力秀挺。
以上几位书法大家都离我们比较遥远，再看这三幅，同学们看出来是谁写的了吗？是的，这三幅作品分别出自梁越、王鑫蕾、杨依晨之手，他们的字虽然还略显稚嫩，但清秀端庄，是同学们学习的榜样。
那同学们想不想像他们一样写一手好字？那写好字有什么秘诀吗？这里，柳公权给出了他的答案：用笔在心，心正则笔正。
这里有一个小小的故事，柳公权是晚唐书法家，他的字骨力挺秀，洒脱而有法度，唐穆宗一边看柳公权运笔写字，一边连连赞叹，还问他：“你的字怎么写得这么好，有什么诀窍吗？”柳公权就说：“用笔在心，心正则笔正。
”意思就是说写字要用心，而只有心正才能笔正，才能写出好字来。
所以同学们在写字的一定要用心。
二、学习写字1、复习强调坐姿、握姿师：正确的坐姿和握笔姿势，不仅有利于书写的规范、美观，还有利于同学们的健康成长。
正式写字前，老师要检查一下你们的坐姿、握姿是否标准。
坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安眼离书本一尺远，胸离桌面有一拳，手离笔尖要一寸很好，看来同学们把坐姿已经牢记在心了，大家坐的也很规范，同学们要坚持住哦握姿：大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是练字时（学生大声齐背）同学们很棒，请同学们对照这两幅图片，看看自己的坐姿和握姿是否标准。
希望同学们在接下来练字的时候能够保持正确的坐姿和握笔姿势。
2．学习“澎”字1）观察字形师：同学们请看，这是我们今天要练习的三个字，同学们认识他们吗？生齐答：师：是的，这是第十三课《穷人》里面的三个生字，那同学们知道我为什么把他们三个挑出来吗？你发现这三个字有什么共同的特点吗？生答师：是的，火眼金睛啊你。
写字教学《左中右结构的字》
写字教学《左中右结构的字》展开全文教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
人教版语文一年级下册四会字分类(按结构)
人教版语文一年级下册四会字分类
什 （共106个字）
左中右结构
哪 谁 做 湖 树
（共5个字）
上下结构
冬 百 齐 春 花 爷 节岁亲 古声多 爸全 关写 完家 笑兴会 早去李秀香 定 先 空 童是 朵美 最 光 点 照 军苗忘想念 男 热 学共 分要 南 只 星 雪 帮兰各 名 变条
（共58个字）
上中下结构
高 草 真 合 亮 意总前 黄量 爱 苦常 带急
（十二）左上半包围
27课
友 看 着 房 原 座 发 在
（十三）左下半包围
28课
辶
连 过 远 这 边 送 进 选
29课
道 赶 起 处
（十四）上包下
30课
向 同 网 闭 问
31课
其他
画 后 可 成
五、全包围结构
32课
园 因
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20课
苗 百 花 节 岁 亲 童 南 古
（八）上小下大
21课
声 关 笑 先 兰 星
（九）中间长
22课
兴 早去 是 朵 美 最 光 要 共
（十）上下同宽
23课
多 名 忘 男 雪 只 帮 变
24课
点 照 想念 热
（十一）上中下结构
25课
高 草 真 亮 意 常 急
26课
前 黄 量 苦 带 爱 合 总
汉字的形体结构
汉字的形体结构
汉字的形体结构可以分为汉字、部件、笔画、笔形四个层次。
汉字是最高层次，部件是中间层次，笔画是次低层次，笔形是最低层次。
[扩展知识]
根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。
独体字只有一个部件。
合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，独体字结构又称为单一结构。
合体字结构主要有以下几种：
1.⿰（左右结构）
如：挣、伟、休、妲
2.⿱（上下结构）
如：志、苗、字、胃
3.⿲（左中右结构）
如：湖，脚，溅，谢
4.⿳（上中下结构）
如：奚、髻、禀、亵
5.半包围结构：
（1）.⿹（右上包围结构）
如：句、可、司、式
（2）.⿸（左上包围结构）
如：庙、病、房、尼
（3）.⿺（左下包围结构）
如：建、连、毯、尴
（4）.⿵（上三包围结构）
如：同、问、闹、周
（5）.⿶（下三包围结构）
如：击、凶、函、画
（6）.⿷（左三包围结构）
如：区、巨、匝、匣、臣
6.⿴（全包围结构）
如：囚、团、因、囹、圆
7.⿻（镶嵌结构）
如：坐、爽、夹、噩
所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。
也有人将上下结构中形如“品、晶、森”的汉字的结构称为“品字结构”；把形如“㗊、字形结构”。
字的归类(按结构、声、韵母、偏旁)
一．按字的结构归类写字
独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母
左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、
左中右结构的字：树
上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、
上中下结构的字：燕
半包围结构的字：布、远、问、处、应
全包围结构的字：回
二．按声、韵母归类写字
z:
在、再、足、走、怎、字、自、
马（马字旁）：驰、驾、骂
厂（偏长）
：压、原、厡、厚
厶（私字头）
：去、参、私
囗（方框）
：四、回、团、园、因
口（口字旁）
：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹
又（又字旁）
：友、双、对
士（士字头）
：声、壳
土（提土旁）
：塘、块
夂（折文）
：处、冬
夕（夕字旁）
：外、多、够
孑（子字旁）
：孔、字、孙、学、孩
女（女字旁）
：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑
zh
:舟、竹、只、主、这、指、站、中、着、长
s:
三、四、送、森、散、松sh:上、是源自水、手、说、书、声、树、收n:
年、那、你、南、牛、女、鸟、
l:
了、里、拉、来、冷、林、力、立、
in:
尽、进、近、今、金、亲、民、品、
ing:
晶、青、迎、行、平、应、
en:
很、跟、什、奔、怎、
eng:
声、生、升、邓、成、正、
宀（宝盖头）
：宁、它、安、完、定、宫
广（广字头）
：庄、庆、床、应、度、座、
彳（双人旁）
：往、待、得
忄（竖心旁）
：忙、怕、
氵（三点水）
：沙、洗、洋、流、清
汉字的结构
汉字的结构
根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。
独体字只有一个部件。
合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，一、独体字结构又称为单一结构。
重心平稳,如---田,中;
双架协调,如---天,大,人;
笔画匀称,如---三,川,xx;
适当变化,如---日,目,心.
二、合体字结构主要有以下12种：
1.⿰（左右结构）如：挣、伟、休、妲
2.⿱（上下结构）如：志、苗、字、胃
3.⿲（左中右结构）如：湖，脚，溅，谢树,倒,搬,撇,辩
4.⿳（上中下结构）如：奚、髻、禀、:草,暴,意,竟,竞
5.半包围结构：
（1）.⿹（右上包围结构）如：句、可、司、式
（2）.⿸（左上包围结构）如：庙、病、房、尼
（3）.⿺（左下包围结构）如：建、连、毯、尴
（4）.⿵（上三包围结构）如：同、问、闹、周
（5）.⿶（下三包围结构）如：击、凶、函、画
（6）.⿷（左三包围结构）如：区、巨、匝、匣、臣
6.⿴（全包围结构）如：囚、团、因、囹、圆
7.⿻（镶嵌结构）如：坐、xx、夹、噩
所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。
也有人将上下结构中形如“品、晶、森”的汉字的结构称为“品字结构”；把形如“㗊、 燚”的汉字结构称为“田字形结构”。
汉字的结构类型
人教版二年级上册生字按结构、音节、部首进行分类
21
chui
吹
22
cong
丛
23
da
答
24
dai
带、戴
25
dan
担、但
26
dao
道
27
de
得
28
deng
灯
29
di
底、第
30
dian
电
31
ding
顶、盯
32
du
肚、度
33
dui
队
34
fa
法、发
35
fei
肥
36
fen
份、纷
37
feng
枫、封
38
fu
幅
39
gan
杆、敢、赶
40
ge
歌
41
gei
给
42
geng
95
亻
傍、作、化、做、信、依、位、份、伍、似、候、仔、但、伤
96
氵
海、洋、法、深、沉、湾、沿、渴、治、洪、泼、浑、汽、活、汗
97
木
极、桥、杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂、柱、杆、楼、枝、枯、棵
二、按字的音节分类
序号
音节
字
1
an
岸
2
bai
柏
3
bang
傍
4
bao
报
5
bei
被
6
bi
笔、闭
7
bian
变、扁
8
bing
并
9
bu
部、步
10
cang
苍
11
ceng
层
12
chan
一年级语文常见汉字的结构
一年级语文常见汉字的结构
一、独体字：是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开，从图画演变而成。
常见独体字有：不、白、八、了、一、上、又、我、尺、木、自、只、人、山、虫、刀、下、厂、方、儿、东、巴、工、禾、火、日、生、十、水、立、来、少、四
二、上下结构：由上下两部分构成的自，就叫上下结构的字。
（一）上下结构（上下相等），如：思、多、华
（二）上下结构（上小下大），如：是、花、色
（三）上下结构（上大下小），如：全、穿、想
常见上下结构的字：爸、桌、学、音、最、星、莲、苹、笔、条、尘、尖、采、男、声、要、笑、芽、变、它
三、上中下结构：由上中下三部分构成的字，就叫上中下结构的字。
常见上中下结构的字：高、爱、黄、蓝、等、莫、算、草
四、左右结构：由左右两部分构成的字，就叫左右结构的字。
常见左右结构的字：说、鸭、刘、猫、桃、歌、校、听、妈、作、朋、好、数、站、词、语、纸、路、江、林
五、左中右结构：由左中右三部分构成的字，就叫左中右结构的字。
常见左中右结构的字：树、脚、做、滩、谢、街、锄、班
六、全包围结构：全封闭地包围的汉字。
常见全包围结构的字：国、回、圆、园
七、半包围结构：是连续两个以上的边被封住的。
常见半包围结构的字：问、句、过、画、风、进、还、石、可、反、后、过、左、在、边、近、右、闪、医、尾、向、同、爬、远、起、处、包、病
八、品字形结构：三个一样的字可以按品型结构拼成另外一个崭新的汉字。
常见品字形结构的字：森、磊、众。
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《左中右结构的字》
教学目标：
1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄
右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2.通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1. 同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
（随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
）
2. 一起做一做。
二、导入新课
1.本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节
课我们先来上钢笔字课。
2.上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学
期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3.今天我们来学习第一课——结构（一）
三、学习新课
1．打开书第一页，指名读“看看”（出示课件“蝴” ）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
2.（出示课件“撒” ）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项。
3. 左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
4. 出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
《左中右结的字》课堂实录及评议
一、复习正确的写字姿势
师：同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
（随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
）
师：我们一起做一做。
二、导入新课
师：本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
师：上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
今天我们来学习第一课——结构（一）
三、学习新课
师：打开书第一页，请同学来读“看看”
（出示课件“蝴” ）
师：请注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置。
生：三个部分基本相等。
师：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
师：在小组里讨论其余的字在田字格的位置。
师：谁来说说写“柳”字或你自己喜欢的字的应注意什么。
（生自由交流）
（出示课件“撒” ）
师：请注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置。
生：这三个部分中间较窄。
师：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
师：在小组里讨论其余的字怎么写。
师：说说“蝌” 字或自己喜欢的字的应注意什么。
（交流讨论）
师：左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
（交流讨论）
（出示课件“倾”“假”“狱”）
师：说说每个字左中右三部分在田字格中的位置。
（学生交流）
师：“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
师：请大家自己描一描、写一写。
（指名上黑板写。
）
五、根据学生练习情况总结
师：我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
小组评议：
黄文伟：将传授知识，训练技能与情感体验相结合，注重对学生情感态度价值观的培养。
教学过程清晰，目的明确，指导学生掌握汉字的书写要领和运
笔方法。
苏玲：教师的指导与学生的自我体验相结合，注意调动了学生的积极性，主动性。
注重良好的书写习惯的培养，激发了学生审美情趣。
传承硬笔书法
这一中国文化，在书写中渗透爱国主义教育。
体现了素质教育的特点，
在教学中促进了学生和谐全面的发展。