2019年高考全国卷一历史试卷分析以及2020年备考建议

2019年高考全国卷一历史试卷分析以及2020年高考备考建议

一试卷分析

整体分析：

1内容分布：

中国古代史（选择题24,25,26，27题，16分，选考45题（15分，计算分值）），共计31分；

中国近现代史（选择题28,29,30,31题，16分，41题第（1）问中国部分，计4分，第（2）问，计10分，42题，计12分，选考第48题，计15分），共计57分；

世界史（选择题32,33,34,35题，16分，41题第（1）问世界部分，计11分，选考题第46题，计15分），共计42分。

近5年，新课标高考真题分析得知，古代史30%，中国近现代史40%，世界史30%。2019年高考试卷符合这一标准，中国近现代史部分，依然是复习的重点。

2字数统计：

选择题部分：约1280字，表1幅，无图。

历年新课标卷分析选择题统计2007年，1236字，图1幅；2008年，1179字，表1幅；2009年，1121字，图一幅；2010年，1281字，图2幅；2011年，1518字，图2幅。……

2016年，约1200字，表1幅，图1幅。2017年，约1200字，表3幅，图1幅。2018年，约1200字，表1幅，图3幅。

分析得知，本次试卷选择题信息量符合标准，答题时间控制在12分钟以内。有充足的时间认真做分析题。

主观题部分：依旧是三道，41，42必考题，45，46，47选考题。41题，一幅图，一段材料，设问2小问，42题，一段材料，阅读量都不大，难度一般，容易得分。

具体题型分析：

24题，B【命题意图】本题考查西周的宗法制度。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释。

【正确项分析】由材料数据分析以及所学可知，西周采用的是嫡长子继承制，因此，选择B。【错误项分析】A项“长期”，错误；C项与题意无关；D项“弱化”，错误。

25题，C【命题意图】本题考查西汉的推恩令制度。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，汉武帝采用推恩令，打击地方诸侯，加强中央集权，因此，选择C。

【错误项分析】AB项与题意无关；D项过于绝对。

26题，C【命题意图】本题考查唐朝的文化。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释以及家国情怀。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，唐朝具有尚武精神，唐玄宗重视安国保民，维护统治秩序。因此，选择C。

【错误项分析】A项与事实不符，“主流文化”仍是儒学；B项与题意无关；D项与题意不符。

27题，D【命题意图】本题考查明清的农产品的商品化。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，明朝农产品的商品化，区域化，专业化。因此，选择D。

【错误项分析】A项可以算一个次要因素：BC项与题意无关。

28题，B【命题意图】本题考查晚清经济结构的变化。意在考查考生从材料中获取和解读信

息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释以及家国情怀。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，晚清一些知识分子打破重农抑商的传统，从事一些商业行为。因此，选择B。

【错误项分析】A项误读材料，曲解题意；C项“抛弃”，错误；D项“主导”，错误。29题，A【命题意图】本题考查五四运动。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释以及时空观念，家国情怀。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，“五四运动”后，新文化运动转向宣传马克思主义。因此，选择A。

【错误项分析】B项与题意时间不符；C项与题意无关；D项与事实不符。

30题，C【命题意图】本题考查毛泽东《新民主主义论》。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释以及唯物史观。【正确项分析】由材料分析以及所学可知，鸦片战争以来，中国处于半殖民地半封建社会。五四运动后，这场革命成为无产阶级领导的资产阶级性质的反帝反封的新民主主义革命。因此，选择C。

【错误项分析】AD项与题意不符；B项“扩大”，错误。

31题，D【命题意图】本题考查“一五”计划。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释以及时空观念。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，“一五”计划期间，优先发展重工业，向苏联学习，因此，选择D。

【错误项分析】A项误读材料，曲解题意；B项，“科教兴国”，1995年提出，与题意时间不符；C项“蔚然成风”，错误，50年代末中苏关系出现裂痕，与题意时间不符。

32题，B【命题意图】本题考查古希腊的民主政治。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，陪审法庭拥有司法权，因此，选择B。

【错误项分析】ACD项过于绝对，错误。

33题，D【命题意图】本题考查新航路开辟后的殖民扩张。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，殖民者在殖民地掠夺劳动力原材料，投资设厂，资本输出。因此，选择D。

【错误项分析】AC项是次要因素；B项，“最早”，错误。

34题，A【命题意图】本题考查工业革命。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释以及时空观念。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，第一次工业革命，工匠经验居多。因此，选择A。【错误项分析】BCD项都是第二次工业革命的特征。

35题，D【命题意图】本题考查文艺流派。意在考查考生从材料中获取和解读信息，调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养是历史解释以及时空观念。

【正确项分析】由材料分析以及所学可知，材料表现的是现代主义流派。因此，选择D。【错误项分析】A项是浪漫主义；BC项是现实主义。

41．（1）趋势：

美国：产量长期稳步增长，到70年代中后期出现下降现象。

日本：50年代中期到60年代末产量增长迅猛，70年代放缓。

苏联：稳步增长，70年代中后期放缓。

中国：快速增长。