优质课小学语文四年级上《观潮》

优质课小学语文四年级上《观潮》

教学目标：

1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

学情分析：

了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情

重点难点：

教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【导入】《观潮》教学设计

一、谈话导入，理解课题

同学们你们喜欢旅游吗？说说哪个景点给你留下印象最深。

今天呀，老师带领同学们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。齐读课题。（板书：观潮）

3、“观潮”和“天下奇观“两个词语中都有”观“字，意思一样吗？快查查字典，看看分别是什么意思。

自读课文，整体感知

1、引导初读：请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文，在读的过程中，边读边想，作者先写了什么，再写了什么，最后写什么。

认读词语

观看录像，感受情景。

播放视频：同学们，你们想亲眼看看这奇特壮观的钱塘江大潮吗？让我们一起来欣赏。

重点研读，感受奇特美景。

同学们，刚刚录像里潮水的景色，咱们课文里也有，赶紧翻开课本，自由默读课文3、4自然段，画出文中你特别喜欢的描写潮水

的句子，先自己读一读，小组内交流读后的感受。一会再请同学来展示。

学生先自我尝试。

（2）指名学生朗读，其他同学评价。

（3）交流对句子的体会。

（4）全班齐读。

2、这些语句写得多精彩！这段话从——和——两方面来描写大潮来时的景象，让我们感受钱塘江的大潮雄伟壮观，使人如临其境。

3、听听读读，体会顺序

（1）刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。听老师读这段话（出示），能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。

（2）作者是按什么顺序来描写潮水的？（作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮水的变化。）（3）读一读，试背诵。

4、创设情境，运用语句

引导：今天我们学习的这两段话里有很多非常优美的词语，你们喜欢吗？想要积累它们吗？下面听老师说意思，你们猜词语，看谁掌握最好，反应最快。

①形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。（人声鼎沸），你能用一句话吗？

②风和浪都很平静—

③形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起——

④形容同时出发，同时前进——

⑤山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响—积累词语，单单知道意思还不行，还要学会运用呢，现在我们就一起来应用一下把，假如你是一个小记者，现在你就在钱塘江边，你要报道这样一个天下奇观，你会怎么说?

课堂小结

今天，我们如临其境，观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮，我们通过有感情的朗读，理解并积累了好些语句，还学着用了用。你们学得真棒，那作者为什么还要写潮来前，潮过后呢我们下节课继续学习。

板书设计：

观潮

潮来前

潮来时：（万马齐奔山崩地裂 ) 天下奇观

潮来后