部编版四年级上册语文单元习作范文--第四单元 我和 过一天
部编版语文四年级上册第4单元习作《我和______过一天》(范文+点评+升格)课件
一样，林中的居民多么欢乐。可是，
那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大 树林，所以，他变出彩色气球以后，便 领着唐僧和唐僧骑的白马、猪八戒、沙 和尚一起走出树林；林中的居民由刺猬 带头，一直送他们到林边的小径上，大 家不停地挥手——
唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿 山甲合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！”
沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道： “阿弥陀佛！”
笑着
马良接着刚才的话题往下 说：“快说一说， 还有哪些需要我帮助的？”
我想到了小镇前的一座工厂，浓浓的黑 烟不断地往外飘，便带着马良来到此地。
滚滚
我指了指 腾云驾雾 的黑烟，马良立刻明白 了。他再次拿出毛笔在空中挥舞了一下，
工厂的黑烟没有了，我们又看到了蓝蓝的 天空。
后来，我又带着马良来到大街上，汽
数不胜数的外星人，他们身材矮小，脑袋 对外星人的外
和眼睛大得离谱，头上长着两根长长的触 貌进行描写，
角，奇形怪状的。他们看到我们
想象奇特，充
满趣味性。
感到非常惊讶，一直追着我们跑。我和 皮皮鲁连忙坐上飞船，逃之夭夭了。
我和皮皮鲁又来到了水星。水星上面 有很大一片海洋，海洋里有许多在地球 上见不到的生物。我和皮皮鲁连忙捉起 来，不一会儿，我们就捉到了许多种叫 不出名字的生物，它们的颜色很鲜艳， 形状也很奇特。我们小心地把它们放进 特制的航空桶内，准备带回地球，让人
致描写，人 物形象活灵
得落荒而逃，一下子消失得无影无踪。 活现。
妖怪跑了，我的心也渐渐平静下来。我 拿出香蕉和桃子，孙悟空看见之后馋得直 流口水，连忙吃了起来。我对孙悟空说：
想象合理
符合人物的 行为特点， 真实、有趣。
“我们交个朋友吧！”孙悟空爽快地答 应了。孙悟空带我到天宫游玩，他怕我 被天兵天将发现，就吹了一口仙气，把 我变成了跟茶杯一样大小的人，放在袖 子里。在天宫，我看见了金碧辉煌的宫 殿、身强体壮的巨人神、太上老君炼的 仙丹，我还偷偷看了一眼玉皇大帝和王 母娘娘，他们好威风啊！
部编版四年级语文上册第四单元习作：我和xx过一天(习作指导、赏析)
我和 过
一天
1、选择人物 2、做了什么
3、描写角度
4、“我”的感 受
1、刻画人物的神态 2、描写人物的语言 3、展示人物的心理
小练笔：判断下面这位同学是否根据 人物特点展开了合理想象。
孙悟空帮助山区的小学 改善条件。 孙悟空在热闹的都市帮 忙抓贼。
今天真是难忘的一天 （总结全文）
破墙而入
“起床了!太阳晒屁股了!”妈 妈叫醒了我。啊!原来我在做梦啊! 不过通过这个梦，我懂得了保护环 境的重要。
时间过得真快，天色渐渐暗下 来了，看着小女孩慢慢地消失在茫 茫的夜色中，我还真有点不舍……
想让想象故事精彩，一定要进行生动 细致的描写！
具体表现Biblioteka 内心感受我和苏菲亚过一天引出本文主角——苏菲亚
我和苏菲 亚过一天
“我”遇见苏菲亚 苏菲亚解救小动物们
“我”想念苏菲亚，决 心向她学习。
我和苏菲亚过一天
写出了 “我”内 心的感
受
我和孙悟 空过一天
我和孙悟空过一天
引出本文主角（设置悬念）
第四单元习作：我和 过一天
习作指导、习作赏析
美 丽 善 良、 有 爱 心
一、我要写什么
1、习作内容：
我们看过很多神话和童话，里面的人物有 的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有 的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美 丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了 解他们吗？你喜欢他们吗？你还知道哪些人物 呢？
以上情节（ ）不合理，理由是：
（
）
同学a：我想这么写。我和孙悟空度过了惊 险刺激的一天。西天取经路上，唐僧又被抓 了，我和孙悟空齐心协力，降服了妖怪，救 回了唐僧。
部编版四年级语文上册第四单元《我和______过一天》习作训练范文5篇
部编版四年级语文上册第四单元习作训练范文5篇
习作主题：我和过一天
点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
例文：
（一）我和孙悟空过一天
（二）我和嫦娥过一天
（三）我和美人鱼过一天
（四）我和孙悟空过一天
（五）我和猪八戒过一天
（一）我和孙悟空过一天
我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。
“这果子可美味了，你尝尝。
”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。
我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。
这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。
小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。
说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天
我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙。
【精品】四年级上册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第四单元 我和______过一天(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第四单元我和________过一天我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。
写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象：假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？会发生什么事？然后写一篇作文。
把在这一天里，你们做的事、发生的事写清楚。
本次习作的重点：1.叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2.想象合理（想象要和人物特点、本领相吻合）；3.生动形象（要运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。
本次习作要求写的是半命题作文，写作前要先把题目补充完整。
注意补充的内容是神话或童话中的正面人物，如哪吒、葫芦娃、神笔马良、白雪公主等。
同时还要是自己熟悉的神话或童话人物，这样，才有话可说，有东西可写。
“我和哪吒过一天”“我和孙悟空过一天”“我和神笔马良过一天”“我和白雪公主过一天”等。
1.选择人物。
认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。
是葫芦娃、哪吒，还是白雪公主、拇指姑娘，或者是普罗米修斯、稻草人？2.发挥想象，创编故事。
交代清楚故事起因、经过、结果，也就是故事的主要情节。
充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。
如何创编精彩的故事呢？①写清故事的起因、经过、结果。
你会和谁度过一天？你们会去哪里？会做什么？故事的起因、经过、结果是怎样的？②抓住人物特长，展现有趣的一面。
部编版四年级语文上册同步作文第四单元 我和____过一天
佳作颁奖词
文章生动地引用了《牛郎织女》这个民 间故事，展现了七夕节的节日习俗。小作者 综合运用动作、语言、神态等描写方法，刻 画了织女心灵手巧的形象，又通过小雁之口 传递出人类乱砍滥伐的社会现实，呼吁人类 保护森林，构思巧妙，语言通顺，值得表扬。
2
我和神笔马良过一天
开头 中间 结尾
午休时，“我”听着童话故事进入梦乡
第四单元 我和______过一天
我想跟你一 起腾云驾雾。
一起去改 造沙漠吧。
和我一起 看看现在人类 的生活吧。
我想去广 寒宫参观。
如果有机会让你和神话或者童话中的某个人物过上一 天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发 生什么故事呢？
习作要求：
① 抓住神话人物或童话人物的特点，展开丰富的想象，创
［开头］ 晚上，我躺在床上昏昏欲睡，不一会 儿就进入了梦乡。
［结尾］ “还睡啊！再不起床就要迟到了！” 我正陶醉在精彩的比赛中，忽然听到老妈的一声吼叫。 我睁开眼睛，猛地坐起来。啊，原来是一场梦啊！ （选自获奖例文《我和孙悟空过一天》）
考场作文·必背好词和好句
好词
奇思妙想 不可思议 天马行空
妙不可言 出神入化 异想天开
神笔马良出现在床边，“我”兴奋极了 精彩 神笔马良画出天桥，带“我”去月宫玩 经历 神笔马良画出汪洋大海，带“我”去海底世界玩 首尾呼应， 终有一天“我们”会实现上天下 升华主题 海的美梦
通过“一咕 噜”这个词，可 以看出“我”激 动的心情。
我和神笔马良过一天
□作者/金琳 指导老师/赵营营
我躺在床上午休，听着枕边的小音箱播放的童话故事， 不知不觉进入了梦乡。
着的形象。
根据选材的不同，故事的设计可以丰富多彩，以下思路供参考
部编版四年级语文上册第四单元习作《我和过一天》教案与教学反思(一)(含范文2篇)
部编版四年级语文上册第四单元习作《我和过一天》教案与教学反思(一)(含范文2篇)作：我和_____过一天教学目标1.引导学生根据本单元的语文要素，展开丰富的想象,写一个故事。
2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。
3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。
重点展开丰富的想象，把故事写完整。
难点通过作，进一步提高我们的想象力。
教学策略1.抓住题眼，突出中心本次作的题目是《我和______过一天》，“谁”“过一天”是作的题眼。
因此，我们要确定好和谁过一天，在哪里过一天。
这样，我们才能确定中心，才不会出现文题不符的现象。
2.展开想象，表达感受这次作，要引导学生展开大胆丰富的想象，想象自己和喜欢的人物在一天之内，发生的有趣、难忘的事情。
神奇的想象，可以让人畅游在一个神奇的世界，做出一些有意义而难忘的事情，并且把自己的真实感受表达出来。
3.情节完整，人物鲜明可以引导学生按照事情发展顺序把故事的来龙去脉交代清楚，让读者更清楚地了解故事内容。
此外，还要把人物的语言、动作、心理等生动具体地描写出来，刻画出精彩传神的人物形象。
学前准备1.预提纲（1）认真读题，根据题目确定自己写作的主题及人物。
（2）确定好写作主题后，搜集并整理作的相关材料。
2.多媒体课件教学课时1课时1一、图片导入，激发兴趣课件出示：同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。
预设：第一幅图中的人物是XXX，他会七十二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。
设计意图：引导学生观察图片，然后挑选自己喜欢的一张并介绍，这样设计既能引导学生挑选题材，又能磨炼学生的口头表达能力。
二、方法指导1.大家回答得都很好，今天我们要完成的作就与这些神话和童话故事中的人物有关。
我们一起来看看问题：课件出示：我和___________过一天学生读题，认真审题，找出题眼，并在全班交流。
师引导：横线上的人物可以是XXX、XXX、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。
部编版四年级语文上册第四单元《习作范文：我和哪吒过一天》附点评
过你呀！”哪吒说：“难道你不想亲眼看到我吗？” 我立即回答说：“想啊。可是我没想到你会亲自来 看我啊！”
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于是，我们两个一起逛街。当我们正想过马路
时，红灯亮了。可是，一位老爷爷正慢腾腾地向马
路对面走去。不远处一辆卡车正飞奔而来。我大叫： 详细写哪吒踏
“爷爷小心！”爷爷没听见，继续走。卡车马上就 要撞到老爷爷了。此时只见哪吒踏着风火轮飞快地
写龙王拿出桃 子、苹果、香 蕉热情地招待 我们，想象合 情合理。
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天晚了，我们一起踏着风火轮离开了龙宫。哪 吒说：“我要回家了，再见！”“我们什么时候再 见呢？”我话还没出口，哪吒就不见了。
和哪吒在一起的一天真快活！真希望能再与哪 吒相见！
结尾总结全文， 表达希望，突 出中心。
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总评：
本文小作者写了“我”和哪吒在一天里做的事Байду номын сангаас 上午救老爷爷、逛超市，下午去龙宫做客，叙述有 详有略，详略得当。全文想象大胆合理，巧妙开头， 自然结束，让读者觉得故事真实有趣味。
着风火轮勇救 老爷爷的动作， 想象合理，描
跑过去，一把抱起老爷爷就地一滚，错过了车轮。 写生动。
好险啊！
我们两个来到超市。超市里的商品琳琅满目， 哪吒看见什么都好奇，摸摸这个，看看那个，并不 时地问这问那，转累了，我就坐在他的风火轮上。
简写我到哪吒 逛超市，丰富 文章内容。
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下午，哪吒带我去了龙宫。龙宫里金碧辉煌， 十分漂亮。虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼，龙王 热情地接待了我们，拿出桃子、苹果、香蕉招待我 们，并告诉我们：“这是人间的鲜果，只有贵宾到 了，我们才拿出来。”吃过东西，龙王又陪着我们 参观了珠宝库、龙殿、龙寝宫，还带我们观看了 “蛟龙出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法 术表演。
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导04：我和_____过一天
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导习作04：我和_____过一天【习作内容】认真审题，找出题眼，横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。
选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下来。
【习作点拨】1.抓住题眼，突出中心。
本次习作的题目是《我和______过一天》，“谁”“过一天”是习作的题眼。
因此，我们要确定好和谁过一天，在哪里过一天。
这样，我们才能确定中心，才不会出现文题不符的现象。
2.展开想象，表达感受。
这次习作，要引导学生展开大胆丰富的想象，想象自己和喜欢的人物在一天之内，发生的有趣、难忘的事情。
神奇的想象，可以让人畅游在一个神奇的世界，做出一些有意义而难忘的事情，并且把自己的真实感受表达出来。
3.情节完整，人物鲜明。
可以引导学生按照事情发展顺序把故事的来龙去脉交代清楚，让读者更清楚地了解故事内容。
此外，还要把人物的语言、动作、心理等生动具体地描写出来，刻画出精彩传神的人物形象。
【范文评赏】我和白雪公主过一天文/李甜甜忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。
只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。
这个城堡很奇怪。
一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。
我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。
婚礼是白雪公主和王子结婚了。
葬礼是国王新娶的皇后被气死了。
一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。
呀！“周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。
“你认得我？”我疑惑不解。
“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。
婚礼举行完了。
白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”“麻烦你……麻烦你让我数学考100分吧！”我不好意思地说。
“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。
”“我总是不由自主地粗心，一粗心就考不开头以环境描写进入神话显得自然与白雪公主的相识。
部编版四年级上册语文第四单元 习作例文：《我和---过一天》
四上语文第四单元《我和---过一天》习作例文篇一：我和女娲过一天早上醒来，我发现床头坐了一个女子，她长发及地，面容慈祥。
我吓得不知所措，女子见状温柔地对我说：“幸运的孩子，我是女娲，就是你书本上所说的会造人的女娲女神，我知道你对我仰慕已久，为了实现你的心愿，所以，我今天可以陪伴你一天。
”还没等我反应过来，女娲姐姐把我从被窝中拉了出来，带着我一下子飞出了窗户，不一会儿我们就来到了一片空旷的原野上。
女娲姐姐笑着说：“孩子，现在就满足一下你的好奇心，让你见识一下现场版的‘女娲造人’，一定要睁大眼睛哦！”“哇塞，真是太棒了！”我高兴得一蹦三尺高！只见她先用法术弄了一些黄泥和水，然后把它们轻轻在手掌心中揉一揉，一个泥娃娃瞬间就做好了，更惊讶的是，泥娃娃刚一接触地面瞬间就活了。
娃娃一下子就开口叫“妈妈，妈妈”，还兴高采烈地跳跃和欢呼，显得很有生命力。
我看得瞠目结舌，不知道说什么好。
女娲姐姐用黄泥做了一个又一个生机活泼的小人，这些小人在我们周围载歌载舞。
看着看着，我不禁激动起来，情不自禁地也加入他们欢庆的队伍中。
傍晚，夕阳西下，女娲姐姐又驾着祥云带我来到了一个古色古香的城堡前，原来这里就是她的家。
哇，这个城堡比故宫还要雄伟壮丽！我好奇地问：“女娲姐姐，为什么你的家和我书上看到的不一样呢？”看着我百思不得其解的模样，女娲姐姐莞尔一笑，说：“你们人类日新月异，难道就不允许我们神仙发展变化吗？”说完，她一边带我参观，一边为我答疑解惑。
不久，她带我来到了一个植物园，里面有五颜六色的花朵和各种各样的水果。
女娲姐姐随手摘了一个苹果递给我，我迫不及待地咬了一口，哦，味道真是好极了，比家里的美味多了！忽然，一道刺眼的亮光迎面而来，我下意识地闭上双眼，等过了一会儿，我睁开眼睛发现我又在被窝里了，女娲姐姐已经无影无踪，我心里感慨道：“美好的时光总是这么短暂”。
多么神奇美妙的一天啊！我期待着下一次和别的神仙共度美好时光！点评：小作者写了“我”和女娲一起造人和参观女娲城堡这两件事，结尾总结这一天神奇而有意义。
部编版语文四年级上册第4单元习作《我和____过一天》优质课件
我和哪吒过一天
暑假里的一天，我去电影院看了一场电影，讲 的是关于哪吒的故事。回家后，我一直模仿哪吒的一 举一动，还问妈妈哪吒是否真的存在，如果他真的存 在，我要和他交朋友。晚上，我迷迷糊糊的，一躺下 就睡着了……
第①段：交代现实背景，写出自己想和哪吒交 朋友的内心想法，为下文作铺垫。
“喂，醒醒，醒醒！”是谁在喊我？我揉了揉 眼睛，睁眼一看，啊！这不是哪吒吗？小辫子、红衣 服、火尖枪、混天绫、乾坤圈……和电影里的一模一 样。“嘿，我是哪吒，听说你要和我交朋友，今天就 让我来带你出去玩吧！”看着哪吒调皮可爱的样子， 我兴奋极了，连忙说：“好呀，好呀，我们去哪里 呀？”哪吒眼珠子骨碌碌一转，说：“要不就去东海 找我的好朋友敖丙玩吧。”说完，哪吒带着我跳上屋 顶，朝远方飞去，眨眼间就来到了东海。
一道闪电在我头顶上闪过，我感到一阵 眩晕……当我睁开眼睛时，发现自己依然坐在 沙发前。
第⑤段：结尾回到现实。
习作具体叙述了与羿一起射下九个太阳的过程， 巧妙地通过环境描写、动作描写，展示了神箭手羿和 “我”为了人类能安居乐业，不畏艰辛，敢于为人类 造福的可贵品质。全文想象丰富，充满神奇色彩，故 事精彩有趣，值得大家借鉴。
抬起头向周围看了一圈，没发现孙悟空，却发 现了老师。老师黑着脸说：“你，出去！”猪 八戒一脸无奈地走出了教室。
——《我和猪八戒过一天》
➢ 好故事的结尾 （意犹未尽）早晨，我迷迷糊糊地醒来，看
着衣服上“红孩儿”那三个字，回忆昨天发 生的事情，但什么也想不起来。在上学的路 上，我突然听到了一个男孩的声音，回头一 看，竟然是……
3 锦囊妙招
把握人物性格特 点，确定故事主题。
只见精卫双翅一展，朝天一叫，一道金光向 我射来。金光消失后，我眼前的所有东西都变得 巨大无比。“我怎么了？”我胆战心惊地问。
四年级上册语文第四单元作文范文
四年级上册语文第四单元作文范文部编版四年级上册语文第四单元的习作是以“我和________过一天”为题编写一篇童话故事，下面是小编整合的四年级上册语文第四单元作文范文，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。
四年级上册语文第四单元作文范文1这天，我来到学校，翻看着我最喜欢的《查理和巧克力工厂》。
我的思绪飞到了九霄云外，想象着书里的世界。
忽然，我被吸进了书，一阵金光闪过，还是原来的教室。
什么，为什么刚开学?什么，为什么书中的“小查理”是我的同桌?我带着疑问下课后，找到他，对他说：“你能带我去看看那个巧克力工厂吗?”“非常愿意!”他高兴地回答着。
他带着我出了校门，到了我家。
“我家?为什么是我家?”我赶紧打开门，眼前的一幕让我目瞪口呆，我的家变得又大又宽敞，饱含科技感!“你，你——”我哑口无言。
他带着我来到了巧克力河，一到河边，就看到了一大片棉花糖草地，草地上长着许多糖果。
在河边，我们上了小矮人的船，突然，河水开始骤然减少，一下就干涸了，那几个被丢弃到垃圾站的孩子出现，他们说：“我们要把这里变平!”说完，他们将河水排出了工厂，巧克力味的河水流满了大街小巷，许多人惊慌失措。
一堆孩子俯身吞着巧克力原浆，快乐地在巧克力河里游玩。
我和查理见状，赶紧堵住了排水口，用巨型抽水机从河床把水抽干，这才没酿成大祸。
而那几个孩子被警察抓走了。
忽然，一阵头晕，我又做到了原位，同桌还是一个女孩，只不过我的抽屉里全是巧克力。
四年级上册语文第四单元作文范文2晚上，捧着一本《水浒传》，不知不觉地就睡着了。
我梦见我到了景阳冈旅游。
在这里，我见到了打虎英雄武松。
我急忙走上前去和他打招呼：“武松先生，您好。
我想采访您一下，可以吗?”武松笑道：“每天采访我的记者不计其数，你又要问我什么问题?”“您真地大死过老虎吗?”我问道。
“那还有假吗?”武松有些生气了，竟敢有人对他的打虎事迹质疑。
我接着提问：“武大侠，那您知道《野生动物保护法》吗?"“什么鸟东西?”武松大吼道。
部编版四年级语文上册第四单元《习作范文：我和哆啦A梦过一天》附点评
梦爽快地答应了。
Байду номын сангаас
使文章中心明
哆啦A梦先从胸前的百宝袋中拿出两块巧克 确。
力，递给我说：“两个一人一块‘互相了解巧克
力’，同时吃掉，我们就成为好朋友了！”
部编版四年级语文上册
接着，哆啦A梦带着我乘坐时光机回到了过去。我们 哆啦A梦用时
回到了我上幼儿园时候，在幼儿园里，我看到了小时候 光机帮“我”
的自己，那时的我，白白的，胖胖的，正大声地跟着老 回到了过去，
简写哆啦A梦 用自己的本领 帮“我”做事， 使文章详略得 当，内容丰富。
结尾照应开头， 回到现实，使 文章很完整。
部编版四年级语文上册
总评：
作者从入梦开头，梦醒结束，整篇文章结构完整。 中间按事情的发展顺序依次叙述了用时光机带“我”看 到小时候和未来的自己，同时还帮助“我”背书、获得 自信、忘记伤心痛苦、了解爸爸妈妈愿望等，思路很清 楚，叙事很完整。通过语言描写、外貌描写、动作描写 等，把文章写得很有画面感，生动形象。
师唱歌呢。好可爱呀！
想象合理。
然后，我们又去了未来。20年后的我，已经成为了
一名大夫，专攻疑难杂症，研究出好多药物，治好了很
多病人。快瞧，他们正手捧鲜花，围在未来的我身边表
示感谢呢！
未来的我那么优秀，我现在就要赶紧学习。我拿出
书包准备写作业，可怎么也找不到语文书了。唉！我又
把书忘学校了！“我帮你！”说完，哆啦A梦从百宝袋里
拿出竹蜻蜓戴在我头上，我一下子飞到学校拿回了书！
部编版四年级语文上册
接下来的时间里，哆啦A梦用背书面包让我很 快背会了语文课文和英语单词，用想象药丸让我 战胜了自卑获得了自信，用遗忘棒让我忘记了伤 心和痛苦，还用愿望枪了解爸爸妈妈的愿望…… 有哆啦A梦在身边真是太好了！
部编版语文四年级上册第4单元习作《我和______过一天》习作讲评课件
男孩说：“我们知道错了，也很后悔，但是世界上 没有后悔药，除了道歉我们还能做什么呢？”我不 失时机地让机器猫从百宝袋里拿出时光穿梭机，请 他们坐上去，回到事情发生的前一刻……
第②段：叙述新奇的故事情节之一——机器猫 的时光穿梭机帮助两个调皮的小男孩挽回过错。
回到村里，小女孩激动地对我说：“谢谢！ 是你让我第一次感受到人与人之间的温情……”我 打断她的话：“等下你会收获更大的惊喜，不信， 你现在睁开眼睛试试。”
第④～⑥段：秉承原故事情节，通过对话描 写，既表露小美人鱼甘愿牺牲自己的心迹，又表 达了“我”的怜悯、哀痛之心。
“来，”我抹了抹眼泪，伸出手说，“不要再 哭了。开心起来吧，抓住最后的时间来酝酿欢乐，至 少，要快乐地消失啊！”她笑了，花一般的脸颊上挂 着一颗颗晶莹的泪珠，美极了。我们一起对着大海喊 着自己的愿望，喊着自己的心里话，海浪把这些话高 高举起，送向遥远的太阳。我和小美人鱼对视了一下， 她笑了，但是，微笑的眼睛里依然藏不住闪动着的泪 花…… 第⑦段：创编了新的故事情节，“我”和小美人
故事中把后羿带着“我”一起射日的过程 写得很具体，如人物的动作描写、环境对比描 写，生动再现了射日的精彩场景；运用夸张手 法，如“爬过九十九座高山，迈过九十九条大 河，穿过九十九条峡谷”写出了射日途中的波 折起伏，也体现了神话故事的“神奇”之处。
③人物鲜明，主题突出
后羿射日的神话故事，主要写远古时代天 上出现了十个太阳，烤得大地发白，庄稼枯萎， 河水蒸干，人们在太阳下苦苦煎熬，后羿看到 后非常难过，射下了其中的九个太阳，让人们 过上了幸福的生活。小作者创编的新故事，沿
地发现她原来是一个盲女孩，我的心不禁颤抖起来， 大声嚷道：“你们为什么要捉弄一个双目失明的小 女孩？”两个小男孩没好气地说：“我们捉弄她， 关你什么事儿啊！真是狗拿耗子——多管闲事！” 听了这话，我气不打一处来，说：“如果被捉弄的 是你们，你们心里会好受吗？更何况她双目失明！” 他们听了我的话，羞愧地低下了头。个子高一些的
统编版语文四年级上册第四单元 习作：我和______过一天 写作指导+范文赏析
部编版语文四年级上册第四单元习作《我和____过一天》写作指导习作内容盘古开天辟地，精卫衔石填海，普罗米修斯盗取天火，女娲炼石补天·······他们都有神力，过着不凡的生活。
如果能够和他们中的某一位在一起生活一天，该是多么难忘的经历呀。
在本次习作中，我们的愿望就可以实现了。
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法写下来。
习作要求1．本次习作是想象作文。
2．写清楚自己和神话或童话中的某个人物过上一天会去哪里；会发生哪些有趣、令人难忘的事情。
3．以第一人称来写，所选神话或童话中的人物应为自己熟悉的并且是具有美好品质的正面人物。
习作重点本次习作的重点：1．叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2．想象合理（想象的内容要和人物特点、本领相吻合）；3．生动形象（运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。
习作难点1、如何进行合理想象。
2、景物描写如何与文章融合。
拟题思路本次习作让写“我和＿过一天”，是半命题作文，题目中能变化的只有横线上要填的人物，想好要填的神话或童话人物，就能拟出不同的作文题目。
如《我和孙悟空过一天》《我和白雪公主过一天》《我和哪吒过一天》《我和神笔马良过一天》《我和葫芦娃过一天》《我和卖火柴的小女孩过一天》《我和嫦娥过一天》。
02.习作指导写法指导为了写好和某位神话或童话人物过一天的习作，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 叙事完整如果能够和某一位神话或童话中的人物过上一天，相信你肯定不会待在家中睡大觉，你们一定会去一些特别的地方，做一些有意义的事情。
部编版四年级语文上册第四单元《我和_____过一天》作文训练范文5篇附点评
部编版语文四年级上册第四单元作文训练范文5篇及点评单元训练题目：我和______过一天目录：1.我和鲁滨逊过一天2.我和嫦娥过一天3.奇遇月球人4.“疯狂”的夜晚5.我和光头强过一天☆1. 我和鲁滨逊过一天☆这几天大家都在看《鲁滨逊漂流记》这本书。
的确,这本书很吸引人。
这天,我在家中看书,看完后就去阳台上走走,可回来时,“啪”的一声摔倒了。
我再起来时,竟不在阳台上了,而是在一大片荒岛上。
这是怎么回事?这时,我看见一个很熟悉的人，穿一身羊皮衣服,身上挂着一只野兔正向我走来。
这不是鲁滨逊吗?我大声用英语喊道:“你好,鲁滨逊!,我从中国来,我叫杨阳。
”鲁滨逊惊讶地看着我,说:“你好,请到我的家里做客!”于是,我一边跟鲁滨逊走,一边想:哎,真没想到妈妈让我学的英语还是挺有用的!进了小屋,我看见地上铺着一层稻草,中间放着一些桌椅。
屋子里面还有一个小房间,有一张吊床、一个小柜子。
后院有一堆树枝、好几只山羊和一些大筐子。
鲁滨逊对我说:“我去拿些吃的,你先参观参观。
”我发现后院的一个角落里竟有许多谷子,我小心地把它们埋进泥土里,心想:明年春天,那儿一定会长出许多稻子吧!这时,鲁滨逊两手空空地出来了,失望地对我说:“做点面包吧!”他去舀了许多麦子,把它们倒在一个石臼里,用一个放在工具筐里的杵不停地捣起来。
我们先用杵将小麦捣烂,然后用手把水和面粉揉成面团,做成了一个个花形、五角星形、手掌形的饼,再把后院那堆树枝点上火,用方砖把火围起来。
火把树枝烧得噼里啪啦地响,烟熏得我睁不开眼。
鲁滨逊把烧成木炭的树枝钳出来,扔到一个大炉子里去。
我一碰木炭,就被烫得哇哇大叫,鲁滨逊笑了起来,把炉子中的火吹着,这时,炉子已经非常热了,炉膛上可以烤面包了。
他把木炭拿出来,在炉膛里放上我们精心做的大麦面包,扣上大瓦盒。
鲁滨。
部编版四年级语文上册第四单元习作《我和____过一天》范文及名师点评
部编版四年级语文上册第四单元习作《我和____过一天》范文及名师点评范文一：我和葫芦娃过一天星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。
我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。
于是我就带领着五娃出门了。
我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮......直把他乐得兴奋不已。
一个愉快的上午就这样过去了。
到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。
突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。
五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。
回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。
是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。
五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领！说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们！名师点评：文章刚开始写葫芦娃突然出现，接着是“我”带着葫芦娃去游乐场，到后来的灭火事件，环环相扣，引人入胜。
最后结尾处告诉“我”要好好读书，长大再学本领。
使文章更增添精彩！范文二：我和神笔马良过一天走在上学的路上，突然有一滴水滴在了我的头上，我还以为是下雨了，结果却看见一束金光出现在我的眼前……再睁开眼时我已经身处一片大沙漠中，眼前荒无人烟，太阳火辣辣的。
正当我绝望时，忽然有一朵白云向我飘来，越来越近了，上面还站着一个背着画笔的书童。
这不是神笔马良吗？他笑着朝我走来，说道：“对不起，小朋友，刚才我在画画时一不小心洒了一滴墨水，却给你带来了麻烦，我愿意将我的画笔借给你，陪你愉快地过一天。
”接过马良手上的画笔，我画了一个紫金葫芦，打开盖子，顿时整个沙漠的流沙都被吸进了葫芦。
部编版语文四年级上册第4单元习作《我和____过一天》讲评课件
桃子挂在树上。我却急得不知所措，呆呆地愣在原 地。忽然，我看见一个树洞，赶忙钻进去，原来这 是通往太上老君炼丹房的密道。
第③段：“我”和孙悟空来到 天上的蟠桃园吃桃子，差点儿被七 仙女发现，自然推动情节。
等我走到炼丹房，孙悟空站在桌上，冲我微微一笑： “看着眼花吗？”炼丹房的墙上、桌子上、地上摆满了各 种各样、大大小小的的葫芦。我非常想拥有像孙悟空一样 的本领，便到处找装长生不老仙丹的葫芦，没一会儿我便 找到了。我拔开塞子，倒出几颗仙丹，闭眼送到嘴里。顿 时，我感觉浑身轻飘飘的，身体不由自主地扭动起来。只 听咚的一声，我浑身疼痛起来。猛然一睁眼，我竟然躺在 地上，原来是一场白日梦。
鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是 《西游记》里的唐僧和孙悟空师徒啊。孙悟空很有本 领……”
随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸 告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄 鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都 醒过来了。它们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟 空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥， 一边合掌说：“阿弥陀佛！”
我和孙悟空过一天
我的偶像是神通广大的孙悟空，我做梦都想和 他过一天。今天，终于梦想成真了。
今早，我刚刚睁开蒙眬的睡眼，便看见孙悟空 坐在我的床前，没等我从惊讶中反应过来，孙悟空微 微一笑，轻声道：“你愿意和俺老孙去开一开眼吗？” 我毫不犹豫地答应了。
第①～②段：直入主题，交代和谁一起过一天。
Hale Waihona Puke 我们乘着筋斗云，耳边是呼呼的风声，眨眼的 工夫就来到了天庭。我们首先来到蟠桃园，只见眼前 有不计其数的桃树，桃树上结着又大又香的桃子，让 人垂涎三尺。我迫不及待地摘了一个大口咬起来，桃 肉松软、桃汁香甜。正当我吃得津津有味的时候，七 仙女伴着云雾缓缓而来，孙悟空摇身一变，变成一个
部编版四年级语文上册四单元 快乐读书吧+习作：我和______过一天+语文园地四 课件
让你想到了哪些人物或故事？
《西游记》中人物，像孙悟空，千里眼， 顺风耳，哪吒，由神机妙算想到了《三国演 义》中诸葛亮。
我的积累
神机妙算
相传，诸葛亮在临死前对后代说：“我死后， 你们中的一个将来会遇到杀身大祸。到那时，你们把 房拆了，在墙里面有一个纸包，有补救的办法。” 诸 葛亮死后，司马昭打下天下当了皇帝。他得知：朝廷 中的一员将军是诸葛亮的后代，便想治治他。有一天， 司马昭找了个借口，把这个将军定了死罪。
但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。
下我考了 一百分。
习作：我和 过一天
回到现实
哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来 是一场梦啊！
白雪公主在梦中帮助了我，使我考 了100分；但在现实生活中，我不能让 白雪公主失望了。因为：无论做什么事， 都要靠自己，不能依赖任何一个人。
结尾句子 起到了画 龙点睛的 作用。
进入白雪 公主的世 界。
习作：我和 过一天
与白雪公主的相识
后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚 礼那边走去。“呀！周子轩，你怎么来了？” 白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。
“你认得我？”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家 里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚
习作：我和 过一天
部编版 语文 四年级 上册
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◆神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女 娲补天……让我赞叹不已。 ◆神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚 烈、坚韧执着…… ◆古人创造了许多神的故事，来表达他们对 世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种， 就是古希腊人对火种来源的一种解释。
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范文一
我和葫芦娃过一天
星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。
我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。
于是我就带领着五娃出门了。
我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮......直把他乐得兴奋不已。
一个愉快的上午就这样过去了。
到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。
突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。
五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。
回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。
是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。
五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领！
说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们！
名师点评：文章刚开始写葫芦娃突然出现，接着是“我”带着葫
芦娃去游乐场，到后来的灭火事件，环环相扣，引人入胜。
最后结尾处告诉“我”要好好读书，长大再学本领。
使文章更增添精彩！
范文二：
我和神笔马良过一天
走在上学的路上，突然有一滴水滴在了我的头上，我还以为是下雨了，结果却看见一束金光出现在我的眼前……
再睁开眼时我已经身处一片大沙漠中，眼前荒无人烟，太阳火辣辣的。
正当我绝望时，忽然有一朵白云向我飘来，越来越近了，上面还站着一个背着画笔的书童。
这不是神笔马良吗？他笑着朝我走来，说道：“对不起，小朋友，刚才我在画画时一不小心洒了一滴墨水，却给你带来了麻烦，我愿意将我的画笔借给你，陪你愉快地过一天。
”
接过马良手上的画笔，我画了一个紫金葫芦，打开盖子，顿时整个沙漠的流沙都被吸进了葫芦。
马良赞赏地看着我，微笑地对我说：“是不是还差点什么？”“对了，还要给沙漠画上清澈见底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的树木和五颜六色的花朵……”我一边兴奋地说着，一边让马良教我画画。
刚画完，沙漠瞬间变成了一片绿洲，变成了花和树的海洋。
看着眼前的一切，我俩满意地笑了。
然后马良拉着我坐上白云又飞向了别处。
突然，我闻到一股难闻的气味，仔细一看，我发现工厂上方高高的烟囱都排放着乌黑的浓烟。
于是我拿出画笔一挥，画了一个大大的“废气转换机”。
当这个机器感应到有废气排放出来时，便立刻把废气吸进去，再将废气净化，排出来的就是洁净的氧气啦。
这时，马良不禁竖起了大拇指给我点了一个大大的赞。
……
一天的时间很快就过去了，这真是神奇而有意义的一天。
名师点评：小作者开篇便设置悬念，激起了读者的阅读兴趣，接着写了“我”和马良一起借助神奇的画笔改造沙漠、净化空气这两件事，结尾总结这一天神奇而有意义。
习作条理清晰，语言优美，想象奇特而合理。