中考语文古诗文阅读复习(完整版)PPT课内文言文 上 咏 雪
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《咏雪》ppt课件
“骤”字传神地表现出雪下得急，突出了雪景的非凡气势，为下 文咏雪做铺垫。
分析“撒盐空中差可拟”所运用的修辞手法及作用。
比喻。把“白雪纷纷”比喻为“撒盐空中”，表现了大雪下得猛 烈密集的情景。
分析“未若柳絮因风起”所运用的修辞手法及作用。 比喻。把“白雪纷纷”比喻为“柳絮因风起”，写出了雪花飘舞的 轻盈姿态，富有诗意和美感。
傅大哥谢无弈的女儿，
字叔平，大书法家 王羲之是第二个儿子
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子 侄辈谈论诗文。不久，雪下得很大，谢太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿 说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”谢道 韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太 傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女 儿，也是左将军王凝之的妻子。
怎样理解文章首句的作用？ 交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理，营造了一种融洽、儒 雅、温馨的家庭氛围。
谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日， 却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字， 涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒 雪日”“俄而雪骤” ，才能引出“咏雪”的事件。 在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗?
20．解释下面加粗的词语在句子中的意思。
①俄而雪骤
俄而：________________________
②未若柳絮因风起
未若：________________________
21．选出下面断句正确的一项（ ）
A．即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
B．即/公大兄/无奕女，左将军王凝/之妻也。
分析“撒盐空中差可拟”所运用的修辞手法及作用。
比喻。把“白雪纷纷”比喻为“撒盐空中”，表现了大雪下得猛 烈密集的情景。
分析“未若柳絮因风起”所运用的修辞手法及作用。 比喻。把“白雪纷纷”比喻为“柳絮因风起”，写出了雪花飘舞的 轻盈姿态，富有诗意和美感。
傅大哥谢无弈的女儿，
字叔平，大书法家 王羲之是第二个儿子
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子 侄辈谈论诗文。不久，雪下得很大，谢太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿 说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”谢道 韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太 傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女 儿，也是左将军王凝之的妻子。
怎样理解文章首句的作用？ 交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理，营造了一种融洽、儒 雅、温馨的家庭氛围。
谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日， 却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字， 涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒 雪日”“俄而雪骤” ，才能引出“咏雪”的事件。 在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗?
20．解释下面加粗的词语在句子中的意思。
①俄而雪骤
俄而：________________________
②未若柳絮因风起
未若：________________________
21．选出下面断句正确的一项（ ）
A．即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
B．即/公大兄/无奕女，左将军王凝/之妻也。
初中语文《咏雪》复习课精品课件PPT(含延伸阅读)
断句，仅限一处：
1.黄 琬/幼 而 慧 2.京 师 不 见/而 琼 以 状 闻
翻译下列字词：
何所似（ 什么 ） 差可拟（ 大体 ） 为魏郡太守（ 担任，做 ） 京师不见而琼以状闻（ 把 ）
翻译下列句子：
俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 琼思其对而未知所况。 琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余
后者写的好，因为它写出了雪花飘舞的 轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是 沉重的颗粒，缺乏美感。
课外文言文对比阅读
【甲文】咏雪 【乙文】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太 守。建和元年正月日食，京师不见而琼以 状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未 知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言 日食之余如月之初?”琼大惊，即以其言应 诏，而深奇爱之。
温馨美好、其乐融融的家庭氛围
文章中将大雪纷飞的情景分别比做什么？ 谢安认为哪个比喻更好？
• “撒盐空中” • “柳絮因风起” • 从“公大笑乐”可以看出他更喜欢“柳絮因
风起”的说法。最后也补充交代了谢道韫的 身份，这是一个有力的暗示，表明作者和谢 安更赞赏谢道韫的才气。
你认为哪个比喻更好？
前者写的好，因为文中说到“雪骤”， 大雪下得猛烈密集时，只见雪片直落，看不 见雪花轻飘曼舞的样子，更加真切的描摹当 时的情景；
试分析“谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义”的作用。
内容上： 语言凝练地交代了时间：下雪天
地点：谢太傅家里 人物：谢太傅与小辈 事件：与小辈讲论文义 结构上：为下文描写咏雪作铺垫。
《咏雪》一文哪些地方透露出古人的家 庭生活情趣？可以看出怎样的家庭氛围？
①从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以 看出谢安一家其乐融融的家庭氛围。 ②“公欣然”“大笑乐”，可以看出谢安与 子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
统编版初中语文七年级上册 8 世说新语二则之《咏雪》课件(共23张PPT)
七、背诵接龙
• 要求：每人一句或几句接龙背诵课文，背 诵数字最多的前十名可减免作业。
八、想象拓展
1、说说还可以用哪些事物来比喻雪？为什么？（注 意摩景状物胡要求）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ……
九、学以致用
解缙敏对 解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语?”对曰：“此谓后边又高似前 边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎?可作一诗。”缙方吟曰： “君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上 曰：“已死矣。” 又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又 曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。 【注释】 ①解缙：明朝人。 ②内苑：御花园。 ③上：指明成祖朱棣。遽：立刻。 诡：欺诈，诡辩。困：被难住 1、解释文中红色词的含义： （1）说：（ 同“悦”，愉快） （2）方：（就，正 ） （3）料：（想必 ）
六、艾宾浩斯记忆曲线
艾宾浩斯实验结论得出知识进入 大脑后只能形成短时记忆，短时记忆 遗忘速度快；通过多次复习能把短时 记忆转换为长时记忆，长时记忆遗忘 较慢。
艾宾浩斯记忆曲线的复习周期： （6到12小时、间隔1天、3天、7天、 15天、1个月、3个月、6个月再复习 一次。）同学们可以根据自己的需要 进行借鉴。
胡儿： 撒盐空中差可拟 兄女（谢道韫）：未若柳絮因风起
比喻
2、你认为把雪比作盐更好，还是比作柳絮更好？
：雪的 和
跟盐比较接
近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更
高更远，跟雪的飘舞方式相同。写物必须首先求得形
似而后达于神似， 是基础。
：它给人以春天即将到来的感
觉，有
。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是
统编版语文七年级上册 第8课《咏雪》课件(共30张PPT)
寒雪日 内（集） 谢太傅、儿女
事件
讲论文义
4.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出 来？
营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家 庭氛围。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词 语可以看出来。
1．赏雪之韵 （1）赏析两个比喻。“咏雪”的过程中，文章特别记载
了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟 “大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？
志人小说 志人小说是中国古典小说的一种，是 具有小说性质、介于随笔和小说之间的一 种文体。它是魏晋六朝时流行的专记人物 言行、传闻逸事的一种杂录体小说，具有 写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、不拘一 格的特点。
听课文朗读， 注意字音、节奏、 情感
除朗读外，读懂文章内容也是文言 文学习的重要方面。请大家结合课下注 释，小组合作，读懂文章语句。对于解 决不了的句子和词语做好记录，之后进 行“举疑--答疑”。
本文选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。课文所选两则 分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目为编者所加。《世说新语》， 主要记载汉末东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映了当时士族的思 想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士 议论政事，起初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害， 如孔融、祢衡等都被曹操设法杀害，所以到了晋代的名士，就不敢再议 论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓的“清谈” 了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的， 好似不够名士的资格；而《世说新语》这部书，差不多就可看作一部名 士的教科书。”
谢道韫的雪若柳絮，更胜一筹，是一种 超越形态的意境美，给人丰富的想象,后世 用“咏絮之才”形容有才情的女子。“咏絮 之才”的谢道韫，是当时很有名的才女，用 现在的话说，就是别人家的孩子，这是偶然 还”“尚勤俭”“慎交友”“重忍耐” ——《谢氏家训》
广东中考语文复习精品课件_文言文 1《咏雪》(10张)
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
广东中考语文复习精品课件：文言文 1《咏雪》(10张)
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谢谢观看
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【写作特色】①语言精练，叙事简约，文首 仅十五字便交代了人物、事件、环境，文章客观 地写出谢家儿女咏雪一事的始末。②含蓄蕴藉， 耐人寻味。文末补叙谢道韫身份时可看出，． (2)讲论文．义． (3)俄．而．雪骤．
(4)白雪纷纷何．所．似．
内集：_把__家_里_人__聚_集_在_一__起________ 文义：____文__章_的_义__理__________ 俄而：___不__久_，_一_会__儿__________ 骤：__________急__________ 何所似：____像__什_么_________
第8课《咏雪》课件(共23张PPT) 统编版语文七年级上册
文言知识
• 省略句 谢太傅寒雪日内集 “寒雪日”前省略介词“于”。 即公大兄无奕女 句首省略主语“谢道韫”。
疏通文意
把家里人聚集 子女，这里泛指小辈
在一起。
，包括侄儿侄女。 文章的义理。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。
不久，一会儿 急 高兴的样子。
合作探究
观点二：“撒盐空中”更好，因为文中说到 “雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直 落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中” 的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
合作探究 文章结尾为什么要补充交代谢道韫的身份？
表明作者对谢道韫才华的赞赏。
结构梳理
交代背景：时间、地点、人物、事件
俄而雪骤，公欣然曰：
不久雪下得紧了，太傅高兴地说：
疏通文意
即“所似何”，像什
哥哥的儿子，
么，疑问代词前置。
即侄子。
大体 相比。
“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥 的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多 可以相比。”
疏通文意
不如，不及。 乘风。因，趁、乘。
诀
例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么）
5.删：删去没有实在意义的词
6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。
字词清单
太傅（ fù） 俄（ é ）而 雪骤（zhòu） 差（chā ）可拟（ nǐ ） 无奕（ yì）女 王凝（nínɡ）之 谢道韫(yùn) 柳絮( xù)
朗读指导
朗读文章，读准字音，注意节奏。
精读课文
《咏雪》一文中，哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？
中考语文古诗文阅读复习精品系列：课内文言文上咏雪PPT
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7上 1. 咏 雪(共43张PPT)
省略句
谢太傅（于）寒雪日内集（省略介词“于”， 可译为“在”。） 句意：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在 一起。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7上 1. 咏 雪(共43张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7上 1. 咏 雪(共43张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7上 1. 咏 雪(共43张PPT)
左将军王凝之妻也。
左 将 军王凝之的妻子。
王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子， 曾任左将军。 也：表判断。
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7上 1. 咏 雪(共43张PPT)
兄 子胡儿曰：“ 撒盐 空中差 可 拟。”
他哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多可以相 比。”
胡儿：即谢朗。字长度，小名胡儿，谢安 次兄谢据的长子。做到东阳太守。差：大 体、差不多。拟：相比。
直接默写
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ？”
（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”
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理解默写
（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内
集，与儿女讲论文义。
（2）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太
傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无
奕女，左将军王凝之妻也。
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7上 1. 咏 雪(共43张PPT)
判断句 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（“即 ”“也”表判断。） 句意：谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将 军王凝之的妻子。
第8课《咏雪》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
初读课文
读准字音
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣 然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可 拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/ 无奕女，左将军/王凝之/妻也。
自读课文
读出节奏
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪 纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起 公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
一乐，感家庭雅趣之乐； 二乐，赏后辈才智之乐； 三乐，赞兄女聪慧之乐
3.《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？ 表明作者对谢道韫才华的赞赏，更暗示谢太傅更赞赏谢道韫。
演读课文
诵出情感
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣 然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可 拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/ 无奕女，左将军/王凝之/妻也。
教育、家庭文化生活的画面，
两代人在富有文化气息的交
流中透出一种生活的雅趣和
文化的传承。
作品简介
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表 作。南朝宋时期刘义庆组织一批文人编写的，“志”是记的 意思，主要是记述人物言行事迹。全书分：德行、言语、政 事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记载汉末 至东晋士大夫的言谈、逸事，比较全面的反映了当时士族的 生活。 《世说新语》语言精练，善于通过一言一行刻画人物形象、 精神面貌、意味隽（juàn）永。
“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴， 而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意 象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”大有深意。还可以用“鹅 毛”、“蒲公英的孩子”等比喻。
2020年部编本人教版初中七年级语文上册5、咏雪PPT课件
万 千北 里 里国 雪 冰风 飘 封光
—— 毛 泽 东
疑不 是知 今近 冬水 雪花 张 未先 渭 消发
--
--李白
——杜甫
—— 岑 参
请学生讲述古代聪颖 机智少年的故事，
一、阅读《世说新语》，选择 你读懂的一篇给予鉴赏、评点。
二、片断练笔：自拟题目，描 写雪景。
公公 大 笑 乐
左即 将公 军大 王兄 凝无 之奕 妻女 也
一个寒冷的雪天，谢太傅把家 人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗 论文。忽然间，雪下得紧了，太傅 高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像 什么呢?”他哥哥的长子胡儿说： “跟把盐撒在空中差不多。”他哥 哥的女儿道韫说：“不如比作风把 柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得 笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕 的女儿、左将军王凝之的妻子。
姿态（都1（）跟“1盐）撒比对盐较两”谢接个一近太喻答；好案傅而，都柳寒雪絮表的雪呈示颜灰满色白意和色。下，落 在雪即风的将示才乐（飘到中2”融， 气（（）舞 来往。日讲32往方 的“洽这表。））式 感上柳内论为“、是明不 觉扬絮“笑集文，同 ，”欢一他柳”。 有甚一，义快个赞絮意至前喻与。飞蕴好”喻、有赏。得，一，儿轻力道而很它喻“女高且给松的韫而乐两很人“”。暗的者远以笑后都，春喻是跟天。
作者与作品
刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史， 爱好文学。
《
教学目标
1、了解古代聪颖机智少年的故 事，学习古人的智慧
2、阅读浅易文言文，积累常见 的文言词语。
3、能借助注释和工具书理解基 本内容。
4、培养自主、合作、探究的学 习方式。
朗读课文
点名朗读-----齐读
谢家聚太庭会傅寒雪日内子 侄集，与儿女讲论 文义。俄而雪骤，公辈欣然曰：“白雪
人教部编版七年级语文上册 8《世说新语》两则之《咏雪》课件(16张PPT)
作业布置
1、积累写雪的诗 句或写雪的成语。
。
人教部编版七年级语文上册 8《世说新语》两则之《咏雪》课件 （16张P PT）
人教部编版七年级语文上册 8《世说新语》两则之《咏雪》课件 （16张P PT）
白（朋1友雪）李钱却辉强看嫌在到放春后—学立色回—即家韩晚上的愈去，路帮《上故各春与式穿雪同各学》庭样打钱树架强，作。钱飞强的花好。 忽（2如）刘一丰夜在体春育风课上来扭，伤了千脚树，林万健树送刘梨丰花去医开务。
翻译课文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家里 人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥 的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不 多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如 比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高 兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无 奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
语文中考复习文言文经典阅读与拓展训练—咏雪(15)课件
2. 下列对文章内容的理解不正确的一项是 （ C ） A. 文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者称赞谢道韫的聪颖 与才气。 B. 短文重视神态描写，渲染了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 C.“公大笑乐”中的笑，意在讽刺嘲笑兄子胡儿“撒盐空中差可拟” 比喻不恰当。 D.“柳絮”一喻给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱的 “冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。
《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散 文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾画 了疾风骤雪、纷纭扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展 示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我 国最早的一部文言志人小说集。它本来有八卷，被遗失后只有三卷。
六、综合分析选择题。 1. 下列对文章内容的理解正确的一项是 （ B ）
A. “与儿女讲论文义”一句中，“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B. “撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”，一个写形，一个写神。 C. “与儿女讲论文义”写谢太傅虚心向孩子们请教文章的含义。 D. 《咏雪》一文着重写雪优美的姿态，表达作者对雪的赞美之情。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( C ) A.为冀州牧/不足为训 B.莫知其孰是/孰视之 C.可二人并走/走为上计 D.故知不善走者贼也/择其善者而从之
C(跑)（A.担负/当作；B.哪一个/通“熟”，仔细；D.善于/好的）
2.翻译下面的句子。 汝真贼也，何诬人乎！ 你是真正的贼，为什么要诬赖好人呢！
多角度分析，言之有理皆可）
【参考译文】前秦的苻融任冀州牧时，有个老妇人在路上遇到了劫盗，大 声呼喊捉贼。一个过路人追上去，抓住了贼，可是贼却反诬过路人是贼。当 时天色已经昏黑，无法辨认他们谁是贼，只好一并送到官府。苻融见了，笑 着说：“这是容易查清的。可以让他们二人赛跑，先跑出凤阳门的就不是贼 。”一会儿，两人跑完了回来，苻融严厉地对后跑出凤阳门的人说：“你是 真正的贼，为什么要诬赖好人呢！”贼于是服罪。本来这是因为贼如果善于 奔跑，决不会被人抓住，故而知道不善跑的人是贼。
2024年中考语文总复习课件：《文言文知识清单》(共74张PPT)(七年级上册)
译文 有个屠户傍晚回家,担子里的肉已经卖完了,只 有剩下的一些骨头。路上遇到两只狼,紧跟着走了 很远。
原文 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从①。复 投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并 ②驱③如故④。 【注释】①从:跟从。②并:一起。③驱:追随 、追赶。④如故:跟原来一样。
译文 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头 停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头 扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到 骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，但是两 只狼像原来一样一起追赶(屠户)。
【注释】①内集:把家里人聚集在一起。②儿 女:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。③文义:文 章的义理。④俄而:不久，一会儿。⑤骤:急。⑥何 所似:像什么。⑦差:大体。⑧拟:相比。⑨未若:不 如，不及。⑩因风:乘风。因，趁、乘。
文言知识 【古今异义】
1.与儿女讲论文义
古义：子女，这里泛指小辈 今义：指子女
不亦乐乎(快乐)
2.乐
好之者不如乐之者(以……为快乐)
【词类活用】
1.学而时习之(名词作状语，按时) 2.吾日三省吾身(名词作状语，每天) 3.传不习乎(动词作名词，这里指老师传授的知识) 4.温故而知新(形容词作名词，学过的知识)(形容词
作名词，新的理解和体会)
5.好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以……为
1.期日中
古义：约定 今义：日期
2.太丘舍去
古义：离开 今义：到、往
3.相委而去
古义：舍弃 今义：委屈；委托
4.下车引之
古义：拉, 牵拉 今义：引导；引用
5.元方入门不顾
古义：回头看 今义：注意；照管；顾念
【一词多义】
元方入门不顾(回头看) 顾 顾野有麦场(看，视)
第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共39张PPT)+2023-2024学年统编版语文七年级上册
魏晋南北朝时期的志人小说的艺术特点有： ①以真人真事为描写对象。 ②篇幅短小,多按照传闻加以直录。 ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出人 物某一方面的性格特征。 ④语言简练朴素，生动优美，言约旨丰。
- 读准字音 -
太傅（ fù ）
俄（ é ）而
雪骤（zhòu） 差（chā ）可拟（ nǐ ）
文体知识
志人小说
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历 史人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事 小说”，是中国古典小说的一种。按其内容主要分为笑话、野 史、遗闻逸事三大类。其艺术特点包括：①以真人真事为描写 对象；②以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；③善于运用 典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格 特征；④语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
成语积累
暴风骤雨 俄而雪骤
急
无可比拟 撒盐空中差可拟 相比
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句
总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：
时间
寒雪日
地点
内（集）
人物 谢太傅、儿女
事件
讲论文义
研读赏析
谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义。
文章首句有什么作用？
点明事件发生的时间、地点、人物及主要内 容。正因为“寒雪日”，才能引出“咏雪”。
·与儿女讲论文义
儿 古义：子女，泛指小辈，包括侄儿、侄女 女 今义：自己亲生的儿子与女儿
文 古义：文章的义理 义 今义：文章的意思
文言句式
1、判断句：
左将军王凝之妻也 “……也”表判断 2、省略句： 谢太傅寒雪日内集
省略介词，即“谢太傅（于）寒雪日内集”
倒装句： 白雪纷纷何所似 宾语前置，即“白雪纷纷所似何”
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二、 文章主旨
1. 本文通过记叙谢家即景赋诗的高雅文化生
活，表现了天才少年的聪明才智和温馨和谐、其
乐融融的家庭文化氛围。
2. 展示古代诗书富贵之家、礼乐簪缨之族重
视文化教育传承和子女平等自由的文明家风，有
较高思想价值和审美价值。
3. 培养学生细致的观察力和丰富的想象力，
学习运用比喻的修辞手法写景咏物时，做到情景
太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪与什么相似？”
欣然：高兴地样子。然，形容词词尾，译
为“……的样子”。何所似：即“所似
何”，宾语前置。像什么。何，疑问代词，
什么。似，像。
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兄 子胡儿曰：“ 撒盐 空中差 可 拟。”
他哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多可以相 比。”
胡儿：即谢朗。字长度，小名胡儿，谢安 次兄谢据的长子。做到东阳太守。差：大 体、差不多。拟：相比。
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兄女曰：“未若 柳絮因风起。”公大笑乐 。
他（另一位）哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘 风飞舞。”太傅高兴得笑了起来。
未若：不如，不及。因：介词，乘，趁。
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即 公 大 兄无 奕 女 ，
谢道韫是太傅 大 哥谢无奕的女儿，
无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùnБайду номын сангаас，谢无 奕之女，聪慧有才辩。无奕，指谢安长兄 谢奕，字无奕。
判断句 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（“即 ”“也”表判断。） 句意：谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将 军王凝之的妻子。
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倒装句 白雪纷纷何所似（“何所似”，疑问句宾语“ 何”前置。） 句意：这纷纷扬扬的大雪与什么相似?
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省略句
谢太傅（于）寒雪日内集（省略介词“于”， 可译为“在”。） 句意：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在 一起。
和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你 有不同看法吗？
谢安认为“柳絮因风起”比喻得更好。因为 谢朗只注重了形似，也就是说只抓住了雪的色和 形，而未得其神；而谢道韫不但抓住了雪的形， 还突出了雪的神，这样的比喻更形象生动，所以 谢太公“大笑乐”。
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我认为，这两个比喻各有各的特点，撒盐空 中差可拟，是形容雪的颜色；柳絮随风飘舞，形 容雪的轻盈、优美。兄子胡儿的比喻更多的是形 似，而兄女的比喻则是神似，两人的比喻各有长 处。
若（不如）柳絮因（趁、乘）风起。”公大笑
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2. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等 词语营造了一种怎样的家庭气氛？
和睦、融洽、欢快、轻松。
3. “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句， 妙在何处？
因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞给 人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人 以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
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性词组，表示时间短,不久) （2）相委而去(连词,表示顺承)
日（1）寒雪日内集(天) （2）日中不至(太阳)
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古今异义
（1）撒盐空中差可拟(拟—古义：相比。今义 ：有“设计、打算”义)
（2）与儿女讲论文义(儿女—古义：子女泛指 小辈，包括侄儿侄女。今义：指亲生的 儿子和女儿)
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（3）《咏雪》中兄妹二人把大雪纷飞的场景
分别比作“撒盐空中差可拟”和“未若柳
絮因风起”。
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课文理解
一、 作者介绍 刘义庆（403～444），南朝宋文学家，彭
城（今江苏徐州）人。曾任荆州刺史，爱好文 学，喜纳文士，组织一批文人编写了志人小说 集《世说新语》。
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课文理解
《世说新语》原书8卷，今本作3卷，分为 《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》 《雅量》等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫 的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的生活 方式和精神面貌。课文所选两则分别出自《言 语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。
交融，富有意境。
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三、 结构图解
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四、 写作特色 1. 语言精练，文字生动，人物鲜活，形
象传神。 2. 叙事简明，新颖入妙，贴切传神，辞
意隽永。 3. 传统文化，家庭温馨，教导有方，耐
人寻味。 4. 直叙其事，不作夸饰，补叙暗示，赞
颂絮才。
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五、 重点解析 1. 把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”
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左将军王凝之妻也。
左 将 军王凝之的妻子。
王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子， 曾任左将军。 也：表判断。
【评析：写主要事件——咏雪，将对谢道韫才气 的赞赏暗含在文章的叙述中，语言含蓄有味。】
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思维导图
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基础知识
一词多义 而（1）俄而雪骤(与“俄”“既”等构成副词
第一部分 课内文言文阅读
一、咏 雪（刘义庆）
一、咏 雪（刘义庆）
文本对译
思维导图
基础知识
课文理解
优化训练
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文本对译
谢太傅 寒 雪日
内
集，
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，
谢太傅：即谢安（320-385），字安石，东 晋陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人。做 过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等 官职。死后追赠为太傅。内集：把家里人 聚集在一起。
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与 儿女 讲论文义。
跟子侄辈的人谈论文章的义理。
儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄 女。讲论文义：谈论文章的义理。文义， 文章的义理。
【评析：交代时间、地点、人物、事件。】
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俄而 雪 骤 ，
一会儿，雪下得急了，
俄而：不久，一会儿。骤：急。
公 欣然 曰：“白 雪 纷 纷 何 所 似？”
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直接默写
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ？”
（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”
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理解默写
（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内
集，与儿女讲论文义。
（2）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太
傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无
奕女，左将军王凝之妻也。
优化训练
一、 词语解释
谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起），
与儿女（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）
讲论（讲解讨论）文义（文章的义理）。俄而
（不久，一会儿）雪骤（急），公欣然（开心
的样子）曰：“白雪纷纷（多而杂乱地落下）
何所似（像什么）？”兄子胡儿曰：“撒盐空
中差（大体）可拟（相比）。”兄女曰：“未
二、 文章主旨
1. 本文通过记叙谢家即景赋诗的高雅文化生
活，表现了天才少年的聪明才智和温馨和谐、其
乐融融的家庭文化氛围。
2. 展示古代诗书富贵之家、礼乐簪缨之族重
视文化教育传承和子女平等自由的文明家风，有
较高思想价值和审美价值。
3. 培养学生细致的观察力和丰富的想象力，
学习运用比喻的修辞手法写景咏物时，做到情景
太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪与什么相似？”
欣然：高兴地样子。然，形容词词尾，译
为“……的样子”。何所似：即“所似
何”，宾语前置。像什么。何，疑问代词，
什么。似，像。
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兄 子胡儿曰：“ 撒盐 空中差 可 拟。”
他哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多可以相 比。”
胡儿：即谢朗。字长度，小名胡儿，谢安 次兄谢据的长子。做到东阳太守。差：大 体、差不多。拟：相比。
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兄女曰：“未若 柳絮因风起。”公大笑乐 。
他（另一位）哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘 风飞舞。”太傅高兴得笑了起来。
未若：不如，不及。因：介词，乘，趁。
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即 公 大 兄无 奕 女 ，
谢道韫是太傅 大 哥谢无奕的女儿，
无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùnБайду номын сангаас，谢无 奕之女，聪慧有才辩。无奕，指谢安长兄 谢奕，字无奕。
判断句 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（“即 ”“也”表判断。） 句意：谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将 军王凝之的妻子。
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倒装句 白雪纷纷何所似（“何所似”，疑问句宾语“ 何”前置。） 句意：这纷纷扬扬的大雪与什么相似?
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省略句
谢太傅（于）寒雪日内集（省略介词“于”， 可译为“在”。） 句意：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在 一起。
和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你 有不同看法吗？
谢安认为“柳絮因风起”比喻得更好。因为 谢朗只注重了形似，也就是说只抓住了雪的色和 形，而未得其神；而谢道韫不但抓住了雪的形， 还突出了雪的神，这样的比喻更形象生动，所以 谢太公“大笑乐”。
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我认为，这两个比喻各有各的特点，撒盐空 中差可拟，是形容雪的颜色；柳絮随风飘舞，形 容雪的轻盈、优美。兄子胡儿的比喻更多的是形 似，而兄女的比喻则是神似，两人的比喻各有长 处。
若（不如）柳絮因（趁、乘）风起。”公大笑
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2. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等 词语营造了一种怎样的家庭气氛？
和睦、融洽、欢快、轻松。
3. “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句， 妙在何处？
因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞给 人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人 以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
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性词组，表示时间短,不久) （2）相委而去(连词,表示顺承)
日（1）寒雪日内集(天) （2）日中不至(太阳)
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古今异义
（1）撒盐空中差可拟(拟—古义：相比。今义 ：有“设计、打算”义)
（2）与儿女讲论文义(儿女—古义：子女泛指 小辈，包括侄儿侄女。今义：指亲生的 儿子和女儿)
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（3）《咏雪》中兄妹二人把大雪纷飞的场景
分别比作“撒盐空中差可拟”和“未若柳
絮因风起”。
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一、 作者介绍 刘义庆（403～444），南朝宋文学家，彭
城（今江苏徐州）人。曾任荆州刺史，爱好文 学，喜纳文士，组织一批文人编写了志人小说 集《世说新语》。
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课文理解
《世说新语》原书8卷，今本作3卷，分为 《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》 《雅量》等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫 的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的生活 方式和精神面貌。课文所选两则分别出自《言 语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。
交融，富有意境。
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四、 写作特色 1. 语言精练，文字生动，人物鲜活，形
象传神。 2. 叙事简明，新颖入妙，贴切传神，辞
意隽永。 3. 传统文化，家庭温馨，教导有方，耐
人寻味。 4. 直叙其事，不作夸饰，补叙暗示，赞
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五、 重点解析 1. 把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”
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左将军王凝之妻也。
左 将 军王凝之的妻子。
王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子， 曾任左将军。 也：表判断。
【评析：写主要事件——咏雪，将对谢道韫才气 的赞赏暗含在文章的叙述中，语言含蓄有味。】
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一词多义 而（1）俄而雪骤(与“俄”“既”等构成副词
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一、咏 雪（刘义庆）
一、咏 雪（刘义庆）
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文本对译
谢太傅 寒 雪日
内
集，
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，
谢太傅：即谢安（320-385），字安石，东 晋陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人。做 过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等 官职。死后追赠为太傅。内集：把家里人 聚集在一起。
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与 儿女 讲论文义。
跟子侄辈的人谈论文章的义理。
儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄 女。讲论文义：谈论文章的义理。文义， 文章的义理。
【评析：交代时间、地点、人物、事件。】
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俄而 雪 骤 ，
一会儿，雪下得急了，
俄而：不久，一会儿。骤：急。
公 欣然 曰：“白 雪 纷 纷 何 所 似？”
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（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ？”
（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”
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（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内
集，与儿女讲论文义。
（2）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太
傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无
奕女，左将军王凝之妻也。
优化训练
一、 词语解释
谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起），
与儿女（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）
讲论（讲解讨论）文义（文章的义理）。俄而
（不久，一会儿）雪骤（急），公欣然（开心
的样子）曰：“白雪纷纷（多而杂乱地落下）
何所似（像什么）？”兄子胡儿曰：“撒盐空
中差（大体）可拟（相比）。”兄女曰：“未