人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教案反思

用彩墨画鱼教案

【教学目标】

1.显性目标：

应知：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法。感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

应会：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。

2、隐性内容与目标：通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然热爱生活的情感中，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

【教学重点】通过对作品的欣赏、分析和老师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征和用写意形式概括表现的方法，感受体验中国画的艺术特色。

【教学难点】写意画鱼的笔墨技法，和画面的构图。

【教学过程】

课前：找生玩拼图游戏。下面的同学可以小组之间欣赏鱼模型，说说它们的名字，交流一下鱼的形状和鱼身上的花纹颜色有什么特点。拼完了吗？速度真快，你们真是心灵手巧的孩子。好了，我们小组的同学们交流的也很投入，有的同学都能叫出一些鱼的名字呢。你们知道的可真多。我们开始上课好吗？

一.导入

师：刚才几位同学在这里玩了一个拼图的游戏，我们一起看他拼出来的是什么？

生：鱼。

师：鱼是我们生活中随处可见的动物，大家都非常的熟悉。你们知道吗？鱼的种类很多，全世界大约就有18000多种呢。只是从鱼的生存环境就可分为几种鱼类呀？生活在淡水里的鱼，象鲤鱼，金鱼这种生活在淡水里的鱼我们可以称它为（淡水鱼）生活在海里的鱼我们可以称它为海洋鱼，海洋鱼又可分近海鱼，深海鱼和美丽的热带鱼呢。

想不想看看海底的鱼是怎样的呀？在看短片的时候请同学们留心观察它的外形、身上花纹和颜色，以及它们游动时的姿态和周围的环境好吗？

师：同学们看的真投入，海底世界美不美啊？海底的鱼都有哪些形状呀？

生：长，方，圆，三角

师：噢，是的，我们一起来看一下

师：你的眼睛真亮！观察的这么仔细。海底的鱼颜色都非常的亮丽，有红色的，兰色的还有。。。？有哪些花纹给你也各不相同。海底世界是五彩斑斓的，除了美丽的鱼儿还有珊瑚，海等漂亮的生物。虽然鱼的种类繁多，形态各异，可是无论怎样变化，鱼的基本特征是一样

的，你知道鱼的身体可分为哪几部分吗？

生：头、躯干、尾（板书）我们看在鱼的头部上有鱼的眼睛，、嘴巴还有鳃。鱼的身体上布满了鱼鳞还有各种各样的鳍，不同部位的鳍你们知道它的名称吗？

生：背鳍、胸鳍、臀鳍

师：看看你的鱼模型它们的鱼鳍都一样吗？谁来说说？师引导学生观察鱼模型不同鱼鳍的形状

（设计意图：展示不同形状的海洋鱼组成的视频并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。认识鱼的结构和名称，引出课题。）

二.欣赏分析

师：刚才我们一起了解了鱼的基本特征，还欣赏了这么多漂亮的鱼，你们想不想用手中的画笔来表现它们呀？

生：想

师：好，今天我们就一起来体验彩墨画鱼的乐趣。。。。。

师：彩墨画是通过使用水、墨和颜色相融合，并结合不同的笔法在宣纸上所表现出具有独特趣味的彩墨效果。那彩墨画鱼到底是什么样的呢？先来看看画家们是怎样画的

1、谁来说说这幅作品？画了几条同样的鱼？虽然画家画了五条一样的鱼但是为什么

我们没有感觉到画面构图的死板呢？噢。原来是画家通过疏密的对比，和动态的变化使画面变的生动起来的呀。背景部分我们看一下，用颜色和淡墨通过点染的方法去表现，把鱼衬托得更加生动，活泼了。他画的鱼形神兼备，2、第二幅你有什么想说的。这几条鱼和生活中的鱼怎么有点不太一样啊？谁来说

说？噢。原来作者把鱼进行了夸张和变形，注重了鱼身上花纹的装饰。作者把自己的想象加入到画面中去。

（设计意图：通过欣赏使学生对用中国画的方法表现鱼有一个大概的认识。引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题并在次基础上对作品进行评述，提高学生的欣赏评述能力。）

3.教师：好，欣赏完了几幅画家作品，我们再欣赏一些学生作品。这些作品呢，虽然不如画家作品那样成熟，可是在用笔用墨用色上却毫不逊色，敢想敢画，自由自在的，我们看看有哪些精彩之处。

提问：这些画和我们刚才欣赏的画家作品相比有什么突出的特点？

学生：颜色很丰富，比画家作品的颜色鲜艳。

教师：你说的真棒，一下子就把重点抓住了！

提问：那谁来用一个词语来形容一下？

学生一：美丽。

学生二：五颜六色。

教师小结：这幅画中使用了很多的颜色，鱼使用了不同的颜色，背景也用了许多的颜色，所以画面给人的感觉很艳丽。

（设计意图：分析学生作品中用笔、用墨以及创设的有趣情境，开阔学生思路。）三.探究性活动

师：欣赏了画家的作品，同学们的作品，老师也想画画可以吗？我想邀请一位同学和老师一起作画好吗？

学生：想！

师：非常好，同学们的学习热情很高涨啊！请台下的同学认真观察老师和这位同学是怎样画的。首先我们看这位同学他先用墨画出鱼的轮廓，你们看他的笔和纸面是垂直的。那老师也要马上开始画了，你们看我先把毛笔蘸上水，然后把整个毛笔蘸上颜色，大家看我的笔不是与纸垂直的，我是斜着，和纸面有一个斜角画的，这样的笔法我可以画出大块的面。然后我再进行装饰。。。。。

师：好了，我们画完了，同学们说我们在用笔上有什么不同？

生：

1、师：对了，他用的是中峰，我用的是侧峰，

中峰：用笔线条流畅，力度饱满均匀，这种方法适合表现长线和点以及进行轮廓的勾勒（水波纹，水泡）。

侧峰：笔毫侧倾，毛笔与纸面有一定的斜角，这种用笔我可以画在块的面，也可以画大块的圆，可以吗？我也可以画宽宽的长线条。（水草）

2、师：我们画法相同吗？

第一种方法：

先用墨线勾画出鱼的外形，再用颜色进行渲染，填色。我们称这种方法为勾勒法。第二种方法：直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。我们称这种方法为没骨法。

3、看我们这幅画还缺点什么？背景，好，再加上背景。。。

（设计意图：通过教师演示绘画步骤，让学生了解绘画方法，对后面的创作起铺垫作用。重点表现鱼的动态。）

四.学生自主创作

师：你们是不是也想动手画画了？

先来看看老师的要求：其实彩墨表现的方法非常多样，除了我刚才讲得这些方法还有很多，希望同学们在绘画的时候能够创造出更多的有新意的绘画方式来！

1.用彩墨的方法表现鱼，可以是现实的也可以是想象中的鱼。

2.注意构图有疏有密、近大远小的透视关系。

好，现在请大家动手。

（巡视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬）

（设计意图：通过实践，使学生认识到纸、水分在绘画中所起的作用。感受、体验中国画的艺术魅力，初步掌握国画的基本技法。）

五.展示评价

展示：选取部分同学的作品挂于黑板前，构成一幅海底世界。

评价：选出你喜欢的作品，说出理由。

1.自评：请作品的作者自己谈谈绘画时的感悟。