获得教养的途径(课文鉴赏)

本文共七个自然段分为三个部分。第1自然段为第一部分，简说什么是“真正的修养”；第2自然段至第5自然段为第二部分，论述阅读杰作的作用；第6自然段和第7自然段为第三部分，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。

【语篇脉络梳理】

一（1）：真正的修养

获得教养的途径二（2—5）：杰作的作用读书

三（6—7）：阅读经典的必要性

语篇品读

一、重点语段品读

第一部分（第1自然段），简说什么是“真正的修养”。

［体会］黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。

第二部分（第2自然段至第5自然段）论述阅读杰作的作用。

［品味］“必须读杰作”，这里的杰作就是指古代哲人和诗人的作品（代表作）。“我们得先向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”，所谓自己的价值就是指对阅读的热爱，对知识的尊重。

［体会］生活是丰富多彩的，书“读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手，因此读书不能成为生活的全部，不能成为生活的目的。但现实的情况是，不是书读得太多，而是太少”，所以尽管如此，“我仍然不反对任何人倾心于书”，读书是获得教养的重要途径。阅读的本质不在于积累某些知识，提高某种技能，而在于帮助我们找到生活的意义。一个人没有个性或人格，一切努力也是白费。阅读不在于数量，关键要看重阅读质量，因此“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”。

第三部分（第6自然段至第7自然段）进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。